部編人教版八年級(jí)道德與法治上冊 《尊重他人》教學(xué)課件

1、尊人重他第四課 社會(huì)生活講道德 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、什么是尊重？2、為什么要尊重他人？（為什么）3、如何尊重他人？（怎么辦）尊重他人（2）就上述場景,談?wù)勎覀冊谏鐣?huì)生活中應(yīng)該如何尊重他人。(1)面對上述兩種場景,你的感受有何不同？場景一體現(xiàn)了對比賽對手的尊重；場景二是不尊重環(huán)衛(wèi)工人的表現(xiàn)。社會(huì)生活中，我們應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利，做到換位思考，做到平等待人，做到欣賞他人,等等。運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)尊重他人一、尊重是交往的起點(diǎn)尊重什么是尊重？ 尊敬、重視社會(huì)生活中，我們應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利等。最基本的表現(xiàn) 為什么要尊重他人呢？探究一：尊重是交往的起點(diǎn)思考：1、四張漫畫共同反映了什么現(xiàn)象？ 2、對我們的啟示？

2、1、尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。（1）你贊同哪位同學(xué)的觀點(diǎn)？我贊同第三位同學(xué)“要想獲得他人的尊重，首先要自己尊重自己”的觀點(diǎn)。我希望被他人尊重，因?yàn)槭艿?尊重，心里感覺很好。要想獲得他人的尊重，首先要自己尊重自己。只有他人尊重我，我才會(huì)尊重他人。別人是否尊重我，我不在乎，我只關(guān)心自己內(nèi)心的感受。（2）有人說“尊重比幫助更重要?！?你認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)嗎？說說你的理由。(2)我認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)。理由:一般來說，所謂“幫助”,是指以出錢、出力或出主意的方式幫助別人，即替別人解決實(shí)際性的、現(xiàn)實(shí)性的、具體的、實(shí)在的困難;所謂“尊重”，則是指敬重、重視。如果說幫助別人是出于憐憫或愛心，那么尊重別人則是源于

3、更高的覺悟和境界。幫助往往可以直接給予獲助者看得見、摸得著的實(shí)惠，而尊重則更可以喚起被尊重者心底的潛力，激活?yuàn)^發(fā)向上的活力。因此,尊重比幫助更重要。往往會(huì)產(chǎn)生自卑感、挫敗感等。課堂活動(dòng)：暢所欲言齊大饑。黔敖為食于路，以待餓者而食之。有餓者，蒙袂輯屨，貿(mào)貿(mào)然而來。黔敖左奉食，右執(zhí)飲，曰:嗟!來食!揚(yáng)其目而視之，曰:予惟不食嗟來之食，以至于斯也!從而謝焉，終不食而死。禮記.檀弓下受到他人尊重得不到他人的尊重與認(rèn)可啟示：這是尊嚴(yán)與生命的抉擇！能夠增強(qiáng)自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)，如滿足感、成就感等。2、每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體,都希望得到他人和社會(huì)的尊重。圖書館不允許衣冠不整者進(jìn)館讀書。對此，人們有

4、不同的看法。圖書館是社會(huì)公共資源，每個(gè)人都可以進(jìn)館閱讀。圖書館是文明學(xué)習(xí)的場所，衣冠不整是對其他讀者的不尊重。你如何看待以上觀點(diǎn)？讀者甲看到每個(gè)人都有進(jìn)館閱讀的權(quán)利,但是沒有看到衣冠不整者進(jìn)館閱讀是對其他讀者的不尊重;讀者乙看到衣冠不整者不得進(jìn)館讀書是對其他讀者的尊重;讀者丙沒有看到尊重是相互的，每個(gè)人享有穿著自由的權(quán)利,但也需要尊重他人。穿著是個(gè)人的自由，圖書館不應(yīng)該規(guī)定讀者的著裝。探究與分享3、尊重使社會(huì)生活和諧融洽。尊重他人為什么要尊重他人？（1）尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。（2）每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重。原因（3）尊重使社會(huì)生活和諧融洽。歸納：尊重他人

