高中語(yǔ)文選擇性必修中 第06課 記念劉和珍君（課件）

1、記念劉和珍君 魯迅 導(dǎo) 入 “有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！睔v史是公正的，只為一己私利而活著的人，會(huì)被歷史的大浪沖走；那些活著是為了別人更好地活著的人，將在人民心中永生。年僅22歲的劉和珍，在“三一八”慘案中犧牲了，而她的名字，連同她的高尚精神，永遠(yuǎn)刻在了人民心中。. 素養(yǎng)目標(biāo) 1.了解文章的寫作背景,理清寫作思路,體會(huì) 作者“悲”“憤”交織的感情。2.品味語(yǔ)言,結(jié)合語(yǔ)境理解文中重要句子的 含意。3.根據(jù)人物外貌行為及細(xì)節(jié)描寫,分析劉和 珍的形象。4.探究魯迅以紀(jì)念劉和珍作為寫作切入點(diǎn)來 紀(jì)念“三一八”慘案的創(chuàng)作意圖。 素養(yǎng)目標(biāo) 目 錄課前預(yù)習(xí)品讀探究走進(jìn)作者文體知識(shí)資料鏈接

2、鑒賞形象分析結(jié)構(gòu)體會(huì)情感品讀句子走進(jìn)作者寫作背景 走進(jìn)作者 魯迅(1881-1936),原名周樹人,字豫才,浙江紹興人。中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)家思想家、革命家,新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的奠基人，五四新文化運(yùn)動(dòng)的旗手。1902年去日本學(xué)醫(yī),魯迅一生追求民主,用手中的筆為武器,與壓迫民眾的舊思想、舊文化、舊勢(shì)力斗爭(zhēng),不畏強(qiáng)暴,鐵骨錚錚;同時(shí)又十分熱心幫助提攜年輕人。魯迅在自嘲里寫道“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”,這也是他一生的真實(shí)寫照。 “魯迅”是他1918年發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說狂人日記時(shí)所用的筆名。1919年到1936年間,他陸續(xù)創(chuàng)作出版了小說集吶喊彷徨故事新編,散文詩(shī)集野草)散文集朝花夕拾,雜文集墳

3、熱風(fēng)華蓋集華蓋集續(xù)編二心集南腔北調(diào)集等。其中,1921年發(fā)表的中篇小說阿Q正傳是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的不朽杰作。 魯迅名言 1.時(shí)間對(duì)于我來說是很寶貴的,用經(jīng)濟(jì)學(xué)的眼光看是種財(cái)富。2.希望是附麗于存在的,有存在,便有希望,有希望,便是光明。3.友誼是兩顆心真誠(chéng)相待,而不是一顆心對(duì)另一顆心的敲打。4.我的確時(shí)時(shí)解剖別人,然而更多的是更無情面地解剖我自己。5.其實(shí)地上本沒有路,走的人多了,也便成了路。6.不滿是向上的車輪,能夠載著不自滿的人類,向人道前進(jìn)。7.惟有民魂是值得寶貴的,惟有他發(fā)揚(yáng)起來,中國(guó)才有真進(jìn)步。 寫作背景 1926年3月,奉系軍閥在日本帝國(guó)主義支持下進(jìn)兵關(guān)內(nèi),馮玉祥 率領(lǐng)的國(guó)民軍與之

