現(xiàn)代服務(wù)專業(yè)群人才培養(yǎng)戰(zhàn)略定位及專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整論證報告

1、 /33附件1現(xiàn)代服務(wù)專業(yè)群人才培養(yǎng)戰(zhàn)略定位及專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整論證報告一、區(qū)域人才需求預(yù)測2016年8月，審議通過“健康中國2030”規(guī)劃綱要，提出要以提高人民健康水平為核心，為保障人民健康作出制度性安排，為未來十五年推進(jìn)健康中國建設(shè)提供了行動指南。21世紀(jì)健康產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為全球熱點，健康產(chǎn)業(yè)也將成為繼IT互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)之后的全球財富集中產(chǎn)業(yè)。隨著推進(jìn)健康中國建設(shè)國家戰(zhàn)略的深入實施，各地相繼出臺多項舉措助力大健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展，并將發(fā)展大健康產(chǎn)業(yè)作為促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級、推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的著力點，以及新的經(jīng)濟(jì)增長點。同時，我國居民收入水平不斷提高，消費結(jié)構(gòu)升級不斷加快，人們對生活質(zhì)量的要求日益提高

2、，健康產(chǎn)業(yè)迎來了前所未有的機遇和廣闊的發(fā)展前景。近些年的發(fā)展，為大健康產(chǎn)業(yè)奠定了堅實的基礎(chǔ)，展望未來，從政策、宏觀和微觀層面，大健康產(chǎn)業(yè)都呈現(xiàn)出一些趨勢。2019年12月以來，XXX陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了多例新型冠狀病毒感染肺炎患者，隨著疫情的蔓延，我國其他地區(qū)及境外也相繼發(fā)現(xiàn)了感染病例。在XXX省政府集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，精準(zhǔn)施策，各部門協(xié)同聯(lián)防聯(lián)控聯(lián)動，全力開展新型冠狀病毒感染疫情防控阻擊戰(zhàn)。作為疫情聯(lián)防聯(lián)控第一線，我省近10萬基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)醫(yī)務(wù)人員做到了全出動、齊上陣,在疫情防控中發(fā)揮了不可忽視的積極作用。隨著我國老齡化的到來一些特種旅游項目也隨之產(chǎn)生，比如醫(yī)療康養(yǎng)旅游，我省原始森林資源豐富，XX更是有

3、森林氧吧的美譽！此類游客多為離退休老人，來XXX就是奔著清新的空氣，美麗的山水！我們在培養(yǎng)學(xué)生方面應(yīng)增加適當(dāng)?shù)尼t(yī)療知識，應(yīng)變老年人中比較常見的疾病，即使團(tuán)內(nèi)游客出現(xiàn)身體不適情況可在第一時間進(jìn)行簡單處置，在醫(yī)護(hù)人員接收后可以詳盡描述游客癥狀，為醫(yī)護(hù)人員提供第一手資料。在健康全球化推動下，現(xiàn)代服務(wù)專業(yè)群護(hù)理專業(yè)、旅游管理專業(yè)、老年服務(wù)與管理三個專業(yè)正在從傳統(tǒng)服務(wù)模式轉(zhuǎn)向新服務(wù)領(lǐng)域適應(yīng)現(xiàn)代城市和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求，突破了消費性服務(wù)業(yè)領(lǐng)域，形成了新的生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)、智力（知識）型服務(wù)業(yè)和公共服務(wù)業(yè)的新領(lǐng)域。（一）國家省市重點發(fā)展戰(zhàn)略分析國家衛(wèi)生健康委員會2018年5月10日例行新聞發(fā)布會的報告提到：20

4、17年底，我國注冊護(hù)士總數(shù)大于380萬,每千人口護(hù)士數(shù)2.74人，全國醫(yī)護(hù)比1：1.1。這個數(shù)據(jù)與“健康中國2030”規(guī)劃綱要中2030年每千人口注冊護(hù)士數(shù)達(dá)到4.7人以及“十三五”建設(shè)期間2020年注冊護(hù)士總數(shù)達(dá)到445萬，醫(yī)護(hù)比達(dá)到1：1.25的規(guī)劃存在較大差距。“十三五”國家老齡事業(yè)發(fā)展和養(yǎng)老體系建設(shè)規(guī)劃中指出，到2020年，全國60歲以上老年人口將增加到2.55億人左右，高齡老年人將增加到2900萬人左右。2017年中國養(yǎng)老服務(wù)人才培養(yǎng)情況報告顯示，目前全國失能半失能老人約有4063萬，若按照國際標(biāo)準(zhǔn)失能老人與護(hù)理員3:1的配置標(biāo)準(zhǔn)推算，我國至少需要1300萬養(yǎng)老護(hù)理員；按照工作人員與

5、行政管理人員1:10的配置標(biāo)準(zhǔn)推算,我國至少需要130萬專業(yè)行政管理人員。而目前各類養(yǎng)老服務(wù)人員不足50萬人，懂業(yè)務(wù)、會管理的人員更是鳳毛麟角，因此我國目前養(yǎng)老服務(wù)人才需求缺口巨大。國家重視并支持老年服務(wù)事業(yè)發(fā)展，根據(jù)教育部、民政部等9部門發(fā)布關(guān)于加快推進(jìn)養(yǎng)老服務(wù)業(yè)人才培養(yǎng)的意見和國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定，老年服務(wù)與管理專業(yè)得到大力支持與發(fā)展。“發(fā)展老年健康服務(wù)，積極應(yīng)對人口老齡化，提高老年人健康素養(yǎng)”。2016年國務(wù)院發(fā)布的“十三五”旅游業(yè)發(fā)展規(guī)劃明確了旅游業(yè)發(fā)展方向，積極推動以抓點為特征的景點旅游發(fā)展模式向區(qū)域資源整合、產(chǎn)業(yè)融合、共建共享的全域旅游發(fā)展模式加速轉(zhuǎn)變。在“十三五”

6、旅游規(guī)劃文件中均圍繞全域旅游開展工作部署，加大了政策扶持的力度。同時，全域旅游也得到了各級政府的重視和支持?，F(xiàn)階段，全域旅游已經(jīng)成為一項國策，形成了社會參與、全民關(guān)注的國家第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略。高齡老人人群規(guī)模的持續(xù)擴(kuò)大，健康旅游人群得驟增，分級診療制度和家庭醫(yī)生護(hù)士簽約服務(wù)等制度的實行，人們對健康管理的需求。凸顯出具有護(hù)理服務(wù)能力的現(xiàn)代服務(wù)人才需求難以滿足，僅XXX省注冊護(hù)士的缺口就約為8.6萬人。由此可見，XXX省急需大力發(fā)展以護(hù)理為主的現(xiàn)代服務(wù)人才教育工作，培養(yǎng)更多的現(xiàn)代形綜合服務(wù)人才充實到實際工作中。綜上所述，XXX高等綜合性現(xiàn)代服務(wù)人才培養(yǎng)將迎來前所未有的發(fā)展機遇和新的發(fā)展格局。（二）行

