外研社三起五年級上英語教案范文集錦

1、第 PAGE17 頁 共 NUMPAGES17 頁外研社三起五年級上英語教案范文集錦外研社三起五年級上英語教案1教學(xué)目的：1、知識目的：能聽，說，認(rèn)讀本課的單詞，句型”Its +colour” 才能目的：可以聽懂教師所說的表達(dá)顏色的。單詞。2、情感目的：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的，運(yùn)用簡單的語句對顏色問答。教學(xué)重點(diǎn)：可以運(yùn)用句型Its +colour教學(xué)難點(diǎn)：靈敏運(yùn)用句型Its +colour ，識別并描繪物品的顏色。教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法。教具準(zhǔn)備：教學(xué)卡片，單詞卡。教學(xué)過程：一、熱身復(fù)習(xí)Greeting Sing a song “Please stand up”二、課文導(dǎo)入準(zhǔn)備奧運(yùn)五環(huán)，然后向?qū)W生

2、提問：What colour do you like?引導(dǎo)學(xué)生說出自己喜歡的顏色，由教師告訴他們相應(yīng)的英文單詞。red，green，yellow，blue，black。 3課文教學(xué) 請一組學(xué)生起立，教師指向拿奧運(yùn)五環(huán)卡片的學(xué)生，然后問這組學(xué)生 T：What colour is it? S：Red，yellow，green，blue，black。 鼓勵答對的學(xué)生當(dāng)小教師，帶著可以全班的學(xué)生學(xué)習(xí)表示顏色的詞red，yellow，green，blue，black。一拿出Panpan的圖片，向?qū)W生介紹它并請學(xué)生使用Hello，How are you ?等語言與Panpan打招呼，然后對學(xué)生說：今天Pa

3、npan遇到了一個很奇怪的朋友chameleon，那么到底奇怪在哪?聽錄音看課文猜意思，再放錄音。聽完后帶著學(xué)生總結(jié)變色龍換了哪些顏色? 放第三遍錄音時請學(xué)生跟讀。穩(wěn)固練習(xí)運(yùn)用Game ，進(jìn)展穩(wěn)固。拍單詞，看誰最先拍到教師描繪的顏色，請兩名學(xué)生到臺上，教師說英文單詞，學(xué)生就去拍教師所說的顏色。做游戲找一找，說一說，自己身邊有什么顏色?課后作業(yè)1、 讀課文15分鐘2、 運(yùn)用所學(xué)知識把自己喜歡的物品畫下來，涂上顏色并向家人，朋友或同學(xué)介紹。外研社三起五年級上英語教案2一、教材分析p 運(yùn)用運(yùn)用四年級學(xué)過的there be 句型描繪事物的數(shù)量，通過本課的學(xué)習(xí)能用There are enough.和 T

4、here arent enough. 來描繪事物的數(shù)量是否與實(shí)際所需相符。二、學(xué)情分析p 五年級學(xué)生對there be 句型已經(jīng)有了較強(qiáng)的表達(dá)才能和理解才能，并且能選擇正確的單復(fù)數(shù)形式進(jìn)展描繪。因此，在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)上，可以引導(dǎo)學(xué)生對教室里或者學(xué)生自己或家中的物品進(jìn)展描繪，喚起學(xué)生對這類句型的記憶。對于there be 句型，學(xué)生已具備了一定的自主學(xué)習(xí)才能，在學(xué)習(xí)過程中，通過師生互動和生生互動的交流，大部分學(xué)生可以通過運(yùn)用所學(xué)知識完成新知識的掌握。因此，在新課教學(xué)的環(huán)節(jié)中，應(yīng)注意教學(xué)形式的多樣性，防止學(xué)生因?qū)湫褪煜ざ杏X枯燥。三、教學(xué)準(zhǔn)備全班學(xué)生新作業(yè)本、單詞卡、錄音機(jī)。四、教學(xué)目的(一)知識目的

5、：1、能聽懂、會說并認(rèn)讀單詞：enough， every，everyone ，give， them，careful。2、能聽懂、會說并認(rèn)讀句子:There are ten pencils in the blue box. There are enough pencils. There arent enough pencils.(二)才能目的1、能在實(shí)際情景中運(yùn)用There areThere are enough There arent enough 向別人表達(dá)物品數(shù)量及是否充足，進(jìn)步語言運(yùn)用才能。2、能運(yùn)用舊知識解決新問題，進(jìn)步知識的的遷移才能及自主學(xué)習(xí)才能。(三)情感目的1、能積極參與活動，