4、作戰(zhàn)。日本帝國(guó)主義公開援助奉軍,派軍艦駛?cè)氪蠊量?炮擊國(guó)民軍。國(guó)民軍開炮還擊。日本帝國(guó)主義便向當(dāng)時(shí)的北洋軍閥段祺瑞執(zhí)政府提出抗議,同時(shí)又糾合英、美、法、意、荷、比、西等國(guó)駐北京公使,借口維護(hù)八國(guó)聯(lián)軍入侵時(shí)與清政府簽訂的辛丑條約,提岀種種無理?xiàng)l件,并且在天津附近集結(jié)各國(guó)軍隊(duì),準(zhǔn)備武力進(jìn)攻。 寫作背景 3月18日,北京各界民眾在天安門前集會(huì),抗議帝國(guó)主義侵犯我國(guó)主權(quán),會(huì)后到執(zhí)政府前請(qǐng)?jiān)?。?dāng)游行隊(duì)伍到達(dá)時(shí),早已戒備森嚴(yán)的衛(wèi)兵突然向請(qǐng)?jiān)溉罕婇_槍,并用大刀鐵棍追打砍殺,打死打傷二百余人,制造了屠殺愛國(guó)民眾的“三一八”慘案。 慘案發(fā)生后,依附軍閥的反動(dòng)文人污蔑參加請(qǐng)?jiān)傅娜罕娛恰氨┩健?說“民眾領(lǐng)袖”“犯了

5、故意引人去死地的嫌疑”。當(dāng)噩耗傳來時(shí),魯迅悲憤異常,相繼寫了無花的薔薇之二死地可慘與可笑等文。4月1日,他又寫下了記念劉和珍君,深切哀悼革命青年。 題目解說 “記念”,現(xiàn)在寫作“紀(jì)念”,表明這是一篇記敘性文章?！熬?對(duì)人的尊稱。作者用“君”來稱呼劉和珍,是對(duì)她的禮贊。 本文以紀(jì)念劉和珍為切入點(diǎn),對(duì)“三一八”慘案作總結(jié)評(píng)述。 文學(xué)知識(shí) 雜 文 現(xiàn)代散文中的一類,是直接而迅速地反映社會(huì)事變或動(dòng)向的文藝性論文,具有短小、活潑、犀利、雋永、富有戰(zhàn)斗性的特點(diǎn)、。它的內(nèi)容廣泛,形式多樣。有關(guān)社會(huì)生活、文化動(dòng)態(tài)以及政治事變的雜感、雜談、雜論、隨筆,都可歸入這一類。 雜文在中國(guó)古已有之,而現(xiàn)代雜文的興起、發(fā)展

6、和繁榮,和魯迅是分不開的。在魯迅的筆下,雜文具有一種自由寫世相、敘述見聞、評(píng)說人事、言志抒情、啟迪思想和反抗現(xiàn)實(shí)的使命,從而以博大精深的思想內(nèi)涵和獨(dú)將完美的藝術(shù)形式,攀上了中國(guó)文學(xué)的高峰,進(jìn)入了“高尚的文學(xué)樓臺(tái)”。 資料鏈接 “城頭變幻大王旗”的北洋政府 北洋政府(1912-1928)于1912年袁世凱在北京就任中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)后形成。袁世凱死后,北洋軍閥分裂為皖系(段祺瑞)、直系(馮國(guó)璋)、奉系(張作霖)三大派系。各派系在列強(qiáng)的支持下,先后爆發(fā)直皖戰(zhàn)爭(zhēng)、第一次直奉戰(zhàn)爭(zhēng)、第二次直奉戰(zhàn)爭(zhēng)。勝利者則把持北洋政府實(shí)權(quán),以中央政權(quán)的名義發(fā)號(hào)施令,謀求自身利益。由于政權(quán)更迭頻繁,被形象地稱“城頭變幻大

7、王旗”出自魯迅無題(慣于長(zhǎng)夜過春時(shí))詩(shī)。 這一時(shí)期是20世紀(jì)中國(guó)歷史上最黑暗的一頁(yè),特別是政治方面,腐敗、專制、獨(dú)裁幾乎是這一階段的代名詞。然而,許多偉大的歷史事件,如新文化運(yùn)動(dòng)、馬克思主義的廣泛傳播以及中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)立和壯大等,都發(fā)生在這一時(shí)期。 資料鏈接 北京女子師范大學(xué)校長(zhǎng)楊蔭榆 楊蔭榆,1884年出生于江蘇無錫。曾留學(xué)日本和美國(guó)獲哥倫比亞大學(xué)教育專業(yè)碩士學(xué)位。1924年被任命為北京子師范大學(xué)校長(zhǎng)。她深受歐風(fēng)美雨的熏陶,一味強(qiáng)調(diào)秩序風(fēng),限制學(xué)生思想和行動(dòng)的自由。1925年,女師大學(xué)生自治向楊蔭榆遞交了要她去職的宣言,她借故宣布開除劉和珍許廣平等6名學(xué)生。下半年,女師大學(xué)潮日熾,楊蔭榆被免

