學(xué)校教師教學(xué)工作管理制度

1、學(xué)校教師教學(xué)工作管理制度第一章總那么第一條為了進(jìn)一步全面貫徹黨的教育方針，努力提高教 學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，促進(jìn)教師隊(duì)伍的建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)工作的 規(guī)范化管理，特制定本規(guī)范。第二條本規(guī)范適用于學(xué)校所有任課教師。第二章教師的職責(zé)第三條教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，肩負(fù)教書 育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的神圣使命。教師 應(yīng)忠誠黨的教育事業(yè)，應(yīng)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和教 學(xué)水平，應(yīng)在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中嚴(yán)格要求學(xué)生，以自己的模 范行為，給學(xué)生以良好的教育和影響。教師的主要職責(zé)是:.遵紀(jì)守法，嚴(yán)于律己。教師應(yīng)自覺遵守國家法律法規(guī) 和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各種教學(xué)文件，服從 學(xué)校教學(xué)安排，

2、遵守教學(xué)紀(jì)律。儀容儀表整潔大方，言談舉 止得體端莊，自覺杜絕一切有失教師身份的言論和行為，做 到治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教風(fēng)端正。.學(xué)生為本，教書育人。教師須首先遵循教學(xué)規(guī)律教學(xué), 力求獲得良好的教學(xué)效果，同時(shí)通過教學(xué)活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行思 想、品德和作風(fēng)教育，言傳身教，為人師表；經(jīng)常與學(xué)生所 在專業(yè)群部交流教學(xué)信息，共同解決教學(xué)活動(dòng)中存在的相關(guān) 和要求等。.備好課堂教學(xué)需要的各種用具。對于實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、現(xiàn) 場教學(xué)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，上課前教師還應(yīng)對現(xiàn)場進(jìn)行充分 的準(zhǔn)備并親自試做，認(rèn)真分析試做中出現(xiàn)的問題，及時(shí)采取 措施。.要根據(jù)所授內(nèi)容認(rèn)真研究和選擇切合實(shí)際的教學(xué)方 法，活化自己的教學(xué)藝術(shù)。.教師要深入生產(chǎn)現(xiàn)場，了

3、解社會經(jīng)濟(jì)開展的趨勢及畢 業(yè)生崗位所需求的知識和能力，及時(shí)掌握社會新知識、新科 學(xué)、新技術(shù)和新工藝，正確傳授與本專業(yè)有關(guān)的成熟技術(shù)、 規(guī)范。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)適時(shí)將最新成果和開展動(dòng)態(tài)納入 到課堂教學(xué)中去，不斷更新教學(xué)內(nèi)容。備課主要在個(gè)人鉆研 的基礎(chǔ)上進(jìn)行，必要時(shí)由教研室組織討論研究，集思廣益, 取長補(bǔ)短。為了了解主講教師備課情況，教務(wù)部、群部領(lǐng)導(dǎo)、 教研室主任有權(quán)查閱主講教師的教案，查詢主講教師的授課 方法、思路，主講教師應(yīng)主動(dòng)接受詢查。第十三條課堂教學(xué)課堂教學(xué)是現(xiàn)行班級教學(xué)制的基本教學(xué)形式，一般以課 堂講授為主，課堂討論、習(xí)題課等方式配合的形式進(jìn)行。.課堂講授（1）以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，

4、按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求， 合理精選教學(xué)內(nèi)容，把握好講授內(nèi)容的深度和廣度，按照“必需，夠用”的原那么，準(zhǔn)確把握課程教學(xué)的重點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí) 際。（2）教師上課要做到儀表端正，舉止文明，教態(tài)大方， 沉著自如，有親切感；講課時(shí)要使用普通話，語言表達(dá)要準(zhǔn) 確、簡練、通俗易懂、形象生動(dòng)；板書要求書寫工整、文字 規(guī)范、布局合理；課堂時(shí)間分配恰當(dāng)，教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)。（3）積極運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，盡可能實(shí)行啟發(fā) 式、討論式、研究式等靈活多樣的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí) 和參與教學(xué)的積極性。既要重視知識的傳授和學(xué)習(xí)，更要重 視學(xué)生分析問題和解決問題的能力以及創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人 格的培養(yǎng)。（4）依據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容要求，充分利用計(jì)

5、算機(jī)輔助教 學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)，擴(kuò)大課堂教學(xué)的信息量，使直觀教學(xué)與 抽象思維相結(jié)合，提高教學(xué)效率。（5）注重因材施教，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對 本課程的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量全面負(fù)責(zé)。（6）重視講課效果的信息反應(yīng)，根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào) 整講課進(jìn)度與講授方法，力求使教與學(xué)兩個(gè)方面協(xié)調(diào)一致。 對于教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃的調(diào)整要報(bào)教研室、群部同意，報(bào)教務(wù)部 備案。（7）開課伊始，任課教師除了扼要介紹課程教學(xué)要求 外，還應(yīng)說明本課程教學(xué)中課外作業(yè)、測驗(yàn)、期末（期中） 考試、實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）、實(shí)踐在課程總體評分中的比重。（8）負(fù)責(zé)課堂教學(xué)紀(jì)律，嚴(yán)格要求學(xué)生，要把德育教 育貫穿在本課程的教學(xué)過程之中。每次上課應(yīng)認(rèn)真填寫