7、業(yè)企業(yè)區(qū)域社會發(fā)展背景分析隨著老年人口的數(shù)量日益增加，在今后一個時期，社會養(yǎng)老福利機構(gòu)要基本形成以政府興辦的示范，其他多種所有制形式興辦的為主體，社區(qū)福利服務(wù)為依托，居家養(yǎng)老為基礎(chǔ)的社會養(yǎng)老服務(wù)體系。各類養(yǎng)老機構(gòu)的床位和集中供養(yǎng)人員數(shù)量要每年遞增10%，城市養(yǎng)老機構(gòu)的床位數(shù)要達(dá)到每千名老年人擁有床位12張左右，居家養(yǎng)老的家庭養(yǎng)老院、托老所要達(dá)到2000戶，養(yǎng)老服務(wù)業(yè)新增3萬個就業(yè)崗位，要普遍建立起具有社會化勞動性質(zhì)的社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)隊伍，開展家庭照顧、護(hù)理系列服務(wù)。為了解當(dāng)前XXX省高職類綜合性護(hù)理人才的培養(yǎng)狀況以及XXX市醫(yī)療機構(gòu)對護(hù)理人才需求的現(xiàn)狀，2019年4月，我院采取現(xiàn)場調(diào)研法分別對以X

8、XX市骨科醫(yī)院和中心醫(yī)院為代表的醫(yī)療行業(yè)的護(hù)理人才需求和以XXX省中醫(yī)藥大學(xué)、XX職業(yè)學(xué)院、XXX職業(yè)學(xué)院為代表的同類院校進(jìn)行了調(diào)研，獲得了較為詳實的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是：2家醫(yī)療結(jié)構(gòu)對?？埔陨暇C合性護(hù)理人才的最低需求比例分別是38.75%和40%；調(diào)研期間3所學(xué)校在校生人數(shù)為1871人（271人、1100人、500人），就業(yè)率均為100%，突出顯示供不應(yīng)求的市場需求。同時XXX省作為全中國冰雪資源最豐富的省份，冰雪旅游就是XXX省的一張名片，省內(nèi)每年冬季十大旅游節(jié)（中國XXX國際滑雪節(jié)、中國XXX國際冰雪節(jié)、XXX冬捕節(jié)、XXX賞冰樂雪節(jié)、XXX冰雪非遺節(jié)、XXXX雪地觀鶴節(jié)、XX雪地溫泉

9、節(jié)、XXX三江國際潑雪節(jié)、XX小興安嶺冰雪美食節(jié)、中國XX霧凇冰雪節(jié)）僅2019年春節(jié)假日期間，全省共接待游客1200.04萬人次，同比增長6.89%；實現(xiàn)旅游收入146.26億元，同比增長7.29%。在旅游經(jīng)濟(jì)大力發(fā)展的情況下，旅游急救，旅游安全防護(hù)也成為保證龍江旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必要條件。（三）行業(yè)企業(yè)區(qū)域人才需求情況預(yù)測根據(jù)報道，到2018年底，全國城鄉(xiāng)有社會福利院、敬老院、養(yǎng)老院、老年公寓和老年護(hù)理院等養(yǎng)老服務(wù)機構(gòu)29792個，服務(wù)床位35355252張，各地政府正在加大機構(gòu)養(yǎng)老方面的投入，尤其是大量的民間資本正在介入這一行業(yè)。中國人口老齡化有以下主要特點：老年人口數(shù)量大；老齡化速度快；老

10、齡化超前于現(xiàn)代化；城鄉(xiāng)老齡化水平倒置顯著；老齡化進(jìn)程地區(qū)間發(fā)展不平衡；女性老年人口數(shù)量多于男性。按照老年人口與護(hù)理人員配備比例3:1測算，全國有2830萬老年人生活不能完全自理，共需要養(yǎng)老護(hù)理員1000萬人，而目前全國養(yǎng)老機構(gòu)的職工只有22萬人，其中取得職業(yè)資格的僅有2萬多人，供需矛盾十分突出。同時，老年服務(wù)隊伍的整體素質(zhì)較低，專業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力、服務(wù)質(zhì)量還不能有效滿足服務(wù)對象的要求。老年服務(wù)社會化的人才需求所催生的老年服務(wù)教育事業(yè)必然是生機盎然、大有可為的。除了機構(gòu)養(yǎng)老，居家養(yǎng)老也是國家重點發(fā)展的養(yǎng)老模式。為了解決老年人口急劇增長與養(yǎng)老服務(wù)資源不足的矛盾，更好地開展養(yǎng)老服務(wù)工作，以提高老年人

11、生命生活質(zhì)量，國家老齡委、民政部等十部委聯(lián)合發(fā)出“關(guān)于全面推進(jìn)居家養(yǎng)老服務(wù)工作的意見”，大力推動居家養(yǎng)老服務(wù)的發(fā)展。根據(jù)XXX省護(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2016-2020年）報告顯示：截至2015年底，XXX省注冊護(hù)士總數(shù)約8萬人，每千人口護(hù)士數(shù)2.21人?；鶎幼o(hù)理工作者約1.1萬人，全省醫(yī)護(hù)比為1:0.98,大專及以上學(xué)歷護(hù)士數(shù)約4.76萬人，與62.5%的指標(biāo)有一定差距。且2016年XXX省60歲以上老齡人口為681.6萬人，占XXX省人口比例17.9%，預(yù)計2020年老年人口將達(dá)到778萬人，占全省人口總數(shù)的18.5%。高齡老人人群規(guī)模的持續(xù)擴(kuò)大，分級診療制度和家庭醫(yī)生護(hù)士簽約服務(wù)等制度的實行

12、，人們對健康管理的需求。凸顯出護(hù)理服務(wù)的需求難以滿足，僅XXX省注冊護(hù)士的缺口就約為8.6萬人。結(jié)合政府報告、現(xiàn)實旅游環(huán)境等因素所顯示的相關(guān)內(nèi)容，除導(dǎo)游、外聯(lián)營銷人才需求繼續(xù)旺盛外，又出現(xiàn)了最新的需求熱點：理療陪護(hù)導(dǎo)游。由此可見，XXX省急需大力發(fā)展以護(hù)理為主線的綜合性現(xiàn)代服務(wù)人才教育工作，培養(yǎng)更多的具有護(hù)理能力的綜合性現(xiàn)代服務(wù)人才充實到社會服務(wù)中來。二、學(xué)校人才培養(yǎng)情況分析（一）專業(yè)群基本情況簡介現(xiàn)代服務(wù)專業(yè)群由護(hù)理專業(yè)、老年服務(wù)與管理、旅游管理三個專業(yè)共同組成，它們同屬于現(xiàn)代服務(wù)大類，在人才培養(yǎng)方向與課程體系建設(shè)方面有共通與重合之處，在教師隊伍建設(shè)，合理配置教師資源情況下，“雙師型”教師比

