一起學(xué)生溺水身亡事故引發(fā)的思考優(yōu)秀獲獎(jiǎng)科研論文

1、一起學(xué)生溺水身亡事故引發(fā)的思考優(yōu)秀獲獎(jiǎng)科研論文 2015年9月9日，吉水縣某中學(xué)發(fā)生了一起學(xué)生溺水身亡事件。具體情況是：該校初三一男生就寢后伙同寢室的其他四位同學(xué)，外出到離學(xué)校不遠(yuǎn)的江中捕魚(yú)，結(jié)果落入水中，不幸溺水身亡，到第二天村民發(fā)現(xiàn)尸浮，才得以打撈上岸。 一個(gè)鮮活的生命就這樣過(guò)早地離開(kāi)了這個(gè)可愛(ài)的世界，實(shí)在令人痛心。在痛心之余，透過(guò)整個(gè)事件，慘痛的悲劇引發(fā)我們更多的思考。 思考之一：學(xué)校安全管理工作亟待加強(qiáng) 學(xué)校安全管理工作是一個(gè)長(zhǎng)期性的工作，學(xué)校應(yīng)始終把安全工作放在學(xué)校工作中的重中之重來(lái)抓，安全沒(méi)保障，一切工作免談，為此，學(xué)校要從以下幾方面入手加強(qiáng)安全管理。 一要制定安全管理工作目標(biāo)。通

2、過(guò)各處室、各班級(jí)的通力協(xié)作，層層落實(shí)安全責(zé)任，建立安全責(zé)任體系和管理網(wǎng)絡(luò)。二要突出安全管理工作中的重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)校舍、飲食衛(wèi)生、交通、消防、防溺水、治安等安全方面的管理。三要強(qiáng)化安全工作措施，平時(shí)加強(qiáng)安全教育知識(shí)講座，切實(shí)提高防范能力，落實(shí)安全管理責(zé)任，實(shí)行各處室、各班級(jí)聯(lián)動(dòng)管理，切實(shí)完善各項(xiàng)規(guī)章制度，加大督促檢查力度。 思考之二：家庭教育方式亟待轉(zhuǎn)變 安全，是家庭幸福的保障。俗話說(shuō)：“平安是福，健康是金”。只有平安、健康才能幸?？鞓?lè)地生活。要保證安全，家庭對(duì)孩子進(jìn)行安全教育顯得尤為重要。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有什么比父母教育孩子更加需要智慧了”。在轟轟烈烈推行素質(zhì)教育、打造高

3、效課堂的今天，很多家庭忽視對(duì)孩子的安全教育，致使經(jīng)常出現(xiàn)孩子身亡的悲劇。對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，家長(zhǎng)首先要受教育，并且把自己學(xué)到的有關(guān)安全方面的知識(shí)傳授給孩子。其次，要遵循生活課堂原則。例如：把一些具體的、可操作性的安全知識(shí)及自我保護(hù)技巧教給孩子，要善于用具體事例，動(dòng)之以情，曉之以理教育孩子。再次，要有超前教育的理念，在沒(méi)發(fā)生安全事故之前，就要及時(shí)加以教育，防患于未然，不能等到“亡羊補(bǔ)牢”。還要重現(xiàn)和發(fā)揮榜樣的作用，平時(shí)，家長(zhǎng)要以自身榜樣影響孩子，注意在日常生活中提高自身安全意識(shí)，采取必要的日常防范措施，形成習(xí)慣，當(dāng)好孩子的表率，讓孩子也養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。最后，要加強(qiáng)與孩子的親近溝通，樹(shù)立正確的

4、子女成才觀。俗話說(shuō)“三百六十行，行行出狀元”，不能一味關(guān)心孩子讀什么學(xué)校，考多少分?jǐn)?shù)，而對(duì)生活、安全方面卻漠不關(guān)心。對(duì)待孩子不能態(tài)度粗暴，動(dòng)不動(dòng)就打罵，要給予孩子更多寬容。對(duì)犯錯(cuò)的孩子，家長(zhǎng)要進(jìn)行安全追蹤，并“對(duì)癥下藥”地進(jìn)行相關(guān)安全教育。平時(shí)要積極主動(dòng)與學(xué)校取得聯(lián)系，形成教育合力。例如，參加學(xué)校舉辦的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)及定期舉行的一些講座，真心實(shí)意接受學(xué)校向自己傳授的教育方法、教育觀念、教育藝術(shù)。 思考之三：學(xué)生心理健康教育亟待重視 報(bào)紙、電視上經(jīng)常出現(xiàn)一些觸目驚心的報(bào)道，諸如“兒子殺死親娘”、“破壞生態(tài)環(huán)境”、“未成年出走”這類(lèi)事件發(fā)生的原因是多方面的。但不可否認(rèn)都有一個(gè)原因缺乏心理健康教育?，F(xiàn)在有些青少年確實(shí)存在心理障礙問(wèn)題。本案例中，該男生應(yīng)該知道晚上到江中去捕魚(yú)，危險(xiǎn)性很大，但他卻仍然要去冒險(xiǎn)，很不珍愛(ài)生命。當(dāng)前仍少有學(xué)校開(kāi)設(shè)心理健康課程，甚至連心理健康咨詢(xún)室都未設(shè)置，即使有少部分學(xué)校設(shè)置，也形同虛設(shè)。因此，望教育主管部門(mén)引起高度重視。 總之，對(duì)學(xué)生的安全教育既是家事，更是國(guó)事；既是今天