把握語境,精準(zhǔn)翻譯(教案)

1、把握語境，精準(zhǔn)翻譯 （教案）把握語境，精準(zhǔn)翻譯（教案）復(fù)習(xí)要點(diǎn).強(qiáng)化翻譯的語境意識(shí)，把握結(jié)合語境的要點(diǎn)。.精準(zhǔn)翻譯文言實(shí)詞、虛詞及特殊句式等得分點(diǎn)。一、請(qǐng)認(rèn)真研讀課標(biāo)卷近三年文言文翻譯類試題，回答下列問題。年份篇目試題參考答案考生現(xiàn)場(chǎng)答案2014 年新課標(biāo)全國舊唐書于休烈傳（2）而親賢下士，推轂后進(jìn)，雖位崇年高，曾無倦色。而親近賢才，屈身交接士人，薦舉后輩，雖然位尊年高，一點(diǎn)倦怠的神色都沒有。（得分點(diǎn)：親賢、推轂、曾，譯出大意）2014 年新課標(biāo)全國明史韓文傳2） 即偕諸大臣伏闕上疏，疏入，帝驚泣不食，瑾等大懼。（韓文） 當(dāng)即與各位大臣一道拜伏宮闕上奏，奏章呈進(jìn)，皇上驚哭不食，劉瑾等人大為恐懼

2、。（得分點(diǎn)：伏闕、疏，譯出大意）2015 年全國宋史孫傅傳（2）金人雖不吾索，吾當(dāng)與之俱行，求見二酋面責(zé)之，庶或萬一可濟(jì)。金人雖然沒有點(diǎn)名要我， 我卻應(yīng)該與太子同去， 求見兩名首領(lǐng)當(dāng)面指斥他們， 或許有成功的可能。（得分點(diǎn)：不吾索句式，庶或、濟(jì)，譯出大意）2015 年全國北史來護(hù)兒傳陛下興軍旅，百姓易咨怨。車駕游幸，深恐非宜。陛下興起戰(zhàn)事，易于引起百姓嘆息怨恨。如今又要外出巡游，我很擔(dān)心不合適。 （得分點(diǎn)：軍旅、咨怨、游幸，譯出大意）2016 年全國甲明史陳登云傳（1）其間豈無剛直之人，而弗勝齟齬，多不能安其身。其中難道沒有剛正的人，但禁不住抵觸排擠，大多無法安身。 （得分點(diǎn)：豈、勝、齟齬，譯

3、出大意 ）2016 年全國乙宋史曾公亮傳錫宴不赴，是不虔君命也。人主有疾，而必使親臨，處之安乎？賜宴不到場(chǎng)，這是對(duì)君主命令的不敬。君主有病，卻一定要他親臨宴會(huì)，做這樣的事能心安嗎？（得分點(diǎn)：錫通假，虔、安，譯出大意）(2)蘇軾嘗從容責(zé)公亮不能救正，世譏其持祿固寵云。蘇軾曾從容地責(zé)備公亮不能糾正弊病，世人譏諷他保持祿位加固寵幸。 (得分點(diǎn)：嘗、 TOC o 1-5 h z 救正、譏、固寵，譯出大意)2016 年全國丙明史傅珪傳又謂珪剛直忠讜，當(dāng)起用。吏部請(qǐng)如雍言，不報(bào)。又認(rèn)為傅珪剛正忠實(shí)，敢于直言，應(yīng)當(dāng)起用。吏部按照盧雍的話上奏，沒有回復(fù)。(得分點(diǎn)：忠讜、報(bào)，譯出大意).認(rèn)真研讀所要翻譯的句子及

4、其參考答案，你能發(fā)現(xiàn)它們有何特點(diǎn)？答： 答案 選句全是敘事性語句。得分點(diǎn)主要設(shè)在實(shí)詞上， 兼及虛詞及特殊句式， 對(duì)保持句意正確要求高。 個(gè)別實(shí)詞譯起來稍有難度，如 2016 年全國甲卷第(1)句中的齟齬。以直譯為主，極少數(shù)地方要求意譯。.請(qǐng)比較考生現(xiàn)場(chǎng)答案與參考答案，你能發(fā)現(xiàn)考生現(xiàn)場(chǎng)答案存在什么問題嗎？請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)答案說明。答： 答案 書寫過于潦草，辨認(rèn)不清，或出現(xiàn)錯(cuò)別字。如把2016 年全國乙卷第 (2)句中的救正翻譯成匡服，而不是匡扶。得分意識(shí)不強(qiáng)，缺少對(duì)重點(diǎn)詞語的落實(shí)。如 2016 年全國甲卷第(1)句，考生只是翻譯出大意，卻缺少對(duì)豈齟齬等字詞的準(zhǔn)確翻譯。缺少語境意識(shí)，理解錯(cuò)誤或缺少對(duì)原文