5、二、尊重從我做起尊重 怎樣才能做到尊重他人呢？尊重他人 小東打算放學(xué)后去參觀美術(shù)館。放學(xué)鈴聲一響，他就起身準(zhǔn)備出發(fā)。這時(shí)，同學(xué)小萌拿著數(shù)學(xué)試卷過來向他請教一個(gè)問題。情境一 小光正在家里看自己特別喜歡的足球比賽。這時(shí)，幾個(gè)提前約好的同學(xué)來他家一起商量撰寫演講稿的事。情境一 小明的舅舅興致勃勃地談前一天晚上看過的電影，小明卻并不感興趣。情境一探究與分享如果你遇到類似的情境，你會(huì)怎么做？請說明理由。 尊重他人，需要我們考慮他人的感受，認(rèn)真對待他人，給予他人應(yīng)有的、適當(dāng)?shù)年P(guān)注，而不冷落、忽視他人。(1)積極關(guān)注、重視他人。情境一:我會(huì)幫助小萌解決問題后，再去參觀美術(shù)館。情境二:我會(huì)停止看足球比賽,與同

6、學(xué)一起商量撰寫演講稿的事。情境三:我會(huì)認(rèn)真聽舅舅談昨晚看過的電影。你贊同他們的看法嗎？說說你的理由。（1）每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的。（2）平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對所有的人一視同仁。（3）社會(huì)生活中，我們不能以家境、身體、智能、性別等方面而輕視、歧視他人。贊同探究與分享 我們每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對所有人一視同仁，不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。(2)平等對待他人。尊重他人 小軍和小明是同桌，一次數(shù)學(xué)測試的試卷發(fā)下來了，小軍考了62分，他急忙問小明考了多少，小明沒有告訴他。 課間時(shí)間，小軍

7、偷偷看了小明的試卷，原來他只考了58分。小軍于是很驕傲的對小明說：“哈哈，原來你考了個(gè)不及格?。　?這時(shí)，科代表小麗對小軍說：“真是給你一點(diǎn)陽光就燦爛，我考了95分，你才及格有什么好驕傲的?。⌒∶鞔丝淌裁锤惺?？小軍此刻什么感受？思考：材料告訴我們應(yīng)如何尊重他人？我們要設(shè)身處地為他人著想，不把自己的意志強(qiáng)加給他人。應(yīng)該將心比心，體會(huì)他人的感受，理解他人的難處。（3）學(xué)會(huì)換位思考。尊重他人故事：駱駝與羊從故事中，你懂得了要如何尊重別人？(4)學(xué)會(huì)欣賞他人。 我們要善于發(fā)現(xiàn)他人的潛質(zhì)和特長，真誠地欣賞和贊美他人的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，給予他人積極的評(píng)價(jià)。尊重他人怎樣尊重他人？（1）積極關(guān)注、重視他人。（2）

8、平等對待他人。（3）學(xué)會(huì)換位思考。做法（4）學(xué)會(huì)欣賞他人。尊重他人在生活中，除了尊重他人，我們還應(yīng)該尊重什么？動(dòng)植物大自然歷史與文化知識(shí)拓展書籍尊重他人尊重他人尊重是交往的起點(diǎn)尊重從我做起內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)每個(gè)人都希望得到尊重尊重使社會(huì)生活和諧融洽積極關(guān)注，重視他人平等對待他人學(xué)會(huì)換位思考學(xué)會(huì)欣賞他人為什么怎么做尊重他人1.古人說：“敬人者，人恒敬之?！币脍A得他人的尊重，首先要尊重他人。在日常生活中，我們不應(yīng)該( ）A.尊重他人人格 B.尊重他人勞動(dòng) C.對他人有禮貌 D.欣賞他人，善待他人，事事遷就自己D 尊重他人2.你想對右圖漫畫中辱罵清潔工的人說( )每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的

9、，要做到平等待人 要自尊自愛，不要做有損他人人格的事 要學(xué)會(huì)換位思考，與人為善 這樣做侵犯了清潔工的榮譽(yù)權(quán)A、 B、 C、 D、 C尊重他人3.“施予人，但不要使對方有受施的感覺，幫助人，但給予對方最高的尊重。這是助人的藝術(shù)，也是仁愛的情操”我們之所以要尊重他人，是因?yàn)? )A.尊重他人要做到積極關(guān)注、重視他人B.每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重C.尊重他人就要平等對待他人D.尊重他人要積極關(guān)注和重視他人B尊重他人4.1日5日，G1747次列車合肥站準(zhǔn)備開車時(shí)旅客羅某（女）以等丈夫?yàn)橛?，用身體強(qiáng)行扒阻車門關(guān)閉，不聽勸阻，造成該次列車延遲發(fā)車，其他旅客怨聲載道。由此你認(rèn)為正確的有( )尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn) 侵犯自己的利益可以采取一切措施反擊社會(huì)生活中，我們應(yīng)該尊重他人的權(quán)利 材料中羅某的行為是既不尊重他人也不尊重自己的表現(xiàn)A. B. C. D.D尊重他人5.央視播出的以“中華驕傲