語文必備優(yōu)秀復習計劃

1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁語文必備優(yōu)秀復習方案梳理字詞法同學們可在教師的引導下將所學過的生字詞進展挑選。著重對九年級下冊到七年級上冊教材中的生字詞與常用詞進展歸類,用作文本抄寫并聽寫。做到“正確、標準、美觀”。詞語理解,要放在一定的語言環(huán)境中去進展,形成在詳細語言環(huán)境中靈敏運用的才能。2.詩文默寫檢查法。每冊教材復習時古詩文默寫都是重點,要在理解的根底上記憶,防止死記硬背。應在背誦全文或全詩的根底上,對重點句作理解性的背誦,同時要勤于動筆以求準確,還要加強書寫的標準和工整。抽時間進展小測驗以加強穩(wěn)固。3、文言文閱讀指導法。古詩文的重點篇目復習要做到“字字過關,句句過關,篇篇

2、過關”,循環(huán)檢測,逐一落實。課外文言閱讀篇目浩如煙海,實在難以把握,只有用課內已有知識解決課外問題,因此對于非根本篇目也要通讀一遍,然后重點掌握常用實詞和虛詞,這樣夯實根底,可以為課外文言文閱讀找到解讀的鑰匙。4、現(xiàn)代文閱讀指導法。復習時采取劃分文體歸類的方法,以教材課文作載體,對其相應的知識才能點逐點復習。首先將課本中現(xiàn)代文有代表性的講讀課按文體大致歸類,教師先教學生掌握這類文體相關的閱讀常識,記敘文、議論文、說明文等,每篇文章確立一個閱讀方法的切入點,精練內化,融會貫穿。專題打破,強化訓練1、語言積累與運用:字音、字形及書寫;詞語(包括詞語的理解、詞語的運用標點;修辭;句子(含語病的辨析與

3、修改、仿寫、補寫、續(xù)寫文學常識、名著;古詩文積累;語言運用:信息提取、語意理解、品聯(lián)寫對、標語廣告、圖表漫畫、口語交際綜合探究。對這一版塊的復習采用以練促講的方法。2、對現(xiàn)代文閱讀的復習,我們首先給學生明確考點,然后進展專項訓練。散文復習、小說復習、議論文復習、說明文復習、文言文復習、古詩復習,抓住每種文體的性質,從特點、修辭、詞語、句子分析p 等方面結合文章講解復習。3、作文復習:作為語文的半壁,作文訓練應貫穿整個復習過程的始終。中考作文從形式上有:話題作文、材料作文、半命題作文和命題作文等等。作文要得高分,不僅需要解決表達技巧的問題,更重要的是積累。我們主要從以下幾方面入手:(1)多讀美文

4、,拓寬視野,厚積而薄發(fā)。我們要求學生每天抽出飯前飯后和睡前時間屢次反復讀一篇文質兼美、短小雋永的好文章,進展積累。(2)讓學生從讀報中搜集新穎的寫作素材,激活思維,深化思想,同時也保障考場作文有鮮活的時代氣息。(3)寫構造提綱。為訓練學生立意構思,每周我們保障一篇作文,要求只寫文章開頭、結尾,中間內容列提綱或概述。另外,還要注重時代的敏感性,把握時代脈搏,與時俱進,綜合創(chuàng)新。綜合模擬,提升才能再者,字跡工整、書寫標準、卷面整潔的文章肯定會讓評卷教師賞心悅目,會多給一點“印象分”。因此,考場作文的文面顯得尤為重要,不可等閑視之。復習目的通過復習,使學生對初中階段的語文根本知識有一個明確的、系統(tǒng)的

5、理解,強化學生的閱讀理解才能和語言表達才能,進步學生運用語文知識解決實際問題的才能。復習原那么1、明確目的,立足教材。認真研究南充市初中學業(yè)考試語文科考試說明和語文課程標準,明確考試的范圍與目的,對出題動向和題目類型作出科學的分析p 和預測,以便在復習的過程中能做到有的放矢。語文復習應以課本為主,按大綱要求進展知識點的歸納、總結,掌握每課的重點、難點,輔之以適當?shù)木毩?并不斷地由課內向課外延伸。復習中,要精選有代表性的訓練題和模擬題進展訓練,培養(yǎng)學生獨立分析p 、解決問題的才能。2、全體參與,分層達標。復習課的主體是學生,教師應充分調動全體學生的積極性,教師不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上,而應該更多地關注那些根底不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求。3、強化根底,突出重點。針對中考試題根底性強的特點,對于教學大綱和新課程標準中要求掌握的語文知識和根本篇目,教師應進展適當?shù)氖崂?只有理清了頭緒,學生才能思路明晰,復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”,教師應加強指導。在進展閱讀訓練時,應根據(jù)不同文體的特點,教給學生一些考慮問題和解決問題的方法,真正做到“授