2020小學(xué)班主任期末參考總結(jié)

1、2021精選小學(xué)班主任期末參考總結(jié)時(shí)間過得飛速，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作立即完畢。本學(xué)期，我擔(dān)任三(1)班的語文教學(xué)工作兼班主任工作。這一學(xué)期工作盡管繁忙，但特別充實(shí)。為了在過去的歲月里迎來新學(xué)期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。三年級(jí)時(shí)知識(shí)積累和才能培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好適應(yīng)的關(guān)鍵所在。學(xué)生剛從二年級(jí)升入三年級(jí)，由簡(jiǎn)單的字詞學(xué)習(xí)過渡到篇章的學(xué)習(xí)，由往常的鉛筆字變?yōu)楝F(xiàn)在的鋼筆字，寫作上由簡(jiǎn)單的句段描寫過渡到整篇文章的描寫，學(xué)習(xí)

2、的任務(wù)量加大了，內(nèi)容多了，學(xué)生需要一個(gè)適應(yīng)和過渡。針對(duì)這些現(xiàn)狀和特點(diǎn)，我在書寫方面和讀書方面對(duì)學(xué)生作了詳細(xì)的指導(dǎo)。剛練鋼筆字確實(shí)比較難，我就從握筆的姿勢(shì)，使用鋼筆的技巧和方法以及如何樣正確使用和保養(yǎng)鋼筆等方面為學(xué)生講解，并在班里評(píng)選出書寫最認(rèn)確實(shí)幾位同學(xué)，不僅給他們獎(jiǎng)勵(lì)，而且還把他們的優(yōu)秀作業(yè)在班里進(jìn)展展覽，為其他學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)典范，并對(duì)班級(jí)里一些書寫特別差的學(xué)生單獨(dú)指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。如此學(xué)生特別快掌握了使用鋼筆字的技巧和方法，學(xué)生的卷面越來越干凈。在讀書方面，學(xué)生按照本人的才能，背誦精讀課文中的段和篇，但凡會(huì)提早背誦課文的，都被評(píng)為班級(jí)的背書大王，一課評(píng)一次，每背會(huì)指定內(nèi)容就獎(jiǎng)勵(lì)一顆星或一

3、個(gè)水果，同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性特別高漲，經(jīng)歷力也得到了特別大程度的鍛煉，同時(shí)這項(xiàng)任務(wù)由原先的被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)了，良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)逐步養(yǎng)成了。二、通過各種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的好適應(yīng)。通過比較覺察，課外知識(shí)的獲取量的多少直截了當(dāng)關(guān)系和阻礙著學(xué)生的認(rèn)知才能、閱讀和分析才能。因而平時(shí)我除了在讀書課時(shí)給學(xué)生推薦一些好書之外，我還讓寫作業(yè)比較快的同學(xué)在完成作業(yè)之后可盡情看書，他們津津有味地閱讀著本人喜歡的課外書，徜徉于一個(gè)個(gè)精巧的故事中。在讀書的過程中，他們感遭到了閱讀的歡樂，無形當(dāng)中，視野開闊了，知識(shí)豐富了，理解和分析才能也得到了提高，日積月累，詞匯量越來越多，積累的好詞佳句都能夠靈敏的運(yùn)用到寫作中去，不知不覺

4、，寫作才能也得到了提高。另外每周回家，我都會(huì)提示小孩們要利用一到兩個(gè)小時(shí)進(jìn)展閱讀。久而久之，讀書已成為他們生活中不可缺少的內(nèi)容，更成了一種適應(yīng)。三、注重課內(nèi)外結(jié)合。課堂中的求職是輔助于學(xué)生課外的實(shí)際運(yùn)用與生活。只有注重課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合，才能夠讓學(xué)生感悟到學(xué)習(xí)的真正目的和意義。課堂上我讓學(xué)生多動(dòng)腦，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)眼，將唱歌，講故事，畫畫等穿插其間，使課堂生動(dòng)起來，爽朗起來，讓課堂成為他們輕松學(xué)習(xí)的樂園。我尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓舞學(xué)生選擇本人喜歡的方式進(jìn)展學(xué)習(xí)。每次提出一個(gè)有難度的征詢題，我都會(huì)讓學(xué)生先獨(dú)立考慮，然后讓學(xué)生按照已有的經(jīng)歷，知識(shí)的積累發(fā)表不同的見解。對(duì)有分歧的征詢題進(jìn)展小組合作交流討論

5、。他們體驗(yàn)到了自主學(xué)習(xí)與合作探究學(xué)習(xí)的歡樂，真正感遭到了爽朗的課堂氣氛給他們帶來的學(xué)習(xí)的歡樂。課外，我鼓舞學(xué)生多參加有益的課余活動(dòng)，豐富他們的課余生活。另外我按照所學(xué)需要和活動(dòng)安排，讓他們搜集各種名人故事，自然知識(shí)，傳統(tǒng)文化等，讓課外成為他們認(rèn)知的第二課堂，有了課外的積累才有了課堂的生氣。班級(jí)治理方面。平安教育不容無視，平安教育大于任何一件事。從開學(xué)的第一天起，我就對(duì)學(xué)生進(jìn)展平安教育，宣傳學(xué)校的平安教育制度和措施。從小事做起，不管是上下樓梯上下床鋪，仍然吃飯睡覺學(xué)習(xí)活動(dòng)等方面都進(jìn)展一一要求和規(guī)定。老師的注重也引起了學(xué)生的注重和在意。每天的班會(huì)和每周的周會(huì)，我都會(huì)抽出時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)展這方面的教育，并對(duì)一些留意平安和留意維護(hù)平安的學(xué)生進(jìn)展大力表揚(yáng)。另外，時(shí)刻留意平安主題班會(huì)的順利開展也讓學(xué)生真正明白得了平安的重要性與重要意義。二、放開手，讓他們盡情施展。在確定了班級(jí)治理成員并確信了他們的才能之后，我開始放開手，讓他們盡情的施展本人的才能。每天早讀，有專門負(fù)責(zé)領(lǐng)讀的，有專門負(fù)責(zé)記錄同學(xué)讀書情況的，早飯后，衛(wèi)生班長(zhǎng)會(huì)及時(shí)通知值日小組，課上，有專門記錄答復(fù)以下征詢題積極的班干，默寫后又轉(zhuǎn)向負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)總分值的，統(tǒng)計(jì)個(gè)別同學(xué)的錯(cuò)題