6、考勤 表，對上課紀(jì)律較差、遲到、早退缺席較多的學(xué)生，任課教 師應(yīng)及時(shí)了解情況進(jìn)行教育并及時(shí)填寫教學(xué)日志，并將情況 反映給相關(guān)專業(yè)群部。.課堂討論（1）課堂討論是在教師指導(dǎo)下，以學(xué)生討論為主體， 培養(yǎng)學(xué)生思維能力和表達(dá)能力的一種教學(xué)形式。（2）課堂討論的選題要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，選擇具 有思考性、綜合性和理論聯(lián)系實(shí)際的題目，要表達(dá)教材的重 點(diǎn)難點(diǎn)、本質(zhì)內(nèi)容及內(nèi)在聯(lián)系，要理論聯(lián)系實(shí)際，并應(yīng)事先 發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生做好準(zhǔn)備。（3）討論要在教師指導(dǎo)下有組織地進(jìn)行。教師要善于 抓住關(guān)鍵，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生圍繞主要問題展開討論，啟發(fā)學(xué)生 積極思考，踴躍發(fā)言，活躍課堂氣氛。（4）教師在討論結(jié)束后要進(jìn)行總結(jié)，并根據(jù)

7、學(xué)生發(fā)言 的次數(shù)和質(zhì)量綜合評定成績。.習(xí)題課（1）習(xí)題課目的在于幫助學(xué)生鞏固和加深理解授課內(nèi) 容，提高應(yīng)用能力和技巧，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際 問題的能力，了解教與學(xué)的情況，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。習(xí)題課要 貫徹精講多練和啟發(fā)誘導(dǎo)的原那么，切忌滿堂灌。（2）對于習(xí)題課，教師也要認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案，選 擇能開闊思路，加深理解、綜合性強(qiáng)的題目。（3）習(xí)題課中教師主要起引導(dǎo)、啟發(fā)和傳授解題思路 的作用，通過典型題例解題的示范，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生理清解 題思路，掌握知識，提高理論聯(lián)系實(shí)際能力。對于普遍性的 重要問題應(yīng)及時(shí)提示學(xué)生注意，提示時(shí)應(yīng)簡明扼要，要給學(xué) 生一定的獨(dú)立思考時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鉆研能力。（4）習(xí)

8、題課后要及時(shí)批改作業(yè)，并評定成績。第十四條輔導(dǎo)答疑.輔導(dǎo)答疑是幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題，指導(dǎo)學(xué) 生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和思維方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，直接 獲得教學(xué)反應(yīng)信息的有效環(huán)節(jié)，每門課程都應(yīng)安排一定的時(shí) 間輔導(dǎo)答疑。.輔導(dǎo)答疑一般以個(gè)別答疑為主，集體輔導(dǎo)為輔，但不 得變相泄漏考試內(nèi)容。輔導(dǎo)中除解答課堂教學(xué)中學(xué)生的疑問 外，還應(yīng)了解學(xué)生對課堂教學(xué)的意見和要求。.對學(xué)生提出的問題教師要及時(shí)解答，不能推托。要注 意記載輔導(dǎo)答疑過程中普遍存在的問題，以利于不斷總結(jié)教 學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教學(xué)研究和教學(xué)改革。第十五條作業(yè)（含實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)報(bào)告和課程論文）.教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、授課計(jì)劃安排和學(xué)生實(shí) 際情況，明

9、確提出作業(yè)的內(nèi)容、次數(shù)及交作業(yè)的時(shí)間。作業(yè) 題目要恰當(dāng)，分量和難易程度要適中，課外作業(yè)應(yīng)在教學(xué)過 程中均勻分布。.教師原那么上要全部按時(shí)批改作業(yè)，對少數(shù)作業(yè)量大, 作業(yè)次數(shù)較多的課程，經(jīng)教研室主任批準(zhǔn)后，可適當(dāng)減少批 改量，但每次批改量不得少于學(xué)生人數(shù)的1/3,其余局部雖 不批改，但也應(yīng)進(jìn)行檢查登記。對于學(xué)生自行增做的作業(yè), 應(yīng)予鼓勵(lì)，盡可能給予批改。.批改作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真、仔細(xì)、準(zhǔn)確、規(guī)范、嚴(yán)格, 應(yīng)用紅色鋼筆或紅色圓珠筆指出錯(cuò)誤之處，并給予批注，不 能只打符號了事。重大錯(cuò)誤應(yīng)要求學(xué)生改正。對于普遍的共 性錯(cuò)誤，應(yīng)在講課或輔導(dǎo)中給予及時(shí)指正。對潦草、馬虎、 不符合要求的作業(yè)應(yīng)退回令其重做，對

