最新青島小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教案設(shè)計(jì)范文

1、第 PAGE22 頁 共 NUMPAGES22 頁最新青島小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教案設(shè)計(jì)范文最新青島小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教案設(shè)計(jì)范文1教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(下冊)第8889頁。教學(xué)目的：1、結(jié)合生活實(shí)際，在測一測、量一量和找一找中認(rèn)識小數(shù)，會讀、寫小數(shù)，理解小數(shù)各部分的名稱。2、經(jīng)歷小數(shù)的產(chǎn)生過程，加深對小數(shù)意義的理解，開展學(xué)生的數(shù)學(xué)考慮才能及用小數(shù)表達(dá)和交流信息的才能。3、能正確區(qū)分整數(shù)和小數(shù)，浸透知識間的聯(lián)絡(luò)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：初步體會小數(shù)的含義，能認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱。教學(xué)難點(diǎn)：初步體會小數(shù)的含義，感受小數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)絡(luò)。教學(xué)準(zhǔn)備

2、：米尺、準(zhǔn)備一些有單價的實(shí)物圖片。教學(xué)過程：一、生活感知，引出小數(shù)師：同學(xué)們，你們都去過超市嗎?張教師星期天也去了超市，帶來了這些商品，請看。學(xué)生仔細(xì)觀察。出示各種商品的價格，學(xué)生試讀。師：這些數(shù)你們見過嗎?是什么數(shù)?這就是我們今天要認(rèn)識的新朋友-小數(shù)(提醒課題認(rèn)識小數(shù))【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容相適應(yīng)的情境，引領(lǐng)學(xué)生輕松走進(jìn)生活，走近小數(shù)，初步感受小數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，喚醒學(xué)生的經(jīng)歷?！慷⒅鲃犹骄?，理解小數(shù)(一)動手理論，借助長度單位初步認(rèn)識小數(shù)1、師：如今我們來找一找身邊的小數(shù)，好嗎?你認(rèn)為用哪個長度單位來測量課桌面的長與寬比較適宜?請同學(xué)們兩人一組，拿出米尺，測量一下。學(xué)生

3、先分組測量，記錄數(shù)據(jù)。2、師：5分米和4分米假設(shè)用米作單位可以怎樣表示。(引導(dǎo)學(xué)生用分?jǐn)?shù)表示5/10米、4/10米)3、師說明5/10米還可以寫成0.5米，讀作零點(diǎn)五米。0.5讀作零點(diǎn)五。(師適時板書)讓學(xué)生讀一讀，寫一寫。指導(dǎo)小數(shù)點(diǎn)的寫法。師：4/10米也可以怎樣寫呢?讓學(xué)生讀一讀，寫一寫。4、練習(xí)(1)“想想做做”第1題。先觀察圖意，學(xué)生獨(dú)立考慮填寫，再集體校對。提問：觀察第一組數(shù)，這三個數(shù)之間有什么聯(lián)絡(luò)和區(qū)別?(2)“想想做做”第3題。觀察圖意，獨(dú)立完成。從這題的填寫中，你又發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生獨(dú)立完成后指名交流(交流分?jǐn)?shù)、小數(shù)表示的既可以是陰影部分，也可以是空白部分)【設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)絡(luò)生活，

4、創(chuàng)設(shè)情境。教師帶著學(xué)生通過動手測量教室里課桌的長與寬，借助學(xué)生已有的知識經(jīng)歷-從整數(shù)、分?jǐn)?shù)自然過渡到小數(shù)，重視知識之間的聯(lián)絡(luò)，初步認(rèn)識小數(shù)和理解小數(shù)，認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù)?！?二)自主探究，借助商品價格理解一位小數(shù)1、出示一些商品價格(鉛筆5角，學(xué)生尺8角，圓珠筆1元2角，筆記本3元5角)讓學(xué)生讀一讀它們的價格。2、師：你能將商品的價格改寫成用元作單位數(shù)嗎?同桌交流，你是怎么想的?指名答復(fù)。提問：為什么8角就是非常之八元?為什么0.8元的小圓點(diǎn)左邊要寫0呢?那1.2元和3.5元為什么就不寫0呢?3、練習(xí)完成“想想做做”第2、4題。獨(dú)立填寫，集體交流，選擇12題讓學(xué)生說說是怎樣想的?【