13、例達(dá)到35%，理實一體化課程比例到達(dá)50%，因此為整合教學(xué)資源，確保最大化應(yīng)用，同時也為培養(yǎng)市場需求的現(xiàn)代服務(wù)復(fù)合型人才提供強有力的支持。經(jīng)過多年的探索實踐與發(fā)展，形成了扎根地方，立足龍江，依據(jù)經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展和“一帶一路”建設(shè)推進(jìn)需要，為全國及地方服務(wù)行業(yè)企事業(yè)單位培養(yǎng)了數(shù)千名高級應(yīng)用型人才。（二）專業(yè)群人才供給情況分析隨著我國旅游業(yè)呈現(xiàn)的集團(tuán)化、國際化發(fā)展趨勢，旅游市場迅速擴(kuò)大，專業(yè)的旅游人才十分緊缺。據(jù)報道，目前全國旅游業(yè)直接從業(yè)人員約有600萬人，專業(yè)旅游人才的實際需求量將達(dá)到、800萬人，旅游人才的缺口至少是200萬人，今后這個缺口還將以每年20萬人的速度遞增，而且具備護(hù)理能力的旅

14、游人才更是少之又少。目前，我國絕大多數(shù)省市60歲以上老年人口比例相繼超過15%，從而進(jìn)入老齡化社會，今后隨著人口老齡化日益嚴(yán)峻，養(yǎng)老服務(wù)需求將會越來越大?，F(xiàn)在我國護(hù)理人才緊缺，國家政府重點扶持護(hù)理行業(yè)發(fā)展，醫(yī)學(xué)類專業(yè)如護(hù)理專業(yè)已經(jīng)被教育部、衛(wèi)生部等六部委列入國家緊缺人才專業(yè)，需要予以重點扶植。數(shù)據(jù)顯示，在我國，醫(yī)護(hù)比例嚴(yán)重失衡，護(hù)士缺口極為龐大，需要盡快得到補充。隨著我省的旅游業(yè)，養(yǎng)老行業(yè)，醫(yī)護(hù)行業(yè)的大力發(fā)展，現(xiàn)在好多學(xué)生已經(jīng)看到了發(fā)展前景，現(xiàn)代服務(wù)專業(yè)群各個專業(yè)也定制了全新的人才培養(yǎng)方案，以企業(yè)需求反推教育，讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)的知識與工作崗位需求能夠無縫對接，使得我校的現(xiàn)代服務(wù)人才能夠更好的服務(wù)

15、本地市場經(jīng)濟(jì)。（三）區(qū)域人才需求與人才培養(yǎng)匹配度分析目前，現(xiàn)代服務(wù)專業(yè)群各個專業(yè)人才培養(yǎng)與區(qū)域發(fā)展匹配情況如下：1老年服務(wù)與管理專業(yè)社會對老年服務(wù)與管理專業(yè)人才的需求量較大，行業(yè)需求量較大。老年人對專業(yè)人員要求也較高，特別是康復(fù)護(hù)理，精神慰藉、醫(yī)院護(hù)理等，具有非常鮮明的社會和行業(yè)特點，要求畢業(yè)生首先具備十分扎實的操作技能和動手能力。因此，老年服務(wù)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)要緊密聯(lián)系實際，堅持以技術(shù)應(yīng)用能力和基本素質(zhì)培養(yǎng)為主線，探索一條傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)為一體的老年服務(wù)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式。從服務(wù)行業(yè)實際和發(fā)展需要出發(fā)，確定老年服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)生的就業(yè)崗位群，并由此明確學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)

16、結(jié)構(gòu)。根據(jù)以上分析，我們培養(yǎng)的老年服務(wù)與管理專業(yè)人才必須是思想素質(zhì)高，同時，具務(wù)扎實的專業(yè)知識和政策水平，尤其是應(yīng)該懂得維護(hù)老年人合法權(quán)益、熟悉國家養(yǎng)老保險制度規(guī)定、熟悉我國老年社會政策、善于管理經(jīng)營老年事業(yè)產(chǎn)業(yè)實體；能夠運用老年社會學(xué)、老年心理學(xué)、老齡社會工作這些應(yīng)用社會科學(xué)的知識和方法，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題；并通過實地調(diào)查，以科學(xué)的方法對資料進(jìn)行分析歸納、評估，寫出調(diào)研報告的實用性人才。具體來說他們必須具備老年事業(yè)與產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理、老年心理分析與咨詢、老年營養(yǎng)分析與調(diào)理、老年生活規(guī)劃的開發(fā)與設(shè)計，以及老年活動的策劃與組織等多方面的能力。在我國現(xiàn)有的就業(yè)環(huán)境中，他們應(yīng)該能夠成為面向各級民政部門、

17、老年機構(gòu)、老年事業(yè)產(chǎn)業(yè)單位、老年社會團(tuán)體領(lǐng)域第一線，從事老年事業(yè)管理、老年產(chǎn)業(yè)經(jīng)營、老年社團(tuán)活動、老年大學(xué)教學(xué)與管理工作的高素質(zhì)、高技能的專業(yè)人才。2旅游管理專業(yè)為了進(jìn)一步了解當(dāng)?shù)芈糜涡袠I(yè)發(fā)展動態(tài)，掌握旅游企業(yè)人才需求現(xiàn)狀，促進(jìn)我校人才培養(yǎng)與行業(yè)發(fā)展接軌，針對XXX市內(nèi)20多家有良好企業(yè)文化的旅游企業(yè)進(jìn)行了關(guān)于人才需求現(xiàn)狀的調(diào)查。包括XXX青年旅行社、XXX中國國際旅行社、XXX教育旅行社、XX賓館、XX大酒店等。調(diào)查過程中運用問卷、電話訪談、座談等調(diào)查方式，從旅游企業(yè)高管、人力資源負(fù)責(zé)人、部門經(jīng)理、基層從業(yè)人員及旅游專業(yè)畢業(yè)生手中搜集第一手信息，分析出旅游企業(yè)對專業(yè)人才素質(zhì)、能力等方面的需求

18、標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)人才需求標(biāo)準(zhǔn)，對專業(yè)人才培養(yǎng)方案、教學(xué)模式進(jìn)行改革，實現(xiàn)“專業(yè)與行業(yè)接軌，教學(xué)與企業(yè)聯(lián)動”的人才培養(yǎng)模式。人才需求現(xiàn)狀分析3%的被調(diào)查單位表示近五年內(nèi)有旅游管理專業(yè)相關(guān)的人才需求，并且這種需求穩(wěn)定呈現(xiàn)出逐年遞增的趨勢。這類單位主要集中在旅行社旅游飯店等進(jìn)人難度較低的用人單位；而旅游行政部門、旅游事業(yè)單位等對旅游管理專業(yè)人才的需求，特別是高職高專旅游管理專業(yè)人才的需求較低。人才經(jīng)驗、經(jīng)歷要求2%的用人單位表示需要有相關(guān)工作經(jīng)驗的專業(yè)人才。為了學(xué)生更好地就業(yè)，學(xué)生一線企業(yè)的頂崗實習(xí)情況受到了用人單位的高度重視，因此高職高專旅游管理專業(yè)應(yīng)高度重視學(xué)生頂崗實習(xí)，將頂崗實習(xí)落到實處。資格證書