10、抄襲作業(yè)的學(xué)生應(yīng)給 予批評教育，對認(rèn)真完成作業(yè)的同學(xué)要及時(shí)表揚(yáng)。.教師對學(xué)生完成作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量要做好書面記錄, 學(xué)生完成作業(yè)的情況應(yīng)記入平時(shí)成績。.任課教師每學(xué)期的作業(yè)布置情況應(yīng)在學(xué)期授課計(jì)劃 中明確。部或教研室主任在期中和期末應(yīng)檢查查學(xué)生的作業(yè) 本，以了解教師批改作業(yè)的情況，并作出評定，督導(dǎo)抽查, 作為考核教師教學(xué)工作內(nèi)容之一。.教師應(yīng)在期末留存學(xué)生的作業(yè)（含實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)報(bào)告和 課程論文）樣本，每門課程留存作業(yè)本至少應(yīng)為3本。第十六條實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué).實(shí)驗(yàn)教學(xué)是課堂教學(xué)的重要組成局部，必須按課程教 學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的實(shí)驗(yàn)工程和時(shí)間開出實(shí)驗(yàn)課。任課教師應(yīng)嚴(yán) 格按大綱的要求組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)，突出綜合性和設(shè)計(jì)性

11、。.單獨(dú)設(shè)置及不單獨(dú)設(shè)置的實(shí)驗(yàn)課均應(yīng)有教學(xué)大綱，單 獨(dú)設(shè)課的均應(yīng)有實(shí)驗(yàn)教材，單獨(dú)設(shè)置及不單獨(dú)設(shè)置的實(shí)驗(yàn)課 必須根據(jù)我校設(shè)備條件編印實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書，任課教師要在 實(shí)驗(yàn)前2周印好發(fā)給學(xué)生和實(shí)驗(yàn)室。有關(guān)課程制訂學(xué)期授課 計(jì)劃時(shí)，必須列入本課程的實(shí)驗(yàn)要求。.實(shí)驗(yàn)課前，指導(dǎo)教師要認(rèn)真準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，所有實(shí)驗(yàn)工程 均應(yīng)經(jīng)過試做，思考、分析實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的問題及解決的 方法和措施。實(shí)驗(yàn)室管理人員應(yīng)做好實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)備、材料 的準(zhǔn)備工作，要確保儀器、設(shè)備的完好率。.每次做實(shí)驗(yàn)前要求學(xué)生預(yù)習(xí)操作規(guī)范及平安規(guī)那么。學(xué) 生在做實(shí)驗(yàn)之前，實(shí)驗(yàn)課教師要檢查學(xué)生實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)情況，未 預(yù)習(xí)者不得進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。.實(shí)驗(yàn)課教師在實(shí)驗(yàn)前要向?qū)W生講

12、清實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊?、?shí) 驗(yàn)原理、儀器性能、操作規(guī)程、考前須知等。實(shí)驗(yàn)過程中要 加強(qiáng)檢查指導(dǎo)，觀察、記錄和評定學(xué)生的操作情況。要求學(xué) 生嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，注意平安，保護(hù)儀器設(shè)備，節(jié)約材料。 對未按實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、違反操作規(guī)程或者實(shí)驗(yàn)結(jié)果誤差 較大的學(xué)生應(yīng)令其重做；對實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)肅認(rèn)真，經(jīng)批評教育又 未改正者應(yīng)停止實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，要求學(xué)生整理好實(shí)驗(yàn)儀 器設(shè)備、材料和實(shí)驗(yàn)場地，清掃衛(wèi)生。教師要檢查儀器設(shè)備 的完好程度，經(jīng)同意后學(xué)生方可離開實(shí)驗(yàn)室。.實(shí)驗(yàn)完成后，學(xué)生要認(rèn)真如實(shí)地撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，教師 應(yīng)認(rèn)真批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對不符合要求、數(shù)據(jù)不全、或抄襲數(shù) 據(jù)者，應(yīng)令其重做。任課教師對本課程的實(shí)驗(yàn)，必須全部認(rèn) 真

13、參加指導(dǎo)，并批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告。在開出實(shí)驗(yàn)課前應(yīng)提前備課, 必要時(shí)要到實(shí)驗(yàn)室作好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，對本門課程所規(guī)定的實(shí)驗(yàn) 必須具備熟練操作技能。.對學(xué)生要嚴(yán)格考勤。要嚴(yán)格維持課堂紀(jì)律。.實(shí)驗(yàn)課學(xué)生成績評定，應(yīng)根據(jù)學(xué)生獨(dú)立操作和完成情 況，實(shí)驗(yàn)報(bào)告和紀(jì)律表現(xiàn)綜合評定。.單獨(dú)計(jì)算成績的實(shí)驗(yàn)課程，其實(shí)驗(yàn)考試在該門課開出 的當(dāng)學(xué)期安排考試。其考試內(nèi)容、方法、評分標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)間由 教研室、任課老師決定和安排。第十七條實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)訓(xùn)是促進(jìn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生獲得實(shí)際生產(chǎn) 知識和管理知識，鍛煉學(xué)生獨(dú)立工作能力的重要環(huán)節(jié)。.教師應(yīng)根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)認(rèn)真制訂實(shí)訓(xùn)大綱，并根據(jù)教學(xué) 計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)大綱的要求編寫出實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書，對實(shí)訓(xùn)的目的、