8、職。1927年,楊蔭榆至蘇州女子師范學(xué)校任教。全民族抗戰(zhàn)爆發(fā)后,日軍侵占蘇州,要楊蔭榆出任偽職,遭到她的嚴(yán)詞拒絕。面對(duì)日軍燒殺搶掠的暴行,她還曾幾次到日軍司令部提出抗議。一天,幾個(gè)被日軍追逐的婦女逃至楊蔭榆家,楊蔭榆勇地站出來同日軍交涉,保護(hù)了這些中國(guó)婦女。1938年1月16兩名日軍把她誘出家門,將其殺害。她終以正義和無畏的精為自己的人生畫上一個(gè)美麗的句號(hào)。 鑒賞人物形象 任務(wù)導(dǎo)引 劉和珍（1904年1926)年3月18日，江西南昌人，民國(guó)時(shí)期北京學(xué)生運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖之一。先后就讀于南昌女子師范學(xué)校、北京女子師范大學(xué)，劉和珍積極參加學(xué)潮運(yùn)動(dòng)，帶領(lǐng)同學(xué)們向封建勢(shì)力、北洋軍閥宣戰(zhàn)，1926年在三一八慘案中

9、遇害，年僅22歲。 魯迅先生在參加了劉和珍的追悼會(huì)之后，親作記念劉和珍君一文。追憶這位“始終微笑的和藹”的學(xué)生。贊揚(yáng)她是一位具有“干練堅(jiān)決、百折不回”氣概的“真的猛士”，是“為了中國(guó)而死”的青年 鑒賞人物形象 1、文章敘述了劉和珍的哪些事?從中可以看出和珍是怎樣的一個(gè)人? 事跡 生前愛看魯迅的文章;毅然預(yù)定了莽原全年成為學(xué)生自治會(huì)職員;常常微笑著,態(tài)度很溫和;慮及母校前途,黯然至于泣下;“欣然前往”參加請(qǐng)?jiān)高\(yùn)動(dòng);中彈后又被棍打而犧牲。 形象 劉和珍是一個(gè)進(jìn)步學(xué)生,是站在時(shí)代前列的新女性。文章對(duì)劉和珍的描寫不多,但可以看出她熱心政治運(yùn)動(dòng),追求進(jìn)步;有組織能力,在同學(xué)中有威信;本性善良,為人謙和;

10、勇赴國(guó)難,殞身不恤。 鑒賞人物形象 2、魯迅先生反復(fù)強(qiáng)調(diào)劉和珍“微笑著”“態(tài)度很溫和”有什么用意？ 與“廣有羽翼的校長(zhǎng)”以及反動(dòng)政府鎮(zhèn)壓革命青年的兇殘、血腥手段形成對(duì)比,不僅突出劉和珍的和藹、善良、樂觀,也反襯出反動(dòng)派的兇殘和反動(dòng)文人的卑劣。 鑒賞人物形象 3、慘象不忍提及，作者為什么要詳寫三個(gè)女子遇難的過程？ 詳寫三個(gè)女子的遇難過程,一方面展現(xiàn)了三個(gè)女子的沉勇友愛和無畏精神,另一方面露了反動(dòng)派的兇殘,印證了前文說的“虐殺”。“斜穿心肺”“中了四彈,其一是手槍”,中彈后的劉和珍又被在“頭部及胸部猛擊兩棍”等細(xì)節(jié),充分證明這是一次有預(yù)謀、有組織的屠殺。這些鐵一般的事實(shí),有力地戳穿了段祺瑞執(zhí)政府對(duì)

