一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教案-6 分類 北京版

1、分類教學(xué)目標(biāo)： 1、通過操作掌握分類統(tǒng)計(jì)的方法，初步體驗(yàn)分類的思想。能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對事物進(jìn)行不同的分類，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)出的數(shù)據(jù)提出和回答簡單的數(shù)學(xué)問題。2、培養(yǎng)學(xué)生的操做、觀察、判斷和語言表達(dá)能力。體驗(yàn)分類與整理的過程，在活動(dòng)中掌握按不同標(biāo)準(zhǔn)對物體分類的方法，探索用不同的方法記錄數(shù)據(jù)。3、通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生感受成功，體驗(yàn)數(shù)學(xué)和日常生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：選擇不同的分類標(biāo)準(zhǔn)對事物進(jìn)行不同的分類統(tǒng)計(jì)。數(shù)據(jù)的收集過程。教學(xué)難點(diǎn)：把同一些事物按不同分類方法進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果也不同。教具準(zhǔn)備：課件、統(tǒng)計(jì)表學(xué)具準(zhǔn)備：紅色、黃色、藍(lán)色圓片各一張教學(xué)過程：一、情境引入師：

2、小朋友們喜歡看書嗎？（生：喜歡）師：如果想看小學(xué)生天地，你愿意從哪個(gè)書架上找書看呢？（生：從右邊的書架上找書看。）為什么呢？引導(dǎo)學(xué)生說出右邊整理后書架更整潔，干凈。師：分類與整理在我們的生活中運(yùn)用的非常廣泛。它使我們的生活變得便捷。生活中很多時(shí)候都需要我們把凌亂的東西、物品收拾干凈。（課件同時(shí)顯示各種分類與整理的照片。）這就需要我們學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)，把同類的東西放在一起。師：按一定的標(biāo)準(zhǔn)，把同類的東西、事物放在一起這就是分類。今天的這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)分類（板書）。二、新授課件同時(shí)顯示游樂園, 同學(xué)們仔細(xì)觀察。師：瞧！這個(gè)周末，小朋友們?nèi)ビ螛穲@玩。他們買了許多的氣球?？?，多漂亮！師：同學(xué)們你知道

3、一共有多少個(gè)氣球？這些漂亮的氣球有什么不同的地方？生：一共有12個(gè)。它們的形狀和顏色不同。師：它們都有哪些形狀？生：有心形、圓形和糖葫蘆形。師：小朋友說的真好。我記得剛才大家說還可以按顏色分。都有什么顏色？生：有黃色、藍(lán)色和紅色師：大家說得真好。下面就請小朋友們先按照形狀分一分,擺一擺，再數(shù)一數(shù)每種氣球各有幾個(gè)。（巡視課堂）展示先分再數(shù)的方法。師：大家看一看分了幾類？各有幾個(gè)氣球？生：分了3類。糖葫蘆氣球有3個(gè)、心形氣球有4個(gè)、圓形氣球有5個(gè)。師：3鐘形狀的氣球一共有多少個(gè)？生：一共有12個(gè)。師：大家想一想：“分類前后的總數(shù)改變了嗎?”生：沒有改變。都是12。師：大家真愛動(dòng)腦筋。師：剛才老師還

4、發(fā)現(xiàn)了一種不同的擺法。下面我們一起來看一看這種擺法。展示象形統(tǒng)計(jì)圖的方法。師：剛才的同學(xué)分成一堆一堆的，你為什么要排成一列呢？生：因?yàn)樗R、清楚。師：哪種氣球最多、哪種氣球最少？你是怎么知道的？生：圓形氣球最多。糖葫蘆形氣球最少。因?yàn)閳A形氣球這一排最長。糖葫蘆形氣球那一排最短。師：（畫一條直線和圖示。）邊畫線邊說：為了方便對比與觀察，我們在下面畫一條直線（表示起點(diǎn)）。再在每一種圖形的下面畫出對應(yīng)的圖形。師：像這樣畫出的圖形，稱作象形統(tǒng)計(jì)圖師：這兩種方法，你認(rèn)為哪種方法更好，更清楚呢？為什么？生：第二種方法（象形統(tǒng)計(jì)圖）。因?yàn)樗梢院芸炜闯瞿姆N多。哪種少？師：為什么第二種方法（象形統(tǒng)計(jì)圖）就