19、的要求由于用人單位的性質(zhì)不同，對旅游管理專業(yè)人才資格證書的要求也各有側(cè)重，但除旅游飯店類企業(yè)外，75、2%的用人單位表示希望學(xué)生考取導(dǎo)游資格證書，51%的用人單位提出了外語方面的要求，尤其是飯店類企業(yè)，希望高職高專旅游管理專業(yè)的畢業(yè)生能夠有較強的外語能力，特別是口語能力。其他類證書，例如領(lǐng)隊資格證書、旅行社經(jīng)理資格證書、酒店類資格證書并未得到用人單位的重視。能力要求本次調(diào)查共列舉了扎實的專業(yè)知識、較強的溝通能力、較強的人際交往能力、英語口語能力、計算機操作能力、文字綜合處理能力、應(yīng)變能力、表達(dá)能力其他能力等九項能力作為選項。調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果顯示，九項能力的排序依次為：較強的溝通能力、扎實的專業(yè)知識

20、、應(yīng)變能力、較強的人際交往能力、英語口語能力、文字綜合處理能力、計算機操作能力、表達(dá)能力、其他能力，可見專業(yè)知識仍然還是用人單位關(guān)注的重點。存在的主要問題在缺乏經(jīng)驗、缺乏吃苦耐勞的精神、人際交往能力差、工作穩(wěn)定性差、專業(yè)知識不扎實、文字綜合處理能力差其他等七個選項中，缺乏吃苦耐勞的精神、工作穩(wěn)定性差兩個問題尤其嚴(yán)重，占調(diào)查比重的63%,可見這是現(xiàn)階段高職高專旅游管理專業(yè)迫切需要解決的問題，也是旅游管理專業(yè)相關(guān)用人單位面臨的最大困擾。3護(hù)理專業(yè)按照衛(wèi)生部要求，我國醫(yī)院的醫(yī)生和護(hù)士的比例應(yīng)是1：2，重要科室醫(yī)生和護(hù)士的比例應(yīng)是1：4。而目前全國1:1.16的醫(yī)護(hù)比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到衛(wèi)生部的要求，與1:2

21、.7的國際水平相差更大，與發(fā)達(dá)國家1：8.5的比例相差更遠(yuǎn)。我國醫(yī)護(hù)比例嚴(yán)重失調(diào)，護(hù)理人員數(shù)量明顯少于衛(wèi)生行政部門規(guī)定的人力編配要求，難以滿足人們對現(xiàn)代醫(yī)療護(hù)理服務(wù)的需求。經(jīng)專業(yè)機構(gòu)統(tǒng)計，中國目前臨床醫(yī)護(hù)比遠(yuǎn)低于衛(wèi)生部與國際通行的醫(yī)護(hù)比1:2的標(biāo)準(zhǔn)。其中北京市注冊護(hù)士缺口近7萬人，天津注冊護(hù)士缺口近3.52萬人XXX省注冊護(hù)士的缺口約為8.6萬人。作為擁有豐富醫(yī)療資源和眾多的醫(yī)療機構(gòu)的大省,XXX對各層次護(hù)理人才也有著廣泛的市場需求,但現(xiàn)有省內(nèi)護(hù)理專業(yè)領(lǐng)域卻存在著嚴(yán)重的人才供不應(yīng)求的問題。即使全省醫(yī)護(hù)比達(dá)到1:1.21.4,距離衛(wèi)生部提出的、國際通行的標(biāo)準(zhǔn)，即醫(yī)護(hù)比為1:2的比例仍有很大的差距

22、，需要進(jìn)一步擴(kuò)大招生規(guī)?；蛘哂懈鄬W(xué)校開辦護(hù)理專業(yè)教育，來滿足省市各級醫(yī)療護(hù)理、福利機構(gòu)對護(hù)理人才的巨大需求。隨著中國步入老齡化社會，養(yǎng)老機構(gòu)中的老年人對服務(wù)產(chǎn)生了多元化的需求：既需要日常生活照料，又需要護(hù)理服務(wù)和康復(fù)服務(wù)。而現(xiàn)有養(yǎng)老機構(gòu)中的護(hù)理人員多是40歲50歲人員，護(hù)理知識僅僅局限于對老人日常生活的照顧，對諸如不同等級壓瘡的防護(hù)、為老人進(jìn)行濕熱敷等專業(yè)技能并不能完全掌握，這在一定程度上對老年人，尤其是失能、半失能老人的生活質(zhì)量產(chǎn)生了巨大的影響，因此培養(yǎng)一批具備專業(yè)護(hù)理知識的養(yǎng)老護(hù)理人員勢在必行。（四）畢業(yè)生就業(yè)情況分析護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)后主要分配就業(yè)在各級各類綜合醫(yī)院、?？漆t(yī)院、急救中心

23、、康復(fù)中心、社區(qū)醫(yī)療服務(wù)中心等地從事臨床護(hù)理、護(hù)理管理工作。護(hù)理專業(yè)同時還是一份國際地位極高，薪資豐厚的職業(yè)，在美國，一名護(hù)士年薪能達(dá)到五萬美元。同時由于發(fā)達(dá)國家對于護(hù)理專業(yè)人才的需求同樣迫切，對于護(hù)理人才的綠卡申請通常都會有更多的優(yōu)惠政策，這為護(hù)理專業(yè)人才增長見識閱歷，提高自身綜合素質(zhì)提供了條件。未來10年全球急需200萬護(hù)理人才，世界性護(hù)理人才資源的短缺給我國護(hù)理人員創(chuàng)造了更多邁出國門邁向國際市場的就業(yè)機會。綜上所述：無論是本省還是全國護(hù)理專業(yè)的就業(yè)率均為100%。老年服務(wù)與管理專業(yè)的83.3%的學(xué)生畢業(yè)后初次就業(yè)去向為涉老機構(gòu)，16.7%的學(xué)生自己創(chuàng)業(yè)或并未落實工作單位;66.7%的學(xué)生

24、工作簽訂了正式勞動合同，工作單位大部分為民營或公建民營的養(yǎng)老機構(gòu)；6%的學(xué)生工作性質(zhì)為臨時工,工作單位為公辦養(yǎng)老機構(gòu)。30%的畢業(yè)生在工作1-2年后更換了工作，工作流動性大；46%的畢業(yè)生認(rèn)為從事養(yǎng)老服務(wù)工作社會認(rèn)可度低。公辦養(yǎng)老機構(gòu)正式職工崗位入職考試專業(yè)無對應(yīng)的老年服務(wù)與管理專業(yè)，故本專業(yè)學(xué)生入職難度大，多為臨時工；民營或公建民營養(yǎng)老機構(gòu)則接受本專業(yè)學(xué)生，實習(xí)后可以簽訂正式勞動合同，晉升空間大。三、人才培養(yǎng)戰(zhàn)略定位論證（一）人才培養(yǎng)戰(zhàn)略定位論證1專業(yè)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略定位現(xiàn)代服務(wù)專業(yè)群按照“對接產(chǎn)業(yè)設(shè)專業(yè)、校企合作辦專業(yè)、內(nèi)涵發(fā)展強專業(yè)”專業(yè)的建設(shè)思路，進(jìn)一步建立完善“課證融通、校企協(xié)作、德質(zhì)共

