部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文《古詩(shī)二首》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、PAGE PAGE 5部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)二首教學(xué)設(shè)計(jì)古詩(shī)二首教案-、文本教學(xué)解讀本課有兩首古詩(shī)，分別是唐代白居易的池上和宋代楊萬(wàn)里的小池。池上用白描的手法，勾勒出一個(gè)偷采白蓮的頑皮小孩的形象；小池則描繪了由泉眼、流水、樹(shù)陰、荷葉、蜻蜓構(gòu)成的夏日小景圖。文中以兩幅圖畫(huà)與詩(shī)相配，再現(xiàn)了詩(shī)歌的情境，幫助兒童朗讀理解，感受詩(shī)意。詩(shī)歌語(yǔ)言淺顯易懂，瑯瑯上口，有利于學(xué)生誦讀理解。.識(shí)寫(xiě)生字。課文2個(gè)生字要求會(huì)認(rèn)，7個(gè)生字要求會(huì)寫(xiě)。認(rèn)讀首字，從課題入手，學(xué)習(xí)首做量詞的用法。認(rèn)讀蹤、跡、荷、浮、萍、露6個(gè)字，根據(jù)形聲字的構(gòu)字規(guī)律，讓學(xué)生自主識(shí)記，其中荷、浮、萍3個(gè)字，可以借助課文插圖，讀一讀生字，認(rèn)

2、一認(rèn)事物，將識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來(lái)。認(rèn)讀泉、角，可以借助古文字和字理，感受這兩個(gè)字的構(gòu)形的圖畫(huà)感；采可以結(jié)合圖畫(huà)，讓兒童模仿著做一做一只手在樹(shù)上采摘果子的動(dòng)作，幫助識(shí)記。在書(shū)寫(xiě)時(shí)，采、愛(ài)這2個(gè)要書(shū)寫(xiě)的字中都有爪字頭，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，注意各自的特點(diǎn)。愛(ài)的爪字頭比采的稍扁，撇也稍平。首尖角書(shū)寫(xiě)要注意筆畫(huà)和筆順，提示：首字的主筆長(zhǎng)橫略傾斜，中間兩橫疏密均勻，且和右邊的橫折不挨著；尖字上面的小沒(méi)有鉤，寫(xiě)時(shí)要注意上小下大。角上刀字頭的撇寫(xiě)時(shí)要略長(zhǎng)，中間兩橫和左右兩邊都有空隙。寫(xiě)樹(shù)字時(shí)，要提示結(jié)構(gòu)緊湊，木和又的捺都要變成點(diǎn)。2.觀察插圖，結(jié)合生活，展開(kāi)想象，理解詩(shī)意。觀察池上所配插圖，說(shuō)一說(shuō)圖意這是什

3、么地方，你都看到了什么，認(rèn)識(shí)小艇和浮萍，感受偷采白蓮回的喜悅，將詩(shī)人所看所想充分讓學(xué)生想象感悟，再回到詩(shī)中讀悟，理解詩(shī)意。小池同法，遷移學(xué)習(xí)，說(shuō)一說(shuō)圖意這是什么地方，你都看到了什么，感受寧?kù)o的夏日小景。抓住每一行詩(shī)所寫(xiě)的景物，看圖讀詩(shī)，體會(huì)感受泉眼樹(shù)陰小荷蜻蜓的特點(diǎn)，理解詩(shī)意，再讀詩(shī)悟情。3.指導(dǎo)朗讀，背誦積累。在識(shí)字理解的基礎(chǔ)上，學(xué)生嘗試?yán)首x詩(shī)文。首先，要根據(jù)注音把詩(shī)讀正確、讀熟練，如露、藏的讀音。其次，要學(xué)習(xí)正確斷句，指導(dǎo)讀出詩(shī)的節(jié)奏，突出惜、晴柔、尖尖、立等詞，其中惜、愛(ài)在讀的時(shí)候應(yīng)邊讀邊體會(huì)自然景物帶來(lái)的美好心境。立上頭在朗讀時(shí)要讀出蜻蜓的輕巧，回味無(wú)窮的意韻。最后，在正確、連貫朗讀的

4、基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生嘗試用多種方法背誦詩(shī)文。4.看圖說(shuō)話，遷移詩(shī)文。白居易用了短短四行詩(shī)描述了池上有趣的一幕，讓學(xué)生讀詩(shī)想象畫(huà)面，編一個(gè)完整的故事，說(shuō)清楚時(shí)間地點(diǎn)，想象人物的動(dòng)作語(yǔ)言和心理。還可以出示其他幾首與夏日池塘有關(guān)的詩(shī)，讓學(xué)生讀一讀， 背一背，感受夏日池塘里的不同景色。二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：.認(rèn)識(shí)首、蹤等2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)首、無(wú)等7個(gè)生字。2.用聯(lián)系生活實(shí)際、圖文結(jié)合等方法了解蹤跡、浮萍、采、藏等詞語(yǔ)的意思，初知古詩(shī)大意。感受詩(shī)中蘊(yùn)藏的夏天情趣。3.正確朗讀、背誦古詩(shī)，感受詩(shī)句中蘊(yùn)藏的夏日情趣。教學(xué)重點(diǎn)：能用聯(lián)系生活實(shí)際、圖文結(jié)合等方法初知古詩(shī)大意。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)寫(xiě)首、釆、無(wú)等字。教學(xué)時(shí)間：

5、2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：板塊- 觀察插圖，結(jié)合生活，識(shí)記生字，學(xué)習(xí)池上.看圖說(shuō)感受，入題古詩(shī)二首。出示生活中池塘荷花圖片若干幅，交流看到了什么并說(shuō)說(shuō)感受。（2）入題并板書(shū)古詩(shī)二首。2.圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)首字，導(dǎo)入池上。古詩(shī)二首的首是量詞，讀一讀首作量詞組成的詞語(yǔ)一首詩(shī)、一首歌。（2）唐代大詩(shī)人白居易看到夏日池塘發(fā)生的趣事，寫(xiě)了一首詩(shī)-池上。 板書(shū)詩(shī)題。3.初讀全詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。4.學(xué)習(xí)前兩句，讀懂詩(shī)句，讀悟詩(shī)意。池塘上發(fā)生了什么事呢指名讀詩(shī)句，同桌對(duì)讀詩(shī)句。（2）學(xué)習(xí)采字。出示采的漢字演變。甲骨文 金文 篆書(shū) 隸書(shū) 楷體提示：上面是爪字頭的變形，下面是一個(gè)木字，意思是用手采摘植物。指名組詞。（3）自由讀前兩句詩(shī)，注意表現(xiàn)出撐、偷、采的動(dòng)作及當(dāng)時(shí)的心情，體會(huì)詩(shī)意。（4）同桌帶著動(dòng)作練讀詩(shī)句，全班齊讀詩(shī)句。5.學(xué)習(xí)后兩句詩(shī)，讀懂詩(shī)句，領(lǐng)悟詩(shī)情。一個(gè)小孩子撐著小船，偷偷地去采白蓮，高興極了，結(jié)果如何呢指名讀詩(shī)句，男女生合作讀詩(shī)句。（2）觀察課文插圖。找出圖中小孩留下的蹤跡，圖文結(jié)合理解蹤跡；認(rèn)識(shí)浮萍，借偏旁記憶；浮萍是生長(zhǎng)在水面上的水草，所