見義勇為高二學(xué)生作文700字7篇

1、第 PAGE12 頁 共 NUMPAGES12 頁見義勇為高二學(xué)生作文700字7篇見義勇為高二作文700字1讀小學(xué)四年級的王小丫有個(gè)偉大的愿望到語文老師家做客?？墒亲蟮扔遗?，總是沒有時(shí)機(jī)。這事讓好友林小昌知道了。林小昌可是個(gè)出了名的“熱心腸”，平時(shí)就愛“路見不平，拔刀相助”。其實(shí)也沒啥不對，還可以夠得上是“樂于助人”的好孩子。就是不知道得罪了哪路神仙，幫誰誰倒霉，久而久之，大家對她是“敬”而遠(yuǎn)之。而她遭受了大家的疏遠(yuǎn)卻毅立不倒，應(yīng)了那句古話“禍害遺千年”!這不，她又“見義勇為”來了。林小昌趁著老師不注意的空擋，溜到停車區(qū)，神不知鬼不覺地將老師車胎的氣給放了。做完后，又告訴王小丫說：“你就用自行

2、車把老師載回家，人都到家門口了，哪有不請人進(jìn)屋坐坐的道理?接下來就看你的了?！蓖跣⊙臼盏胶?，立即馬不停蹄地奔去找老師。老師還不知道自己的車已遭非命，王小丫就主動請纓，表示愿意載老師回家。老師納悶：自己有車，為什么王小丫要載我回家?莫非老師就是老師，立即就猜到了七八分。老師風(fēng)馳電掣地趕到停車區(qū)，找到了自己的愛車，蔫了的車胎仿佛在向她訴說著自己的不幸。老師問王小丫：“是不是你干的?”看著老師陰沉沉的臉，王小丫心里那個(gè)慌啊!只得本來來本地招供了。坦白從寬，抗拒從嚴(yán)嘛!辦公室里，老師苦口婆心地給王小丫和林小昌做了半天的“教育講座”。林小昌小聲嘀咕著：“小丫真不講義氣，我?guī)土怂吹箤⑽夜┏鰜砹?，看?/p>

3、待會兒得好好教訓(xùn)教訓(xùn)她!”不知是林小昌嗓門太大，還是老師耳朵太靈敏，著話叫老師聽見了，她狠狠地教訓(xùn)了林小昌一頓。老師很生氣，后果很嚴(yán)重!這個(gè)后果就是王小丫不僅客沒做成，還得罰寫檢查，林小昌也不例外。唉，都是“見義勇為”惹的禍!見義勇為高二作文700字2新版條例中提倡以智見義，量力為之，是更為科學(xué)、合法的見義勇為。我認(rèn)為，量力而行，見義智為才是聰明之舉，是對自己和別人的生命保障，新版條例值得推廣。人之體膚，受之父母，不可傷之。科學(xué)的行使自己的勇氣，在自己力所能及的范圍去見義行善，這不僅是對自己生命的重視，更是對父母的養(yǎng)育報(bào)恩。不顧安危，挺身而出，危害無窮。一條條鮮活的生命，只因不顧安危，挺身而出

4、，才使得更多的人犧牲。為了救落水之人，不習(xí)水性的路人不顧安危，奮身于江河之中。見義不成，自己鮮活的生命卻又被無情的奪走。這些事例在日常的新聞中早已耳熟能詳。假設(shè)路人能科學(xué)見義，尋找?guī)椭?，或許，是個(gè)美妙的結(jié)果。不愛惜自己的安危，挺身見義而出，只會造成無窮的危害?？茖W(xué)行義，量力而行，見義智為?？恐林潇o，司馬光用自己科學(xué)的行為告訴我們，見義，需要科學(xué)，需要智為。試想，假設(shè)不愛惜自己的安危，一頭扎進(jìn)缸的司馬光，或許，不僅救不出自己的伙伴，反而會搭上自己的性命，更談不上有“司馬光砸缸”的.聰明之舉。摒除盲目，科學(xué)合法，幫人護(hù)己。當(dāng)然，倡導(dǎo)科學(xué)、合法、適當(dāng)?shù)摹耙娏x智為”并不是讓自己猶豫見義，而是倡導(dǎo)