25、育”人才培養(yǎng)模式，并通過“雙向服務(wù)”、“雙向交流”與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)教師和企業(yè)兼職教師，努力打造一批由“雙專業(yè)帶頭人”引領(lǐng)的具有扎實的教學(xué)底蘊及研發(fā)能力的“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊，為大力提升學(xué)校教學(xué)資源的信息化、數(shù)字化水平，深入開展與地方企業(yè)的交流與合作，提升交流合作的層次與水平奠定了夯實的基礎(chǔ)。我?，F(xiàn)代服務(wù)專業(yè)群始終堅持以工作過程為導(dǎo)向，以優(yōu)化核心課程體系及考評體系為目標(biāo)，以鞏固拓展“理實一體化”的教學(xué)模式宗旨，建立了一套行之有效的校企合作的長效機制，把現(xiàn)代服務(wù)專業(yè)群建設(shè)成為專業(yè)特色鮮明、專業(yè)綜合職業(yè)素養(yǎng)高、社會服務(wù)能力強的專業(yè)群。使之能夠在我省職業(yè)學(xué)?，F(xiàn)代服務(wù)類專業(yè)群改革與發(fā)展中打造與建立自己

26、的品牌，并將成果經(jīng)驗向省內(nèi)外職業(yè)院校推廣。2人才培養(yǎng)目標(biāo)及服務(wù)面向定位現(xiàn)代服務(wù)專業(yè)群建設(shè)旨在培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，掌握護(hù)理、老年服務(wù)、旅游管理所必備的專業(yè)知識與技術(shù)技能的人才。同時，深入開展思想道德、職業(yè)素養(yǎng)、人文文化、心理和身體健康等學(xué)生素質(zhì)教育，大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新個性，進(jìn)一步提高學(xué)生的就業(yè)水平和創(chuàng)業(yè)能力，使現(xiàn)代服務(wù)專業(yè)類學(xué)生成為具備職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)和終身學(xué)習(xí)能力、具備“應(yīng)用型”、“創(chuàng)業(yè)型”特色的的高素質(zhì)勞動者和高級技術(shù)技能人才。3特色專業(yè)集群及人才培養(yǎng)規(guī)模專業(yè)以區(qū)域人才需求為基礎(chǔ)，調(diào)整學(xué)校

27、專業(yè)設(shè)置，集中力量重點進(jìn)行專業(yè)群核心資源建設(shè)。按照“專業(yè)基礎(chǔ)相通、技術(shù)領(lǐng)域相近、職業(yè)崗位相關(guān)、教學(xué)資源共享”的原則，構(gòu)建服務(wù)現(xiàn)代服務(wù)的專業(yè)群?，F(xiàn)代服務(wù)專業(yè)群以老年服務(wù)及旅游管理為特色專業(yè)、護(hù)理為主干專業(yè)，搭建具有現(xiàn)代化服務(wù)的社會服務(wù)專業(yè)體系。專業(yè)經(jīng)過多年建設(shè)積累，已經(jīng)具備良好的建設(shè)基礎(chǔ)和較強的發(fā)展?jié)摿?，形成了對接XXX、輻射XXX省的特色專業(yè)群。（二）人才培養(yǎng)規(guī)格類型定位論證根據(jù)專業(yè)群人才培養(yǎng)目標(biāo)，通過企業(yè)調(diào)研和職業(yè)能力分析，明確人才需求特點和具體崗位要求，提煉出現(xiàn)代服務(wù)專業(yè)群學(xué)生需掌握的職業(yè)能力內(nèi)容，對照專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)確定以下培養(yǎng)規(guī)格：1素質(zhì)（1）具有正確的世界觀、人生觀、價值觀。堅決擁護(hù)中國

28、共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，樹立中國特色社會主義共同理想；（2）具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，具有較強的集體意識和團(tuán)隊合作精神；（3）具有一定的審美和人文素養(yǎng)，具有良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和自我管理能力。2知識（1）掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識；（2）熟悉與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護(hù)、安全相關(guān)知識；了解中國傳統(tǒng)商業(yè)文化和世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢，熟悉市場經(jīng)濟(jì)規(guī)則；掌握市場分析、客戶服務(wù)管理的基本知識和方法;掌握基礎(chǔ)的醫(yī)療衛(wèi)生保健知識和人文社會科學(xué)知識；具有現(xiàn)代護(hù)理理念，掌握扎實的護(hù)理學(xué)基本理論和技能知識；熟悉社區(qū)健康服務(wù)、護(hù)理管理的基礎(chǔ)理論知識；熟悉一定的護(hù)理倫理學(xué)、心理學(xué)及從

29、事護(hù)理工作所必需的國家衛(wèi)生工作方針政策及相關(guān)法律法規(guī)；掌握民俗文化及生態(tài)旅游知識；掌握健康管理及人力資源管理知識；掌握各專業(yè)不同的相關(guān)專業(yè)課程知識點。3能力具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問題和解決問題的能力；具有良好的語言、文字表達(dá)能力和溝通能力；能夠運用英語處理簡單的英文函件、單證；能夠熟練運用office等辦公軟件，進(jìn)行文檔編輯、數(shù)據(jù)處理、演示匯報；能夠進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析，能夠?qū)嵤┯行Э蛻舴?wù)；能夠進(jìn)行良好的溝通和談判；能夠熟練進(jìn)行相關(guān)專業(yè)技能操作。（三）人才培養(yǎng)模式論證1專業(yè)群人才培養(yǎng)模式（1）護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)模式圍繞“學(xué)訓(xùn)融合、校院共育、突出社區(qū)護(hù)理和老年護(hù)理方向培養(yǎng)特色”的人才培養(yǎng)模式，主

30、要建設(shè)內(nèi)容：一是為使培養(yǎng)的學(xué)生更符合用人單位需求，學(xué)校與醫(yī)療機構(gòu)合作培養(yǎng)護(hù)理人才；二是院校研討制訂人才培養(yǎng)方案，按照人的生長發(fā)育周期特點，建立課程教學(xué)與職業(yè)操作規(guī)范、崗位職責(zé)內(nèi)容，理論教學(xué)與專業(yè)實訓(xùn)無縫對接的專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)技能課、專業(yè)拓展課為主體的，見習(xí)與教學(xué)相結(jié)合、教學(xué)內(nèi)容與崗位需求緊密結(jié)合的課程體系；三是理論教學(xué)與實踐技能培養(yǎng)并重；四是根據(jù)XXX省老齡化嚴(yán)重的現(xiàn)狀，在通科培養(yǎng)基礎(chǔ)上突出老年護(hù)理專業(yè)特色，助力XXX省醫(yī)養(yǎng)健康事業(yè)和新舊動能轉(zhuǎn)換工程的發(fā)展；五是增加創(chuàng)新學(xué)分，將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與提高實訓(xùn)能力結(jié)合，提升學(xué)生社會適應(yīng)性，使畢業(yè)生能更好的適應(yīng)崗位。（2）旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式校企合

