淺析大學(xué)生的體育意識

1、淺析大學(xué)生的體育意識論文關(guān)鍵詞:大學(xué)生;體育意識論文摘要:重視大學(xué)生體育意識的形成與培養(yǎng)，既能全面貫徹執(zhí)行?高等學(xué)校普通體育課教學(xué)大綱?，進步體育課的教學(xué)質(zhì)量和人才素質(zhì)，使學(xué)生養(yǎng)成錐煉身體的習(xí)慣，到達終身受益的目的;又能為他們以后直接組織和指導(dǎo)下一代人參加體育運動莫定較高層次的體育根底，促進體育社會化的進程。1、體育意識的涵義人的任何意識都是在對周圍客觀事物的感知覺根底上，經(jīng)過思維加工而成的心理活動的最高形式，并通過自己的語言和行動表現(xiàn)出來。意識也是人類特有的反映客觀事物對人體施加詳細影響作用才能相應(yīng)的意識活動。由此可見，體育意識是一個綜合性的概念，其內(nèi)涵較為豐富。從廣義角度來看，是指人們在自

2、覺認識體育意義與作用的根底理論上，并在參與體育活動的過程中所產(chǎn)生的心理活動。它起源于人們對體育態(tài)度的初級認識過程(即由感知覺、注意到興趣等)，形成于人們在理論活動中對體育本質(zhì)和內(nèi)在規(guī)律的高級認識過程中(即由動機、需要、體驗到評價等)，并隨著體育知識技術(shù)和技能程度的進步，不斷加深對體育運動的整體認識，促進自身體育意識深化開展和自我完善。從狹義角度分析，體育意識是人們對某一專項運動理解程度的反映，即為運動意識。體育意識同人的其它意識一樣，都是人在理論活動、社會交往過程中形成和開展起來的，是人們同外部世界相聯(lián)絡(luò)的一個重要環(huán)節(jié)。它的形成和開展不僅是為了反映客觀事物的存在，而且是為了指導(dǎo)人們更有效地進展

3、詳細的理論活動。因此，大學(xué)生體育意識的形成和開展與他們的自身索質(zhì)、文化休養(yǎng)、道德標準和體育根底直接相關(guān)聯(lián)。而且受家庭、學(xué)校和社會等外部環(huán)境的間接影響和制約。2、大學(xué)生體育意識的特點大學(xué)生一般處于18至23歲之間，屬于青年中期年齡階段，他們身體的生長發(fā)育已接近成年人。體力的開展到達本人的最高程度。隨著生理發(fā)育的日趨成熟，給他們的心理開展帶來了徽妙的影響，“生理一心理的聯(lián)動反響在體育活動中表現(xiàn)更為突出。男同學(xué)追求英俊強健的體格，講究舉止的風(fēng)度，力求瀟灑，在體育運動的劇烈對抗中表現(xiàn)自我，發(fā)揮自我。女同學(xué)追求婀娜豐韻的體態(tài)，講究舉止的端莊，力求健美。他們在豐富多采的體育活動中，既塑造了安康的體魄，又形

4、成了各具特點的體育意識.對1118名大學(xué)生(平均20.57歲士1.66歲。男612名，占54.74%;女506名45.26%。均為本科生)的抽樣調(diào)查分析說明，他們的體育意識具有如下主要特點。2.1在長期的學(xué)校體育的熏陶中初步形成經(jīng)常參加體育鍛煉的意識。人校后他們每周參加體育鍛煉4.5士3.76次，每次時間為34士1.18分鐘。有98.45%的人已到達社會體育人口的標準，即每周參加體育鍛煉3次、每次時間超過20分鐘。他們打破了在中學(xué)時的固定每周2學(xué)時的體育課，增加了參加課外體育活動的自覺性，各種類型和形式的體育活動成為他們業(yè)余生活的重要部分。2.2體育意識在形成過程中帶有明顯的性別差異。男同學(xué)喜

