四年級數(shù)學下冊說課教案-2.2 三角形分類（7）-北師大版

1、四年級三角形分類各位評委、老師大家好：今天我說課的課題是三角形分類。下面我從四個方面對本課題進行分析：一、說教材這一環(huán)節(jié)我把它分為5個部分。1.教學內(nèi)容：三角形分類是義務教育課程標準實驗教材北師大版小學數(shù)學四年級下冊的內(nèi)容。2.教材分析：本節(jié)課的教學內(nèi)容是學生認識了角和三角形的基礎上學習的。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠按角和邊的特點對三角形進行分類。3.教學目標： 根據(jù)教材內(nèi)容及學生的認知水平，我制定了以下的學習目標：知識目標：學生通過動手操作，經(jīng)歷給三角形分類的過程，認識并識別各種的三角形的特點。能力目標：通過觀察、比較、自主探究，小組合作學習，了解各種三角形的特點并分類。 情感目標：在三角

2、形的分類中感受各類三角形之間的關系，體會分類標準的嚴密，培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力，并通過小組合作探究，培養(yǎng)學生自主合作學習的習慣。4.教學重、難點教學設計的觀察、操作、比較、小組討論等教學環(huán)節(jié)都是為了使學生能按角和邊的特點給三角形分類，這是本課的教學重點。 如何引導學生歸納出各種三角形的特征，并能理解掌握各種三角形的特征是本課教學的難點。5.教學準備：除讓學生準備好直尺外，同時為學生準備一個信封（里面裝有兩張報告單和8個不同的三角形）。二、說教法與學法教法，為發(fā)揮學生的主體作用，整節(jié)課教師始終作為組織者、引導者、合作者的身份，通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生興趣，引導學生主動參與，培養(yǎng)學生探究精神，

3、放手讓學生動手操作、討論交流、發(fā)現(xiàn)、歸納各種三角形的特征。學法，有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶。動手操作、自主探究與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式?！驹O計意圖】通過這些學習方式充分體現(xiàn)了以學生為主體的教學理念，使學生在玩中學、學中玩，合作交流中學習掌握三角形分類的知識。 三、說教學過程為了完成本課的教學目標，我設計了以下的教學過程。（一）創(chuàng)設情景、設疑激趣 首先讓學生看一段視頻，引出課題“三角形分類”?！驹O計意圖】通過觀看這段視頻，激發(fā)了學生學習的興趣和探究的欲望。（二）動手操作，探究方法 為了完成對三角形的分類這個教學目標，我是這樣設計的： 活動（一）思考、操作、探索分類。先讓

4、學生拿出信封，根據(jù)信封中第一張報告單的內(nèi)容，對8個三角形按角進行分類。通過認真觀察，填寫表格。根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，再進行分類。從而學生很快就能得出：的三角形為一類；和的三角形為一類；的三角形又為一類。 然后小組交流，展示自己的作品，并讓學生說說自己的分類依據(jù)。根據(jù)表格的數(shù)據(jù)你還能發(fā)現(xiàn)什么？學生從這些數(shù)據(jù)得出：每個三角形至少有兩個銳角。同時鼓勵學生根據(jù)分類的結(jié)果給三角形取個名字。得出：銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形。 【設計意圖】通過這一環(huán)節(jié)既能讓學生掌握三角形按角分的方法，又能理解這三種三角形的特征，從而增強學生的學習信心。 活動（二）游戲教學，鞏固方法 我設計讓學生猜一猜被信封遮住的可能是

5、什么三角形？ 通過教學游戲，可以激發(fā)學生學習興趣，還可以鞏固新知、掌握方法?！驹O計意圖】通過這一環(huán)節(jié)不僅能提高學生對各類三角形特征的清晰度和準確度，而且能讓學生進一步明確：只知道三角形的一個銳角無法確定是什么三角形。 活動（三）量一量，比一比指導學生根據(jù)邊的特點，通過量一量，比一比的方法對三角形進行分類。 在這個環(huán)節(jié)中，由于三角形個數(shù)較多，要逐個測量邊的長度再進行比較，總結(jié)歸納比較費時。所以這一環(huán)節(jié)我安排以6人小組為單位，由小組長來安排分工測量，并填好第二張報告單的內(nèi)容。然后根據(jù)表格的數(shù)據(jù)一起觀察、討論，一起分類。學生很快就能發(fā)現(xiàn)：三角形為一類；的三角形為一類；和的三角形又為一類。教師再根據(jù)小

6、組代表發(fā)言后引導歸納出：不等邊三角形、等腰三角形和等邊三角形這三種?！驹O計意圖】這一環(huán)節(jié)目的是使學生通過動手操作，觀察比較，合作交流中掌握三角形按邊分的方法，并理解各自的特征。 活動（四）小小辯論會 為了幫助學生理解等邊三角形也是等腰三角形，我是這樣設計的：選兩個小組，每組三人，組成正、反兩方，分別闡述自己的觀點，教師再適時點撥，讓學生在熱烈的學習氛圍中，鞏固所學知識。【設計意圖】這一環(huán)節(jié)目的是讓學生理解等邊三角形是特殊的等腰三角形。（三）聯(lián)系實際，鞏固練習【設計意圖】在這個環(huán)節(jié)中為了讓學生對所學知識的理解和掌握，我準備了以下3道練習：（1）我是小法官。（2）說一說。（3）連一連?；仡櫱懊娴膭?chuàng)設情境，找家？【設計意圖】利用所學知識讓學生明確它既是直角三角形也是等腰三角形，所以我們通常把它叫做等腰直角三角形。（四）師生互動，歸納總結(jié) 這節(jié)課學習了什么知識?你有什么收獲？【設計意圖】讓學生自己說一說，反饋這節(jié)課所學習的內(nèi)容，進一步加深學生對各類三角形