31、作“雙元制”人才培養(yǎng)模式。不斷加強校企合作，有效發(fā)揮校企雙方在人才培養(yǎng)方面各自的優(yōu)勢，形成合力，共同推進(jìn)學(xué)校發(fā)展、促進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營，搭建互利雙贏的平臺，使企業(yè)、學(xué)校和學(xué)生三方受益。與地方知名企業(yè)達(dá)成合作培養(yǎng)協(xié)議，成立校企聯(lián)合教學(xué)指導(dǎo)委員會和校企聯(lián)合實踐教學(xué)指導(dǎo)工作小組，融合企業(yè)制定教學(xué)計劃和培養(yǎng)方案。頂崗實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計實行“雙導(dǎo)師”制，由企業(yè)人員和學(xué)校教師共同參與指導(dǎo)，以生產(chǎn)實踐及生產(chǎn)管理等崗位群為主要實踐對象，熟悉企業(yè)運轉(zhuǎn)過程，把實習(xí)過程中遇到的問題和技術(shù)瓶頸作為畢業(yè)設(shè)計課題，達(dá)到校企合作育人的目的。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式。改革實踐教學(xué)體系，提高綜合性、創(chuàng)新性實驗所占比重，鼓勵教師將成熟的研究

32、成果轉(zhuǎn)化為實驗教學(xué)項目，增強學(xué)生動手能力和創(chuàng)新能力。實施以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的課程體系改革，開設(shè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)的通識教育課程，搭建由專業(yè)性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程和專業(yè)性講座組成的課程平臺，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目實踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識、素質(zhì)和技能。（3）老年服務(wù)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式圍繞“學(xué)訓(xùn)融合、校院共育、突出老年服務(wù)與管理方向培養(yǎng)特色”的人才培養(yǎng)模式，主要建設(shè)內(nèi)容：一是為使培養(yǎng)的學(xué)生更符合用人單位需求，學(xué)校與醫(yī)療機構(gòu)合作培養(yǎng)老年服務(wù)與管理人才；二是院校研討制訂人才培養(yǎng)方案按照人的生長發(fā)育周期特點，建立課程教學(xué)與職業(yè)操作規(guī)范、崗位職責(zé)內(nèi)容，理論教學(xué)與專業(yè)實訓(xùn)無縫對接的專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)技能課、專業(yè)拓展課

33、為主體的，見習(xí)與教學(xué)相結(jié)合、教學(xué)內(nèi)容與崗位需求緊密結(jié)合的課程體系；三是理論教學(xué)與實踐技能培養(yǎng)并重；四是根據(jù)XXX省老齡化嚴(yán)重的現(xiàn)狀，在通科培養(yǎng)基礎(chǔ)上突出老年服務(wù)與管理專業(yè)特色，助力XXX省醫(yī)養(yǎng)健康事業(yè)和新舊動能轉(zhuǎn)換工程的發(fā)展五是增加創(chuàng)新學(xué)分，將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與提高實訓(xùn)能力結(jié)合，提升學(xué)生社會適應(yīng)性，使畢業(yè)生能更好的適應(yīng)崗位。2專業(yè)人群才培養(yǎng)特色在教育教學(xué)改革基礎(chǔ)上，更多更好地為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)合格高技能人才，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，就業(yè)率穩(wěn)步提升，達(dá)到90%以上；充分發(fā)揮專業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢，加強與兄弟院校之間的交流和互訪，開放專業(yè)資源，在完善校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮師資、技術(shù)、環(huán)境的服務(wù)功

34、能，與合作醫(yī)院建立產(chǎn)學(xué)研合作機制，開展校院教學(xué)、科研項目合作，擴(kuò)大專業(yè)在經(jīng)濟(jì)區(qū)域內(nèi)的社會服務(wù)能力和輻射作用；也為XXX市相關(guān)健康服務(wù)產(chǎn)業(yè)開展專業(yè)技能培訓(xùn)及師資服務(wù)。特別是推動與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站的合作共建等途徑，提升專業(yè)教師對社區(qū)護(hù)理實踐領(lǐng)域的指導(dǎo)介入能力，積極為社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的健康服務(wù)和科研等方面提供服務(wù)與支持，為社區(qū)居民提供更專業(yè)的服務(wù)，促進(jìn)與推動社區(qū)衛(wèi)生健康管理能力。利用實踐教學(xué)基地和社區(qū)資源，建立學(xué)生社會實踐、志愿服務(wù)體系，讓在校生參與社會實踐和志愿服務(wù)活動，通過學(xué)生“敬老”、“助殘”等社會活動，培育學(xué)生的愛心和責(zé)任意識，提升學(xué)生的社會服務(wù)能力。旅游管理專業(yè)依據(jù)專業(yè)定位，我們確立了培養(yǎng)旅

35、游業(yè)發(fā)展亟需的高素質(zhì)應(yīng)用型人才的目標(biāo)，緊扣XXX旅游行業(yè)發(fā)展趨勢以及崗位群的能力需求，進(jìn)行了課程體系創(chuàng)新性改革，設(shè)置“通識教育課程+專業(yè)教育課程+職業(yè)能力教育課程”的課程結(jié)構(gòu)，緊扣XXX旅游行業(yè)發(fā)展趨勢以及崗位群的能力需求，構(gòu)建模塊化的課程體系，進(jìn)一步加強精品課程和翻轉(zhuǎn)課堂等的建設(shè)。并堅持走產(chǎn)教融合、校企合作的育人“雙主體”和學(xué)生“雙身份”的人才培養(yǎng)模式，以“學(xué)歷+職業(yè)能力教育的1+（X）”人才培養(yǎng)模式為主線，采用“學(xué)分置換”和“資格認(rèn)證進(jìn)學(xué)分”等制度，強化職業(yè)資格認(rèn)證，實現(xiàn)專業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)相結(jié)合、理論教學(xué)與專業(yè)實踐相銜接、課程體系與崗位能力相對接，按照人才素質(zhì)的要求，在掌握專業(yè)能力的同時注

36、重人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，實現(xiàn)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。3專業(yè)群課程體系改革現(xiàn)代服務(wù)專業(yè)群以培養(yǎng)職業(yè)崗位能力為主線，遵循職業(yè)能力養(yǎng)成規(guī)律，積極探索并實踐了“分層次教學(xué)”、“階段性實習(xí)”等學(xué)習(xí)方式，運用項目教學(xué)、虛擬仿真實踐、線上線下混合教學(xué)等多種教學(xué)模式等各種先進(jìn)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)活動。（1）參照國際專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，形成校企深度融合的育人機制，注重群內(nèi)相通或相近的專業(yè)基礎(chǔ)課程和相關(guān)或相近的專業(yè)技術(shù)課程建設(shè)，構(gòu)建群內(nèi)專業(yè)充分共享、各具特色的“共享平臺+專業(yè)模塊”一體化課程體系。在系統(tǒng)安排專業(yè)基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)上，側(cè)重開學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書“雙證融通”，并在此基礎(chǔ)上計劃搭建現(xiàn)代服務(wù)類