14、 內(nèi)容、時(shí)間安排、考前須知等作出明確的規(guī)定。.實(shí)訓(xùn)前，指導(dǎo)教師應(yīng)了解和熟悉學(xué)生與實(shí)訓(xùn)單位（現(xiàn) 場）兩方面的情況，作好必要的準(zhǔn)備；實(shí)訓(xùn)開始時(shí)，指導(dǎo)教 師應(yīng)向?qū)W生介紹實(shí)訓(xùn)目的、內(nèi)容、步驟、方法等，進(jìn)行必要 的演示，同時(shí)應(yīng)向?qū)W生提出紀(jì)律要求，并進(jìn)行平安教育。實(shí) 訓(xùn)中要加強(qiáng)指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生遇到的疑難問題。隨班指導(dǎo) 實(shí)訓(xùn)的教師不得隨便離開實(shí)訓(xùn)場所。實(shí)訓(xùn)中遇有重大問題應(yīng) 及時(shí)向所屬群部匯報(bào)。.實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師要根據(jù)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中的實(shí)際表現(xiàn) 和實(shí)訓(xùn)作業(yè)完成的情況，結(jié)合實(shí)訓(xùn)單位對學(xué)生實(shí)訓(xùn)工作的評 價(jià)，做好實(shí)訓(xùn)成績考核與評定工作。實(shí)訓(xùn)成績考核評定為不 合格的學(xué)生，必須補(bǔ)實(shí)訓(xùn)，直至考核合格。.在實(shí)訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束后，實(shí)

15、訓(xùn)指導(dǎo)教師要向群部寫出書面 的實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告。第十八條實(shí)習(xí)（含專業(yè)實(shí)習(xí)、社會調(diào)查等）教學(xué).實(shí)習(xí)包括社會實(shí)踐、社會調(diào)查、認(rèn)識實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、 頂崗實(shí)習(xí)等。各種實(shí)習(xí)能使學(xué)生更好地理解和掌握基本知識、 基本理論和基本技能，對培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐 能力，檢驗(yàn)和優(yōu)化學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要意義，是理論教 學(xué)不能取代的教育教學(xué)活動(dòng)。.教學(xué)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，由承當(dāng)任務(wù) 的群部制定計(jì)劃并經(jīng)分管教學(xué)的副校長批準(zhǔn)。實(shí)習(xí)計(jì)劃應(yīng)包 括目的要求、實(shí)習(xí)內(nèi)容、方法步驟及時(shí)間的安排、檢查考核 方法、經(jīng)費(fèi)預(yù)算等。制定實(shí)習(xí)計(jì)劃應(yīng)本著保證質(zhì)量、勤儉節(jié)約的原那么，校外實(shí)習(xí)盡量就近、就地安排。.指導(dǎo)實(shí)習(xí)是教師的基本

16、職責(zé)，所有教師（除老年或患 病外）都應(yīng)主動(dòng)承當(dāng)指導(dǎo)任務(wù)。講師及其以上職稱的專業(yè)課 教師在三年內(nèi)至少應(yīng)參加1次以上指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作。.實(shí)習(xí)前一學(xué)期，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)依據(jù)實(shí)習(xí)大綱編寫出 實(shí)習(xí)指導(dǎo)書，對實(shí)習(xí)的目的、內(nèi)容、要求、時(shí)間安排、注意 事項(xiàng)等做出明確規(guī)定，不得隨意取消或減少實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。.指導(dǎo)教師應(yīng)在實(shí)習(xí)前到實(shí)習(xí)單位了解情況，落實(shí)實(shí)習(xí) 安排；把事先擬定好的實(shí)習(xí)大綱或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)書給學(xué)生；做好 實(shí)習(xí)發(fā)動(dòng)并指導(dǎo)學(xué)生做好實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作。.指導(dǎo)教師要以身作那么。既要精心實(shí)施實(shí)習(xí)計(jì)劃，又要 全面關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活與平安，處理好實(shí)習(xí)中的 各種問題。要嚴(yán)格管理，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行平安、紀(jì)律和保密 教育，以防事故發(fā)生

