部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文《小公雞和小鴨子》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、PAGE PAGE 5部編版年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文小公雞和小鴨子教學(xué)設(shè)計(jì)小公雞和小鴨子教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)本課塊、捉、急等12個(gè)生字，正確工整書(shū)寫(xiě)他、河、說(shuō)等7個(gè)生字。2.朗讀課文，讀好小公雞和小鴨子的對(duì)話(huà)，感受小伙伴之間互相幫助的美好情感。3.了解偷偷地、飛快地等詞語(yǔ)的用法，體會(huì)加上描述動(dòng)作情狀的詞語(yǔ)會(huì)使句子更生動(dòng)形象，學(xué)會(huì)運(yùn)用。【教學(xué)重點(diǎn)】1. 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，掌握口字旁的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，正確書(shū)寫(xiě)生字。2. 讀好小公雞和小鴨子的對(duì)話(huà)，感受小伙伴之間互相幫助的美好情感。3. 體會(huì)加上描述動(dòng)作情狀的詞語(yǔ)會(huì)使句子更生動(dòng)形象，學(xué)會(huì)運(yùn)用。【教學(xué)難點(diǎn)】1. 體會(huì)加上描述動(dòng)作情狀的詞語(yǔ)會(huì)使句子更生動(dòng)形象

2、，學(xué)會(huì)運(yùn)用。2.體會(huì)口在字的不同部位的不同寫(xiě)法，正確書(shū)寫(xiě)帶有口的生字?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件 錄音【課時(shí)安排】2課時(shí)教學(xué)過(guò)程】、談話(huà)導(dǎo)入1.小朋友，今天我們的課堂上來(lái)了兩只可愛(ài)的小動(dòng)物，你們認(rèn)識(shí)嗎?(出示小雞和小鴨的圖片。)板書(shū)小公雞和小鴨子。2.結(jié)合圖片，說(shuō)說(shuō)是怎么認(rèn)出他們的。(他們長(zhǎng)得不樣。嘴：小公雞尖嘴，小鴨子扁嘴。腳：小公雞腳趾分開(kāi)，小鴨子腳趾間有蹼相連。)3.繼續(xù)板書(shū)和，揭示課題。4.齊讀課題。和在題目中是什么意思?(和表示事情發(fā)生在小公雞和小鴨子之間。那么，小公雞是怎樣對(duì)待小鴨子的?小鴨子又是怎樣對(duì)待小公雞的?)二、初讀課文，檢查詞語(yǔ)。1.錄音范讀。讓學(xué)生傾聽(tīng)錄音中課文的語(yǔ)氣變化，

3、疏通字音，明確句子間的停頓，聽(tīng)完錄音，給各個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。2.生自讀課文，明確自讀要求自由朗讀課文，畫(huà)出生字借助拼音把生字讀準(zhǔn)，把句子讀通順。3.檢查詞語(yǔ)。這課出現(xiàn)了很多生字寶寶，看看你都認(rèn)識(shí)它們了嗎塊兒 捉不到 急得直哭 小河 死去 偷偷地跟 忽然 喊叫 身邊滲透識(shí)字方法：兒歌識(shí)記捉、喊、跟、急：捉捉捉，用手捉；喊喊喊，用口喊；跟跟跟，用腳跟；急急急，心里急。3. 現(xiàn)在我們把這些生字寶寶送回課文中再來(lái)讀讀，看看這對(duì)好朋友之間發(fā)生了什么故事呢三、朗讀感悟，隨文識(shí)字。這對(duì)好朋友之間發(fā)生了什么故事呢學(xué)習(xí)第自然段1.指名讀第自然段。介紹了這個(gè)故事的主人公。2.隨文識(shí)字塊，你有什么好辦法記住這個(gè)字嗎

4、（換偏旁快）認(rèn)識(shí)新偏旁：提土旁。（兒歌識(shí)記：土土土，塊兒土，心心心，快樂(lè)心。）（二）學(xué)習(xí)第二自然段1.指名讀第二自然段。思考：他們塊兒去了哪里遇到了什么事請(qǐng)用文中的句子回答。課件出示文中的第幅圖-草地里。課件出示句子：小公雞找到了許多蟲(chóng)子，吃得很歡。小鴨子捉不到蟲(chóng)子，急得直哭。吃得很歡是什么意思為什么吃得很歡（因?yàn)檎业搅嗽S多蟲(chóng)子）那我們就來(lái)高興地讀讀這句話(huà)吧。小鴨子為什么急得直哭啊那我們就用著急、不高興的語(yǔ)氣來(lái)讀讀這句話(huà)吧。2.小公雞看到小鴨子捉不到蟲(chóng)子時(shí)，做了什么事情（小公雞看見(jiàn)了，捉到蟲(chóng)子就給小鴨子吃。）你看到了什么情景(小公雞幫助小鴨子捉蟲(chóng)子吃。)（三）學(xué)習(xí)第三、四自然段1.學(xué)生自讀課文，思考：1.他們又塊兒去了哪里（出示文中第二幅圖-小河邊）這