5、設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的生活經(jīng)歷中最常見的小數(shù)是商品價格。三年級的學(xué)生已經(jīng)有了比較多的使用人民幣的經(jīng)歷。因此，這個例題的教學(xué)采用了自主探究與交流討論。讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，把幾角或者幾元幾角改寫成用元做單位的小數(shù)。由于學(xué)生大多具有實(shí)際體驗(yàn)，因此都能順利完成換算?！?三)自學(xué)課本，在討論交流中進(jìn)一步認(rèn)識小數(shù)1、關(guān)于小數(shù)，你還想理解哪些知識呢?請同學(xué)們請教課本，尋找答案吧。(學(xué)生自學(xué)課本)組織討論：你讀懂了什么?(學(xué)生匯報，教師隨機(jī)板書)2、練習(xí)下面一組數(shù)據(jù)，說說哪些是整數(shù)，哪些是小數(shù)?并指出小數(shù)的整數(shù)部分和小數(shù)部分。(1)一枝自動鉛筆的長度是1.6分米。(2)媽媽的月收入是1500元。(3)一件上衣

6、的價錢是92.5元。(4)小名家離學(xué)校有3.8千米。(5)買2塊橡皮要花0.8元?！驹O(shè)計(jì)意圖：小數(shù)的認(rèn)識是學(xué)生認(rèn)數(shù)領(lǐng)域上的一次飛躍。關(guān)于小數(shù)各部分的名稱和讀寫方法、整數(shù)與自然數(shù)的描繪性定義等數(shù)學(xué)事實(shí)和規(guī)定的學(xué)習(xí)，其實(shí)是屬于知識領(lǐng)域中的所謂“陳述性知識”無法也無必要進(jìn)展探究式學(xué)習(xí)。因此，適時地采用有意義承受學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生看書自學(xué)、互相問答，再配以教師的適度講解，符合知識的類型特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律?！咳?、穩(wěn)固練習(xí)，拓展小數(shù)1、配鑰匙。(分?jǐn)?shù)和小數(shù)對應(yīng)練習(xí))2、想想做做第5題。(數(shù)軸上的小數(shù))學(xué)生獨(dú)立完成，再指名交流。四、聯(lián)絡(luò)實(shí)際，應(yīng)用小數(shù)1、師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?同學(xué)們，你們在生

7、活中的哪些地方見過小數(shù)?2、師：古代數(shù)學(xué)家們在很久以前就開始使用小數(shù)了，你想理解有關(guān)小數(shù)使用的歷史嗎?(介紹)3、游戲：每位同學(xué)準(zhǔn)備一套0到9及小數(shù)點(diǎn)的數(shù)字卡片，同桌開展擺小數(shù)游戲?！驹O(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步穩(wěn)固學(xué)生所學(xué)內(nèi)容，利用配鑰匙和擺小數(shù)游戲進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的積極情感。】最新青島小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教案設(shè)計(jì)范文2教學(xué)目的：1、結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容認(rèn)識小數(shù)，理解小數(shù)的含義。2、知道非常之幾可以用一位數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。3、會正確的讀、寫小數(shù)。4、通過觀察，比較，操作等學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察操作概括，歸的才能。5、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來于生活，又效勞于生活。教學(xué)重難點(diǎn)初步理解

