2022年西師版一年級(jí)語(yǔ)文《森林你好》原文及教案

1、第 PAGE5 頁(yè) 共 NUMPAGES5 頁(yè)2022年西師版一年級(jí)語(yǔ)文森林你好原文及教案森林你好原文一棵樹(shù)，兩棵樹(shù)，好多好多的樹(shù)。手挽手，肩并肩。一片綠色的海洋。你好，綠色大森林!小鳥(niǎo)說(shuō)，森林撐開(kāi)綠傘，是我的家。小鹿說(shuō)，森林支起帳篷，是我的家。你好，綠色大森林!風(fēng)沙說(shuō)，森林是堵墻，讓我們聽(tīng)話不亂跑。雨水說(shuō)，森林是水庫(kù)，留我住下來(lái)啦!森林你好教案教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)本課的生字，會(huì)寫(xiě)要求寫(xiě)的字。2、可以有感情朗讀課文。積累詞語(yǔ)，在語(yǔ)言環(huán)境中理解意思。3、知道森林對(duì)維護(hù)生態(tài)平衡所起的重要作用。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、識(shí)字寫(xiě)字。2、理解課文內(nèi)容，理解森林的作用。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話，

2、導(dǎo)入。1、孩子們，每天早上上學(xué)時(shí)，在校路上見(jiàn)著教師你們都要叫“教師，你好”，說(shuō)明我們的孩子多么有禮貌呀!今天，小鳥(niǎo)、小鹿、風(fēng)沙和雨水卻對(duì)起了個(gè)大早，對(duì)森林爺爺說(shuō)：“森林，你好”(出示課題，一起對(duì)森林爺爺問(wèn)聲好)2、這是什么原因呢?相信經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，大家都會(huì)知道的。二、自讀課文，認(rèn)識(shí)生字。1、學(xué)生自讀課文，邊讀邊用筆勾畫(huà)出課文中的生字。2、將生字多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。3、同桌互讀生字，互相檢查、互相幫助。4、檢查識(shí)字情況。(1)出示生字卡，學(xué)生自愿認(rèn)讀，互相評(píng)價(jià)矯正。教師注意引導(dǎo)讀好“并”、“撐”、“亂”、“留”、“傘”。齊讀。教讀。再去掉拼音讀。(2)讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)是怎樣記住這些生字的?

3、(3)給生字找朋友，組詞理解字意。5、將生字放入課文中，再讀課文，讀通讀順。三、質(zhì)疑問(wèn)難，初步感知課文。1、指名生讀課文，讀準(zhǔn)字音，其余學(xué)生評(píng)價(jià)。2、齊讀課文。3、再讀課文，想想明白了什么，還有什么地方不明白，作上記號(hào)。4、小組互相交流學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，弄懂不明白的地方。5、向教師質(zhì)疑。6、師梳理學(xué)生問(wèn)題。(疑問(wèn)應(yīng)集中在最后一個(gè)自然段中，孩子對(duì)防風(fēng)沙，保持水土不大理解。)四、本課小結(jié)，布置作業(yè)。1、師小結(jié)。2、作業(yè)：孩子考慮課堂中提出的問(wèn)題，下節(jié)課繼續(xù)研究。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、用生字卡復(fù)習(xí)生字。2、小朋友們，你們還記得誰(shuí)向森林問(wèn)好嗎?(學(xué)生反響)3、他們都說(shuō)了些什么呢?讓我們讀讀課文就知道

4、了。二、【關(guān)鍵詞】：p 】：引路，指導(dǎo)學(xué)文。1、學(xué)生自讀課文，考慮：他們各自都說(shuō)了些什么?2、學(xué)生自學(xué)后反響。適時(shí)學(xué)習(xí)“綠傘”“帳篷”“墻”“水庫(kù)”。(幾個(gè)詞語(yǔ)都有引申的含義，教師應(yīng)在詞意外表意思的根底上進(jìn)展深挖，找出它們所隱含著的深意。并指導(dǎo)朗讀。)3、這一切都是它們對(duì)誰(shuí)說(shuō)的呀?(森林)(師用簡(jiǎn)筆畫(huà)配文字的形式，讓學(xué)生理解“木”、“林”“森”，從而加深對(duì)森林的理解。)4、文中哪句話寫(xiě)出了森林中的樹(shù)很多?(一棵樹(shù)，兩棵樹(shù)，好多好多的樹(shù)。)拓展開(kāi)去：教師板書(shū)“人”、“從”“眾”讓學(xué)生用這個(gè)句子說(shuō)話，生自己填，自己說(shuō)。)5、讓學(xué)生上臺(tái)來(lái)板畫(huà)：手挽手，肩并肩。6、指導(dǎo)朗讀。三、課堂延伸，深化主題。1

5、、孩子們，森林除了剛剛介紹的作用外，還為我們做了哪些事呢?(孩子自由發(fā)言)2、孩子們，森林幫我們這么多的忙，可是，卻還有人向得意的森林伸出了可怕的手。(播放砍樹(shù)圖)3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看后的感受。(難過(guò)，憤怒，懊悔)4、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)森林呢?我們還能做些什么呢?(學(xué)生討論，交流)5、根據(jù)學(xué)生答復(fù)，教師適當(dāng)小結(jié)。四、指導(dǎo)寫(xiě)字。1、出示要求寫(xiě)的字，生觀察。2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出記憶方法。3、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田格中的位置，及書(shū)寫(xiě)的注意點(diǎn)，然后集體反響。4、重點(diǎn)指導(dǎo)：片、聽(tīng)、森。森林你好教學(xué)反思森林，你好本篇課文文字優(yōu)美，短小活潑，比較全面的介紹森林在維護(hù)生態(tài)平衡方面的作用。也是一篇訓(xùn)練閱讀的好材料。在教學(xué)過(guò)程中，我的教學(xué)重點(diǎn)除了學(xué)習(xí)生字，生詞。還加強(qiáng)學(xué)生的朗讀和說(shuō)話訓(xùn)練。在第一段中好多好多的樹(shù)一片綠色的海洋我讓孩子在讀中去感受，去體會(huì)并提問(wèn)森林里還有好多好多的什么呢?讓孩