17、。.指導(dǎo)教師要主動(dòng)同實(shí)習(xí)單位認(rèn)真做好學(xué)生的總結(jié)、鑒 定及成績評定工作。實(shí)習(xí)成績應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)習(xí)態(tài)度、實(shí)習(xí) 質(zhì)量和完成實(shí)習(xí)任務(wù)的情況進(jìn)行綜合評定。第十九條課程考核.成績考核是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，是一項(xiàng)嚴(yán)肅重要的工 作，應(yīng)按照學(xué)校有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)成績考核規(guī)定來嚴(yán)格考核學(xué)生。.任課教師應(yīng)在考前對學(xué)生進(jìn)行考試資格審查，凡無故 缺課累計(jì)達(dá)某門課程學(xué)時(shí)1/3（辦理免聽、重修手續(xù)的除外） 及以上者，不得參加該門課程的考核。.凡教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程，都必須進(jìn)行考核?？己丝梢?分為考試和考查兩種形式，考查課程一般由群部安排在該課 程結(jié)束前的最后一周進(jìn)行考試。考核形式可采取筆試（閉卷、 開卷）、口試、機(jī)試、大作業(yè)、實(shí)踐等

18、形式。.教師要按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，制訂課程考核方案，所 有考核都要須有試卷。課程考核著重檢查學(xué)生“三基”（基 礎(chǔ)知識、基本理論、基本技能）的情況和實(shí)際應(yīng)用能力。命 題要做到數(shù)量適度、難易適中。.對同一課程、使用同一教材，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求基 本相同的班級，原那么上要統(tǒng)一命題、統(tǒng)一試卷、統(tǒng)一評分標(biāo) 準(zhǔn)。.確保試題保密，在考前教師不能以任何借口或其他手 段泄漏考試內(nèi)容。.教師有責(zé)任和義務(wù)參加考試監(jiān)考，監(jiān)考教師要嚴(yán)格遵 守監(jiān)考教師守那么。.任課教師按照有關(guān)規(guī)定，參照標(biāo)準(zhǔn)答案認(rèn)真、公正和 客觀地批閱試卷，填寫課程考核成績單，并要對學(xué)生的成績 進(jìn)行分析，結(jié)合教學(xué)情況，寫出課程考核質(zhì)量分析。.要根據(jù)專業(yè)及

19、學(xué)生情況，有效的進(jìn)行考核內(nèi)容和方法 的改革與創(chuàng)新，以考核學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高教學(xué)效果。第二十條教學(xué)紀(jì)律 問題。.敬業(yè)愛崗，盡職盡責(zé)（1）負(fù)責(zé)選用或申請編寫符合相關(guān)課程（或教學(xué)環(huán)節(jié)） 標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）要求的高質(zhì)量、有特色的教材（指導(dǎo)書） 或講義；配合教材供應(yīng)部門完成有關(guān)教材的征訂、補(bǔ)訂工作。（2）做好相關(guān)課程（或教學(xué)環(huán)節(jié)）的資料收集、教學(xué) 手段的更新、教學(xué)文件的歸檔、教學(xué)基本建設(shè)工作。（3）完成相關(guān)課程（或教學(xué)環(huán)節(jié)）的主講（指導(dǎo)）、輔 導(dǎo)、答疑、批改作業(yè)（包括實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)報(bào)告、實(shí)習(xí)報(bào)告、課程 設(shè)計(jì)及考試（查）任務(wù)，負(fù)責(zé)檢查輔導(dǎo)教師聽課、備課、答 疑、批改作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)的執(zhí)行情況，嚴(yán)格把好質(zhì)量關(guān)。（4

20、）加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理，保證正常的教學(xué)秩序。（5）按學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格考試紀(jì)律，主持相關(guān)課 程（或教學(xué)環(huán)節(jié)）的考試（查）工作，及時(shí)評定學(xué)生成績, 做好成績的分析和報(bào)送工作。.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勤于進(jìn)?。?）教師要認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，堅(jiān)持以教育科學(xué)理論為指 導(dǎo)，遵循職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律，努力學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)方 法和手段，不斷提高學(xué)術(shù)水平與教學(xué)能力。要勇于創(chuàng)新，善 于協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，不圖虛名，力戒浮躁，從嚴(yán)治學(xué)，從嚴(yán) 執(zhí)教。（2）教師要將與本門課程相關(guān)的新成果、新進(jìn)展有意.教書育人是教師的神圣職責(zé)，必須把教書育人貫穿在 整個(gè)教學(xué)過程中，表達(dá)在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)上。在俁證課 程標(biāo)準(zhǔn)基本要求的前提下，教師可講述自己

21、的觀點(diǎn)，也可介 紹不同的學(xué)術(shù)見解，但不應(yīng)講述與課程內(nèi)容和課程教學(xué)無關(guān) 的內(nèi)容，更不準(zhǔn)違反四項(xiàng)基本原那么。.為了保證良好的教學(xué)秩序，一般情況下，對已排定的 授課表不再更改。主講教師外出兼課、出差或者辦私事等均 應(yīng)以服從教學(xué)安排為原那么，不準(zhǔn)私自變動(dòng)上課時(shí)間、地點(diǎn)或 私自更換教師代課。如有特殊原因需要調(diào)、停課時(shí)，教研室 應(yīng)說明情況，填寫調(diào)、停課申請單，經(jīng)群部領(lǐng)導(dǎo)簽署意見, 報(bào)教務(wù)部核準(zhǔn)后，方可調(diào)課或停課，否那么，按教學(xué)事故處理。 學(xué)校遇特殊情況需統(tǒng)一安排的停課，經(jīng)主管教學(xué)副校長同意 后由教務(wù)部通知各教學(xué)單位。.上課教師必須提前2-3分鐘到達(dá)教學(xué)場所作好課前 準(zhǔn)備，并按時(shí)上、下課。不得曠教、遲到、拖

