紀昌學射七年級上冊語文教案設計

1、第 PAGE12 頁 共 NUMPAGES12 頁紀昌學射七年級上冊語文教案設計紀昌學射教案教學目的：知識與才能：1認識2個生字，會寫4個生字。正確讀寫“紀昌學射、妻子、百發(fā)百中”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)絡有關詞句，體會人物的品質，感悟到“學習要練好根本功”的道理。3、練習提出問題和大家討論，發(fā)表自己的想法和看法。過程與方法：探究合作。情感態(tài)度與價值觀：讓學生明白學習者應具備堅持不懈，鍥而不舍，持之以恒的道理。教學重難點：1、整體把握課文內容，理解寓言的寓意。2、結合重點語句，體會人物品質。教學課時：一課時。教學過程：一、談話導入，提醒課題。1、同學們，我們曾經讀過驚弓之鳥

2、的故事，還記得故事中的更羸嗎?(記得。)他不僅是射箭能手，更有敏銳的觀察才能和判斷才能。今天，我們再去認識兩位古代著名的射箭能手。他們是誰呢?箭法又如何呢?出示句子：飛衛(wèi)是一名射箭能手。有個叫紀昌的人，想學習射箭，就去向飛衛(wèi)請教。2、請同學們看黑板，讀讀這兩個句子，你理解到了什么?(學生可能說：知道飛衛(wèi)和紀昌都是射箭能手，知道紀昌是飛衛(wèi)的徒弟。)3、你還想理解什么?(學生可能會有這樣的疑問：飛衛(wèi)是怎樣教紀昌的，使他成了百發(fā)百中的射箭能手?)4、要想解開心中的疑問，就讓我們快快走進寓言紀昌學射，我想，你不僅能從故事中找到答案，還會得到有益的啟示。二、初讀寓言，把握整體。1、請同學們輕輕地翻開書，

3、自由朗讀課文，注意讀準字音，難讀的詞或句子要多讀幾遍，把課文讀通順。2、檢查反響。讀好了嗎?那老師可要檢查同學們的預習情況，這那么故事一共有幾個自然段?(5個)誰愿意來展示自己的朗讀程度?其他同學邊聽邊考慮：課文講了一個什么樣的故事?你能用簡單的幾句話說明故事的主要內容嗎?(紀昌想學射箭，向飛衛(wèi)請教。開始飛衛(wèi)讓紀昌練眼力，先練眼睛牢牢盯著一個目的，一眨不眨，再練把極小的東西看成一件很大的東西，紀昌眼力練成后，飛衛(wèi)才教他開弓、射箭。后來，紀昌成了百發(fā)百中的射箭能手。)三、品“練眼力”悟寓意。1、剛剛同學們說得非常好，我們再來看課題。從題目看，課文寫的是紀昌學射箭的故事，那么課文主要是寫紀昌學習怎

4、樣開弓、怎樣放箭的事嗎?(不是)那他學的是什么?板書：練眼力。2、課文的哪幾個自然段是寫紀昌下功夫、練眼力的呢?(第2、3段。)3、請你仔細讀這兩段，用“”畫出飛衛(wèi)教的句子，用“”畫出紀昌下功夫練眼力的句子。你體會到了什么?就在句子的旁邊寫下你的感受。4、學習第二自然段一開始飛衛(wèi)是怎么教的?給紀昌提出了什么要求?(你要想學好射箭，首先應該下功夫練眼力。眼睛要牢牢地盯住一個目的，不能眨一眨!)你體會到了這個師傅怎么樣?從哪些詞體會到的?(從“牢牢地盯住”、“不能眨一?！斌w會到飛衛(wèi)的要求很嚴格。)那紀昌面對師傅的嚴格要求，又是怎樣做的呢?“紀昌回家之后，就開始練習起來?！?說明了紀昌學習態(tài)度的虛心