11、死難者橫加種種罪名的丑陋嘴臉。 鑒賞人物形象 4、(拓展延伸) 在中國(guó)人民志愿軍抗美援朝出國(guó)作戰(zhàn)70周年之際，作為中國(guó)的青年，我們應(yīng)崇尚英雄學(xué)習(xí)英雄，請(qǐng)你為劉和珍等“為了中國(guó)而死”的青年寫一段頒獎(jiǎng)詞。參考： “共和國(guó)勛章”獲獎(jiǎng)人物事跡：張富清 都知道你樸實(shí)勤勉，卻不知你曾戰(zhàn)功赫赫。你把獎(jiǎng)?wù)律畈卦谙涞?，?duì)戰(zhàn)友的懷念深藏心底。從不居功索取，只為堅(jiān)守使命初心，默默奉獻(xiàn)。于國(guó)于民，你是忠誠(chéng)偉大的士兵。示例：態(tài)度溫和，卻不為勢(shì)利所屈，反抗強(qiáng)權(quán)；常常微笑，卻憂心母校前途，黯然泣下。愛國(guó)請(qǐng)?jiān)?，你欣然前往；槍打棍擊，你殞身不恤。你用勇毅和鮮血激勵(lì)真的猛士奮然前行！ 探究結(jié)構(gòu) 任 務(wù) 設(shè) 計(jì)讀課文，概括七部分的

12、主要內(nèi)容。第一部分：通過對(duì)幾位遇難烈士悲痛的追悼，闡明寫本文的起因。第二部分：通過悲嘆庸人易于忘卻革命者的犧牲，進(jìn)一步闡明 寫本文的意圖要使人們永遠(yuǎn)記住這筆血債。第三部分：通過對(duì)劉和珍的革命精神和優(yōu)秀品質(zhì)的回憶，表達(dá) 魯迅對(duì)她的哀悼和尊敬第四部分：寫魯迅得知?jiǎng)⒑驼錉奚牡膽嵟那?，并控訴反 動(dòng)派的血腥罪行，召喚人民起來反抗斗爭(zhēng)。第五部分：寫劉和珍等慘遭殺害的情況，歌頌愛國(guó)青年的英勇， 進(jìn)一步揭露反動(dòng)派的兇殘無恥。第六部分：評(píng)述請(qǐng)?jiān)负土沂克离y的意義。第七部分：總結(jié)全文，進(jìn)一步指出烈士死難的意義，鼓舞革命 者繼續(xù)戰(zhàn)斗。 探究結(jié)構(gòu) 2、本文如果直接從第三節(jié)劉和珍的平時(shí)表現(xiàn)寫起,把一、二節(jié)移到第五節(jié)

13、后,按時(shí)間順序展開思路,好不好?為什么? 答題思路 本題考查作品結(jié)構(gòu)(思路)安排的作用,作品結(jié)構(gòu)是為內(nèi)容和表達(dá)的主題服務(wù)的,要從作者寫作本文的目的來考慮作答。 不好。 如果先寫劉和珍平時(shí)的表現(xiàn),再按時(shí)間順序展開,就成了單為劉和珍一人作紀(jì)念文章或作傳了,而本文題目雖為“記念劉和珍君”,實(shí)際目的卻是以“記念劉和珍君”為切入點(diǎn),評(píng)述這次慘案,警醒人們不忘血債。從寫作緣由寫起,正好概括了發(fā)生慘案兩周來各方面的動(dòng)態(tài)和作者的感情歷程,既營(yíng)造了濃郁的抒情氛圍,又豐寬了文章內(nèi)涵,延展了寫作目的。 探究結(jié)構(gòu) 3、作者為什么以紀(jì)念劉和珍作為寫作切入點(diǎn),來紀(jì)念“三一八”慘案? 答題思路 考查分析作者的創(chuàng)作意圖。魯迅

