2021“雙減”政策工作匯報總結(jié)

1、積極落實“雙減政策探索促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的方法和途徑XX市各個中小學(xué)已經(jīng)積極實施“雙減政策，并積極推進(jìn)完善校內(nèi)課后服務(wù)。同時在積極探索促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長的方法和 途徑。改進(jìn)課堂，學(xué)生變“被動”為“主動” 適應(yīng)“雙減”政策，不定期邀請名校老師分享教學(xué)經(jīng)驗，提高課堂質(zhì)量。在落實“雙減”政策方面改進(jìn)課堂，提升校內(nèi)教育質(zhì)量?！斑^ 去，老師講授式的課堂，學(xué)生們上課興致不高，效果不好，課后又用作 業(yè)來壓，學(xué)生負(fù)擔(dān)很重?，F(xiàn)在變成把課堂還給學(xué)生，在課堂上充分發(fā)揮 學(xué)生主動性、充分發(fā)揮合作小組這樣的功能，老師起好引導(dǎo)作用。作業(yè) 方面，我們完善作業(yè)評價制度，實行年級組統(tǒng)一作業(yè)，每天的作業(yè)，年 級組的老師在一

2、起進(jìn)行商討，不僅要能反映出今天的教學(xué)內(nèi)容，同時B3不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，減輕機(jī)械性重復(fù)性作業(yè)，達(dá)到考察學(xué)生知識掌握情況的目的，保證書面作業(yè)不出校門?！倍徘镌僬f，減少了書面作業(yè)，但是增加了實踐類、探究類、閱讀類作業(yè)。孩子學(xué)習(xí)書本知識很重要，但DDIBS是通過實踐類方式獲得知識也同樣重要。E3教學(xué)“五認(rèn)真”,讓學(xué)生“吃飽” 不是讓學(xué)生徹底不學(xué)習(xí)，而是避免過度學(xué)習(xí)，所以要發(fā)揮教師在學(xué)生成長中的重要責(zé)任。每一位教師都應(yīng)當(dāng)做到認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、 認(rèn)真批改、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真評價，把學(xué)校教育的主動權(quán)牢牢抓在手里, 學(xué)校主食“吃飽” 了，也就沒必要到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)吃“零食” 了。對家庭而言，家長是孩子的第一任老師和終身的

3、老師，要樹立正 確的育子觀念，要關(guān)心孩子的身心發(fā)展，要理性看待孩子的差異化成 長。不僅僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，更要注重孩子的道德品質(zhì)和習(xí)慣養(yǎng)成，關(guān)注孩子的睡眠、體育鍛煉、親子閱讀、電子產(chǎn)品管理等。學(xué)校和 家庭厘清邊界，各司其職，孩子就會越來越優(yōu)秀。積極轉(zhuǎn)型成為“學(xué)習(xí)型家長”目前，“雙減”政策的開展順利，很多家長們都意識到不能夠再 去規(guī)劃孩子的道路，孩子們心里也有數(shù)，所以對學(xué)生的管教明顯松了 很多，說明“雙減”政策已經(jīng)默認(rèn)執(zhí)行，并且發(fā)揮了應(yīng)有的功能。剛一開始聽到減負(fù)，家長難免有所疑慮，等開學(xué)后，通過孩子 的作業(yè)情況與學(xué)習(xí)狀態(tài)來看，確實不一樣了，孩子慢慢地知道只要不 拖拉，作業(yè)基本可以在學(xué)校寫完。尤

4、其在課后服務(wù)方面，一方面孩子在 校完成作業(yè)，減少了家長與孩子的矛盾，另一方面孩子參與社團(tuán)活動， 又提高了綜合素養(yǎng)，豐富了孩子的課余生活。雖然是減負(fù)，并不表示孩 子們不需要承擔(dān)一定的壓力和責(zé)任，同樣家長也不意味就能成為甩手 掌柜，家長的教育思想、教育理念、教育方法等，將在孩子的未來教 育中發(fā)揮出更大的影響作用，所以現(xiàn)代的家長也應(yīng)該成為學(xué)習(xí)型家長 這樣才能夠給孩子提供更全面、更可靠的教育支持。如今周末和假 期培訓(xùn)班不上了，正好可以陪伴孩子，與孩子一起體驗生活，探索世 界，培養(yǎng)他們的興趣愛好。用好課堂時間，端正學(xué)習(xí)態(tài)度 對于“雙減政策的實施，同學(xué)們當(dāng)然是非常支持，明顯感覺作業(yè)壓力減少了，但是，這更要

5、求學(xué)生要抓緊課堂時間。有些同學(xué)上 課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常走神，浪費了寶貴的課堂時間，卻在下課時間去 補(bǔ)課，這根本就是本末倒置。所以學(xué)生首先要端正好學(xué)習(xí)態(tài)度，否則請再好的老師都無濟(jì)于事。除了繼續(xù)刻苦努力之外,學(xué)生更注重的應(yīng)該是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)S3慣的培養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)效率，養(yǎng)成快速答題的習(xí)慣。自“雙減政策出臺后，XX區(qū)各中小學(xué)深刻認(rèn)識“雙減”工作的重大意義，主動對標(biāo)“雙減工作各項要求，多措并舉積極推進(jìn)“雙減工作落實落地。Xx二中落實“雙減”政策提高辦學(xué)質(zhì)量XX二中校長XXX帶領(lǐng)全體教職工共同學(xué)習(xí)關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù) 教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見，并根據(jù)學(xué)校特點進(jìn) 行個性化解讀。他指出，實施“雙