5、和認真。)妻子織布的時候，他躺在織布機下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭?！白⒁暋笔窃趺礃拥乜?(多提問幾個)這不是普普統(tǒng)統(tǒng)的看看而已，是專注地看，是心無雜念地看!用飛衛(wèi)的話來說就是：眼睛要牢牢地盯住一個目的，不能眨一眨!誰來讀出紀昌的專注勁兒來!紀昌讓自己注視著什么來練眼力?(穿梭著的梭子)梭子，同學們大概沒有見過它，它中間粗，兩頭尖，形狀像棗核。人們在織布的時候，便由它牽引著織線來回地、不停地穿過來穿過去。下面，我們也來練練眼力，老師手中的筆就是一個梭子，請大家睜大眼睛，注視著它，你的眼睛不能眨一眨，咱們來看30秒。你有什么感覺?(苦、累、眼花)孩子們，你們僅僅只注視了三十秒而已啊!紀昌就

6、是躺在小小的織布機下面，足足看了兩年!700多個日子!當他疲憊的時候，他想：_(所以，他仍舊注視著穿梭的梭子當他眼花的時候，他想：_(所以，他仍舊注視著穿梭的梭子當他快要支持不住的時候，他想：_。同學們帶著這一份堅持，帶著這一份執(zhí)著和決心，讀句子_。透過“注視”一詞，我們看到了一個怎樣的紀昌?(板書：有決心、有毅力、有恒心、專注認真、堅持不懈、意志堅決、耐力十足、刻苦認真)引讀：是呀，他以常人難以想象的毅力苦練兩年，夏天，烈日炎炎，蚊蟲叮咬，在妻子織布的時候，他(課文句子)_;冬天，北風呼呼，寒氣逼人，在妻子織布的時候_。就這樣，春去秋來，寒來暑往，兩年之后：生齊讀。(聽出了一份不易，也聽出了

7、一份喜悅)他練到了什么程度?(就是有人用針刺他的眼皮，他的眼睛也不會眨一下。)句中哪一個詞概括說明了?(相當?shù)郊摇?這兩處的意思其實是一樣的，這個破折號起到了補充說明的作用。破折號后面的內容補充說明了“相當?shù)郊摇钡脑敿毘潭取?、學習第三自然段。紀昌對自己的成績感到很滿意，可是飛衛(wèi)認為他的眼力怎樣呢?(還不夠)他又給紀昌提出了什么要求?(要把極小的東西，看成一件很大的東西。)假設你是當時的紀昌，聽了師傅的這番話，你有何感受?紀昌二話不說聽從了師傅說的話，一個優(yōu)秀的學習者就應該具備謙虛的學習態(tài)度。第二次，他又是怎樣練習的呢?他用一根長頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會神

8、地盯著它。自己默讀這句話，你從中體會到了什么?從哪些詞體會到的?(預設：學生可能會從“每天”“聚精會神”“盯著”等詞語匯報。)聚精會神地盯著是怎樣地盯著?(目不轉睛，全神貫注，屏息凝神)紀昌這樣每天聚精會神地盯著，整整盯了三年哪!你又有怎樣的感受呢?是呀!正是他的堅持不懈，堅強意志，才使他從天黑到天亮，從天亮到天黑每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它?！蹦侵恍∈?，在紀昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。虱子有多大?那車輪呢?真讓人感到驚訝呀!可見，紀昌看虱子的本領也相當?shù)郊伊恕螁蜗鹿Ψ蚓氀哿?，就花了整整五?眼力練好之后，飛衛(wèi)才開始教他開弓射箭，紀昌學射終于獲得成功，除了有自

9、己的汗水之外，他的成功還離不開誰?對，沒有師傅的嚴厲要求，也許紀昌就成不了百發(fā)百中的射箭能手，看來好老師的指導會事半功倍，有助于成功，這正是我們平常所說的名師出高徒!學到這里，你們明白了學射和練眼力之間有什么聯(lián)絡了嗎?是的，練眼力是射箭的根底。這正是飛衛(wèi)對紀昌所說的。出示：你要想學會射箭，首先應該下功夫練眼力。(齊讀)原來練根本功如此重要，所以課文把練眼力這一內容寫得那么詳細。同樣的道理，我們在生活中學習任何本領都要自己肯下苦功夫，要有一顆堅持不懈的恒心，要先扎扎實實打好根底才行。比方學游泳的時候，我們要先練好憋氣，你還能舉一舉這樣的例子嗎?有人說,寓言是個魔袋,袋子很小,卻能從里面取出珍貴的