14、要揭露的是“三一八”慘案的真相,本文的寫作背景是:慘案發(fā)生后,反動(dòng)文人誣蔑請(qǐng)?jiān)笇W(xué)生是“暴徒”。那么,本題要圍繞對(duì)劉和珍等人物的紀(jì)念是如何攻破這一誣蔑之說來作答 劉和珍作為一個(gè)品行良好的學(xué)生,具有正義感和責(zé)任感,作者反復(fù)寫她的 “微笑”“態(tài)度很溫和”,側(cè)面寫明請(qǐng)?jiān)溉罕姷纳矸?、形?讓人了解這是怎樣一批可愛的青年。段祺瑞執(zhí)政府殺害的就是這樣一批可愛的青年,流言家誣蔑的就是這樣一批可愛的青年,其兇殘、下劣便不言而喻,所謂“暴徒”“受人利用”的無恥讕言都不攻自破。寫劉和珍遇難,用了一系列鏡頭,槍彈的攢射、棍棒的揮舞,歷歷在目;在槍林彈雨中同學(xué)們互相救助的情景也歷歷在目。這樣的特寫鏡頭遠(yuǎn)能使人想見慘案的

15、全景,能夠更深刻、形象地揭露段褀瑞反動(dòng)政府屠殺學(xué)生的兇殘和暴虐,喚醒麻木的“庸人”,激勵(lì)“茍活者”行動(dòng)起來,也更進(jìn)一步激發(fā)“真的猛士”“奮然而前行”的斗志。寫劉和珍,寫北京女子師范大學(xué)的追悼會(huì),寫程君的話,又真切地反映了“三一八”慘案發(fā)生之后正義的人們?cè)鯓由钋械氐磕钏离y者。通過“記念劉和珍”,作者紀(jì)念了整個(gè)慘案,具有深刻的思想意義。 探究結(jié)構(gòu) 4、關(guān)于劉和珍遇害的情況, 從概況到細(xì)節(jié),文章的思路是怎樣展開的? 先寫概況,即傷亡情況,再寫段祺瑞執(zhí)政府的誣蔑和走狗文人的流言,形成強(qiáng)烈的反差,其中的荒謬性不言而喻,憤怒的控訴就如火山爆發(fā)。接著,第五節(jié)思路深入細(xì)節(jié),針對(duì)所謂“暴徒”“受人利用”等流言,

16、寫劉和珍參加請(qǐng)?jiān)甘恰靶廊磺巴钡?又寫段祺瑞執(zhí)政府怎樣用槍彈和棍棒虐殺劉和珍等人,這些反差強(qiáng)烈的事實(shí)就成為痛斥反動(dòng)派的鐵證。 探究結(jié)構(gòu) 5、關(guān)于劉和珍遇害的情況,如果把概況和細(xì)節(jié)合在一起寫可不可以?為什么? 答題思路 本題考查細(xì)節(jié)描寫的作用和文章的行文思路。細(xì)節(jié)描寫和思路安排是為作者要表達(dá)的情感服務(wù)的,就這個(gè)題來說,要聯(lián)系對(duì)揭露段祺瑞執(zhí)政府的兇殘和走狗文人的流言有何作用來回答。 不可以。 寫劉和珍遇害的情況,是為了揭露段祺瑞執(zhí)政府的“兇殘”和流言家的“下劣”。把遇害情況與細(xì)節(jié)分開來寫,把段祺瑞執(zhí)政府的誣蔑和走狗文人的流言擺在中間,可以充分顯示其荒謬性,并使遇難細(xì)節(jié)成為痛斥反動(dòng)派的事實(shí)。 探究情