5、省略成分的補(bǔ)充。如把2014 年新課標(biāo)全國卷第(2)句中的帝驚泣不食翻譯成皇帝受到驚嚇不停地哭泣吃飯； 2015 年全國卷第 (1)句的翻譯， 因未能理清句意關(guān)系，導(dǎo)致深恐非宜的主語成了陛下，誤讀了句意?；乇茈y點(diǎn)， 照搬原句詞語。 如 2015 年全國卷第(1)句對(duì)咨怨車駕的翻譯， 2016 年全國乙卷第(1)句對(duì)錫字的翻譯。二、 翻譯下面文段中畫線的句子， 并體悟課標(biāo)卷翻譯題的特點(diǎn)和要求， 力避考生現(xiàn)場(chǎng)答 案中存在的問題。.蔡京每為帝言，今泉幣所積贏五千萬，和足以廣樂，富足以備禮，于是鑄九鼎，建明堂，修方澤，立道觀，作大晟樂 ，制定命寶。大興工役。兩河之民，愁困不聊生，而京倜然自以為稷、契、

6、周、召也。又欲廣宮室求上寵媚，召童貫輩五人，風(fēng)以禁中逼側(cè)之狀。貫俱聽命，各視力所致，爭(zhēng)以侈麗高廣相夸尚。(選自宋史奸臣傳蔡京傳)譯文：答案(蔡京) 又想擴(kuò)大宮室規(guī)模以求皇帝的恩寵，召童貫等五人，暗示說宮中狹窄簡(jiǎn)陋。(關(guān)鍵詞：廣輩風(fēng)禁中 )參考譯文蔡京常對(duì)皇上說， 現(xiàn)今國家錢幣多達(dá)五千萬緡， 和足以廣樂， 富足以備禮， 于是鑄九鼎，建明堂，修方澤，立道觀，作大晟樂 ，制定命寶。大興土木徭役。兩河人民，愁困不聊生，而蔡京竟以稷、契、周公、召公自居。(蔡京) 又想擴(kuò)大宮室規(guī)模以求皇帝的恩寵，召童貫等五人， 暗示說宮中狹窄簡(jiǎn)陋。童貫等都聽命于他，他們各顯神通， 爭(zhēng)相以堂皇奢侈為得意。.盧柔字子剛。少孤

7、，為叔母所養(yǎng)，撫視甚于其子。柔盡心溫清，亦同己親。宗族嘆重之。性聰敏，好學(xué)，未弱冠，解屬文。司徒、臨淮王或見而器之，以女妻焉。(選自周書盧柔傳 ）譯文答案 他性格聰明機(jī)敏， 喜愛學(xué)習(xí)， 不到二十歲， 懂得撰寫文章。 （關(guān)鍵詞： 弱冠解屬文）參考譯文 盧柔字子剛。幼年時(shí)父母去世， 被叔母收養(yǎng)， 叔母撫養(yǎng)看待他比親生兒子還好。盧柔盡心孝順叔母，也同自己的母親一樣。宗族的人都感嘆看重他。他性格聰明機(jī)敏，喜愛學(xué)習(xí)，不到二十歲，懂得撰寫文章。司徒、臨淮王彧見到他而器重他，把女兒嫁給他。核心題點(diǎn)一：全面把握語境一、高度認(rèn)識(shí)語境在翻譯中的作用，堅(jiān)決改掉脫離語境翻譯的壞習(xí)慣語境即言語環(huán)境， 分為內(nèi)部語境（上下

8、文）和外部語境（社會(huì)背景、知識(shí)積累、 情理事理等）。文言文中所說的語境主要是內(nèi)部語境， 主要是文段語境和句子語境， 很少涉及像現(xiàn)代文閱讀中的全篇語境。文言語境在翻譯中的作用不僅僅是激活、鎖定學(xué)生已有的文言文知識(shí)積累，更在于：.確定重要實(shí)詞、虛詞的含義，并借此判定特殊句式（尤其是無判斷標(biāo)志的判斷句和意念被動(dòng)句），推測(cè)疑難詞語含義。.結(jié)合語境推斷被省略的成分和代詞具體指代的對(duì)象。.保證文意通順，避免見字生義刻意硬譯等常見問題。語境對(duì)于翻譯來說如此重要， 可是在平時(shí)學(xué)習(xí)乃至考試中， 學(xué)生的語境意識(shí)非常淡薄乃至沒有。這其中有個(gè)客觀因素，就是在考試時(shí)被翻譯的語句一般放在文言文閱讀題的最后，與原文相對(duì)分開

