一年級數(shù)學下冊教案-3. 分類與整理（19）-人教版

1、課題名稱分類與整理教學目標能夠根據(jù)各自的特點進行簡單區(qū)分與判斷重難點分析重點分析這部分內(nèi)容是在上學期“認識物體和圖形”的基礎上教學的，通過上學期的學習學生已經(jīng)能夠辯論和區(qū)分所學的平面圖形和立體圖形了，這里主要是通過一些操作活動，讓學生初步體會長方形、正方形、三角形、圓的一些特征，并感知平面圖形間的立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的一些關系。難點分析本單元教學的關鍵是把握好教學要求，既不能在上學期的基礎上簡單重復，又要能拔高教學要求，上學期在認識物體和圖形時，也有拼擺，但那時只是用所學的形狀拼搭一引起有趣的圖案和事物，使學生加深對所學圖形的認識，從中感受數(shù)學學習的樂趣，同時體會圖形的顯著特征。

2、而本單元“圖形的拼組”目的是讓學生通過擺、拼、剪等活動體會平面圖形的一些特征，并感知平面圖形與立體圖形間和立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的關系。教學方法知識與技能：通過具體操作，掌握分類的方法，體會分類的標準不同分類結果也不同。過程與方法：嘗試運用自己的方式把整理數(shù)據(jù)的結果記錄下來，感受圖表的簡潔。情感態(tài)度與價值觀：在與實際生活的聯(lián)系中，體會分類的目的和作用。教學環(huán)節(jié)教學過程導入同學們好，老師帶了一些漂亮的圖片，我們一起看看吧。出示畫面：師：超市好不好逛，里面的東西是不是好多好整齊。師：超市的叔叔阿姨是怎么擺的？怎么擺才最好看呢？師：你喜歡哪個書架？如果想要看365夜故事，呢更愿意從哪個書

3、架上找？說說你是怎么想的？生答略通過學生的回答，引出“分類”。師：生活中你還在哪兒看到過“分類”的情景。 生舉例師：同學們說的真好，超市分類可以讓我們更容易的找到商品，房間物品分類可以讓房間更整齊，今天我們就來一起學習“分類整理”。板書課題：分類與整理知識講解（難點突破）1、描述感知分類的標準。出示：氣球圖片問：你能把這些氣球分分類嗎？可以怎么分？生答略2、操作體會分類過程，嘗試記錄分類結果老師給每個同學都準備了跟氣球一樣的圖片，下面就請同學們先按照形狀分一分，看看每種氣球各有幾個，把你分的結果記錄在紙上。（可以擺一擺，寫一寫）展示先分再數(shù)的方法，師：你分了幾類？每類有幾個？展示象形統(tǒng)計圖的方

4、法。師：剛才的同學分成一堆一堆的，你為什么要排成一列呢？生：整齊、清楚師：你能看出誰最多嗎？師：你怎么知道的？生：這一排最長師：看來這一行他是來記錄葫蘆形狀的氣球，我們在下面畫上一個葫蘆形，表示這一行記錄的項目。有一個葫蘆形氣球就畫一個。另外兩行是記錄心形和圓形的氣球，我們也在下面表示出來。展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法師：這個同學記錄方式你能看明白嗎？ 師：桃心形狀的氣球有幾個？師：他用一個數(shù)據(jù)來表示這一列的數(shù)量。（和圖對應）3表示什么？你怎么知道的？師：為了更加清楚整齊，我把同學們記錄的畫上線。 上面一行都是形狀，下面一行都是個數(shù)，每一列又都表示這個形狀的氣球有幾個，這樣記錄真清楚。展示其它記錄方法，讓學生評價。小結：同學們不僅能夠按照形狀把這些氣球分為3類，而且自己設計圖表把分類的結果表示出來，你們可真棒！4.我們還可以怎么分？生：還可以按顏色分。師：試一試，分一分?？纯唇Y果有什么不同。5.都是把這樣的氣球分類，可兩次分得的結果為什么不一樣？師：標準不同，結果也不同。課堂練習（難點鞏固）1.把下面的數(shù)按照數(shù)位多少分一分。6 15 19 18 14 1020 9 17 16 8 5答案：一位數(shù)有：6 9 8 5兩位數(shù)有：15 19 18 1410 20 17 162.把每行中不是同類的圈起來。（1） （2） （3） 小結這節(jié)課，我們一起學習了分類的方法，知道了可以