22、堂和提前下課。 如出現(xiàn)類似的情況，作為教學(xué)事故處理。.主講教師必須按規(guī)定的內(nèi)容和進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)，不能任 意增減課時(shí)和變動(dòng)教學(xué)內(nèi)容。不得擅自占用學(xué)生自學(xué)和休息 時(shí)間補(bǔ)課或加課。5.教師違反教學(xué)紀(jì)律，要給予批評教育或通報(bào)批評。造 成嚴(yán)重教學(xué)事故的，根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定給予紀(jì)律處分。第五章教學(xué)研究第二十一條教學(xué)研究是教學(xué)工作的一項(xiàng)重要組成局部, 是進(jìn)行教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)之一。對于教師 改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法，加強(qiáng)專業(yè)和課程建設(shè)。也有著重要意 義。第二十二條教師要緊密結(jié)合教學(xué)改革的實(shí)際，積極開展 人才培養(yǎng)模式、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法、 教學(xué)管理和教書育人等方面的研究。第六章教師考核

23、第二十三條教師月度績效考核的內(nèi)容：教師的職業(yè)道德考核（總分值10分）；課堂教育教學(xué)常規(guī)考核（總分值20分）；出勤考核（總分值20分）;工作量考核（總分值20分）；教育教學(xué)常規(guī)考核（總分值30分）；加分考核（嚴(yán)格控制，不超過30分）。第二十四條 教師授課工作量是指教師承當(dāng)?shù)纳险n、考 試、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等任務(wù)。教師授課工作量計(jì)入教師業(yè)務(wù)檔案， 且作為發(fā)放績效工資依據(jù)。第二十五條教師授課工作量計(jì)算方法教師授課工作量根據(jù)授課任務(wù)書和教學(xué)日志計(jì)算，各類 授課任務(wù)均折算成基準(zhǔn)課時(shí)，具體折算方法如下：理論課:（一）單班：基準(zhǔn)課時(shí)數(shù)二教學(xué)課時(shí)數(shù)XL 0（二）平行班：基準(zhǔn)課時(shí)數(shù)二教學(xué)課時(shí)數(shù)X0. 8（三）二個(gè)班合班

24、上大課，每教學(xué)課時(shí)以1.5節(jié)基準(zhǔn)課 計(jì)；三個(gè)班合班上大課，每教學(xué)課時(shí)以1.8節(jié)基準(zhǔn)課計(jì)。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課：（一）單班：基準(zhǔn)課時(shí)數(shù)二教學(xué)課時(shí)數(shù)又1. 0（二）拆二個(gè)班（或二個(gè)老師同時(shí)上一個(gè)班）實(shí)訓(xùn)：基 準(zhǔn)課時(shí)數(shù)二教學(xué)課時(shí)數(shù)X0. 70（三）拆三個(gè)班（或三個(gè)老師同時(shí)上一個(gè)班）實(shí)訓(xùn)：基 準(zhǔn)課時(shí)數(shù)二教學(xué)課時(shí)數(shù)又0. 50其他授課工作量：（一）考試課程，期中、期末考試（包括出卷閱卷等） 分別補(bǔ)貼2.5、3.5節(jié)基準(zhǔn)課；采用同樣試卷的平行班，每 次補(bǔ)貼1節(jié)基準(zhǔn)課。（二）認(rèn)識實(shí)習(xí)、綜合實(shí)訓(xùn)（校外），業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師以 每天3節(jié)基準(zhǔn)課計(jì)，帶隊(duì)教師以每天2. 5節(jié)基準(zhǔn)課計(jì)。（三）行政管理人員兼課，基準(zhǔn)課時(shí)二教學(xué)課時(shí)X0.