5、可以很快看出？引導(dǎo)學(xué)生回答：因?yàn)樗鼈兪且粋€(gè)一個(gè)對齊的。老師這還有一種方法，大家看看： 3個(gè)4個(gè)5個(gè)師：大家看：上面的是這種氣球的形狀，下面的是這一列氣球的數(shù)量。為了更加清楚，我在它們的中間畫上線。師：這樣記錄可真清楚，也很簡單。這是用表格呈現(xiàn)的分類。我們會(huì)在下節(jié)課進(jìn)一步學(xué)習(xí)它。師：小朋友們觀察一下：“無論是用分一分、象形統(tǒng)計(jì)圖、還是畫一畫，糖葫蘆形氣球都有幾個(gè)，心形氣球有幾個(gè)、圓形氣球有幾個(gè)。氣球的總數(shù)是多少？”生：糖葫蘆形氣球都有3個(gè)，心形氣球有4個(gè)、圓形氣球有5個(gè)。氣球的總數(shù)是12個(gè)。沒有改變。師：看來只要按形狀的標(biāo)準(zhǔn)分類，心形氣球、糖葫蘆氣球、圓形氣球計(jì)數(shù)的結(jié)果都會(huì)相同。（板書：標(biāo)準(zhǔn)相同

6、，計(jì)數(shù)的結(jié)果相同。）三、合作探索剛才大家很棒，幫助老師解決了一個(gè)難題，現(xiàn)在又有一個(gè)新的挑戰(zhàn)，比剛才的更難，你們想不想挑戰(zhàn)。1.出示例2師：小東在十字路口看到了一段場景，路口會(huì)有車輛經(jīng)過，速度很快，請你認(rèn)真觀察經(jīng)過的車輛。課件演示車輛經(jīng)過路口場景。師：看了這組短片后，你從經(jīng)過的車輛中發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)1：有藍(lán)色的車、有黃色的車預(yù)設(shè)2：有自行車、汽車預(yù)設(shè)3：數(shù)了車的數(shù)量 師：同學(xué)們觀察的可真仔細(xì)，那有誰知道有多少輛汽車經(jīng)過？（學(xué)生一臉茫然）師：哦，大家都沒數(shù)清楚呢？這是為什么呢？汽車在行駛中，我們不能讓他們都停下來，分好類再數(shù)。有沒有什么辦法知道每種車各是幾輛呢？預(yù)設(shè)：邊看邊記錄師：你準(zhǔn)備怎么記錄？看誰想的辦法最簡單、最清楚。如果有人說到小組合作完成則給予鼓勵(lì)并實(shí)行，如果沒有提到則老師提醒：因?yàn)閳D片播放的比較快，一個(gè)人很難完成任務(wù)，我們可以小組合作完成。再次出示課件：行駛中的車輛導(dǎo)語：你們發(fā)現(xiàn)了這么多的信息，真了不起！我們是怎樣收集這些信息呢？ 1）學(xué)生匯報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果。2）動(dòng)手操做，驗(yàn)證統(tǒng)計(jì)結(jié)果。3）出示統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果提出問題和建議。3、學(xué)會(huì)用簡單的符號(hào)來代替復(fù)雜的圖形1）練習(xí)：用喜歡的符號(hào)統(tǒng)計(jì)書包的個(gè)數(shù)2）展示欣賞同學(xué)的作品四、實(shí)踐練習(xí)導(dǎo)語：做題可以分為做對的、沒做對的兩種，那如果把全班同學(xué)分成兩組，你會(huì)怎么分呢？預(yù)設(shè)1：按男女生分預(yù)設(shè)2：戴眼鏡和不戴眼鏡五、布置作業(yè)1）了解一