數(shù)學(xué)教學(xué)研修備課計劃2022

1、第 PAGE22 頁 共 NUMPAGES22 頁數(shù)學(xué)教學(xué)研修備課方案2022數(shù)學(xué)教學(xué)研修備課方案1一、學(xué)情簡析本期四年級1，2班，大部分學(xué)生可以從已有的知識和經(jīng)歷出發(fā)，獲取相關(guān)的數(shù)學(xué)知識。抽象思維才能有了一定的開展，根底知識掌握較結(jié)實，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的才能。但4(1)兩級分化嚴(yán)重，個別學(xué)生根底知識不扎實，對數(shù)學(xué)不是很感興趣，學(xué)習(xí)被動，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)有困難，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析p 存在問題。還有個別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績不理想。二、教情分析p 在川大附小兩年的多的時間里，向所有的教師學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識和理論經(jīng)歷，已經(jīng)具有一定的教學(xué)才能積淀，但還有太

2、大的進(jìn)步和成長空間。所以，在接下來的時間，我會更大力度的通過實際課堂，視頻觀摩，教學(xué)期刊，向各位教師和名師學(xué)習(xí)，盡快提升教學(xué)程度。(一)重視創(chuàng)設(shè)生動的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境。(二)重視學(xué)生獨立考慮與合作交流才能的培養(yǎng)。(三)積極提倡解決問題策略的多樣化。(四)重視培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題才能。(五)關(guān)注學(xué)生的個體差異。努力將課堂教給學(xué)生，一改以往的固有的傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)，讓以往的枯燥的，沉悶教學(xué)課堂變得活潑，有趣而靈動。力爭讓自己的教學(xué)才能再上臺階。三，教材分析p 1、教材內(nèi)容簡介本冊教材包括小數(shù)的認(rèn)識和加減法、認(rèn)識圖形、小數(shù)乘法、觀察物體、小數(shù)除法、游戲公平、認(rèn)識方程。(一)“數(shù)與代數(shù)”

3、1、第一單元“小數(shù)的認(rèn)識和加減法”。在三年級下冊學(xué)習(xí)“元、角、分和小數(shù)”的根底上，擴展對小數(shù)的認(rèn)識，把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)絡(luò)起來，進(jìn)一步理解小數(shù)的意義。結(jié)合詳細(xì)情景，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的親密聯(lián)絡(luò)。2、第三單元“小數(shù)乘法”。結(jié)合詳細(xì)情景，使學(xué)生理解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探究小數(shù)乘法計算方法的過程，掌握小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。3、第五單元“小數(shù)除法”。本單元包括小數(shù)除法，積商近似值，循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四那么混合運算等內(nèi)容。結(jié)合詳細(xì)情景，經(jīng)歷探究小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。理解在生活中有時只

4、需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識。初步理解循環(huán)小數(shù)，運用小數(shù)四那么運算解決日常生活中的簡單問題。4、第七單元“認(rèn)識方程”。結(jié)合生活情景，使學(xué)生初步理解可以用字母表示數(shù);通過直觀教具，初步理解方程;通過游戲活動，初步理解等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程。(二)“空間與圖形”1、第二單元“認(rèn)識圖形”。通過分類活動，梳理已學(xué)過的一些圖形;通過對三角形分類，理解各類三角形的特點;通過操作，探究并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊;進(jìn)一步認(rèn)識平行四邊形，理解梯形的特征;會運用學(xué)過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案。2、第四單元“觀察物體”。能識別從上下、遠(yuǎn)近