5、在見義之時(shí)，衡量自己的才能，保持一個(gè)清醒的頭腦，摒除盲目，最大的效率給予所需之人幫助。這才是最科學(xué)，合法的救人之義。新版條例的出臺，或許會遭到許多人的質(zhì)疑。畢竟，傳統(tǒng)的觀念提倡見義勇為應(yīng)當(dāng)奮不顧身。但是，這應(yīng)該是在自己才能有所余的情況下。而新條例的出臺，給予我們更明確的方向與目的。不愛惜自己的安危，挺身見義而出，只會造成無窮的危害，只會讓更多鮮活的生命失去。科學(xué)行義，量力而行，見義智為，摒除盲目，科學(xué)合法的幫助別人，才能更明智，更高效的見義，在見義之時(shí)，盛放道義的怒盛之花。見義勇為高二作文700字3初春的一天上午，在河邊玩耍的兩個(gè)小孩不慎落水了，他們在水中撲騰著。不遠(yuǎn)處的兩個(gè)小姑娘見狀，拼命的

6、呼喊著“救人啊!救人啊!”幾十米外的一個(gè)年輕人聽到喊聲，立即跑了過來。年輕人連衣服都沒顧得上脫，就縱身跳入冰冷的河水中。年輕人快速地游到漂在水面的孩子身邊，夾著孩子費(fèi)力游到河中的一個(gè)孤島，對孩子進(jìn)展簡單的救治，見孩子稍有氣息，他才長長的出了口氣。這時(shí)小姑娘大喊著：“叔叔，還有一個(gè)孩子在水里呢!”年輕人聽了，又奮不顧身地跳入了水中，可是第二個(gè)孩子卻沒了蹤影。年輕人幾次冒著被河水吞沒的危險(xiǎn)潛入水中，但還是找不到孩子。最后他只得用腳在水中踩著找人，終于踩到了孩子的手。年輕人再次潛入水中，拉出孩子，游向了岸邊。到了岸邊上，年輕人拖著疲憊的身體，為孩子壓腹、捶胸這時(shí)救護(hù)車來了，兩個(gè)孩子被抬了上車。在救護(hù)

7、車啟動之時(shí)，年輕人也倒了下去。于是，救護(hù)車?yán)齻€(gè)人一起駛向了醫(yī)院。到了醫(yī)院，兩個(gè)孩子被送進(jìn)了搶救室。可年輕人仍然沒有醒過來，醫(yī)院立即找來全院的大夫?qū)λM(jìn)展搶救。突然，一位醫(yī)生大叫道：“這個(gè)人我認(rèn)識，咱們醫(yī)院的很多醫(yī)生也認(rèn)識他!”原來，年輕人是這個(gè)醫(yī)院里的一名癌癥患者，他剛做完兩次手術(shù)，還在化療中。一個(gè)癌癥患者剛做完手術(shù)不久，還在化療中，他的身體是多么虛弱啊。面對危險(xiǎn)，他沒有顧慮自己的身體，更沒有退縮，而是拼出最后的一點(diǎn)力氣救出了兩名落水兒童。年輕人的舉動是多么偉大啊!這時(shí)，我的眼前又浮現(xiàn)出一幅幅感人的畫面：大學(xué)生們手牽手救落水兒童;為了不讓火車撞上攔路巨石，十來歲的小女孩站在鐵軌邊想方設(shè)法攔