9、了， 于是考生只盯著這個(gè)句子想， 即使明知翻譯不通也還是硬譯， 就是不知道把這個(gè)句子代入原文中去讀、 去思考。 這可能是考生普遍存在的一個(gè)壞習(xí)慣吧！ 因此，必須改掉這個(gè)壞習(xí)慣，真正做到讓字回到詞中、詞回到句中、句回到段中、段回到篇中。二、語境翻譯的著力點(diǎn)一 ）文段內(nèi)容1.記敘性文段（1）人物身份、性格和人物間關(guān)系例 1 閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。（孫）堪字子樨，河南綏氏人也。明經(jīng)學(xué)，有志操，清白貞正，愛士大夫，然一毫未嘗取于人， 以節(jié)介氣勇自行。 王莽末， 兵革并起， 宗族老弱在營保間， 堪嘗力戰(zhàn)陷敵， 無所回避，數(shù)被創(chuàng)刃，宗族賴之，（4分）郡中咸服其義勇。（選自后漢書彳林列傳下）解

10、析 本題 4 分， 陷敵 1 分， 無所 1 分， 大意 2 分。得分點(diǎn)陷敵無所是翻譯的難點(diǎn)所在，學(xué)生很容易將陷敵誤譯為陷入敵人的包圍中， 而將無所回避誤譯為沒有地方躲避， 這些錯(cuò)誤的出現(xiàn)緣于學(xué)生對(duì)孫堪身份及性格特點(diǎn)的忽視。文段一開始就介紹了孫堪有學(xué)問、有志操、有勇氣的儒者形象， 尤其從以節(jié)介氣勇自行及后文郡中咸服其義勇的效果看， 這是一個(gè)英勇無畏而得以為人所認(rèn)可的勇者形象。 因此， 陷敵應(yīng)譯為攻入敵陣， 而無所回避應(yīng)譯為沒有什么逃避的 （或：全然不逃避） 。這里的陷與沖鋒陷陣的陷同義，表示主動(dòng)攻入，而不是被動(dòng)淪陷；無所本是課內(nèi)積累的復(fù)音虛詞，如鴻門宴中的財(cái)物無所取，婦女無所幸，學(xué)生如果能充分

11、語境，便能將腦海中這休眠的文言知識(shí)喚醒，做到學(xué)以致用。全句應(yīng)翻譯為：孫堪曾經(jīng)全力迎戰(zhàn)而攻入敵陣，他全然不逃避，多次受傷，宗族的人都依靠他（脫險(xiǎn)）。例 2 閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。 （2014 年高考廣東卷節(jié)選 ）天長(zhǎng)縣鞫王甲殺人，既具獄，敞見而察其冤，甲畏吏，不敢自直。敞以委戶曹杜誘，誘不能有所平反，而傅致益牢。將論囚，敞曰：冤也。親按問之。甲知能為己直，乃敢告，蓋殺人者，富人陳氏也。（3分）相傳以為神明。（選自宋史劉敞傳）解析 本題 3 分， 補(bǔ)出知后的省略成分劉敞1 分， 大意 2 分。 要補(bǔ)準(zhǔn)劉敞這一省略成分，學(xué)生必須人物關(guān)系。 從敞見而察其冤敞曰： 冤也。 親按問之兩處可見

12、劉敞一開始便察覺到王甲的冤情， 并一直堅(jiān)持自己的判斷， 后來還親自審問來為他洗清冤情。 當(dāng)事人王甲也明白能為己直的人只有劉敞， 才敢以實(shí)情相告。全句應(yīng)翻譯為：王甲知道劉敞能為自己伸冤，才 敢告知真相，原來殺人的，是姓陳的富人。即時(shí)小練閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。.韋篁，字敬遠(yuǎn)，京兆杜陵人。（魏）太祖經(jīng)綸王業(yè)，側(cè)席求賢，聞復(fù)養(yǎng)高不仕，虛心致悅，遣使辟之，雖情逾甚至，而竟不能屈。彌以重之，亦弗之奪也。（選自周書卷三十一 ）譯文答案 （魏太祖）派使者前往征召他，盡管情感表達(dá)感人至深，但最終不能使韋夐屈服（屈身、屈就 ）。 （魏太祖） 因此更加敬重他，也不能強(qiáng)迫改變他的志向。（關(guān)鍵點(diǎn)：辟、屈、

13、重，弗之奪也句式，省略的主語）.（2016 北京）桓公問于管子曰：吾欲求制衡山之術(shù)，為之奈何？管子對(duì)曰：公其令人貴買衡山之械器，燕、代必從公而買之。秦、趙聞之，必與公爭(zhēng)之，衡山之械器必倍其價(jià)。天下爭(zhēng)之，衡山械器必十倍以上。公曰：諾。因令人之衡山求買械器，不敢辯其價(jià)。齊修械器于衡山十月，燕、代聞之，果令人之衡山求買械器。燕、代修三月，秦國聞之，果令人之衡山求買械器。衡山之君告其相曰：天下爭(zhēng)吾械器，令其價(jià)再什以上。衡山之民釋其本，修械器之巧。齊即令隰朋購粟于趙。趙糶石十五，隰朋取之石五十。天下聞之，載粟而之齊。齊修械器十七月， 修糴五月， 即閉關(guān)不與衡山通使。 燕、 代、 秦即引其使而歸。 衡山械