17、感 探究作者“悲”“憤”交織的感情 任務(wù)導(dǎo)引 文學(xué)教育家孫紹振：記念劉和珍君在魯迅散文中無疑是抒情的雙璧之一，文章針對(duì)現(xiàn)實(shí)的批判和贊頌，既有戰(zhàn)斗性也有抒情性。 探究情感 1、讀文章，有幾次出現(xiàn)作者關(guān)于“寫一點(diǎn)東西”的不同表述,請(qǐng)找出并體會(huì)其蘊(yùn)含的情感。 答題思路本題考查理解文中重要語(yǔ)句的豐富含意?！皩懸稽c(diǎn)東西”的不同表述有三次,每一次出現(xiàn)的位置不同,針對(duì)的對(duì)象不同,表達(dá)的情感也有變化,要聯(lián)系具體語(yǔ)境,結(jié)合針對(duì)的對(duì)象和表達(dá)的感情作答。 探究情感 1、讀文章，有幾次出現(xiàn)作者關(guān)于“寫一點(diǎn)東西”的不同表述,請(qǐng)找出并體會(huì)其蘊(yùn)含的情感。 第一次:“我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了”是針對(duì)劉和珍來說的。對(duì)這樣

18、一位熱切地渴求革命真理的青年,對(duì)這樣一位與作者有著師生之誼的忘年知音,對(duì)這樣一位“為了中國(guó)而死的中國(guó)的青年”魯迅不僅是因?yàn)槌叹恼?qǐng)求,更是發(fā)自內(nèi)心地覺得“早”該“寫一點(diǎn)東西”來紀(jì)念她,以表悲痛之情。 探究情感 1、讀文章，有幾次出現(xiàn)作者關(guān)于“寫一點(diǎn)東西”的不同表述,請(qǐng)找出并體會(huì)其蘊(yùn)含的情感。 第二次:“我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了”是緊接著“我們還在這樣的世上活著”出現(xiàn)的。是指控訴暴行、揭穿流言、喚醒民眾的必要, 也表達(dá)了作者對(duì)“似人非人”世界的強(qiáng)烈痛恨。 第三次:“我正有寫一點(diǎn)東西的必要了”是針對(duì)“庸人”而言的。慘案才過去兩個(gè)星期而“忘卻的救主快要降臨了”。難道烈士的鮮血就這樣白流了嗎?敵

19、人欠下的血債就不討還了嗎?不能!這里“正有寫點(diǎn)東西的必要” 表達(dá)了者對(duì)習(xí)慣于“忘卻”的庸人們的不滿和提醒他們不要忘記烈鮮血的強(qiáng)烈希望之情。 探究情感 2、作者反復(fù)提到“有寫一點(diǎn)東西的必要?！?、“有要說的話”，但卻屢屢表示“無話可說”。本文八個(gè)部分自始至終都貫穿著言與不言這一矛盾。是否矛盾談?wù)勀愕目捶?，并體味語(yǔ)言矛盾中強(qiáng)烈情感。 不矛盾。 “有寫一點(diǎn)東西的必要?！?是尚能保持冷靜狀態(tài)下的魯迅。但又時(shí)時(shí)為心中猛烈的情感的火焰所燃燒，呈現(xiàn)無語(yǔ)的狀態(tài)。 在無語(yǔ)的表述中，充斥著對(duì)反動(dòng)當(dāng)局兇殘暴虐的控訴，對(duì)走狗文人陰險(xiǎn)無恥的憤怒，兩次談及都使他無話可說，這樣的無語(yǔ)正是強(qiáng)烈情感使然，是情到深時(shí)的無言，魯迅太

20、憤怒了、太痛苦了。 “嗚呼，我說不出話，但以此紀(jì)念劉和珍君”一句處于全文結(jié)尾，是作者在分析請(qǐng)?jiān)傅囊饬x，提出“真的猛士，將更奮然而前行”后提出。真正無語(yǔ)了，全文止步于此。 “說不出話”較“無話可說”所表達(dá)的情感則更為濃烈，強(qiáng)烈、豐富的情感已無法以言語(yǔ)的形式來表達(dá)，而只能寄以“嗚呼”的長(zhǎng)嘯來傾訴。 探究情感 3、魯迅先生在文中談了自己對(duì)“請(qǐng)?jiān)浮暗闹?在空談一文中也說:請(qǐng)?jiān)傅氖?我一向就不以為然的,但并非因?yàn)榕掠腥率巳漳菢拥膽K殺。請(qǐng)結(jié)合本文談?wù)勀銓?duì)魯迅先生不以為然態(tài)度的理解。魯迅先生并非對(duì)請(qǐng)?jiān)覆灰詾槿?。魯迅先生?duì)于一切愛國(guó)運(yùn)動(dòng)都無限關(guān)心,并且積極參加,熱烈支持。但他認(rèn)為向反動(dòng)派請(qǐng)?jiān)?特別是“徒