5、不同觀察點拍攝到的圖片及其先后順序;通過實際觀察，使學(xué)生體會到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同;能識別從不同位置拍攝的圖片及其先后順序。(三)“統(tǒng)計與概率”第六單元“游戲公平”。通過游戲，使學(xué)生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)那么的公平性。能設(shè)計公平、簡單的游戲規(guī)那么。(四)“綜合應(yīng)用”本冊教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實性、興趣性呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和理論活動。除此之外，還安排了“數(shù)圖形中的學(xué)問”“激情奧運”，“圖形中的規(guī)律”三個專題活動，讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的知識解決實際問題。(五)整理與復(fù)習(xí)包括整理與復(fù)習(xí)(一)、整理與復(fù)習(xí)(二)、總復(fù)習(xí)2、教學(xué)目的與要求(1)認(rèn)識小數(shù)意義，會

6、比較小數(shù)大小，會進(jìn)展小數(shù)加減法運算。(2)認(rèn)識三角形按邊分類。三角形內(nèi)角和。三角形邊的關(guān)系。(3)掌握小數(shù)乘法的運算方法，會計算小數(shù)乘法，會解決一些簡單的實際問題。(4)掌握小數(shù)除法的運算方法，會計算小數(shù)除法，會解決一些簡單的實際問題。(5)學(xué)會一些簡單的統(tǒng)計方法。(6)認(rèn)識方程，會解方程，能用方程解決一些實際問題。3、教學(xué)重難點(1)掌握小數(shù)加減法計算方法。(2)三角形內(nèi)角和的推導(dǎo)。(3)小數(shù)乘法的計算方法及運用。(4)小數(shù)除法的計算方法及運用。(5)解方程及用方程解決一些實際問題四、本學(xué)期教學(xué)措施(一)實在加強根底知識和根本技能的教學(xué)。根底知識和根本技能的教學(xué)一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心內(nèi)容，我在

7、教學(xué)中也力求保持和發(fā)揚這一傳統(tǒng)，并做好以下兩點：(1)加強對小學(xué)數(shù)學(xué)根底知識的理解，教學(xué)時，在使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念、法那么、數(shù)量關(guān)系的同時，重視數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，逐步形成良好的思維方式和運用數(shù)學(xué)的意識。(2)努力處理好根本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維開展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。數(shù)學(xué)教學(xué)的核心是學(xué)生的“再創(chuàng)造”、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“再創(chuàng)造”過程，并非是機械地去重復(fù)歷史上的“原始創(chuàng)造”，而應(yīng)根據(jù)自己的體驗并用自己的思維方式去創(chuàng)造有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。小學(xué)的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“再創(chuàng)造”過程中逐步得到開展的，而“再創(chuàng)造”的前提是通過必要的根本訓(xùn)練使學(xué)生形成扎實的根本功。(二)重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

8、。在數(shù)學(xué)活動中，學(xué)生是活動的主體。必須改變教師問、學(xué)生答的所謂“啟發(fā)式”和教師精講例題學(xué)生大量演練習(xí)題的所謂“精講多練”的教學(xué)形式。努力轉(zhuǎn)變角色，便數(shù)學(xué)知識的傳授者為數(shù)學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、參與者和研究者。給學(xué)生提供自主探究的時機和比較充分的考慮空間，培養(yǎng)肯鉆研、善考慮、勤動手的科學(xué)態(tài)度;讓學(xué)生在觀察、實驗、猜測、歸納、分析p 和整理的過程中，理解數(shù)學(xué)知識，感受到一個數(shù)學(xué)問題是怎樣提出來的，一個觀念是如何形成的，一個結(jié)論是怎樣探究和猜測的;讓學(xué)生有時機在不斷探究與創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的才能，體會數(shù)學(xué)的價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;并關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神。(三)重視培養(yǎng)學(xué)

9、生的應(yīng)用意識和理論才能。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)努力表達(dá)“從問題情境出發(fā)，建立模型、尋求結(jié)論、應(yīng)用與推廣”的根本過程。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點和知識程度，通過這樣的過程使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)絡(luò)，在觀察、操作、考慮、交流等一系列活動中逐步開展應(yīng)用意識，形成根本的理論才能。在日常數(shù)學(xué)活動中，安排一些小課題研究和實習(xí)作業(yè)等理論活動，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和理論才能。(四)把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生開展。教師要擅長駕奴教材，把握知識的重點和難點，以及知識間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和教學(xué)要求開展教學(xué)活動。在直觀感知和廣泛的背景下，通過自身體驗，在分析p 和整理的過程中學(xué)習(xí)概念，不用

