小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)方法最新資料

1、第 PAGE3 頁 共 NUMPAGES3 頁小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)方法最新資料數(shù)學(xué)是六年級畢業(yè)考試的重點考察科目，同時，數(shù)學(xué)知識的積累和解題方法的掌握，都需要科學(xué)有效的復(fù)習(xí)方法。下面給您帶來小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)方法，希望可以幫助到您。利用生活中的數(shù)學(xué)表達(dá)，激發(fā)孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機數(shù)學(xué)貫穿與日常生活，家長可在與孩子的日常生活接觸中觀察孩子的愛好，融入數(shù)學(xué)思維引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)。并有意識地進展考慮、猜想、討論與動手動腦等，利用孩子感興趣喜歡的元素作為數(shù)學(xué)思維的承擔(dān)載體，激發(fā)孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機，使孩子感受到互相學(xué)的重要和有趣，使他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加主動積極。抓住數(shù)學(xué)敏感期，循序漸進，開展數(shù)學(xué)思維研究證明，兒童

2、在4歲前后會出現(xiàn)一個“數(shù)學(xué)敏感期”。他們會對數(shù)字概念，比方數(shù)、數(shù)字、數(shù)量關(guān)系、排列順序、數(shù)運算、形體特征等突然發(fā)生極大興趣，對它們的種種變化有著強烈的求知欲，這標(biāo)志著孩子的數(shù)學(xué)敏感期到來了。錯過了這個“數(shù)學(xué)敏感期”，有的人一生都害怕數(shù)學(xué)，一提數(shù)學(xué)就頭疼。而在面對“數(shù)學(xué)”這種純抽象概念的知識時，讓孩子覺得容易的學(xué)習(xí)方法，也只有以詳細(xì)、簡單的實物為起始。由感官的訓(xùn)練，從“量”的實際體驗，到“數(shù)”的抽象認(rèn)識。自少到多，進入加、減、乘、除的計算，逐漸培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)心智和分析p 整合的邏輯概念。讓孩子在親自動手中，先由對實物的多與少、大和小，求得理解，在自然而然地聯(lián)想詳細(xì)與抽象間的關(guān)系。討論合作，共同發(fā)散數(shù)學(xué)思維每個孩子都有其獨特的天馬行空的思維才能，在學(xué)校學(xué)習(xí)中，就可以借助這種思維的差異性，讓孩子參與到團隊合作中來，共同堆一座積木或進展折紙游戲，共同討論知識交流合作，利用空間思維與多彩豐富的具象結(jié)合，在互助交流中動手動腦、發(fā)散思維的同時建構(gòu)自己的經(jīng)歷和知識，參與到團隊合作中來，有助于語言才能的增強，形成自己的認(rèn)知構(gòu)造和思維系統(tǒng)。孩子在小時候以形象思維為主，喜歡把一切抽象問題都形象化，但這不利于抽象思維的培養(yǎng)，那么培養(yǎng)孩子良好的思維習(xí)慣就很重要，詳細(xì)到數(shù)學(xué)思維，就是要培養(yǎng)孩子及時總結(jié)分析p