個人校本研修成果

1、思想品德教材中設(shè)計的學(xué)生活動如何進行通許縣玉皇廟鎮(zhèn)第二初級中學(xué)張國立一、研修的主題：思想品德教材中設(shè)計的學(xué)生活動如何進行二、當(dāng)前存在的問題及現(xiàn)狀：思想品德教材中設(shè)計的學(xué)生活動如何進行，在我校政治教研活動時經(jīng)常被討論，沒有達成共識，是因為“活動的形式或方式”沒有質(zhì)的飛躍，根本原因是總在表面上做文章，沒有起到真正的作用。經(jīng)過討論、梳理、總結(jié)出以下幾種現(xiàn)狀：雖然明確學(xué)生活動有利于培養(yǎng)學(xué)生的提出問題，分析問題以及解決問題的能力，但是有相當(dāng)一部分老師覺得麻煩，而且效果不顯著，要么稀里糊涂搞一搞，哄哄一堂，要么干脆不進行，省了這個環(huán)節(jié)，給學(xué)生出幾個問題讓學(xué)生找一找，劃一劃，然后一背，把學(xué)生此類時間占了。三

2、、原因分析：教師受應(yīng)試教育的影響和考評機制的束縛，放不開手腳，又急功近利，只是重視知識的傳授，教師的講解代替了學(xué)生的自我感知、感悟。另外，一部分教師的政治教師教學(xué)能力不夠深厚，組織學(xué)生課堂活動不能做到游刃有余。四、已有經(jīng)驗：積極參與校本研修，提高自身素養(yǎng)，加強集體備課。善于汲取集體智慧。教師在課堂四十五分鐘外下大功夫，吃透教材，了解學(xué)生，掌握教法，關(guān)注學(xué)生的思維過程和學(xué)習(xí)方法。解放教師思想，大膽地信任學(xué)生，組織學(xué)生進行活動，大膽展示。五、采取方法：1校本研修和集體備課每周一次。2堅持每周聽優(yōu)質(zhì)課、示范課不少于兩節(jié)。3給學(xué)生創(chuàng)設(shè)活動、展示的氛圍，教師轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)觀念，與學(xué)生一起參與活動，不作旁

3、觀者，共享教學(xué)活動帶給師生的快樂。4教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在活動中思考問題，整理經(jīng)驗，積累研討成果。六、需要的幫助：1需要專業(yè)引領(lǐng)。2學(xué)校應(yīng)力求創(chuàng)設(shè)有利于教師成長的環(huán)境。3給教師提供外出學(xué)習(xí)，自我提高的舞臺和機會。4優(yōu)化評價機制，克服單純以考分給教師排名的弊端，讓教師積極投身課堂教學(xué)改革玉皇廟鎮(zhèn)第二初級中學(xué)201年54月怎樣指導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力通許縣玉皇廟鎮(zhèn)第二初級中學(xué)張國立為提高我校學(xué)生學(xué)習(xí)政治的效果，我校政治組決定認(rèn)真深入調(diào)查研究，找到真正的原因，并進行有針對性地工作，切實提高教育教學(xué)效果。新課程改革倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式作為新課程的基本理念，這是新時代發(fā)展

4、的需要，也是“以生為本”的體現(xiàn)。教師要在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的前提下，研究自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，讓學(xué)生在主動參與中獲取知識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學(xué)生主動的全面發(fā)展。怎樣指導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力？下面由初二備課組結(jié)合一年的新課程教學(xué)實踐，談?wù)勎覀儗χ笇?dǎo)學(xué)生開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)能力的點滴認(rèn)識和探索：1、重視學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，是指導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)?！白灾?、合作、探究”學(xué)習(xí)是以學(xué)生自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)能力為基礎(chǔ)的，是以學(xué)生懂得怎樣學(xué)習(xí)為前提的。學(xué)生只有掌握了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法和技巧，才會有求知與創(chuàng)新的激情和內(nèi)動力。所以，教師應(yīng)幫助