10、死記硬背的方法學(xué)習(xí)計量單位、計算法那么和根本數(shù)量關(guān)系。對計算的要求適當(dāng)，充分考慮到學(xué)生之間計算速度存在的差異，不要求所有的學(xué)生到達(dá)同樣的計算速度;鼓勵學(xué)生嘗試用多種算法，不用單一的思維理解算理。如本冊應(yīng)用題教學(xué)要重視常見數(shù)量關(guān)系的分析p 和實際應(yīng)用的訓(xùn)練，教學(xué)力求題材內(nèi)容生活化、呈現(xiàn)方式多樣化、教學(xué)活動理論化。(五)改進(jìn)教學(xué)評估方法。教學(xué)評估有利于促進(jìn)學(xué)生的開展，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考察。在評估結(jié)果的處理上，注意多種方式的結(jié)合，是評估的方式和手段多樣化。對知識和技能的評估，盡量做到試題類型多樣化，難度適當(dāng)，不出助長死記硬背的題目，著重觀察計算的正確性，計算中的考慮活動，對根本數(shù)量關(guān)系的理解和對

11、空間關(guān)系的認(rèn)識，解決簡單的實際問題的才能，要更多的重視自身的縱向比較，更多的關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么才能，而不是首先關(guān)注他們知識和才能上的缺陷。評價表達(dá)鼓勵的作用，成認(rèn)學(xué)生學(xué)習(xí)的個體差異，積極鼓勵和肯定每一個學(xué)生的進(jìn)步。數(shù)學(xué)教學(xué)研修備課方案2指導(dǎo)思想：以課程改革為載體，引領(lǐng)廣闊教師實在改變教學(xué)方式，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效率。以進(jìn)步師資素質(zhì)為根本，結(jié)合教材培訓(xùn)、教學(xué)根本功比賽、課堂教學(xué)大比武、學(xué)科帶頭人評選等活動，努力進(jìn)步數(shù)學(xué)教師的整體教學(xué)程度;以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為目的，加強教學(xué)管理，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，加強薄弱學(xué)校的研究與指導(dǎo)，加強教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控，努力進(jìn)步全旗小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。工作要點：一、

12、深化課堂，加強研究，實在推進(jìn)課程改革1、認(rèn)真抓好課程改革實驗教材的培訓(xùn)工作。每學(xué)期開學(xué)初，對第一次接觸新教材的教師進(jìn)展全員培訓(xùn)，幫助廣闊一線教師領(lǐng)會課改精神，理解教材的編寫意圖，有針對性地開展教材實驗工作。2、認(rèn)真做好新教材改進(jìn)意見的搜集工作。3、深化課堂，加強調(diào)研，積極探究“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的有效教學(xué)策略，并利用推出“理念新、效率高、效果好”的典型教學(xué)設(shè)計。4、積極開展校本教研的研究，實在加強以校本為主體的旗級、鎮(zhèn)級、校級三個層面的教研網(wǎng)絡(luò)建立，積極探究校本教研的內(nèi)容、方法、途徑，充分發(fā)揮校本教研在課改中的作用。5、繼續(xù)抓好教改實驗點的實驗工作，圍繞課改熱點、難點和實驗點的課題進(jìn)展研討，總結(jié)