6、減政策，不僅是對我國教育格局 的重大調(diào)整，更是教育觀念的大變革。他希望教師們要以生為本，深 挖課堂；要充分鉆研教材教法，發(fā)展素養(yǎng)，提升能力；要提高作業(yè)練 習(xí)的設(shè)計水平，降低作業(yè)量，提升作業(yè)質(zhì)量。通過學(xué)習(xí)，教師們紛紛 表示，要樹立終身學(xué)習(xí)的志向，要走教與研結(jié)合的道路，用可持續(xù)發(fā) 展的眼光，把教書育人的工作做到最實處。XX中學(xué)全面落實雙減精神提高教育教學(xué)質(zhì)量C3XX中學(xué)召開20212022學(xué)年度新學(xué)期教師大會，帶領(lǐng)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“雙減”政策，詳細(xì)解讀“減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)” “辦好課后服務(wù)“提升教育教學(xué)質(zhì)量“增強(qiáng)支撐保障能力等相關(guān)內(nèi)容。校長eaD0范成海結(jié)合當(dāng)前形勢,重點解讀cai“輪崗”“雙減”、教師

7、隊伍生態(tài)化建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)、規(guī)范招聘調(diào)動延退等相關(guān)政策，并針對學(xué)校 規(guī)范課堂要求、推動“三學(xué)五環(huán)節(jié)”、實行“5+2課后服務(wù)、規(guī)范 晚自習(xí)安排等內(nèi)容做出具體部署。他要求全體教師以飽滿的精神狀態(tài)投入到新學(xué)期工作中，貫徹落實各項政策措施，建設(shè)品慧引航型學(xué) 校。XX 中落實“雙減”工作 聚焦數(shù)學(xué)活動、作業(yè)設(shè)計8月27日，xx中小邀請xx區(qū)教育研究和教師研修中心小學(xué)數(shù)學(xué) 教研員xxx圍繞“提髙數(shù)學(xué)教師的活動、作業(yè)設(shè)計能力”進(jìn)行專題培 訓(xùn)。張老師圍繞“為什么要設(shè)計數(shù)學(xué)活動”“數(shù)學(xué)活動設(shè)計的案例解 讀”“設(shè)計數(shù)學(xué)活動的建議”三方面向教師詳細(xì)講解如何設(shè)計數(shù)學(xué)活 動。張老師強(qiáng)調(diào)，要設(shè)計挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動，激發(fā)兒

8、童興趣和潛能； 設(shè)計符合兒童認(rèn)知的活動，對接認(rèn)知起點和困惑；設(shè)計開放性的數(shù)學(xué) 活動，彰顯個性化的思考和表達(dá)。此次培訓(xùn)活動不僅提高了教師數(shù)學(xué) 活動、作業(yè)設(shè)計的能力，更為落實“雙減”工作打下了堅實基礎(chǔ)。XX中小學(xué)習(xí)“雙減”文件精神 促進(jìn)“雙減”工作落地XX中小依據(jù)關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外 培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見進(jìn)行全面部署。組織全體教師圍繞“學(xué)習(xí)文件后您 有什么認(rèn)識” “根據(jù)對文件理解，接下來的工作您有哪些思考”兩個 問題開展自學(xué)，并于8月30日邀請教師代表以領(lǐng)學(xué)沙龍形式交流對 文件的認(rèn)識。5位教師代表圍繞游戲化教學(xué)、作業(yè)設(shè)計，低、中年級 課業(yè)輔導(dǎo)與大家深入交流，答疑解惑，與會教師結(jié)合

9、發(fā)言內(nèi)容進(jìn)行閉 環(huán)思考。隨后，校長李海霞與教師分享自己的學(xué)習(xí)感受，并以學(xué)校辦 學(xué)目標(biāo)為統(tǒng)領(lǐng)，作“增內(nèi)涵 提質(zhì)量”主題培訓(xùn)，進(jìn)一步引領(lǐng)教師深化對“雙減”工作的認(rèn)識。教學(xué)與德育主管領(lǐng)導(dǎo)也紛紛結(jié)合“雙減” 精神和“五項管理”要求對新學(xué)期工作進(jìn)行整體解讀與安排部署。XX小學(xué)聚焦分層作業(yè) 落實雙減工作為貫徹教育部“雙減”文件精神，切實提升作業(yè)質(zhì)量，減輕學(xué)生 作業(yè)負(fù)擔(dān)，XX小學(xué)開展“分層作業(yè)一一我的探索與實踐”系列活動。暑期讀書：暑期學(xué)校為教師準(zhǔn)備透析作業(yè)作業(yè)設(shè)計一一基于 學(xué)生心理機(jī)制的學(xué)習(xí)反饋作業(yè)設(shè)計300妙招等6本專業(yè)書籍， 按年齡和崗位分層自選1-3本假期學(xué)習(xí)，撰寫讀書感受。教師分享：假前學(xué)校組織“分層作業(yè)”論文案例評選活動，邀請 xxx教授作為現(xiàn)場嘉賓，與全體干部教師一同為每篇征文進(jìn)行現(xiàn)場打 分，評選出一二等獎。專家結(jié)合教師實踐與反思做現(xiàn)場點評，為新學(xué) 期實踐研究提供理