8、住疾馳的火車;年僅二十七歲的軍人救助落水工人，獻(xiàn)出了自己珍貴的生命是呀!這個(gè)世界上充滿了濃濃的愛，正是因?yàn)橛辛诉@些見義勇為的人，我們的生活才如此精彩。我們也要像這些熱心人一樣，伸出我們的手，獻(xiàn)出我們的愛，讓我們的世界更加溫暖，更加幸福，更加祥和。見義勇為高二作文700字4每個(gè)人在自己的童年里，都有許許多多的朋友。在我夢幻般的童年里，可以和我成為知己的就只有魯業(yè)勤了。她長了一張稚氣的爪子臉，平坦的前額，紅潤的雙頰，黑黑的眉毛，兩只細(xì)長有神的眼睛含著笑意，眼睛的下面事挺直的鼻梁和小巧的嘴，嘴邊總掛這一絲甜蜜的微笑，讓人見了，會感到她是那樣的可親得意。我倆無話不談，可她那種見義勇為的性格仍然沒有變。

9、一天，我被一個(gè)男同學(xué)欺負(fù)了，眼淚都顧不得擦，就跑到魯魯面前，請她去幫助。她看見我哭了，連忙拉著我去找那個(gè)男同學(xué)評理，但那個(gè)男生不但不聽，還動手打人，魯魯連忙還了一腳。就這樣，劇烈的口戰(zhàn)漸漸變?yōu)楣?zhàn)。我開始覺得挺好奇的，就沒有去阻止。過了一會兒，我漸漸地有點(diǎn)為魯魯擔(dān)憂了。我的擔(dān)憂果然變成了現(xiàn)實(shí)，她正準(zhǔn)備去踢那個(gè)人的時(shí)候，頭不小心撞在了墻上，嚇得我動也沒動一下。這件事像風(fēng)一樣傳到了老師的耳朵里，班主任老師連忙走過來攔住她們，問：“是誰引起的?”聽到這話，我的心“怦怦怦”直跳，心一下子跳到了嗓子眼，怎么也不敢說出口。正在這時(shí)，一個(gè)熟悉的聲音一下子傳進(jìn)我的耳朵里，“是我”，我不敢相信，她居然舉起了手。

10、頓時(shí)，我的臉?biāo)⒌囊幌伦蛹t了起來，一種犯罪感油然而生。我不知道她為什么會這么英勇，這么堅(jiān)強(qiáng)，是因?yàn)椤芭笥选倍謫?看著這高大的身影隨著老師走向辦公室，我再也按捺不住背叛朋友的痛哭，一個(gè)箭步?jīng)_了過去，向老師說明了事情的前因后果。這英勇的舉動是我也想不到的，我只知道這勇氣是魯魯給我的。自從這件是過去之后，我就稱魯魯為“見義勇為的小飛俠”，并以她為目的，繼續(xù)努力奮斗著。見義勇為高二作文700字5有多少人在回首往事的時(shí)候，為曾經(jīng)虛度光陰而悲哀、為曾經(jīng)沒有奉獻(xiàn)什么而可惜;有多少人能像雷鋒一樣永遠(yuǎn)的那么富有愛心、永遠(yuǎn)的那么真誠仁慈;一顆最小的螺絲釘愿意永遠(yuǎn)堅(jiān)守著你的崗位;一粒糧食愿意哺育有用的生命;一滴水愿

11、意滋潤了一寸土地;一線陽光愿意照亮一分黑暗。假設(shè)你是一滴水你是否滋潤了一寸土地;假設(shè)你是一線陽光你是否照亮了一分黑暗;假設(shè)你是一顆糧食你是否哺育了有用的生命;假設(shè)你是一顆最小的螺絲釘你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守著你生活的崗位;每一次想起雷鋒就想起這一段話有多少人在回首往事的時(shí)候，為自己碌碌無為而悔恨、為曾經(jīng)虛度年華而悲哀。有多少人能像雷鋒一樣永遠(yuǎn)的那么富有愛心、永遠(yuǎn)的那么真誠仁慈、永遠(yuǎn)像一顆小小的螺絲釘。張秦隆，17歲就讀于雙流縣通江職業(yè)中學(xué)。張秦隆出生不滿兩歲時(shí)，父母就雙雙外出工作他一直與爺爺張周德一同生活。自張秦隆懂事起，參加過_戰(zhàn)爭的張爺爺就教育他要熱愛祖國、認(rèn)真讀書、助人為樂、向雷鋒同志學(xué)習(xí)。張秦隆