13、經(jīng)歷，并逐步在面上推廣。6、開展新課程背景下學(xué)困生防轉(zhuǎn)研究。_年上半年重點研究第一學(xué)段“數(shù)與代數(shù)”、“綜合理論”兩個領(lǐng)域的防轉(zhuǎn)要點。7、開展新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計研究。精選十個教學(xué)設(shè)計案例(包括設(shè)計的指導(dǎo)思想、反思等)參加市于5月中旬組織的研討會。通過案例分析p ，積極探究課堂教學(xué)設(shè)計的詳細(xì)方式方法和設(shè)計形式。8、組織好小學(xué)階段課改成果展示活動。二、搭建平臺、資共享，促進(jìn)教學(xué)平衡開展1、積極構(gòu)建學(xué)科教研網(wǎng)和優(yōu)質(zhì)教育資庫。20_年將加大學(xué)科教研網(wǎng)和優(yōu)質(zhì)教育資庫的建立力度，充分發(fā)揮骨干教師在資庫建立中的作用，建立一支高素質(zhì)、高程度、高效率的站管理員隊伍。2、加強和完善集體備課。進(jìn)一步改進(jìn)

14、和完善集體備課網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮骨干教師在集體備課中的積極作用，并利用集體備課完善教學(xué)設(shè)計資庫，并力爭在20_年年底根本覆蓋。3、積極開展送教下鄉(xiāng)活動。繼續(xù)組織城區(qū)優(yōu)秀教師結(jié)合有關(guān)教研活動開展送教下鄉(xiāng)活動，加大薄弱學(xué)校的幫扶力度。三、分類培訓(xùn)，跟蹤管理，促進(jìn)教師專業(yè)化開展1、協(xié)助學(xué)校認(rèn)真抓好新教師的崗位培訓(xùn)工作。2、改進(jìn)青年教師三年達(dá)標(biāo)考核工作，開展三年達(dá)標(biāo)教師教學(xué)根本功考核與競賽活動。3、認(rèn)真做好教學(xué)新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)工作，特別要幫助薄弱學(xué)校培養(yǎng)校級數(shù)學(xué)領(lǐng)頭羊。4、開展新一輪教學(xué)大比武活動，上半年以鎮(zhèn)校為單位開展教學(xué)大比武，下半年開展旗級第一輪教學(xué)大比武(教學(xué)根本功考核和說課)。5

15、、組織名優(yōu)教師進(jìn)展課堂教學(xué)示范和專題講座等活動，組織教學(xué)能手和優(yōu)秀青年教師進(jìn)展課堂教學(xué)展示和匯報活動。6、選拔骨干教師參加區(qū)、市賽課活動。7、組織骨干教師觀摩市賽課活動8、組織開展論文評選活動。四、標(biāo)準(zhǔn)管理、科學(xué)調(diào)控，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量1、進(jìn)一步修訂完善小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)和小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)。并在教學(xué)調(diào)研時抽樣檢查基層學(xué)校執(zhí)行情況。2、召開小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討會，探究和優(yōu)化復(fù)習(xí)策略，進(jìn)步復(fù)習(xí)效率。3、認(rèn)真做好畢業(yè)考試的命題工作，確保命題科學(xué)、難易適度。認(rèn)真做好畢業(yè)考試的成績統(tǒng)計工作和質(zhì)量分析p 工作。4、繼續(xù)加強非畢業(yè)班的質(zhì)量調(diào)研工作，原那么上每學(xué)期抽一個年級進(jìn)展單項或綜合性的調(diào)研。5、組

16、織我旗四、五年級學(xué)生參加“希望杯”少年數(shù)學(xué)文化傳播活動，評選優(yōu)秀小讀者。數(shù)學(xué)教學(xué)研修備課方案3一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹國家根底教育工作會議的精神，以根底教育課程改革為契機，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教育改革。繼續(xù)以“關(guān)注課堂”為工作主線，并注意整合教學(xué)，更新教學(xué)觀念，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和理論才能為重點，深化課堂教學(xué)改革，大面積地進(jìn)步教育質(zhì)量。二、工作目的1、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。教改的核心環(huán)節(jié)是課程的施行，而課程施行的根本途徑是教學(xué)，教學(xué)觀念不更新，教學(xué)方式不改變，教改就將流于形式。所以我們教師必定要更新教學(xué)觀念，以先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己，才能指導(dǎo)平常的教學(xué)工作。2