21、手的請(qǐng)?jiān)浮?是難有效果的。同時(shí)他又說“茍活者在淡紅的血色中,會(huì)依稀看見微茫的希望;真的猛士,將更奮然而前行”,可見魯迅先生認(rèn)為“請(qǐng)?jiān)浮睙o疑會(huì)提高群眾的認(rèn)識(shí),能鼓舞群眾走上革命道路。魯迅先生是正確的。像1926年3月18日那樣的愛國(guó)請(qǐng)?jiān)?毫無疑問是群眾的一次愛國(guó)運(yùn)動(dòng)。向政府請(qǐng)?jiān)?提出人民的要求,也毫無疑問是群眾的斗爭(zhēng)方式之一。但請(qǐng)?jiān)附K究不是徹底的革命斗爭(zhēng),也不是徹底的愛國(guó)斗爭(zhēng),尤其是向當(dāng)時(shí)的反動(dòng)政府請(qǐng)?jiān)?除表現(xiàn)了群眾的意愿和力量,并沒有收到實(shí)際的效果,還付出了慘痛的代價(jià)。 體會(huì)句子含意 體會(huì)重要句子的含意 任務(wù)導(dǎo)引 魯迅說，雜文必須“生動(dòng)，潑辣，有益，而且也能移人情?！庇终f：雜文必須“是匕首，是

22、投槍，能和讀者一同殺出一條生存的血路的東西；但自然，它也能給人愉快和休息” 魯迅以筆為槍、以語(yǔ)言為刀刃,賦予每一個(gè)句子、每一個(gè)詞語(yǔ)以鋒利的光芒,照亮人性黑暗面的每一個(gè)角落. 體會(huì)句子含意 1、“中華民國(guó)十五年三月二十五日”為什么以“中華民國(guó)”紀(jì)年，有何用意。 以“中華民國(guó)”紀(jì)年,包含諷刺之意和憤慨之情以“三民主義”立國(guó)的民國(guó)已經(jīng)十五年了,然而人民受宰割的命運(yùn)依然沒有什么改變。同時(shí)以史家筆法鄭重其事地說明寫作時(shí)間,意味著歷史將永遠(yuǎn)記住這個(gè)日子。 2、“真的猛士,敢于直面慘淡的人生,敢于正視淋滴的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者?”如何理解句子的含意? 真正的革命志士,能勇敢面對(duì)反動(dòng)統(tǒng)治下的血腥屠殺

23、,為推翻黑暗的反動(dòng)統(tǒng)治而英勇斗爭(zhēng)?！鞍凑摺焙汀靶腋Ｕ摺倍际侵竸⒑驼涞雀锩嗄?。他們?yōu)樯鐣?huì)的黑暗和民族的苦難而哀痛,為能夠打破這黑暗、使民族擺脫苦難而奮斗犧牲感到幸福。這是對(duì)劉和珍等“真的猛士”的崇高禮贊。 體會(huì)句子含意 3、“我向來是不憚以最壞的惡意,來推測(cè)中國(guó)人的,然而我還不料,也不信竟會(huì)下劣兇殘到這地步。況且始終微笑著的和藹的劉和珍君,更何至于無端在府門前喋血呢” 如何理解句子的含意? 這兩句話從三個(gè)層次,層層遞進(jìn)地揭露殺人老的兇殘。第一層,“我”以最壞的惡意來想象某些中國(guó)人的壞;第二層,即使如此,“我”也沒想到殺人者竟如此兇殘;第三層,即使料到了也不相能他們會(huì)殘殺一個(gè)和藹、善良的女學(xué)生

