小學美術《七彩蝴蝶》說課設計

1、小學美術七彩蝴蝶說課設計一、說教材七彩蝴蝶是全國義務教育課程標準試驗教科書小學二年 級藝術（下冊）教材中的第一單元會飛的“花”中的第一 課題。該單元設置了七彩蝴蝶、花風箏、蒲公英三個 課題，課題從大自然中的昆蟲蝴蝶、民間藝術品-一風箏、 生生不息的植物-一蒲公英等不同的角度，引導兒童對美得追 求 和無限的幻想，記錄了人類對“飛”的向往，對美的追求，激發(fā) 學生對生活的熱愛。一堂課的教學目標是通過對教學內(nèi)容的研究和把握，依據(jù)學 生的實際情況所確定的總的教學思路的表達。因此，我確立了本 課的教學目標：1、知識目標：通過圖片欣賞，使學生了解各種各樣的蝴蝶， 知道它們的特征，從而了解蝴蝶。2、能力目標：

2、通過圖片欣賞，引導學生用多種表現(xiàn)形式來 塑造自己喜歡的蝴蝶形象，讓學生感受到美的存在，從而提高學 生對美的感受力和藝術表現(xiàn)能力。3、情感目標：讓學生感受音樂和舞蹈的情緒，意境和節(jié)奏 的變化，感受愉快美好的情感，提高學生對生活的熱愛之情。教學重點：通過表演和欣賞蝴蝶，讓學生了解蝴蝶，了解蝴 蝶的特征，培養(yǎng)學生熱愛蝴蝶、熱愛大自然的情感。教學難點：增強學生保護蝴蝶、保護大自然的情感。說教 學準備：嚴謹、充分的教學準備是落實教學設計、達成教學目標 的前提。因此，我在這節(jié)課我準備了如下的教學準備：有關蝴蝶 的圖片、音樂磁帶、多種繪畫用 具。二、說教法、學法創(chuàng)設良好的課堂學習情境是有效地激發(fā)學生藝術創(chuàng)造

3、力的 必要手段。藝術課程的學習尤其要充分調(diào)動學生的各種感官，通 過美妙的旋律、具有視覺沖擊力的圖片欣 賞，豐富學生的體驗, 帶動學生的表現(xiàn)欲。因此，本節(jié)課我主要采用了以情境教學法為 主的多種教學方法；在指導學生學習方法上，遵循以學生為主體 的教育思想， 通過實踐法、發(fā)現(xiàn)法和觀察法等方法，讓學生直 接參與各種實踐活動，去感受、體驗、想像和創(chuàng)造。一、說教學過程（一）、創(chuàng)設情境，激趣導入。1、播放音樂撲蝶，帶著學生“以蝴蝶飛舞”的律動走 進教室，師生進行相互問好。（設計意圖：通過律動來幫助學生調(diào)整情緒，集中學生注意 力，拉近師生間的距離。）2、請身穿五彩衣的學生表演蝴蝶飛舞的情景，揭示課題七 彩蝴蝶

4、。（設計意圖：通過舞蹈表演的方式導入課題，一下子激發(fā)了 學生的學習熱情，也讓學生通過形象的感知初步感受到蝴蝶的形 態(tài)美，為接下來的學習奠定基礎。）（二）、學唱歌曲，升華情感。學唱歌曲蝴蝶花，讓學 生初步理解歌曲的內(nèi)容，并讓學生以邊唱邊跳的形式來詮釋歌曲 的美和蝴蝶的動態(tài)美。（設計意圖：通過學唱歌曲，讓學生把內(nèi)心對蝴蝶 的喜愛 與贊美之情在歌聲中得到升華。）（三）、課件展示，觀察合作1、課件展示各種各樣的蝴蝶形態(tài)美的圖片，讓學生觀察討 論交流，并說說它們美在哪里。（設計意圖：這個環(huán)節(jié)的設計旨 在通過多媒體課件，展示蝴蝶形態(tài)美的圖片，極大豐富了學生 的視覺形象。在這一過程中，通過讓學生來討論交流，

5、培養(yǎng)了學 生的合作精神和主人翁的意識，讓學生們紛紛暢所欲言，說出自 己觀察到的特征，也充分表達出了學生的主體地位。）2、讓學生用手中的筆畫出蝴蝶美麗的外形和忙碌的身影。（設計意圖：在這個環(huán)節(jié)學習過程中，師生共同參與，共同 創(chuàng)作，讓學生明白蝴蝶除了外形美，更重要的 是它的勤勞，春 天各種各樣美麗的蝴蝶點綴在花園里，給人們帶來了美的享受， 也讓學生明白一年之計在于春，要珍惜時間，努力學習。）（四）、展示作品，師生評價。讓學生將自己設計的作品進行展示和交流。（設計意圖：這 個環(huán)節(jié)旨在讓學生體驗成功，學會欣賞別人，正確評價自我，能 通過做品德欣賞進一步提高學生的審美能力。）（五）、拓展延伸，激發(fā)想象。讓學生想想如何制作蝴蝶，并可以嘗試制作有關蝴蝶的飾品 等。（設計意圖：這節(jié)課充分表達了新的藝術課程教育理念，注 重學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培 以上的教學設計，我充分利用 現(xiàn)代化教學手段，為學生創(chuàng)設一個融形、聲、畫為一體的優(yōu)美教 學情境，鼓勵學生積極探索、