17、、提倡“高效教學(xué)”，進(jìn)步堂課質(zhì)量，爭取隨堂課好課率到達(dá)50%以上。3、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有所改變。三、工作重點1、認(rèn)真學(xué)習(xí)全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，以根底教育改革的新理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。(1)結(jié)實樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者和促進(jìn)者的思想觀念。以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同開展，努力建立互動的師生關(guān)系。(2)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期要繼續(xù)改變學(xué)生單一的承受性學(xué)習(xí)方式，提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和理論性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生知識

18、與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體開展，為培養(yǎng)將來需要的人才打下根底。(3)促進(jìn)直接經(jīng)歷和間接經(jīng)歷的交融。重視理論經(jīng)歷在書本知識學(xué)習(xí)的作用，加強書本知識與生活世界的互相聯(lián)絡(luò)，既要重視教學(xué)的結(jié)論，又要重視教學(xué)的過程和教學(xué)中的主體的體驗過程。2、加強根底教育課程改革的實驗工作。本學(xué)期將繼續(xù)有方案地對教師進(jìn)展有關(guān)根底教育課程改革和實驗教材的培訓(xùn)，幫助教師更好的理解課程標(biāo)準(zhǔn)和實驗教材編寫的指導(dǎo)思想和特點，為教材施行工作的順利開展提供保障。鼓勵教師積累經(jīng)歷，并及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，積極主動的參與教改。3、關(guān)注課堂教學(xué)，進(jìn)步隨堂課的質(zhì)量。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，堅持以學(xué)生為主體，運用啟發(fā)式教

19、學(xué)和開放式教學(xué)，大力提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和理論性學(xué)習(xí)。提倡教師把日常的每一節(jié)課都當(dāng)作公開課來上，進(jìn)步隨堂課的質(zhì)量，及時對每節(jié)課進(jìn)展教后分析p 和反思。四、詳細(xì)措施1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)。在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的前提下，做好以下幾項工作：(1)改進(jìn)教師的備課質(zhì)量。要改進(jìn)教師的備課方式，施行電子備課。教師備課要突出重點，既要關(guān)注教師的指導(dǎo)，又要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。在備課中要重視突出教師如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識，打破重點和難點的方法，學(xué)生學(xué)習(xí)知識的方法，而不是詳細(xì)的介紹教師怎樣把知識教給學(xué)生。(2)改進(jìn)教師作業(yè)的修改方式。教師修改學(xué)生的作業(yè)提倡面批，假設(shè)不能及時面批，提倡在學(xué)生每次的作業(yè)后寫一些

20、簡單的評語。如：有進(jìn)步，加油啊!你真棒!等等鼓勵性的話，以次來促進(jìn)學(xué)生。2、抓好教研組的建立，發(fā)揮教研活動的實戰(zhàn)作用。教研組的管理要標(biāo)準(zhǔn)化，要扎扎實實地開展教研活動，營造濃濃的教研氣氛。教研組提出一個教研專題，圍繞專題，每次活動、每一月要有方案，并及時總結(jié)反響。(1)保證教研活動的時間。根據(jù)教研組的實際情況確定教研活動的時間和地點，上報教委教研室。教研活動的時間每次半天。(2)繼續(xù)開展“學(xué)研講評改”系列活動?！皩W(xué)”即定向?qū)W習(xí);“研”即專題定向研討;“講”即確定教師嘗試執(zhí)教教研課，并集體備課;“評”即結(jié)合學(xué)習(xí)體會，進(jìn)展課堂教學(xué)的評議;“改”即在評議的根底上進(jìn)一步完善。3、加強青年數(shù)學(xué)教師的培養(yǎng)。

