三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案第21課《氣體的熱脹冷縮》粵教版

1、科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第21課氣體的熱脹冷縮教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析氣體的熱脹冷縮是科學(xué)（粵教科技版）三年級(jí)上冊(cè)熱與溫度單元的第4課。本課活動(dòng)中，學(xué)生經(jīng)歷從思考如何讓乒乓球鼓起來(lái)，到研究在溫度變化時(shí)燒瓶?jī)?nèi)氣體的體積變化的過(guò)程，經(jīng)過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)氣體也會(huì)發(fā)生熱脹冷縮的現(xiàn)象。本課共由2個(gè)活動(dòng)組成。活動(dòng)1“乒乓球能鼓起來(lái)嗎”，主要是通過(guò)癟了的乒乓球在熱水中膨脹的實(shí)驗(yàn)，初步感受空氣具有遇熱膨脹的性質(zhì)?；顒?dòng)2“會(huì)變化的肥皂膜”是通過(guò)變化的肥皂膜實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到空氣具有熱脹冷縮的性質(zhì)。二、學(xué)情分析學(xué)生在第20課液體的熱脹冷縮的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，能從觀察液體在溫度變化的情況下體積也隨之變化判斷液體具有熱脹冷縮的性質(zhì)，因此學(xué)生對(duì)熱脹冷縮

2、已經(jīng)有一定的了解，對(duì)學(xué)生理解氣體的熱脹冷縮具有很大的幫助。癟了的乒乓球如何能重新鼓起來(lái)，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一個(gè)常見(jiàn)的問(wèn)題，接觸過(guò)乒乓球的學(xué)生會(huì)有一定的經(jīng)驗(yàn)，知道泡在熱水里乒乓球就能鼓起來(lái)，不過(guò)學(xué)生就沒(méi)有深入探究過(guò)為什么會(huì)鼓起來(lái)，也沒(méi)有思考過(guò)如果乒乓球破了還會(huì)不會(huì)鼓起來(lái)。學(xué)生對(duì)將實(shí)驗(yàn)裝置分別放入溫度不同的水中已經(jīng)有一定的操作基礎(chǔ)，而本課的實(shí)驗(yàn)裝置使用簡(jiǎn)單，因此學(xué)生操作起來(lái)會(huì)更加容易。三、教學(xué)策略根據(jù)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”和“科學(xué)與探究”之間的關(guān)系，以及學(xué)生的實(shí)際情況，可將教法和學(xué)法確定如下：1.從教的方面來(lái)說(shuō)，主要采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。具體過(guò)程分為三個(gè)部分：通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)情境，提出問(wèn)題，給出觀察任務(wù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)

3、癟了的乒乓球能否重新鼓起來(lái)產(chǎn)生興趣。通過(guò)學(xué)生的探究活動(dòng)，并進(jìn)行自主觀察、探究、討論、交流、歸納發(fā)現(xiàn)出氣體在受熱時(shí)體積會(huì)膨脹，遇冷時(shí)體積會(huì)收縮的現(xiàn)象。2.從學(xué)的方面來(lái)說(shuō)，可分為兩個(gè)部分：利用有效任務(wù)充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生成為探究的主體。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，親身經(jīng)歷觀察、探究活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)氣體熱脹冷縮的性質(zhì)。四、教學(xué)目標(biāo)1.知道氣體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。2.用實(shí)驗(yàn)的方法探究氣體熱脹冷縮的性質(zhì)，學(xué)習(xí)科學(xué)的觀察、記錄方法，嘗試對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象做出合理的解釋。3.體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。五、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：知道氣體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行研究，進(jìn)行科學(xué)的觀察、記

4、錄，判斷空氣的體積大小變化會(huì)不會(huì)受溫度影響。六、教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)儀器、實(shí)物投影、教學(xué)PPT課件。學(xué)具準(zhǔn)備：。七、教學(xué)過(guò)程（一）任務(wù)驅(qū)動(dòng)設(shè)置情境：乒乓球訓(xùn)練室內(nèi)，波波和彬彬要打乒乓球。這時(shí)，波波卻發(fā)現(xiàn)乒乓球癟了，不能再用了，彬彬提出把癟了的乒乓球放到開(kāi)水里試試。問(wèn)題：這樣乒乓球就能鼓起來(lái)嗎？交流：對(duì)琪琪提出的問(wèn)題進(jìn)行思考。任務(wù)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究癟了的乒乓球在開(kāi)水中能否鼓起來(lái)，觀察并描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，然后嘗試解釋原因。（二）活動(dòng)探究1.活動(dòng)1：乒乓球能鼓起來(lái)嗎 提示：我們?cè)诖蚱古仪驎r(shí)容易把乒乓球壓癟。問(wèn)題：癟了的乒乓球受熱后會(huì)重新鼓起來(lái)嗎？任務(wù)：把癟了一個(gè)小坑的乒乓球放入熱水中。要求：觀察并

5、描述乒乓球的變化，注意不要被熱水燙傷。活動(dòng)：以小組為單位進(jìn)行觀察活動(dòng)。匯報(bào)：癟了個(gè)小坑的乒乓球在放進(jìn)熱水后慢慢鼓起來(lái)了，乒乓球恢復(fù)原樣。問(wèn)題：如果乒乓球破了，還能重新鼓起來(lái)嗎？交流：根據(jù)恰當(dāng)?shù)睦碛烧f(shuō)出自己的判斷。示范：將癟了一個(gè)坑又破了一個(gè)洞的乒乓球放進(jìn)熱水里，結(jié)果乒乓球沒(méi)有變化。問(wèn)題：為什么破的乒乓球不能重新鼓起來(lái)？和什么原因有關(guān)。交流：是否和乒乓球內(nèi)的空氣有關(guān)呢？沒(méi)破的乒乓球內(nèi)的空氣受熱會(huì)膨脹，所以乒乓球會(huì)重新鼓起來(lái)，破了的乒乓球內(nèi)的空氣受熱會(huì)流出去了。2.活動(dòng)2：會(huì)變化的肥皂膜問(wèn)題：如果癟了的乒乓球在熱水中能重新鼓起來(lái)，是因?yàn)槠古仪騼?nèi)空氣的體積變大了嗎？任務(wù)：探究溫度變化時(shí)，空氣的體積怎

6、樣改變。要求：把肥皂液抹在燒瓶口，形成肥皂膜。將燒瓶分別放入冷水和熱水中，觀察肥皂膜的變化。也可以用手捂熱燒瓶而不放進(jìn)熱水中。活動(dòng)：學(xué)生以小組為單位探究肥皂膜是否會(huì)變化的實(shí)驗(yàn)。匯報(bào)：經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)肥皂膜在燒瓶放進(jìn)熱水時(shí)膨脹了起來(lái)，放進(jìn)冷水中會(huì)凹陷了下去。任務(wù)：學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)中的內(nèi)容：將套著氣球的瓶子分別放進(jìn)熱水、冷水中，觀察并記錄現(xiàn)象。 活動(dòng)：學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)展觀察。匯報(bào)：瓶子放進(jìn)熱水后氣球鼓起來(lái)了，放進(jìn)冷水后又縮回去了。任務(wù)：學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)中的內(nèi)容：將密封著有5毫升的針筒分別放進(jìn)熱水、冷水中，觀察并記錄現(xiàn)象。 活動(dòng)：學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)展觀察。匯報(bào)：針筒內(nèi)的空氣在受熱或遇冷時(shí)會(huì)增大或減小。小結(jié)：空氣具有熱脹冷縮的性