25、7。 行政管理人員兼課原那么上周課時(shí)不超過4節(jié)。（四）體育教師早操管理：三次早操管理折合1節(jié)基準(zhǔn) 課時(shí)。（五）教師兼任實(shí)驗(yàn)室管理，實(shí)驗(yàn)室管理工作包括實(shí)驗(yàn) 室的財(cái)產(chǎn)管理、儀器設(shè)備的日常維護(hù)和常規(guī)維修、實(shí)驗(yàn)室衛(wèi) 生等工作。實(shí)驗(yàn)室管理編制每年由學(xué)校依據(jù)專業(yè)、實(shí)訓(xùn)配置 確定，2014年學(xué)校核定實(shí)驗(yàn)室管理編制為：專業(yè)一部3人, 專業(yè)二部1人（裝飾），專業(yè)三部5人。（六）教師因?qū)W校計(jì)劃外活動(dòng)造成的未實(shí)施教學(xué)課時(shí)量, 學(xué)校按實(shí)際未實(shí)施教學(xué)課時(shí)量的50%予以補(bǔ)貼。第二十六條班級學(xué)生規(guī)模系數(shù)考慮到班級學(xué)生規(guī)模對教師教學(xué)工作的影響，學(xué)校設(shè)置 班級學(xué)生規(guī)模系數(shù)，具體如下表：班級學(xué)生規(guī)模（人）24以下25-3435-

26、4546以上班級學(xué)生規(guī)模系數(shù)0.90.9511.1教師授課工作總量二該教師A班基準(zhǔn)課時(shí)數(shù)XA班規(guī)模系數(shù)+該教師B班基準(zhǔn)課時(shí)數(shù)XB班規(guī)模系數(shù)+注：班級學(xué)生規(guī)模以該班每學(xué)期開學(xué)兩周時(shí)的學(xué)生人數(shù) 為準(zhǔn)，使用期限為該學(xué)期。第七章附那么第二十七條本制度由教務(wù)部負(fù)責(zé)解釋。本制度自20 xx年XX月XX日起執(zhí)行。 識地結(jié)合到教學(xué)中去，使學(xué)生開闊視野，了解技術(shù)開展的方 向，掌握新技術(shù)。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí) 能力、實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力。5.團(tuán)結(jié)協(xié)作，顧全大局發(fā)揚(yáng)集體主義精神，樹立全局觀念，正確處理個(gè)人與本 單位、個(gè)人與學(xué)校的關(guān)系?？思悍罟疵?，自覺維護(hù) 集體利益，維護(hù)學(xué)校的利益。第三章教師任

27、課資格第四條教師任課基本資格.原那么上，教師應(yīng)具備本科（含）以上學(xué)歷，具有中職 （或高中）教師資格證書；實(shí)踐指導(dǎo)教師應(yīng)具有“雙師素質(zhì)” 或?qū)嵺`工作能力，同時(shí)教師能掌握并貫徹實(shí)施學(xué)校關(guān)于教學(xué) 工作的各項(xiàng)規(guī)定要求。.非教師系列人員開課必須經(jīng)任課專業(yè)群部考核、進(jìn)行 試講試教，認(rèn)定可以開課，并報(bào)教務(wù)部批準(zhǔn)后，方可安排教 學(xué)。第五條新教師取得任課資格。新任教師必須在指導(dǎo)教師 的指導(dǎo)下，經(jīng)導(dǎo)師培養(yǎng)合格，按照擬開課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，較 熟練地掌握了課程的基本內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)，熟悉教材和相 關(guān)的教學(xué)參考書，并掌握擬開設(shè)課程的教學(xué)方法和教學(xué)手段, 了解各教學(xué)環(huán)節(jié)的工作程序，寫出教案，并通過專業(yè)群部組 織的試講、評議

28、，考評效果良好，確認(rèn)能勝任教學(xué)工作，方能承當(dāng)課程的主講任務(wù)。第六條主講教師須具備的條件.了解本專業(yè)開展的最新動(dòng)態(tài)，掌握專業(yè)、本課程標(biāo)準(zhǔn) 規(guī)定的全部內(nèi)容，熟悉各環(huán)節(jié)教學(xué)工作；.具備講課的基本素質(zhì)和能力，掌握所開設(shè)課程的教學(xué) 方法和教學(xué)手段；.能獨(dú)立制定本門課程的各種教學(xué)文件，能承當(dāng)本課程 的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)等其他有關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)。第七條教師開設(shè)新課程（含選修課）應(yīng)符合以下條件.熟悉課程內(nèi)容，或?qū)υ撜n程有系統(tǒng)的研究，積累相當(dāng) 數(shù)量的資料；.提出較詳細(xì)授課計(jì)劃和寫出一定課時(shí)的教案，選定教 材（包括輔助教材和教學(xué)參考書）；.經(jīng)教研室組織試講，同行教師評議到達(dá)開課的基本要 求（具備講師以上職稱者，可免予

29、試講）。第八條凡屬以下情況之一者，不能擔(dān)任主講任務(wù).對己開課程講授的效果較差，又無切實(shí)改進(jìn)者；.對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容較多的課程，不能指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)技能較 差者；.對新開課程的內(nèi)容未能掌握、準(zhǔn)備不充分者。對新開課教師或教學(xué)考核不合格的教師，在安排講授任 務(wù)時(shí)，群部必須向?qū)W校說明該教師目前所具備的條件。以及 群部保證該課程教學(xué)質(zhì)量的措施，經(jīng)學(xué)校審批后報(bào)教務(wù)部備 案。未經(jīng)批準(zhǔn)，一律不得擔(dān)任主講任務(wù)。主講教師不得擅自 請不具備講課資格者代課。第九條教師任課資格的解除獲任課資格的教師存在以下行為之一者，將視情節(jié)解除 某一門或全部課程任課資格。.教學(xué)不負(fù)責(zé)任，出現(xiàn)嚴(yán)重教學(xué)事故而受到學(xué)校行政警 告以上處分者；.發(fā)生曠