21、繼續(xù)施行“一幫一”的師徒結(jié)對子，認(rèn)真履行師徒職責(zé)。4、充分發(fā)揮集體備課的作用，保證備課的活動時間，以確定的時間和不確定的時間互相結(jié)合為主，充分表達(dá)教研活動的靈敏性。5、學(xué)生方面。(1)要進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。努力進(jìn)步隨堂課質(zhì)量，課堂教學(xué)，教師要以新理念為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計教學(xué)方案，力求把數(shù)學(xué)課上得生動、有趣，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。(2)提倡教師利用適宜的時間組織學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)報，發(fā)揮數(shù)學(xué)報的功能。(3)要求學(xué)生每周或隔周搜集一個數(shù)學(xué)故事，(可以是數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)興趣故事等)，或者提出生活中的一個數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生在班內(nèi)交流，或周記的形式記錄下來。(4)針對學(xué)生的個別差異，抓好培優(yōu)補差工作

22、。數(shù)學(xué)教學(xué)研修備課方案4一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實市區(qū)教研工作要求，全面使用蘇教版數(shù)學(xué)新教材，著力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，積極探究教研工作的新機制，創(chuàng)新教研方式，降低教研重心，進(jìn)步教研工作的針對性和實效性，努力提升全校小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)化程度，進(jìn)步數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。二、主要工作1.集中學(xué)習(xí)，做好新教材培訓(xùn)工作。組織小學(xué)數(shù)學(xué)三六年級新教材以及一二年級教材分析p 繼續(xù)學(xué)習(xí)等培訓(xùn)活動。開學(xué)初，認(rèn)真組織三至六年級新教材的培訓(xùn)，引導(dǎo)廣闊數(shù)學(xué)教師認(rèn)真研讀數(shù)學(xué)新教材，熟悉所教年級新教材的教學(xué)目的、教學(xué)重難點、調(diào)整變化和修訂情況，實在進(jìn)步培訓(xùn)的實效。2.創(chuàng)新教研，活動主題化推進(jìn)高效課堂。積極探究教研的新機制、新策略，加強

23、教研工作的實效性，以主題式教研、參與式教研為抓手，強化常規(guī)，關(guān)注細(xì)節(jié)，開展校內(nèi)教研活動。(1)第一學(xué)段，以“落實常規(guī)，夯實根底”為目的，引導(dǎo)教師在理論中認(rèn)真執(zhí)行學(xué)科教學(xué)常規(guī)，并努力實現(xiàn)教學(xué)常規(guī)校本化。本學(xué)期的研討活動、教學(xué)調(diào)研將實在關(guān)注教師教學(xué)常規(guī)的落實、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等，實在關(guān)注教師教學(xué)常規(guī)的落實情況，為進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量打下堅實根底。以“常態(tài)課上的教與學(xué)”為抓手，開展常態(tài)課的專題教學(xué)研討活動。教學(xué)根本是常態(tài)課進(jìn)展的，也最能看出一個教師的才能和程度，向常態(tài)課堂要效率，用高效教學(xué)減負(fù)擔(dān)。(2)第二學(xué)段，以“研究教學(xué)形式，追求高效課堂”為打破，注重課堂教學(xué)形式研究，交流各年級教學(xué)情況和教學(xué)改革

24、的考慮，促進(jìn)形成我校的教學(xué)特色，進(jìn)步全校的整體教學(xué)質(zhì)量。(4)抓好專項過關(guān)考核，夯實學(xué)生學(xué)習(xí)根底。期初制定學(xué)科方案，全校各年級統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，梳理各年級全冊教學(xué)知識要點，明確教學(xué)任務(wù)與目的。一至五年級本學(xué)期參加全區(qū)過關(guān)檢測一次，結(jié)合區(qū)過關(guān)要求，各年級進(jìn)展5次過關(guān)，并進(jìn)展總結(jié)與交流。六年級進(jìn)展2次過關(guān)，并進(jìn)展總結(jié)交流。(5)開展教學(xué)專項調(diào)研。通過對學(xué)校教學(xué)“六認(rèn)真”和教學(xué)工作全過程的檢查、評價與指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)缺乏找出教學(xué)工作中的問題，挖掘與推廣各年級教學(xué)中的成功經(jīng)歷。(6)加強教研組和備課組建立。圍繞集體備課，全校各年級組織集中研討，互動交流，實現(xiàn)問題共研、資共享的目的，推動校本教研。3.分層培養(yǎng)，促