14、器盡，魯削衡山之南，齊削衡山之北。內(nèi)自量無械器以應(yīng)二敵，即奉國而歸齊矣。（取材于管子輕重 ）譯文：答案 （衡山之君 ）心里估量沒有武器來應(yīng)對(duì)兩個(gè)敵國， 就帶領(lǐng)全國歸順齊國了。 （關(guān)鍵點(diǎn)：應(yīng)、奉、歸，補(bǔ)充主語）參考譯文桓公問管仲說： 我想要尋求控制衡山國的辦法， 對(duì)這件事該怎么辦？管仲回答說： 您可派人高價(jià)收購衡山國的兵器，燕國、代國一定跟著您去買兵器。秦國、趙國聽說這件事后，一定同您爭(zhēng)著買， 衡山兵器的價(jià)格一定翻倍。 天下爭(zhēng)相購買它， 衡山國的兵器一定漲價(jià)十倍以上?；腹f：可以。于是派人到衡山求購兵器，不敢討價(jià)還價(jià)。齊國在衡山收購兵器十個(gè)月以后，燕、代兩國聽說了這件事，果然也派人到衡山求購兵器

15、。燕、代兩國求購三個(gè)月以后，秦國聽說了這件事，果然也派人到衡山求購兵器。衡山的國君告訴他的相國說：天下各國都爭(zhēng)相購買我國兵器，將兵器的價(jià)格提高二十倍以上。衡山國的百姓放棄農(nóng)耕， 學(xué)習(xí)制造兵器的技巧。齊國就派隰朋到趙國買糧。趙國賣糧每石十五錢，隰朋收購糧食每石五十錢。天下各國聽說了這件事， 都運(yùn)糧到齊國來賣。 齊國用十七個(gè)月的時(shí)間收購兵器， 用五個(gè)月的時(shí)間收購糧食，就封閉關(guān)隘，不和衡山國來往使臣（與衡山國斷絕了關(guān)系） 。燕、代、秦三國也立即召喚它們的使者回國。 衡山國的兵器已經(jīng)賣光， 魯國侵占了衡山國的南部， 齊國侵占了衡山國的北部。（衡山之君）心里估量沒有武器來應(yīng)對(duì)兩個(gè)敵國，就帶領(lǐng)全國歸順齊國

16、了。（2）事件經(jīng)過例 3 閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。 （2014 年高考廣東卷節(jié)選 ）劉敞字原父。舉慶歷進(jìn)士，廷試第一。奉使契丹，素習(xí)知山川道徑，契丹導(dǎo)之行，自古北口至柳河，回屈殆千里，欲夸示險(xiǎn)遠(yuǎn)。敞質(zhì)譯人曰：自松亭趨柳河，甚徑且易，不數(shù)日可抵中京，何為故道此？ （4 分）譯相顧駭愧曰：實(shí)然。但通好以來，置驛如是，不敢變也。（選自宋史劉敞傳）解析 本題 4 分，徑 1 分，故 1 分，大意 2 分。得分點(diǎn)徑故是翻譯的難點(diǎn)，同時(shí)，如果大意分中的 1 分落在易上， 易也成為一個(gè)難點(diǎn)。 要突破這些難點(diǎn)， 便要梳理文段中的事件經(jīng)過。奉使契丹，素習(xí)知山川道徑，契丹導(dǎo)之行，自古北口至柳河，回屈殆千里，欲夸示險(xiǎn)遠(yuǎn)交代了劉敞出使契丹行走的路線， 以及契丹人選擇這條路線的意圖。 而敞質(zhì)譯人曰的質(zhì)表明劉敞對(duì)既定路線的不滿， 何為故道此的故譯為故意， 與質(zhì)問的語氣相符， 內(nèi)容上與契丹人欲夸示險(xiǎn)遠(yuǎn)的意圖相應(yīng)， 而下文譯相顧駭愧也正顯示出契丹人意圖被識(shí)破后的尷尬。 劉敞認(rèn)為到達(dá)目的地的最佳路線是自松亭趨柳河， 這條路甚徑且易， 不數(shù)日可抵中京。 徑與原路線回屈的情況相反， 當(dāng)譯為直；易與險(xiǎn)相反， 當(dāng)譯為平坦；而不數(shù)日可抵中京則與殆千里遠(yuǎn)的情況相反?？梢?， 劉敞的確熟悉兩地的山川道路，他的質(zhì)疑是