8、小數(shù)的含義，會認(rèn)、讀小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)。教具學(xué)具準(zhǔn)備課件教法學(xué)法：教師指導(dǎo)點(diǎn)播、精講。學(xué)生自學(xué)、討論交流、多練習(xí)。教學(xué)設(shè)計(jì)一、激趣導(dǎo)入、開展教學(xué)1、引入小數(shù)師：同學(xué)們，今天教師給你們帶來了一些禮物，想不想知道是什么禮物，看教師給你們帶來什么禮物(出示課件)文具2、區(qū)別整數(shù)與小數(shù)師：好的，請同學(xué)們把這些文具按價格分成兩類展示學(xué)生的分類，并說明分類標(biāo)準(zhǔn)。教師出示自己的分類。書包：45元。鋼筆：3.50元剪刀：12元橡皮：0.20元彩筆：3元曲別針：0.15元3、引入課題象3.50、0.20、0.15這樣的數(shù)就叫做小數(shù)，這個小點(diǎn)叫做小數(shù)點(diǎn)，(板書3.50、0.20、0.15)今天這節(jié)課，我們就

9、重點(diǎn)認(rèn)識小數(shù)(板書課題)二、自主探究，認(rèn)識小數(shù)1、試讀小數(shù)師：生活中處處有小數(shù)，這些小數(shù)你會讀嗎?請大家讀一讀屏幕上的商品價格教師提問：小數(shù)點(diǎn)左邊整數(shù)部分表示什么?(元)小數(shù)點(diǎn)右邊第一位表示什么?(角)第二位表示什么?(分)讓學(xué)生完成屏幕上填括號?？偨Y(jié)：小數(shù)的讀法。(結(jié)合板書的小數(shù)學(xué)生再讀)2、你還在那里見過小數(shù)?學(xué)生自由答復(fù)，教師給予肯定。3、教師這里有一些關(guān)于小數(shù)知識，大家想理解嗎?請同學(xué)們來讀一讀(出示搜集的小數(shù)知識圖)4、小結(jié)：看來咱們在日常生活中不僅可以用小數(shù)表示價格，還可以表示質(zhì)量和長度等。三、探究新知，教學(xué)例題1、匯報自己的身高學(xué)生匯報后教師說，剛剛同學(xué)們都是用米和分米或者是米和

10、厘米作單位，假設(shè)我們只想讓自己的身高用米做單位，又會遇到什么困難呢?如今同學(xué)們可以自己自學(xué)來解決這個問題。2、自學(xué)提示(1)仔細(xì)閱讀課本89頁上的例1，想一想，用你學(xué)過的知識寫出用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示的數(shù)。(2)你發(fā)現(xiàn)什么問題，在小組說說，并想方法解決。(3)利用手中的學(xué)具動手做一做，填一填，完成課本中的括號內(nèi)容。3、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。4、師生交流板書：把1米平均分成10份1分米是米，還可以寫成0.1米3分米是米，還可以寫成0.3米7分米是米，還可以寫成0.7米把1米平均分成100份1厘米是米，還可以寫成0.01米3厘米是米，還可以寫成0.03米18厘米是米，還可以寫成0.18米5、小組討論王

11、東身高1米30厘米，寫成小數(shù)是米全班交流，寫成1.30米和1.3米都是對的(因?yàn)?0厘米也是3分米)6、出示89頁做一做，讓學(xué)生填在書上，全班交流。四、深化新知，穩(wěn)固練習(xí)。1、做一做練習(xí)二十一第一題。做完后師生交流2、試一試我能行學(xué)生口答，師生肯定五、總結(jié)評價今天我們認(rèn)識了小數(shù)，并且會讀小數(shù)，知道了小數(shù)在生活中有廣泛的應(yīng)用。我相信同學(xué)們會在今后的學(xué)習(xí)中，能掌握更多的小數(shù)知識。最新青島小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教案設(shè)計(jì)范文3教學(xué)目的：1、知識與技能目的：通過學(xué)生探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)估算、口算和筆算方法的活動，使學(xué)生經(jīng)歷理解算理的過程，以逐步掌握算法、形成技能。2、過程與方法目的：學(xué)生通過自主探究