25、進(jìn)教師專業(yè)開展。(1)依托校中心教研組，開展校內(nèi)“先學(xué)后教分層訓(xùn)練”教研活動，充分發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手、教學(xué)新秀、骨干教師的示范引領(lǐng)作用。(2)開展“同題異構(gòu)，異中尋同”等教研活動，通過多種形式的觀課、議課活動，給青年骨干教師壓擔(dān)子、搭平臺，力爭教研工作扎實有效，實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性。4.課題研究，進(jìn)步校本教研程度。(1)根據(jù)市級課題，開展“先學(xué)后教，分層練習(xí)”為課題的教學(xué)形式研究，加強研討、互動和交流。(2)積極探究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)研究，開展電子白板教學(xué)設(shè)備應(yīng)用的考核，組織“微課”的設(shè)計和制作，促進(jìn)教師教學(xué)方式的多樣化。5.質(zhì)量監(jiān)測，進(jìn)步學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。(1)加強畢業(yè)年級教學(xué)質(zhì)

26、量的研討。重點抓實畢業(yè)年級教學(xué)過程和復(fù)習(xí)方案，尋找進(jìn)步復(fù)習(xí)課效率的打破口。有效開展小學(xué)畢業(yè)年級復(fù)習(xí)課的策略專題研究，進(jìn)一步做好對小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)和效勞工作。(2)做好數(shù)學(xué)質(zhì)量監(jiān)測和評價工作。進(jìn)一步完善和改進(jìn)監(jiān)測方案，使得校小學(xué)數(shù)學(xué)質(zhì)量監(jiān)測和評價工作更科學(xué)、更標(biāo)準(zhǔn)。6.其他工作(1)召開全校數(shù)學(xué)教師會議，總結(jié)上學(xué)期工作，交流、研討和部署本學(xué)期工作。(2)做好小學(xué)生數(shù)學(xué)征訂與讀報工作。三、工作安排：月份 主要活動內(nèi)容 備注3月1.制定各項工作方案;(學(xué)科、備課組、教研組方案)2.三至六年級教材培訓(xùn)及教學(xué)光盤使用培訓(xùn);(3.11-3.15)3.組織參加“鎮(zhèn)江市好課堂”教學(xué)巡展活動;(3.2

27、5 實小)4.召開全體教師會議，布置數(shù)學(xué)教研工作;(3.11)5.組織第七屆“小數(shù)報杯小小數(shù)學(xué)家”推選活動;6.專項過關(guān)檢測;7.第1次業(yè)務(wù)檢查。各項方案截止3.154月1.做好校小學(xué)數(shù)學(xué)根本功競賽選拔工作;(40周歲以下教師參加，4月上旬)2.參加區(qū)第七屆“常態(tài)課上的教與學(xué)”教學(xué)研討活動;3.專項過關(guān)檢測;4.參加市區(qū)小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討活動;5.組織參加市小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)域互動研討系列活動(句容6.參加區(qū)中心教研組“共同體”研討活動;7.第2次業(yè)務(wù)檢查。4.27-4.28期中調(diào)研5月1.組織開展同課異構(gòu)研討活動;2.“先學(xué)后教，分層訓(xùn)練”教學(xué)形式專題研討;3.專項過關(guān)檢測;4.組織參加市小學(xué)數(shù)學(xué)微課制作和使用展示研討活動;5.第二屆“我能算”數(shù)學(xué)活動;6.第3次業(yè)務(wù)檢查6月1.做好市區(qū)小學(xué)生學(xué)業(yè)程度監(jiān)測的各項工作;2.參加區(qū)中心教研組“共同體”研討活動;3.專項過