30、課一課時(shí)以上或一學(xué)期內(nèi)受到教務(wù)部兩次通 報(bào)批評者；.連續(xù)兩個(gè)學(xué)期或累計(jì)三個(gè)學(xué)期教學(xué)質(zhì)量評價(jià)被評為 差者。被解除任課資格的教師，由群部安排其學(xué)習(xí)提高，一 學(xué)期后可重新提出任課資格的申請。第十條教師業(yè)務(wù)要求.參加或主持所承當(dāng)課程的建設(shè)和該課程各項(xiàng)教學(xué)活 動(dòng)，統(tǒng)籌安排各教學(xué)環(huán)節(jié)。貫徹或制定課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計(jì)劃， 維護(hù)教學(xué)紀(jì)律，保持正常的教學(xué)秩序。.按專業(yè)教學(xué)實(shí)施方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，選擇教材，擬定參 考書目、撰寫教案。.承當(dāng)該課程的主講、課程的輔導(dǎo)、答疑、批改作業(yè)、課堂討論等工作。并負(fù)責(zé)對授課班級的學(xué)生評價(jià)、作業(yè)樣本、 實(shí)驗(yàn)報(bào)告書樣本的留存。.積極進(jìn)行課程改革與研究，改革教學(xué)方法與手段，進(jìn) 行考核內(nèi)容、方式

31、的研究與改革，及時(shí)評定成績，并做好教 學(xué)質(zhì)量分析等工作。.負(fù)責(zé)與班級所屬專業(yè)群局部管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)交流教學(xué) 信息，及時(shí)處理教學(xué)活動(dòng)中的各種問題。.能運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。第四章教學(xué)過程規(guī)范第十一條教師授課須具備的基本教學(xué)文件.專業(yè)教學(xué)實(shí)施方案每個(gè)專業(yè)各門課程的任課教師都應(yīng)熟悉授課專業(yè)的教 學(xué)實(shí)施方案，了解本門課程在專業(yè)教學(xué)中所起的作用及應(yīng)達(dá) 到的基本要求，以及在課程設(shè)置中與先修和后續(xù)課程的關(guān)系。 同時(shí)還要了解課程的教學(xué)總時(shí)數(shù)及學(xué)期分配等。只有熟悉教 學(xué)實(shí)施方案，才能掌握授課的深度和廣度，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi) 容。.課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)是落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)教學(xué)實(shí)施方案最基本 的教學(xué)文件，每門課程均

32、須有課程標(biāo)準(zhǔn)。每位教師在教學(xué)過 程中都必須嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。.教材各門課程均應(yīng)有選定的或自編的教材或講義，應(yīng)當(dāng)有意 識地把科研成果引入教學(xué)內(nèi)容和自編教材。教材內(nèi)容應(yīng)具有 較強(qiáng)的科學(xué)性、先進(jìn)性、典型性、思想性和適用性。任課教 師應(yīng)優(yōu)先選用國家中職統(tǒng)編和優(yōu)秀、獲獎(jiǎng)教材，如國家重點(diǎn) 教材和教學(xué)指導(dǎo)委員會推薦的中職教材等。此外，任課教師 還應(yīng)提出與教材配套的參考書目，確定或編寫有利于學(xué)生掌 握所學(xué)知識的習(xí)題、思考題或討論題，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。.授課計(jì)劃（1）授課計(jì)劃是教師學(xué)期授課進(jìn)度的基本規(guī)劃和安排。 每門課程的教師在接受教學(xué)任務(wù)后，均應(yīng)按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要 求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)編制和上交授課計(jì)劃，嚴(yán)禁無計(jì)劃上課。（2）每學(xué)期開設(shè)的各門課程，均應(yīng)編制學(xué)期授課計(jì)劃。 不同專業(yè)、班開設(shè)的同一課程，內(nèi)容、課時(shí)和進(jìn)度相同時(shí)， 可使用同一份學(xué)期授課計(jì)劃；內(nèi)容、要求和課時(shí)不一致時(shí)， 應(yīng)分別編制學(xué)期授課計(jì)劃。各專業(yè)群部要在學(xué)期開課后第1 周，把本專業(yè)群部各門課程的授課計(jì)劃統(tǒng)一交到教務(wù)部備案。（3）授課計(jì)劃的審批手續(xù)是：任課教師編制授課計(jì)劃 一教研室主任審核一部主任審核一報(bào)教務(wù)部（分管教學(xué)副校 長審閱）備案。授課計(jì)劃是學(xué)校進(jìn)行教學(xué)檢查或督導(dǎo)