12、、合作交流，進(jìn)一步理解算理，體驗(yàn)算法。3、情感態(tài)度與價值觀目的：在探究算法與解決問題過程中，增強(qiáng)合作交流的意識，體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：在理解算理根底上掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解筆算乘法的順序與第二部分積的書寫方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、答題紙教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題。小紅和大家一樣，也是一個非常愛讀書的孩子，星期天她和媽媽一起來到書店買書，從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?(一套書12本，每本24元。)師：根據(jù)這些信息，你想提出一個什么問題?【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的想法出發(fā)，讓他們發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，表達(dá)學(xué)生的自主性?！款A(yù)設(shè)生：一共花多少元?師：這也是小紅正在考慮

13、的問題。(課件出示)你們能解決嗎?怎樣列算式?學(xué)生列算式，師板書2412師：這是一道幾位數(shù)乘幾位數(shù)的算式?師：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，那像2412這樣的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算式又該怎樣計(jì)算呢?今天這節(jié)課我們繼續(xù)來研究兩位數(shù)乘兩位數(shù)。(提醒課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù))【設(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生的認(rèn)知沖突，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。】二、理解算理，探究算法。1、在估算的根底上口算出實(shí)際得數(shù)。師：大約一共花了多少錢呢?你能估算一下嗎?(1)預(yù)設(shè)3種估算方法，口算出得數(shù)生1：把12估成10，2410=240。請學(xué)生考慮，這個240是估大了還是小了?(小了)為什么?引導(dǎo)學(xué)生理解：把12估成了10，

14、實(shí)際上算的是幾本書的價格?(10本)那要計(jì)算一共花多少錢，還要怎么做呢?學(xué)生說想法，課件演示幫助理解。242=48240+48=288生2：把24看成20，2012=240。師：也是240元，這次，又少計(jì)算了哪一部分呢?課件演示幫助學(xué)生理解：把24元估成20元，每本書少算了幾元?(4元)要計(jì)算一共付多少錢，還要怎樣做?學(xué)生口算412=48，240+48=288生3：把24看成20，把12看成10，2010=200。課件演示2010=200這部分，計(jì)算一共花了多少錢?還要計(jì)算哪一部分?結(jié)合課件演示學(xué)生口算：124=48元，220=40元，200+48+40=288元(2)回憶口算過程，為筆算作好

15、鋪墊。請學(xué)生回想一下口算的過程，是怎樣算出一共要付288元錢的，以這種口算方法為例，(2410=240，242=48，240+48=288)請同位互相說一說。學(xué)生交流。把沒學(xué)過的知識轉(zhuǎn)變成以前學(xué)習(xí)過的知識，這種方法在數(shù)學(xué)上叫做轉(zhuǎn)化?！驹O(shè)計(jì)意圖：在估算的根底上口算實(shí)際得數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的估算才能和口算才能，為后面理解算理做鋪墊?！?、筆算請學(xué)生結(jié)合著口算的過程，試著用豎式的形式來計(jì)算2412=?請學(xué)生先獨(dú)立試著算一算，然后小組討論豎式。展示學(xué)生出現(xiàn)的幾種豎式，全班交流、完善：預(yù)設(shè)生1：3個豎式預(yù)設(shè)生2：一個豎式，有+號，240后面寫0。預(yù)設(shè)生3：一個豎式，無+號，240后面無0。學(xué)生討論優(yōu)化豎式。(

16、重點(diǎn)討論“+”和“0”的去存問題。)【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生根據(jù)自己的理解寫出豎式，在討論交流中不斷完善，形成最后的筆算過程。這個過程使學(xué)生感受到了成功的喜悅，從而實(shí)現(xiàn)情感目的?！?、梳理過程(1)課件演示，理解算理，掌握算法先計(jì)算兩本書的價格，用個位上的2和24相乘得48。接著計(jì)算10本書的價格，用十位上的1和24相乘，得到240。這個24的位置決定了它表示的是24個(十)，也就是240，所以后面這個0可以省略不寫。最后把它們(加起來)，計(jì)算的就是12本書的價格了。【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合著12本書，學(xué)生理解算理。動態(tài)的課件演示，幫助學(xué)生掌握算法。】請同位互相說一說怎樣計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，然后請?jiān)谔骄恐袑戝e