10、寶物。其實，在不知不覺中，我們已經從寓言紀昌學射這只魔袋里取走了很多有用的東西。能和你的同桌交流交流你的收獲嗎?四、拓展同學們說的真好，看，我們從不同的角度看問題，就會有不一樣的收獲。最后，老師送你們幾句話，也許能成為你們無聲的好老師，出示(齊讀)：成功等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。成功來自于恒心、毅力，來自于扎實的根本功。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。希望這些無聲的老師能常伴你左右，伴你成功!紀昌學射練習題一、常識填空。1、請同學們列舉關于“射”的成語：2、紀昌學射選自 ，相傳作者是 ，我們曾學過他的3、學習本文，你可以得到怎樣的啟示：二、給以下加點字注音或者根據(jù)拼音寫出漢字。g

11、u( )弓 yan( )臥 倒眥( ) 昌以牦( )懸虱( )于牖( )燕( )角之弧 朔( )蓬之簳( ) 高蹈拊( )膺( )三、解釋以下加點詞的意思。彀弓而獸伏鳥下 爾先學不瞬 偃臥其妻之布機下以目承牽挺 雖錐末倒眥而不瞬也 亞學視而后可視微如著 昌以牦懸虱于牖 南面而望之旬日之間，浸大也 貫虱之心而懸不絕 飛衛(wèi)高蹈拊膺曰四、理解以下各句中“而”“以”的用法。而：彀弓而獸伏鳥下 而巧過其師 雖錐末倒眥而不瞬也南面而望之 貫虱之心而懸不絕以：以告飛衛(wèi) 以目承牽挺 以睹余物 以燕角之弧五、問題探究本文寫“紀昌”向“飛衛(wèi)”學射，為何開頭卻寫“甘蠅”的射技?六、拓展進步1、通過本文學習我們知道：

12、“掌握任何一種本領，都必須練好根本功”，你還知道哪些事例表達了這一觀點，請用簡練的語言概括。2、你認為當前的學習生活中最重要的是什么七、翻譯以下句子：1.爾先學不瞬，而后可言射矣。2.偃臥其妻之機下，以目承牽挺3.亞學視而后可，視小如大，視微如著，而后告我。4.昌以牦懸虱于牖，南面而望之。八、課外閱讀 陸績，三國時吳人也。官至太守，精于天文、歷法?？兡炅诰沤娫g(當時的大豪強)。術令人出橘食之?？儜?裝到懷里)三枚臨行拜辭術而橘墜地。術笑曰：“陸郎作客而懷橘，何為耶?”績跪對曰：“是橘甘，欲懷而遺母。”術曰：“陸郎幼而知孝，大必成才?！毙g奇之，后常稱呼。陸績懷橘1、用“/”劃分下邊句子節(jié)

13、奏。 績懷三枚臨行拜辭術而橘墜地。2、“陸績，三國時吳人也?！边@是一個 句式。3、解釋加點的詞食之 懷橘 何為 對曰 是橘甘 遺母 術奇之4、翻譯：是橘甘，欲懷而遺母。 _5、請評價“陸績懷橘”的行為。 _(二)一樣點：都寫出了呂蒙的變化及魯肅的贊嘆之意。不同點：課文主要記言，而本文那么既有語言，又有人物的動作及心理描寫。課文突出的是呂蒙的變化，而本文還表現(xiàn)出了魯肅對呂蒙的態(tài)度由輕視而嘆服的變化。課文略去了兩人談話的內容，此處那么作了清楚的交代。紀昌學射測試紀昌學射甘蠅，古之善射者，彀弓而獸伏鳥下。弟子名飛衛(wèi)，學射于甘蠅，而巧過其師。紀昌者，又學射于飛衛(wèi)。飛衛(wèi)曰：“爾先學不瞬，而后可言射矣?！奔o昌歸，偃臥其妻之機下，以目承牽挺。二年之后，雖錐未倒眥而不瞬也。以告飛衛(wèi)，飛衛(wèi)曰：“未也，必學視而后可。視小如大，視微如著，而后告我。昌以氅懸虱于牖，南面而望之。旬日之間浸大也三年之后如車輪焉以睹余物皆兵山也乃以燕角之弧朔蓬之竿射之貫虱之心而懸不絕。以告飛衛(wèi)。飛衛(wèi)高蹈拊膺曰：“汝得之矣!”1.解釋以下加點字在文中的意思。(1)紀昌歸 ( ) (2)倒眥 ( )(3)視微如著 ( ) (4)以睹余物 ( )2.用“