一年級語文下冊教案-18 小猴子下山8-部編版

1、小猴子下山教學設計教材分析：小猴子下山是一篇童話。課文講的是一只小猴子下山來，先掰了一個玉米，看見桃子就扔掉玉米去摘桃子，看見西瓜就扔掉桃子去摘西瓜，看見兔子就扔了西瓜去追兔子，最后，兔子跑進樹林不見了，小猴子一無所獲。在課文學習中，引導學生從小猴子的行為中得到啟示：做事情明確目標，始終如一。教學目標：認識“猴、結”等12個生字，讀準多音字“結、只、空”的字音；會寫“塊、非”等7個字。正確、流利地朗讀課文；利用動作演示等方法正確理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”這些詞，并能選幾個詞各說一句話；了解并積累“又（ ）又（ ）”形式的詞語。借助插圖，圖文對照，讀懂故事內(nèi)容，并仿照“小猴子走到（哪里），看

2、見（什么），就（怎么做）”這個句式，說說故事主要情節(jié)。能推斷“小猴子最后為什么只好空著手回家去”的原因，初步明白做事情要目標明確，有始有終。教學重點：了解表示動作的詞的不同含義，并學習運用；根據(jù)課文內(nèi)容，說一說“小猴子最后為什么只好空著手回家去”。教學難點：使學生懂得無論做什么事情都要有明確的目標，要專一，有始有終。課時安排：2課時第一課時教學過程：導入謎語導入：一物像人又像狗，爬桿上樹是能手，愛吃香蕉愛吃桃，家里沒有山里有。師板書：小猴子（輕聲）這只小猴子在山上待久了，樹上的野果也吃膩了，想下山去玩一玩。師板書：下山 齊讀課題讀完課題，你最想知道什么？小猴子下山之后，究竟發(fā)生了哪些事？今天就

3、讓我們一起帶著問題走進課文去看一看。初讀課文1、自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子。2、檢查字詞認讀。多種形式認讀字詞。全班交流識字方法。三、再讀課文1、小猴子下山來，看到了什么？做了什么？A、借助圖一，他看見了什么？玉米結得又大又多，一定很好吃。請你再來讀一讀。B、類似這樣的詞語，你還知道有哪些？又（ ）又（ ）齊讀詞語：又大又紅 又大又圓 又細又長 又香又甜C、看到這些又大又多的玉米，小猴子心情怎么樣？板書非常高興，指導寫“非?！倍帧Ｄ蔷驼埬銕е吲d的心情讀讀這句話。D、此時高興的小猴子，他做了什么？ “掰”兩手一分就是掰。誰來做做這個動作？“扛”這個動作你來做。多可愛的小猴子啊，讓我們

4、一起加上動作讀一讀。2、PPT圖二A、小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹下。他又看見了什么？多漂亮的桃子啊，請你讀。聽了你的朗讀，我都快流口水了。B、高興的小猴子又做了什么呢？3、圖三， 你們瞧！小猴子捧著幾個桃子，走到一片瓜地里。他看見，非常高興，就。4、第四幅圖我們跟隨小猴子的步伐繼續(xù)往前走。小猴子抱著一個大西瓜往回走。走著走著，他看見，非常高興，就。5、圖五A、小兔子跑進樹林里，不見了。小猴子最后怎么樣了？B、板書：空手回家 指導寫字：空學生練寫，師生評議，展示。四、回顧所學生字1、出示生字：扛、扔、摘、捧、抱今天我們學的這些生字很有意思，你能發(fā)現(xiàn)它們有什么特點嗎？它們都是手的動作。2、出示：掰、蹦、追這些字也表示動作。3、看到你們讀得那么認真，我覺得這首童話故事很有趣，這只小猴子很可愛，我也想讀一讀。你們看看我是怎么讀的？師范讀你們想和我一起這樣讀讀嗎？4、這