17、豎式的學(xué)生再計(jì)算一遍?！驹O(shè)計(jì)意圖：這是學(xué)生內(nèi)化的一個過程?！?2)師生共同板書，梳理算法，加深理解如今沒有了書，我們再一起把這個筆算過程寫在黑板上。學(xué)生說教師板書豎式。【設(shè)計(jì)意圖：這次板書過程，看似重復(fù)，實(shí)際不然。目的一是檢查學(xué)生對筆算的內(nèi)化情況;目的二是為后面比照優(yōu)化方法做鋪墊;目的三是有利于幫助學(xué)生回憶本節(jié)課的重點(diǎn)知識?！?3)比較優(yōu)化方法請學(xué)生比照口算過程和筆算過程，選擇自己喜歡的方法，說說理由。當(dāng)我們在計(jì)算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的時候，可以直接用口算的方法，那么在計(jì)算這樣的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的時候，用豎式計(jì)算更簡便一些。三、穩(wěn)固應(yīng)用，加深理解請同學(xué)們用豎式的形式計(jì)算1422=4312=學(xué)生獨(dú)立完成

18、，集體訂正，指名說一說計(jì)算過程?！驹O(shè)計(jì)意圖：題不在多，重點(diǎn)是檢查學(xué)生的掌握情況。】四、回憶總結(jié)，拓展延伸今天我們學(xué)習(xí)的是(兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法)，假設(shè)小紅下次買18本書，每本書24元，又該怎么計(jì)算呢?請同學(xué)們課下動腦筋好好研究研究?！驹O(shè)計(jì)意圖：這節(jié)課學(xué)習(xí)的是不進(jìn)位的乘法，后續(xù)將學(xué)習(xí)進(jìn)位乘法，這一環(huán)節(jié)目的是使學(xué)生感受到知識的連接性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能?！孔钚虑鄭u小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教案設(shè)計(jì)范文4一、教材說明：本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是一位數(shù)除兩位數(shù)除法的口算和筆算。在學(xué)生已經(jīng)掌握了一位數(shù)整十?dāng)?shù)和一位數(shù)除法的計(jì)算方法根底上展開教學(xué)，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)多位數(shù)除法打下根底。教材內(nèi)容分四個部分：整十?dāng)?shù)和兩

19、位數(shù)除以一位數(shù)(首位能整除的)、除法的驗(yàn)算、兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位不能整除的)、商末尾有0的除法，穿插安排兩個練習(xí)，最后安排復(fù)習(xí)和理論活動。本單元的教學(xué)要打破過去就計(jì)算講計(jì)算，過分強(qiáng)調(diào)進(jìn)步學(xué)生計(jì)算技能的思想，在教學(xué)中要遵循學(xué)生認(rèn)識事物的規(guī)律，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，將除法學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活實(shí)際嚴(yán)密結(jié)合。從教材的安排上還能看出，本單元特別加強(qiáng)了“提出問題、解決問題”才能的培養(yǎng)。讓學(xué)生自己提出問題、解決問題，加深學(xué)生對本單元知識的掌握和運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會提出問題、分析p 問題并靈敏解決問題的才能。二、單元知識構(gòu)造：一位數(shù)除兩位數(shù)除法1、除數(shù)能整除被除數(shù)十位上數(shù)的一位數(shù)除兩位數(shù)一位數(shù)除整十?dāng)?shù)口算。不帶余數(shù)的