37、職業(yè)資格認(rèn)證互通考試平臺，鼓勵學(xué)生在取得本專業(yè)職業(yè)資格認(rèn)證的基礎(chǔ)上，考取專業(yè)群相關(guān)職業(yè)資格認(rèn)證，最大限度地拉近學(xué)校教育與社會需求的距離。（2）按照確保學(xué)生職業(yè)能力、人文素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)整體提升的要求，以“基礎(chǔ)模塊+專業(yè)模塊”的形式，將課程思政理念有機融入專業(yè)群課程體系，系統(tǒng)構(gòu)建專業(yè)群課程體系，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。豐富公共基礎(chǔ)課程，關(guān)注學(xué)生基本素質(zhì)養(yǎng)成。4教學(xué)模式（組織形式）改革改革教學(xué)方法和手段，深入開展項目教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、案例教學(xué)、模擬教學(xué)，以“學(xué)會工作”為核心，真正實現(xiàn)“教、學(xué)、做”合一。在教學(xué)中側(cè)重應(yīng)用，突出特色，強調(diào)實用。實踐教學(xué)環(huán)節(jié)緊密圍繞崗位能力目標(biāo)統(tǒng)籌設(shè)計，相互貫通，以培養(yǎng)學(xué)生能力為

38、主線構(gòu)建教學(xué)過程，切實加強學(xué)生的技能培訓(xùn)，并采用案例教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、實訓(xùn)模擬等教學(xué)方法，將教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體能動性相結(jié)合，由灌輸式的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式教學(xué)，由單一的課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂學(xué)習(xí)與豐富多彩的課堂實踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，增加模擬企業(yè)記賬、運營等實訓(xùn)教學(xué)，積極推進(jìn)運用多媒體技術(shù)教學(xué)，制定完善的學(xué)生畢業(yè)實踐方案，專業(yè)實踐課的授課時數(shù)不低于專業(yè)課總課時數(shù)的50%。5專業(yè)評價模式改革把學(xué)生滿意率、企業(yè)滿意率、社會滿意率作為評價的核心指標(biāo)，改革教師教學(xué)質(zhì)量評價辦法。建立以學(xué)生作品為載體，以職業(yè)知識、職業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)為評價核心，過程考核和結(jié)果考核相結(jié)合的課程考核評價體系。建立以成果為導(dǎo)向的評價模式，

39、每年開展一次社會滿意度調(diào)查。形成以能力為核心的學(xué)生評價模式，實行“雙證書”（職業(yè)資格證畢業(yè)證）制，使學(xué)生的專業(yè)知識、技能水平和綜合素質(zhì)得以提升。建立由學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會、學(xué)生及家長共同參與的發(fā)展的、動態(tài)的學(xué)生評價機制，對專業(yè)教學(xué)成果進(jìn)行全方面、多維度的評價。以理論成績+實訓(xùn)成績+平時成績的方式組成期末成績考教結(jié)合，注重學(xué)習(xí)過程的評價和考試內(nèi)容的綜合。每門課程隨課程結(jié)束進(jìn)行考查考核、評定成績,著重實際操作能力（動手、動口、操作、作業(yè)、心得體會、論文、考試等形式均可）考查。對參加考取職業(yè)資格認(rèn)證與參加市級及以上技能競賽獲獎同學(xué)，給予相關(guān)專業(yè)課程的學(xué)分轉(zhuǎn)換。6專業(yè)群信息化教學(xué)資源建設(shè)與改革護(hù)理專業(yè)

40、充分利用互聯(lián)網(wǎng)+網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，強化信息化教學(xué)資源建設(shè)：一是建設(shè)開放式教學(xué)支持系統(tǒng)，如購買倡導(dǎo)自主在線學(xué)習(xí)，建立由優(yōu)秀的數(shù)字化媒體素材、知識點素材、示范性教學(xué)案例以及優(yōu)質(zhì)精品共享課程等教學(xué)基本素材構(gòu)成的，可不斷擴(kuò)充的開放式教學(xué)支持系統(tǒng)。二是組織教師積極參加各級信息化教學(xué)大賽，利用校內(nèi)平臺完成相應(yīng)課程建設(shè)，如教學(xué)團(tuán)隊自行提煉專業(yè)核心課程知識點，制作相應(yīng)微課，或校院合作錄制在線課程、護(hù)理技能操作視頻。通過以上方法，豐富護(hù)理專業(yè)數(shù)字教育資源，建立建全教學(xué)資源庫，供學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。而學(xué)生通過在線學(xué)習(xí)平臺，在虛實結(jié)合的教學(xué)環(huán)境中，營造個性化學(xué)習(xí)方式，能有效提升自主學(xué)習(xí)能力，強化臨床思維訓(xùn)練，增強職業(yè)技能

41、實踐教學(xué)效果。旅游管理專業(yè)以數(shù)字化校園網(wǎng)為依托，以網(wǎng)絡(luò)為媒介，與企業(yè)合作，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享，提高優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的使用效率和收益面，為專業(yè)教學(xué)改革與建設(shè)提供信息和借鑒。同時，引進(jìn)藍(lán)墨云班課、智慧職教、釘釘、微信公眾平臺等數(shù)字資源，開放教學(xué)資源環(huán)境，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)需要，提供內(nèi)容豐富、使用便捷、更新及時的數(shù)字化專業(yè)學(xué)習(xí)及信息溝通平臺，拓展高等職業(yè)教育服務(wù)社會的功能。老年服務(wù)管理專業(yè)充分利用互聯(lián)網(wǎng)+網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，強化信息化教學(xué)資源建設(shè)：一是建設(shè)開放式教學(xué)支持系統(tǒng)，如購買倡導(dǎo)自主在線學(xué)習(xí)，建立由優(yōu)秀的數(shù)字化媒體素材、知識點素材、示范性教學(xué)案例以及優(yōu)質(zhì)精品共享課程等教學(xué)基本素材構(gòu)成的，可不斷擴(kuò)充的

42、開放式教學(xué)支持系統(tǒng)。二是組織教師積極參加各級信息化教學(xué)大賽，利用校內(nèi)平臺完成相應(yīng)課程建設(shè)，如教學(xué)團(tuán)隊自行提煉專業(yè)核心課程知識點，制作相應(yīng)微課，或校院合作錄制在線課程、老年服務(wù)與管理技能操作視頻，合作設(shè)計申報老年服務(wù)與管理專業(yè)的虛擬仿真實驗項目等。通過以上方法，豐富老年服務(wù)與管理專業(yè)數(shù)字教育資源，建立建全教學(xué)資源庫，供學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。而學(xué)生通過在線學(xué)習(xí)平臺，在虛實結(jié)合的教學(xué)環(huán)境中，營造個性化學(xué)習(xí)方式，能有效提升自主學(xué)習(xí)能力，強化臨床思維訓(xùn)練，增強職業(yè)技能實踐教學(xué)效果。7雙師型教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)以專業(yè)帶頭人為引領(lǐng)，專業(yè)骨干教師為核心，組建一個結(jié)構(gòu)合理、理念先進(jìn)、教學(xué)水平高、科研能力強的“院校結(jié)合、醫(yī)護(hù)