6、在活動中擅長運(yùn)用知識與別人合作與交流，獲得英語學(xué)習(xí)的興趣及成功體驗(yàn)。2、可以運(yùn)用所學(xué)表達(dá)對別人的關(guān)愛。五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)(一)教學(xué)重點(diǎn)：1、聽、說并認(rèn)讀單詞：enough， every，everyone ，give， them，careful。2、聽、說并認(rèn)讀句子:There are ten pencils in the blue box. There are enough pencils. There arent enough pencils.3、在情景中運(yùn)用There areThere are enough There arent enough 向別人表達(dá)物品數(shù)量及是否充足。(二)教學(xué)難點(diǎn)

7、：1、careful、them等單詞的發(fā)音2、在實(shí)際情景中運(yùn)用There areThere are enough There arent enough 向別人表達(dá)物品數(shù)量及是否充足。六、教學(xué)過程(一)熱身啟動：1、Sing a songHow many do you want ?2、Free talkT：Our classroom is beautiful.There are twenty desks . There are two windows in the wall . There are twenty chairs .學(xué)生也舉例子。(二)單詞呈現(xiàn)：1、(1)師手拿4本書，問：How m

8、any books are there in my hand? 學(xué)生答復(fù)： There are four.(2)師再問：How many children are there in this group?學(xué)生答復(fù)：There are four.2、師給這4個學(xué)生分書，并說：I give one book to every child. 分完后說：There are enough books.讓學(xué)生猜什么意思。3、師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)There arent enough books.4、讓學(xué)生練習(xí)讀句子There are enough 和There arent enough并給讀得好的學(xué)生發(fā)鉛

9、筆：give a pencil to you.或give you a pencil.讓學(xué)生猜give的意思。5、學(xué)習(xí)單詞“give”。小游戲：讓學(xué)生傳遞卡片，體會“give”的意思。6、學(xué)習(xí)詞組“give out”。(1)師說：I have gotmany work book. I want to give out these work books.并告訴學(xué)生“give out”是分發(fā)的意思。并說：Who can help me?(2)找4個學(xué)生幫助分卡片。(3)分完后，問發(fā)卡片的學(xué)生：Are there enough work books?(4)學(xué)習(xí)肯定答復(fù)和否認(rèn)答復(fù)。Yes, there

10、are. / No, there arent.(5)練習(xí)句型Are there enough works books? Yes, there are. / No, there arent.(三)學(xué)習(xí)課文：Yesterday Ms Smart bought some pencils to her children.1、聽第一遍錄音。答復(fù)以下問題：What did Ms Smart buy yesterday?2、學(xué)生答復(fù)。3、聽第二遍錄音。并解決How many pencils did Ms Smart buy? How many students are there in the classr

11、oom? 這兩個問題。4、學(xué)生答復(fù)。5、聽錄音跟讀課文，解決背景單詞。并問How many pencils did John have?(四)穩(wěn)固練習(xí)1、分組練習(xí)對話2、Activity 3：point and say 練習(xí)There are enough. 及There arent enough.(五)Homework:讀課文,小組表演。外研社三起五年級上英語教案3教學(xué)目的：運(yùn)用過去時態(tài)的句子。在句型中操練到達(dá)熟悉程度上，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際才能。 在反響練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析p 和解決問題的才能。重點(diǎn)難點(diǎn)：理解并運(yùn)用過去時態(tài)的句子，用它來表達(dá)過去的事。學(xué)生分析p ：小學(xué)生學(xué)習(xí)一般靠直覺和體

12、驗(yàn)，不擅長把握語言規(guī)律，對教師依賴性強(qiáng)，而且以直觀的形象思維為主，對語言的記憶以機(jī)械記憶占大多數(shù)，加之學(xué)生生復(fù)雜，在英語方面的根底差異很大，這就要求教師選擇適宜的方法，讓學(xué)生樂于并易于承受。教法學(xué)法：講讀、直觀演示、交際、愉快教學(xué)相結(jié)合的方法;教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備。(Warmingup)1、師生互致問候。2、師生同唱歌曲。 設(shè)計(jì)意圖通過歡快的歌曲，活潑課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為后面的任務(wù)活動做鋪墊。二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(Presentation)1、通過教學(xué)課件來復(fù)習(xí)所學(xué)動詞及過去式，并用他們來造句子。2、接龍問答。What did you do yesterday?三、新知呈現(xiàn)通過猜教師昨

