四年級維生素C的故事同步練習答案

1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁四年級維生素C的故事同步練習答案維生素C的故事同步練習答案一、艱辛 渾身無力 蓬頭 面 危險 路程 拖累 機密 適量 缺乏 物質二、艱辛 適宜 消炎 很 很好 括 括號 稍 略微三、艱 艱 堅 堅 堅 艱 拖 脫 脫 拖 托 拖 托 托四、1. 困難 險惡 2. 連累 3. 缺少五、沖開，戰(zhàn)勝 全 轉機，好轉 痊愈，康復六、發(fā)現維生素C 任何發(fā)現、創(chuàng)造都離不開細心的觀察與理論的道理七、改善生活 心情沉重改進方法 任務繁重修改章程 身體笨重改革制度 場面隆重八、1. 哥倫布是航海家。2. 航海生活不但非常艱辛，而且充滿危險。九、1. 一就2. 驚 就

2、 經 救3. 指船員們挽回了生命。 指船員們不治而愈令人震驚。4. 這說明哥倫布擅長觀察和發(fā)現的特點。維生素C的故事原文哥倫布是16世紀意大利偉大的航海家，他常常帶著船隊在大西洋上乘風破浪，遠航探險。那時，航海生活不光非常艱辛，而且充滿危險。船員們在船上只能吃到黑面包和咸魚。最可怕的是在航海期間很容易得一種怪病，病人先是感到渾身無力，走不動路，接著就會全身出血，然后漸漸地死去。船員們都把這種怪病叫做“海上兇神”。有一次，船隊又出發(fā)了。不久，“海上兇神”就悄悄地降臨了。船隊才航行不到一半的路程，已經有十幾個船員病倒了。望著四周一片茫茫的海水，哥倫布的心情非常沉重。那些病重的船員為了不拖累大家，對

3、哥倫布說：“船長，您就把我們送到附近的荒島上吧。等你們返航歸來的時候，再把我們的尸體運回家鄉(xiāng)?！备鐐惒监?qn)著眼淚點了點頭幾個月過去了，哥倫布的船隊終于成功返航了。船離那些重病船員所在的荒島越來越近，哥倫布的心情也越來越沉重。這次探險的成功，是用十幾個船員的生命換來的呀!哥倫布這么想著，船不知不覺已經靠岸。正在這時，十幾個蓬頭垢面的人從島上向大?？癖歼^來。這不是那些船員嗎?他們還活著!哥倫布又驚又喜地問道：“你們是怎么活下來的?”“我們來到島上以后，很快就把你們留下的食物吃完了。后來，肚子餓的時候，我們只好采些野果子吃。這樣，我們才一天天活下來。”“難道機密在野果子里面?”哥倫布一回到意大

4、利，就把這些船員起死回生的奇跡講給醫(yī)生聽。后來經過研究，人們發(fā)現野果子和其他一些水果、蔬菜都含有一種名叫維生素C的物質，正是維生素C救了那些船員的生命。原來，所謂的“海上兇神”就是“壞血病”，它是由于人體內長期缺乏維生素C引起的。當身體內補充了適量的維生素C，壞血病就不治而愈了。維生素C的故事的教案教材分析p 這是一篇介紹維生素C作用的科普小品。文章采用故事的形式，借助于曲折的情節(jié)，生動地向讀者介紹了維生素C的有關知識。學情分析p 本文為略讀課文，學生只要能讀順讀通，理解內容，弄清維生素C對保持人體安康具有重要的作用就可以了。課堂上，教師應激發(fā)學生的閱讀興趣，注重課內外延伸，培養(yǎng)學生的自學才能

5、。教學要求1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內容，理解維生素對人體的作用。教學重點理解課文內容，理解維生素對人體的作用。教學準備課件教學過程一、揭題1、教師每天都給同學們一顆維生素C，你們知道維生素C嗎?2、那維生素C是怎樣被發(fā)現的，又是被誰發(fā)現的呢?3、今天我們就來讀一個維生素C的故事。齊讀課題。二、初讀課文，質疑1、自讀課文，要求：讀準字音，讀通課文。2、再讀課文，質疑(課件出示自讀提示)“海上兇神”這種怪病有什么病癥?病重的.船員是怎么對哥倫布說的?他們?yōu)槭裁匆@么說?病重的船員為什么在荒島上能轉危為安?“海上兇神”這種怪病的原因是什么?病重的船員在荒島上是靠什么維持生命的?3、疏理學生質疑，布置學習活動：動筆讀書：讀讀找找，自己解疑。真情播音員：文中有許多感人的話，請你