43、結(jié)合、專兼職結(jié)合”的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊提高現(xiàn)有教師的“雙師”素質(zhì)，使持有第二職業(yè)資格證書的專業(yè)教師逐年提升，5年后雙師比例達(dá)到70%。8專業(yè)教學(xué)質(zhì)量保障體系（1）組織保障1）成立以系主任為首，相關(guān)教研室主任為具體負(fù)責(zé)人的專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整的領(lǐng)導(dǎo)工作。2）成立以校內(nèi)專家、行業(yè)專家、學(xué)院相關(guān)專業(yè)負(fù)責(zé)人共同組成的專業(yè)指導(dǎo)委員會，負(fù)責(zé)指導(dǎo)專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整方案，確定專業(yè)的課程設(shè)置、教學(xué)與實踐內(nèi)容、評價標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)效果總結(jié)機制等。（2）項目保障1）建立有效機制，優(yōu)化專業(yè)師資隊伍，為專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整打下基礎(chǔ)2）聘請企業(yè)技術(shù)骨干為專業(yè)顧問，為專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整提供幫助3）資金保障多

44、渠道、多形式籌集資金，實現(xiàn)教學(xué)資源建設(shè)投入與專業(yè)的多元化和可持續(xù)發(fā)展。（3）制度保障建立項目管理框架，進(jìn)行專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整工作的整體指導(dǎo)。制定專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整工作實施細(xì)則，明確職責(zé)，定期考核，確保項目正常、有序、高效運轉(zhuǎn)。四、專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整論證（一）專業(yè)結(jié)構(gòu)分析1專業(yè)規(guī)模與發(fā)展XXX職業(yè)學(xué)院隸屬于XXX市人民政府，是經(jīng)XXX省政府批準(zhǔn)、國家教育部備案的一所全日制公辦普通高等職業(yè)院校，坐落于全國生態(tài)魅力城市XXX市。學(xué)院自2007年成立以來，先后獲得了國家級綜合技能培訓(xùn)基地，國家級創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地。學(xué)院擁有7個省級重點建設(shè)專業(yè)，是教育部批準(zhǔn)的國家級現(xiàn)代學(xué)徒制試點院校和“1+X”試點專業(yè)院?！，F(xiàn)設(shè)有

45、資源環(huán)境與安全、土木建筑、裝備制造、輕工紡織、交通運輸、電子信息、財經(jīng)商貿(mào)、文化藝術(shù)、教育與體育等九個專業(yè)大類。擁有專任教師XXX人，全日制高職學(xué)生XXXX人。老年服務(wù)與管理專業(yè)及護(hù)理專業(yè)被教育部民政部等列入國家緊缺人才專業(yè)。本專業(yè)培養(yǎng)面向養(yǎng)老機構(gòu)服務(wù)與管理一線的高素質(zhì)技能型人才，依托行業(yè)辦專業(yè)，專業(yè)定位明確。近年來，護(hù)理專業(yè)被教育部、衛(wèi)生部等列入國家緊缺人才專業(yè)?，F(xiàn)代服務(wù)專業(yè)群旨在建立一個符合區(qū)域乃至全國市場需要的新型的，面向社會，關(guān)注每個人和每個人群的健康狀況，圍繞旅游健康、護(hù)理、老年管理三方面開展工作，為旅游人群、社區(qū)老人、婦女、兒童、慢性病患者等重點人群提供諸如旅游急救、旅游安全普及、

46、中老年人保健、婦幼保健、青少年保健、慢性病護(hù)理、職業(yè)病防治、疾病普查、心理咨詢等服務(wù)，由此可見，現(xiàn)代服務(wù)專業(yè)群的職能從單純的服務(wù)行業(yè)延伸到以健康為主題的旅游及預(yù)防疾病、維持健康的更廣闊的領(lǐng)域，這既是時代的挑戰(zhàn)，也是現(xiàn)代服務(wù)本身發(fā)展的要求。通過調(diào)研，我們了解國家政策對行業(yè)的發(fā)展趨勢和服務(wù)模式的變化，了解目前現(xiàn)代服務(wù)行業(yè)人員數(shù)量與規(guī)格需求，以及相關(guān)崗位的工作內(nèi)容和能力要求，取得了現(xiàn)代服務(wù)專業(yè)人才的培養(yǎng)和行業(yè)人才的引進(jìn)的第一手依據(jù)。2.特色與優(yōu)勢專業(yè)（群）學(xué)院根據(jù)所開設(shè)學(xué)科分類與特色，形成了由護(hù)理、旅游管理、老年服務(wù)與管理等學(xué)科所組成的現(xiàn)代服務(wù)專業(yè)群。專業(yè)群以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向、以職業(yè)崗位群為依據(jù)、以職

47、業(yè)技能的要求為參照，積極推進(jìn)課程和專業(yè)建設(shè)與改革。學(xué)校整體采取集團(tuán)化辦學(xué)、多層次發(fā)展的模式，國家投入資金方式較多，能夠借助各種項目建設(shè)享受教育部門及人社部門的資金和政策支持，可以極大地滿足師資培訓(xùn)、實訓(xùn)條件改善等經(jīng)費需求。在教學(xué)中堅持理論教學(xué)與實踐緊密結(jié)合、互為提升的特色辦學(xué)模式。對內(nèi)體現(xiàn)在加強“雙師型”教師建設(shè)，以把企業(yè)搬進(jìn)校園為中心思想，著重校企合作，提高學(xué)生實踐能力。3.就業(yè)趨勢發(fā)展分析學(xué)院與多家用人單位有長期的合作關(guān)系，學(xué)生在校的最后一年，進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行頂崗實習(xí)，而后由學(xué)生合作企業(yè)進(jìn)行就業(yè)的雙向選擇，就業(yè)率高達(dá)98%以上。未來，我們將根據(jù)行業(yè)發(fā)展趨勢、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求、企業(yè)發(fā)展需要，定制化培養(yǎng)人才。（二）專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整思路根據(jù)行業(yè)企業(yè)需求與區(qū)域經(jīng)濟(jì)需求，我們將進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)和文化傳承的功能以改革為動力，優(yōu)化調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)布局，深化專業(yè)群建設(shè)、打破學(xué)科壁壘，控制學(xué)科規(guī)模，優(yōu)化學(xué)科資源配置加快學(xué)科升級轉(zhuǎn)型，突出學(xué)科建設(shè)重點，在學(xué)校深化綜合改革的戰(zhàn)略布局下，探索創(chuàng)新學(xué)科建設(shè)管理體制，實現(xiàn)學(xué)科中長期規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)。同時調(diào)整和優(yōu)化存在資源浪費的重復(fù)建設(shè)學(xué)科、投入產(chǎn)出效益低的學(xué)科。增加護(hù)理、老年服務(wù)與管理、旅游管理等社會與地方需求度較高的專業(yè)投入，計劃精簡高速鐵路客運乘務(wù)、空中乘