13、天買了什么來引出新課。What did you do yesterday?S1:You went to the park.S:You went to the market. S:T: es, I went to the supermarketlease guess, hat did the teacher buy?S: You bought。 That is right .you are clever. you want to know whatdid our friends do yesterday? ets listen.四、新語言知識學(xué)習(xí)。(Study)1、新詞的學(xué)習(xí)(1)結(jié)合光盤聽錄音

14、。(2)結(jié)合問題來理解課文Did you break your toy?/Did you see a scary thing?(3)學(xué)習(xí)新詞 scary break fall(4)教師結(jié)合動作領(lǐng)讀。(5) 小組合作學(xué)習(xí)：總結(jié)句子構(gòu)成方法。 一般過去時疑問句：Did +主語+V?Yes, 主語+V。 No,主語+didnt.2、對話的學(xué)習(xí)及運(yùn)用(1) 連詞組句 you、 Did 、fall see 、a 、you 、did 、scary、 thing I 、yes 、did No 、 did 、I not(2)BINGO游戲。五、任務(wù)活動。(Follow-on Activity)1、運(yùn)用所學(xué)的過

15、去式的句子提問及答復(fù)，調(diào)查同學(xué)們的活動。S1:What did you do yesterday?S2:I went to the zoo. What did you do ?S1:I played football with my father.2、學(xué)生反響3、學(xué)生互評：哪組同學(xué)說的好?為什么?引出對話中的禮貌用語Excuse me，Thank you，Bye-bye，You are wele，進(jìn)展禮貌用語的教育。六、擴(kuò)展活動運(yùn)用see, buy, go, listen 創(chuàng)編對話。外研社三起五年級上英語教案4教學(xué)目的：知識技能目的1、能在圖片的幫助下根本理解故事大意。2、能聽懂、會說、會認(rèn)讀

16、單詞：cryfallbreakscarymonster3、能根本會用句子“Did you”詢問過去是否發(fā)生過 某事并作出肯定或否認(rèn)答復(fù)。情感態(tài)度目的1、在活動中體會關(guān)心別人和被別人關(guān)心的感覺。2、在模擬、扮演、合作學(xué)習(xí)中進(jìn)一步體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的快樂，敢于用英語進(jìn)展表達(dá)。文化策略目的1、在聽、說、演、練活動中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。2、學(xué)會傾聽別人，愿意在小組中合作、交流。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、能根本會用句子“Did you”詢問過去是否發(fā)生過 某事并作出肯定或否認(rèn)答復(fù)。2、能正確理解和認(rèn)讀單詞：breakscarymonster教學(xué)準(zhǔn)備：課件、人物頭像、單詞卡、錄音機(jī)、磁帶等教學(xué)過程：Step1 Warm-up1

17、、Greetings.2、Free talk.3、Say a chant. Talking with the teacher. Say a chant.拉近師生間隔 ，營造良好 的英語學(xué)習(xí)氛 圍。Step2 Lead-inAre you happy? But look at our friend Tom.He is not happy. Hes crying.Do you know why?Lets listen and find out. Listen and think 引入主題，帶著問題整體感知語篇。Step3 New1、Why is Tom crying?He saw a monsto

18、r on the TV.teaching2、listen, point and find “did,didnt”?！癢e know the reason now.But Mumt、Sam and Amy didnt know. Lets listen again and find out: How did they ask? And how did Tom answer? Do the listening activity.帶著任務(wù)聽第 二遍，找出【關(guān)鍵詞】：p 】：。3、Ok, did you find “did,didnt”。Lets read after the tape togethe

19、r. Read after the tape.逐句跟讀，解釋新詞，進(jìn)一步理解語篇。4、Read in roles. Read in roles. 分角色跟讀，再次強(qiáng)化認(rèn)讀。Step4 PracticeMake a survey(show some pictures on PPT.) Tom saw a monter on the TV.How about you? What did you do yesterday? 先示范，后分組練習(xí)，再展示。1、Ask and answer with the teacher.2、Practice in four3、Show time. 在圖片的幫助下進(jìn)展半

20、控制操練，學(xué)生有選擇地進(jìn)展語 言輸出。Step5 Sum-up1、You did a very good job! Lets see who is the winner? The winner gets the points. 及時評價，鼓勵學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)。2、Todays homework:a.make a survey about your friends .b. listen and read after the tape for three times. Remember the homework.布置課后延伸活動，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)：Unit 1 Did you break your toy?Words Wall Did you fall ? fall break your toy?1 2 3 4 monstor see a scary thing?break No, I didnt. scary Yes, I did.外研社三起五年級上英語教案5Module 1 Unit1We lived in a small house.教學(xué)目的：1、知識目的：(1)New words: life ,different, ago, any, television, grandchildren,