5、歡對抗性、力量性、刺激性較強的體育運開工程，如喜歡足球的占4.05%，喜歡拳擊的占有7.56%，喜歡籃球的占有4.50%。而女同學(xué)那么喜歡柔韌性、協(xié)調(diào)性、興趣性較高的體育工程.如喜受健美操的占23.83%、喜歡排球的占有6.58%，喜歡游泳的占有11.39%。2.3對體育的需求意識更為強烈。大學(xué)生的種種生理機能正處于成熟頂峰，他們精力旺盛、朝氣蓬勃、思維敏捷、興趣廣泛、求新求異，在學(xué)習(xí)的余暇時間內(nèi)自然產(chǎn)生更多更新更高層次的需求，對體育運動的需求意識更為強烈。他們認為參加體育鍛煉對身體、心理、學(xué)習(xí)等方面會帶來一系列的好處，如認為在體育活動中可以更好的體驗到青春的活力的占有81.48%;通過體育鍛

6、煉能強健體魄的占79.01%;能培養(yǎng)意志的占61.49;能養(yǎng)成抑制困難的才能的占47.53%;有助于德、智、體全面開展的占44.44;能為今后工作奠定一個良好的根底的占69.60。3、大學(xué)生體育愈識的培養(yǎng)體育意識是人們對體育的綜合性的認識活動，是人們在體育理論中一般所有的實際的認識，獲得了體育知識、技能和技術(shù)，并在態(tài)度和行動上有所表現(xiàn)。因此，根據(jù)人們對客觀世界認識活動的根本規(guī)律，結(jié)合體育的特點，是培養(yǎng)體育意識的主導(dǎo)原那么。同時必須認識到體育意識的形成和開展是隨著生體育理論才能進步而進人更高層次的，這就需要教師給以科學(xué)的、系統(tǒng)的、卓有成效地培養(yǎng)，才能使之不斷豐富和完善。3.1體育教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生體

7、育意識的主渠道。體育教學(xué)是認識與理論相結(jié)合的非常直接的教學(xué)形式。這種認識與理論、知和行的統(tǒng)一同時表達在教學(xué)過程中。因此教材特點、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式對學(xué)生體育意識的形成和開展具有最為現(xiàn)實的作用。在體育教學(xué)活動中應(yīng)以掌握“三基為出發(fā)點和終身受益的宗旨，加強理論知識與理論才能的培養(yǎng)，使學(xué)生掌握一定的根本體育理論知識，掌握科學(xué)鍛煉身體的方法。通過體育教學(xué)的知識性、興趣性、娛樂性引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生參加體育運動的興趣與愿望，使之在運動中追求和開展體格強健和身心安康，認識自我，進步自我，養(yǎng)成經(jīng)常參加體育鍛煉的習(xí)慣，增強體育意識。3.2美化體育環(huán)境有助于學(xué)生體育意識的養(yǎng)成。理論證明，學(xué)生體育意識的形成和開展需要有

8、一個較好的體育運動環(huán)境，以保證他們在體育活動中情趣盡至，心情舒暢，獲得安康效應(yīng)，加深體育意識。因此優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境能對學(xué)消費生一系列良好的刺激，增加了鍛煉身體的欲望，對體育意識的培養(yǎng)產(chǎn)生積極決定性的作用。3.3利用社會體育大氣候及校園良好的體育氣氛強化學(xué)生體育意識的培養(yǎng)。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的高速開展，世界運動技術(shù)程度的不斷進步，我國正在走向世界體育強國之路，我國體育運動健兒所獲得的每一次成功都會激起學(xué)生的民族自豪感和榮譽感，并強烈沖擊學(xué)生心理，產(chǎn)生宏大反響，他們對體育的興趣和關(guān)心程度也隨之發(fā)生深化變化。在他們對體育的欣賞程度不斷進步、關(guān)心體育運動程度的開展同時，創(chuàng)造良好的校園體育氣氛，開展各種奧運體育知識講座、豐富多采的體育競賽活動，體育代表隊的訓(xùn)練、競賽，對培養(yǎng)體育意識具有積極的任用。3.4結(jié)合學(xué)生個性特點進展體育意識的培養(yǎng)。體育意識是人們在體育理論活動中或?qū)w育運動認識過程中所形成的個體經(jīng)歷。因此在培養(yǎng)過程中必須結(jié)合學(xué)生的個性特點，采取與之相應(yīng)的手段和方法，才能收到事半功的效果。學(xué)生體育意識的個性特點，主要表如今對體育運動的參與方式和程度上的不同，加上個人的經(jīng)歷和對體育運動的體驗不同，部分學(xué)生體育意識淡薄，人校后“重智育、輕體育的痕跡尚未完全消失。因此應(yīng)及時采取針對性的措施，進展因人因材施教，通過小型多樣、豐富多彩的體育活