12、將爺爺?shù)慕虒?dǎo)銘記于心并付諸理論。20_年6月29日下午6時(shí)40分，張秦隆與幾位同學(xué)在雙流縣興隆鎮(zhèn)玩耍，突然聽到附近有求救的聲音。幾位少年聞聲趕去，發(fā)現(xiàn)有三名落水少年正在水中拼命掙扎呼喊求救。在這危急時(shí)刻，張秦隆和另外兩個(gè)同學(xué)毫不猶豫迅速脫去外衣跳向水中向三名落水少年游去。經(jīng)過10多分鐘的奮力營救，他們終于將其中兩名少年救起，但是此時(shí)他們發(fā)現(xiàn)另外一個(gè)小孩還在水中掙扎無法脫險(xiǎn)。張秦隆等人的力氣快用完了眼看他快要堅(jiān)持不住了，筋疲力盡的少年再次奮不顧身地跳入水中去救他?！按蠹覉?jiān)持住，我們一起把他帶著往回游”“堅(jiān)持住，別慌張很快到岸邊了!”張秦隆和同學(xué)互相鼓勵(lì)著。10分鐘后終于成功地把他救上岸。三個(gè)少年

13、醒后一一將這件事的經(jīng)過說了出來，原來這三個(gè)少年玩得盡興根本沒有覺察到其中潛藏的危險(xiǎn)。不會游泳的他們不知不覺走到了魚塘中間走到池塘深處陡然踩空便直接往下沉。當(dāng)他們覺察到不對勁時(shí)已經(jīng)無法返回岸邊只能一邊拼命掙扎一邊大聲呼救“有人落水了救命啊救命啊”。別看魚塘外表很淺，但是越往中間走塘水越深。張秦隆等人奮不顧身勇救落水少年的先進(jìn)事跡很快便在雙流縣傳播開來，大家紛紛稱頌英雄少年的英勇行為。為弘揚(yáng)正氣雙流縣人民政府于20_年7月12日授予張秦隆等人“見義勇為公民”的稱號。啊!雷鋒一個(gè)不朽的名字你永遠(yuǎn)是一盞不滅的燈照亮著我們。你是否愿意做一顆最小的螺絲釘，永遠(yuǎn)堅(jiān)守在自己的崗位上。你是否愿意做一粒糧食，哺育

14、有用的生命。你是否愿意做一滴水，滋潤一寸土地。你是否愿意做一盞永遠(yuǎn)不滅的燈，來照亮我們。見義勇為高二作文700字6三個(gè)大學(xué)生，一人不慎落水，另外兩人見義勇為，跳入水中施救之前，竟沒有想到利用江邊的一堆木料，結(jié)果三人全部溺亡。由此引出是應(yīng)該“見義勇為”還是應(yīng)該“見義智為”的辯證考慮。我以為，“見義勇為”與“見義智為”，二者沒有本質(zhì)的區(qū)別。見義可以“勇”為者，必然有一定的救人技能、智慧;見義可以“智”為者，也必然有其英勇精神。對溺水“見義勇為”的人，一定會游泳，也就是必然有其“智”;否那么，無異于送死。但是，問題的關(guān)鍵是，救人是有緊迫性的，是有風(fēng)險(xiǎn)的。假設(shè)非要有百分之百的“智”的運(yùn)用，才能“見義勇