24、。 體會(huì)句子含意 欣賞語(yǔ)言 4、“茍活者在淡紅的血色中,會(huì)依稀看見微茫的希望;真的猛士,將更奮然而前行?！比绾卫斫饩渥拥暮夂妥饔? 含意：盡管在這“非人間”的世上活著的,有許多是“茍活者”,但即使是“茍活者”,也將從壯烈的事件中看到一點(diǎn)希望,哪怕是“微?！钡南Ｍ?也能逐漸覺悟起來,擺脫麻木;而“真的猛士”將越來越多,先驅(qū)者的壯烈精神將激勵(lì)、鼓舞他們更加勇猛堅(jiān)定地去斗爭(zhēng)、前進(jìn)。 作用：這個(gè)句子恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)了“三一八”慘案對(duì)于將來的意義,總結(jié)全文,升華主題,給人以激勵(lì)與啟迪。 5、文中的“中國(guó)人” “庸人”“茍活者”“無惡意的閑人”各指什么樣的人? “中國(guó)人”指所有的中國(guó)人。 “庸人”指平庸之人。

25、他們對(duì)反動(dòng)派的暴行有所不滿，對(duì)烈士的死難有所哀痛;但是,他們不敢“直面慘淡的人生”不敢“正視淋漓的鮮血”,他們特別容易“忘卻”歷史的教訓(xùn)，他們的茍且偷生在客觀上起著維持這“似人非人的世界”的作用。 “茍活者”是有一定是非觀念,不忘卻烈士的死難而又沒有行動(dòng)起來的人。他們“在淡紅的血色中,會(huì)依稀看見微茫的希望”,他們有可能走向斗爭(zhēng)?！捌埢钫摺敝邪ā捌埢畹浆F(xiàn)在的“我”,這是作者的謙辭,意在突出劉和珍“為了中國(guó)而死”的光榮。 “無惡意的閑人”指一般庸俗的市民。這種人盡管在政治上同反動(dòng)派及其走狗文人(“有惡意的閑人”)有著根本的區(qū)別,但是他們對(duì)世界的態(tài)度極端冷漠,冷眼旁觀,甚至把烈士的鮮血當(dāng)作他們茶余

26、飯后的談資。對(duì)這種人,作者幾乎不抱希望。體會(huì)句子含意 6、 “我將深味這非人間的濃黑的悲涼；以我的最大哀痛顯示于非人間，使他們快意于我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻(xiàn)于逝者的靈前”采用那種修辭，有什么作用？ 通感 “非人間”形容當(dāng)時(shí)如同地獄一般的黑暗現(xiàn)實(shí)?！皾夂诘谋瘺觥蓖怀隽藰O度悲涼的心情?！翱煲庥谖业目嗤础睂?shí)際上是警告反動(dòng)派別高興得太早了,總有一天血債必將血償?！八鼈儭敝阜磩?dòng)派和那些“所謂學(xué)者文人”?！昂笏勒摺笔亲髡叩淖苑Q。 整體意思是:一是更深入地體會(huì)了這“濃黑的悲涼”的“非人間”;二是因不能用更好的形式來紀(jì)念烈士而感到深深的歉疚;三是警告“非人間”的魑魅魍魎,不要因?yàn)榭梢运翢o忌憚地殺人而高興得太早,血債一定要用血來還。體會(huì)句子含意 7、“沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆發(fā),就在沉默中滅亡?！辈捎煤畏N修辭？有什么含意? 反復(fù)運(yùn)用“沉默”一詞,表達(dá)了作者對(duì)國(guó)人麻木的焦慮,對(duì)民族前途的擔(dān)憂,對(duì)革命爆發(fā)的渴望?！安辉凇薄熬驮凇边@一選擇復(fù)句,表達(dá)了一種非此即彼、毋庸置疑的堅(jiān)定語(yǔ)氣,警醒和激勵(lì)一切不愿也不忍民族衰亡的有血性的中華兒女在沉默中爆發(fā)。 體會(huì)句子含意 8、