5、學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，尋找達到目標(biāo)的最佳途徑；指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略，為學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，要為學(xué)生“怎樣學(xué)習(xí)”導(dǎo)向，教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。教師備課首先要分析學(xué)情，備學(xué)法：預(yù)習(xí)要求要有利于預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；課堂講解要學(xué)法示范，并重視指導(dǎo)自悟和總結(jié)學(xué)法；練習(xí)設(shè)計要有助于學(xué)生運用、遷移、鞏固學(xué)法。學(xué)生養(yǎng)成了自覺的習(xí)慣，掌握了一些自學(xué)的方法，他們的自主、合作、探究學(xué)習(xí)才有基礎(chǔ)。2、創(chuàng)設(shè)民主環(huán)境，給學(xué)生發(fā)展的空間，是“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)的保障。學(xué)生是一個個有自己獨特的內(nèi)心世界和豐富的精神生活、蘊含著生命潛能的人。因此，我們要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和政治學(xué)習(xí)的特點，

6、關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求愛護學(xué)生的好奇心、求知欲，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神。盡可能把自己與學(xué)生的距離拉近，使學(xué)生感到親近；盡可能把教材以及教材所表達的思想感情與學(xué)生的距離拉近，使學(xué)生產(chǎn)生共振共鳴。所以，我們要創(chuàng)設(shè)多樣的教學(xué)環(huán)境，建立一個支持性的、寬容的課堂氣氛的交互平臺。在這個平臺上，老師作為學(xué)習(xí)參與者，與學(xué)生進行平等對話、交流、討論，與學(xué)生分享自己的感情和想法。如用親切的語言感染，營造寬松氛圍，鼓勵學(xué)生發(fā)言；借助多媒體，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境；組織小品表演，提供體驗機會等。只有這樣，學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)才有保障。3、發(fā)現(xiàn)問題，使學(xué)生思維升華，是“自

7、主、合作、探究”學(xué)習(xí)的動力。教師的作用是要創(chuàng)設(shè)一種能夠使學(xué)生獨立探究的情景，而不是提供現(xiàn)成的知識，學(xué)生不是被動的、消極的知識接受者，而是主動、積極的探究者?！币虼耍鳛榻處熚覀儜?yīng)該經(jīng)常在日常教學(xué)中努力探索如何恰當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生創(chuàng)造探究學(xué)習(xí)的條件，積極做好引導(dǎo)工作。比如我把全班學(xué)生分組，讓他們各自搜集、整理資料。任務(wù)布置后，我看到學(xué)生們個個立即行動起來，明確分工。結(jié)果學(xué)生都準(zhǔn)備充分，任務(wù)完成得出色，并配以從網(wǎng)上下載的圖片，真是圖文并茂，詳實生動。通過這堂課，我覺得在適當(dāng)?shù)臅r候選取一些適量的而且是學(xué)生感興趣的任務(wù)讓學(xué)生進行獨立探究，協(xié)作學(xué)習(xí)是十分必要的，而且實踐證明也是切實可行的。總之，在教學(xué)過程中，教

8、師始終以參與者、學(xué)習(xí)者、引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，只在適當(dāng)?shù)臅r候加以肯定、引導(dǎo)、啟發(fā)。這樣，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力專題。今后，我們會繼續(xù)不斷探索、實踐和研究，提高自身素質(zhì)，探究教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，促進學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。玉皇廟鎮(zhèn)第二初級中學(xué)201年415月評好課專題思想品德校本研修成果通許縣玉皇廟鎮(zhèn)第二初級中學(xué)張國立忙碌的個人研修時間不知不覺間就到了，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我收獲了許多教育教學(xué)的新理念，收獲了許多心靈的觸動與感悟，我的水平和能力有了提高，自信心也得到了增強，同時也讓我感到了肩上的責(zé)任重大?，F(xiàn)從以下幾個方面進行總結(jié)：通過一學(xué)期遠(yuǎn)程在線學(xué)習(xí)了評好課-初中政治、認(rèn)識