15、為”，否那么就是“見義愚為”，那么在很多的情況下，我們就只能見死不救。需要有多大的把握才必須救人，在什么樣的情況下就要放棄施救?這中間的形勢判斷，全在于施救的人一瞬間的全方位思維，全在于施救的人的“勇”或者“怯”、“智”或者“愚”。救溺水的人，必然是時(shí)間緊急，假設(shè)先去把那木料抬入水中，也許溺水者早已經(jīng)被江水吞沒了，還上哪里去救。其他情況下的施救，也必然存在類似時(shí)間緊急、條件限制等等的問題;并不是你想沉著地用“智”就可以沉著地用“智”的?！爸洳豢蔀槎鵀橹钡模巧底?，也是圣人;知其可為然后才為之的，是所謂的“聰明人”。但是，最值得贊揚(yáng)的卻是，不知其可為還是不可為而為之的人，他們是這個(gè)社會無數(shù)的

16、一般意義上的好人，這無數(shù)的樸實(shí)無華的好人，正是我們這個(gè)社會賴以生存、開展的根底。三位大學(xué)生，一同到江邊玩耍;一人溺水，另外兩人不顧生死，跳入江中施救。他們之間的兄弟之情，或者是姊妹之情，感人肺腑，可歌可泣。我們又怎能要求施救時(shí)的他們先做一番是“勇為”還是“智為”的選擇?這個(gè)世界上，自古及今，路見不平，路見不幸，陌生人之間的出手相救，甚或犧牲了自己生命的事例，數(shù)不勝數(shù)。重要的不是他們是“見義勇為”還是“見義智為”，而是他們之間的親情，友誼，萍水相逢之情，以及一切的情。情意無價(jià)，這是這個(gè)世界之所以讓我們感到無限美妙的重要因素之一?！坝隆彪x不開“智”，“智”離不開“勇”。“見義勇為”與“見義智為”，

17、二者本質(zhì)一樣。“勇”和“智”更離不開的是“情”!見義勇為高二作文700字720_年6月30日，在遭受了近二十年來罕見旱災(zāi)的黃板鄉(xiāng)，突然間大雨滂沱，當(dāng)擺村的大田水庫處處是洪水。雨停后，該村8歲的兒童龍洋同學(xué)出于好奇，跑去水庫邊玩紙船，一不小心掉進(jìn)了水庫中，他邊掙扎邊拼命呼喊“救命”。聽見呼救聲，正在山坡上復(fù)習(xí)功課的小麻禹箭一般地向水庫邊跑去，顧不上脫掉衣褲，縱身向龍洋落水的地向撲下去，迅速找到了落水的龍洋，他用一只手將龍洋頭部托出水面，另一只手奮力向水庫邊游去。幾經(jīng)周折，麻禹終于用肩把龍洋平安地頂?shù)搅怂畮炜采?，龍洋落水得救了。由于水庫邊全是黃泥，麻禹屢次奮力向上爬都被滑了下去，此刻的他已筋疲力盡

18、，加之人單力薄，最終漸漸沉入了水底。當(dāng)周圍干農(nóng)活的老百姓聞訊趕到現(xiàn)場施救時(shí)，麻禹因沉入水底時(shí)間較長，獻(xiàn)出了他年輕珍貴的生命。對于這個(gè)事例，大多數(shù)人會覺得麻禹是見義勇為，應(yīng)值得表揚(yáng)，是我們學(xué)習(xí)的典范。可在我看來，麻禹的行為是愚蠢的。見義勇為并沒有錯(cuò)，可是不能因?yàn)檫@個(gè)而喪了自己的命。父母養(yǎng)育了我們這么多年，我們還沒來得及報(bào)答，就因?yàn)樽约核^的正義感而命喪黃泉?因?yàn)樽约旱囊粫r(shí)沖動而與父母陰陽兩隔?而犧牲的換來的是什么?榮譽(yù)?還是父母無盡的傷痛與淚水?還是用自己的命換來的另一條或幾條命?我在深思?；仡^來看看落水兒童。龍洋為什么會落水?因?yàn)樽约业拇笕藳]有好好看管他，這么小的孩子，又是洪水泛濫，大人怎么放心他一個(gè)人去水庫玩兒?即使再忙也要留意孩子呀!難道等到落水后再