20、一位數(shù)除兩位數(shù)。帶余數(shù)的一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。一位數(shù)除兩位數(shù)的驗(yàn)算方法。2、除數(shù)不能整除被除數(shù)十位上數(shù)的一位數(shù)除兩位數(shù)(帶余數(shù)、不帶余數(shù))3、商末尾為0的一位數(shù)除兩位數(shù)4、一位數(shù)除兩位數(shù)總結(jié)5、“農(nóng)村新貌”附加內(nèi)容的學(xué)習(xí)三、教學(xué)目的：(一)知識技能：1、理解一位數(shù)除兩位數(shù)除法的意義和算理。2、掌握一位數(shù)除兩位數(shù)除法的計(jì)算和驗(yàn)算。3、能估算一位數(shù)除兩位數(shù)除法的商。4、使學(xué)生掌握帶余數(shù)或者不帶余數(shù)的一位數(shù)除兩位數(shù)除法的口算及筆算方法。(二)數(shù)學(xué)考慮：能運(yùn)用生活經(jīng)歷對一位數(shù)除兩位數(shù)的運(yùn)算進(jìn)展描繪。(三)解決問題：1、能運(yùn)用一位數(shù)除兩位數(shù)除法的運(yùn)算，解決生活自己身邊的簡單問題。2、能與同學(xué)合作，討論數(shù)

21、學(xué)學(xué)習(xí)中的問題。(四)情感態(tài)度：1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的熱情。2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的才能。3、幫助學(xué)生培養(yǎng)優(yōu)良的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)重點(diǎn)：1、以一位數(shù)除法為根底探究一位數(shù)除整十?dāng)?shù)除法的計(jì)算方法。2、除數(shù)能整除被除數(shù)十位上數(shù)且不帶余數(shù)的一位數(shù)除兩位數(shù)除法的口算及筆算。3、除數(shù)能整除被除數(shù)十位上數(shù)且?guī)в鄶?shù)的一位數(shù)除兩位數(shù)除法的口算。4、除法的驗(yàn)算。5、除數(shù)不能整除被除數(shù)十位上數(shù)的一位數(shù)除兩位數(shù)除法的口算及筆算。、。6、商末尾為0的一位數(shù)除兩位數(shù)除法的口算及筆算。7、一般的一位數(shù)除兩位數(shù)除法的口算及筆算。五、教學(xué)難點(diǎn)：1、除數(shù)能整除被除數(shù)十位上數(shù)且不帶余數(shù)的一位數(shù)除兩位數(shù)除法

22、的口算及筆算。2、除數(shù)能整除被除數(shù)且?guī)в鄶?shù)的一位數(shù)除兩位數(shù)除法的口算。3、除數(shù)不能整除被除數(shù)十位上數(shù)的一位數(shù)除兩位數(shù)除法的口算及筆算。4、商末尾為0的一位數(shù)除兩位數(shù)除法的口算及筆算。5、一般的一位數(shù)除兩位數(shù)除法的口算及筆算。六、單元課時安排：新授課：4課時練習(xí)課：4課時復(fù)習(xí)課：2課時評價課：1課時附加課：1課時最新青島小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教案設(shè)計(jì)范文51、題目：小數(shù)的初步認(rèn)識2、內(nèi)容：3、根本要求：(1)試講時間約10分鐘;(2)通過貼近學(xué)生生活的問題情境導(dǎo)入新課;(3)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動，幫助學(xué)生認(rèn)識和理解小數(shù)的讀寫法;(4)表達(dá)學(xué)生主體性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;(5)合理板書。4、考核目的：活動設(shè)計(jì)，教學(xué)評價，教學(xué)施行。教學(xué)設(shè)計(jì)課題：小數(shù)的初步認(rèn)識課型：新授課課時：1課時年級：小學(xué)三年級教學(xué)目的：1、知識與技能目的：結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容認(rèn)識小數(shù)，能識別小數(shù)，會讀、寫小數(shù)，知道以元為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。2、過程與方法目的：通過探究等豐富的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生正確理解小數(shù)的含義。3、情感態(tài)度與價值觀目的：體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，增強(qiáng)數(shù)感。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：會讀、寫小數(shù)，正確理解小數(shù)的含義。教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入談話：開學(xué)的時候小明的媽媽為小明準(zhǔn)備了許多文具。書包48元圓珠筆3.50元日記本3元鉛筆0.20元文