9、“觀課”和“議課”、思維能力培養(yǎng)的理論與實踐、為人師表是師德的關(guān)鍵、中學(xué)生行為不良的評價與干預(yù)等課程，我深深地認(rèn)識到，要想在激烈競爭與快速發(fā)展的社會中當(dāng)好一名中學(xué)教師，不加強學(xué)習(xí)就要坐吃山空，越來越落后。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽了教學(xué)精英的精辟講座，看到了精彩的課堂實況，每一天都能感受到思想火花的碰撞、沖擊。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。為了更好領(lǐng)會知識，我還買了要相信孩子、教師的幸福人生與專業(yè)成長、有效課堂：提高學(xué)生成績的策略、教育是沒有用的回歸教育的本質(zhì)、少有人走的路、注意力開發(fā)與培養(yǎng)，以及勵志叢書心態(tài)決定命運共20冊等書籍，利用課余時間認(rèn)真閱讀這些書籍，并寫了讀書筆

10、記，收獲頗豐。這些書不僅提高了我的師德修養(yǎng)，同時更提高了我的教育教學(xué)水平和能力。通過廣泛閱讀，充實、更新了自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟到生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高了自己的教學(xué)水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。二、選定課題，圍繞科研課題進行學(xué)習(xí)和調(diào)查研究。針對自己的工作實際，選定了古城中學(xué)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況歸因調(diào)查作為科研課題。并圍繞這一課題進行了專題學(xué)習(xí)，尋找國內(nèi)同一內(nèi)容的相關(guān)資料進行學(xué)習(xí)，對學(xué)校2012401學(xué)5年第一學(xué)期20名在校學(xué)生進行了調(diào)查表調(diào)查，總結(jié)了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀及原因，形成了調(diào)查報告。為學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展，改善

11、課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，促進教與學(xué)和諧發(fā)展提供了依據(jù)。三、積極參加學(xué)校公開課和研究課活動。堅持參加學(xué)校的公開課和研究課教學(xué)活動，認(rèn)真聽課、評課。其中，個人執(zhí)教的公開課五十六個民族是一家得到了領(lǐng)導(dǎo)及老師的好評。認(rèn)真指導(dǎo)青年教師搞好課堂教學(xué)。四、研修行實際行動為了充分發(fā)揮骨干教師的作用，進行教學(xué)實踐活動。一是發(fā)揮自身的課程資源，做一名研究型的教師；二是把理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐緊密結(jié)合，加強備課，提高課堂教學(xué)效率。要求自己上一節(jié)公開課，寫體現(xiàn)新課程理念的教學(xué)設(shè)計。自覺做到掌握新課程的理念，實踐新課程理念，推動新課改的進程；三是要求自己的公開課集中地點、集中時間、分小組邀請學(xué)校的政治、語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、地理等

12、個學(xué)科老師參加，既是新課標(biāo)研修學(xué)習(xí)的匯報，也為貫徹落實新課標(biāo)起到推廣帶動作用；更是讓自己在聽課評課、分析教學(xué)設(shè)計活動中，尋找教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)實踐能力，探求政治教學(xué)的實踐新途徑，通過與廣大教師的砥礪思維，交換思想，明辨是非，提出創(chuàng)造性的思想和設(shè)想，激發(fā)政治教學(xué)的發(fā)展。五、學(xué)習(xí)感悟：增強自信，激勵自我發(fā)展一年的學(xué)習(xí)，激勵著我不斷學(xué)習(xí)，今后的努力方向：1、堅持讀書，讀好書。做好讀書計劃，時刻提醒自己堅持讀書。做好讀書筆記，把政治教學(xué)積累養(yǎng)成一種習(xí)慣。2、多花心思在教學(xué)上，做教學(xué)的有心人。把獲得的點滴經(jīng)驗及時地做好記錄。其次，加強學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，并學(xué)以致用。3、積極改革課堂教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。提高教學(xué)效率，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。4、主動承擔(dān)教學(xué)研究課。不斷提煉自己的教學(xué)能力。5、積極參加課題研究，在課題中提高自己的教育科研能力。總之，“作為教師，要從尋找工作中