中考狀元化學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗3篇

1、第 PAGE10 頁 共 NUMPAGES10 頁中考狀元化學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷3篇中考狀元化學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷中考化學(xué)是比較簡單的科目，這里就分三步走，大家可以根據(jù)自己的層次來選取進步成績的方法。第一步：夯實根底。根本的化學(xué)式和化學(xué)方程式、反響現(xiàn)象、溶解度、物質(zhì)的溶解性都要背過，化學(xué)試卷中的根底題就不成問題，化學(xué)就可以拿到51、52、53分。第二步：理解化學(xué)反響的微觀本質(zhì)，能總結(jié)出各離子不共存的規(guī)律，掌握根本做題方法，做題時純熟運用幾個公式，也即是把課本內(nèi)容學(xué)透徹，其實也不難，只要即將要上初三的同學(xué)在假期里做好預(yù)習(xí)，到了初三一步一步扎實得學(xué)好化學(xué)，畢竟中考化學(xué)也只有初三一年的內(nèi)容，內(nèi)容不多。這樣一來，57、5

2、8不成問題。第三步：初三要建立一個化學(xué)的思路本，可以就在筆記本的反面，正面記筆記，反面整理思路，整理的是表達題和最后一個巧計算的思路，在中考前，閱讀一遍你整理的思路，更好的做好表達題，抓住最后的兩三分。中考狀元細說學(xué)習(xí)經(jīng)歷如何學(xué)習(xí)化學(xué)，中考狀元給你幾點建議1.明確學(xué)習(xí)化學(xué)的目的化學(xué)是一門自然科學(xué)，是中學(xué)階段的一門必修課，它編入了一些化學(xué)根本概念、根底理論、元素化合物知識、化學(xué)反響的根本類型、無機物的分類及互相間的關(guān)系等知識。2.課前要預(yù)習(xí)上課前一天，一定要抽出時間自覺地預(yù)習(xí)教師第二天要講的內(nèi)容。學(xué)會先預(yù)習(xí)，后聽課這種良好的學(xué)習(xí)方法。預(yù)習(xí)的好處很多：(1)它能強化聽課的針對性，有利于發(fā)現(xiàn)問題，抓

3、住重點和難點，進步聽課效率;(2)它可以進步記聽課筆記的程度，知道該記什么，不該記什么，哪些詳記，哪些略記;(3)它可以節(jié)省課后復(fù)習(xí)和做作業(yè)的時間。通過預(yù)習(xí)時的獨立考慮和聽課時留下的深化印象，從而縮短課后復(fù)習(xí)和做作業(yè)的時間;(4)它可以培養(yǎng)自學(xué)才能。預(yù)習(xí)的過程就是自覺或獨立考慮的過程，長期堅持下去，一定會使自學(xué)才能得到進步。預(yù)習(xí)的方法是：(1)通讀課文。通過閱讀課文，理解新課的根本內(nèi)容與重點，要把自己看不懂的問題記下來或用鉛筆在書上作一些記號，用以提醒自己上課時要集中精力和注意力，有意識、有目的地聽教師講自己不懂的問題，詳細比照跟自己的想法有什么不同，這樣就能獲得良好的學(xué)習(xí)效果;(2)掃清障礙

4、。在讀課文后理解了主要內(nèi)容的根底上，聯(lián)絡(luò)已學(xué)過的與之有關(guān)的根底知識，假設(shè)有遺忘的就要及時復(fù)習(xí)加以彌補，這樣才能使新舊知識銜接，以舊帶新，溫故知新;(3)確定重點、難點和疑點。在通讀課文和掃清有關(guān)障礙后，在對新知識有所理解的根底上，考慮課文后的習(xí)題，試著解答，在此過程中找出新課的重點、難點和疑點。假設(shè)有潛力，還可以做點預(yù)習(xí)筆記。3.聽好每堂課聽課是學(xué)習(xí)過程的核心環(huán)節(jié)，是學(xué)會和掌握知識的主要途徑。課堂上能不能掌握好所學(xué)的知識，是決定學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。功在課堂，利在課后，假設(shè)在課堂上能根本掌握所學(xué)的根底知識和技能，課后復(fù)習(xí)和做作業(yè)都不會發(fā)生困難;假設(shè)上課時不注意聽講，當(dāng)堂沒聽懂，在課堂上幾分鐘就能解決

5、的問題，課后可能要花費幾倍的時間才能補上。所以，學(xué)生在課堂上集中精力聽好每一堂課，是學(xué)習(xí)好功課的關(guān)鍵。聽課時，一定要聚精會神，集中注意力，不但要認真聽教師的講解，還要特別注意教師講過的思路和反復(fù)強調(diào)的重點及難點。邊聽課、邊記筆記，遇到?jīng)]有聽明白或沒記下來的地方要作些記號，課后及時請教教師或問同學(xué)。同時，還要注意聽同學(xué)對教師提問的答復(fù)以及教師對同學(xué)答復(fù)的評價：哪點答對了，還有哪些不全面、不準(zhǔn)確和指出錯誤的地方，這樣也能使自己加深對知識的理解，使自己能判斷是非。課堂教學(xué)是教與學(xué)的雙向活動，學(xué)生是主體，教師起主導(dǎo)作用，學(xué)生要積極、主動地參與課堂教學(xué)，聽課時，一定要排除一切干擾和雜念，眼睛要盯住教師，

6、要跟著教師的講述和所做的演示實驗，進展積極地考慮，仔細地觀察，踴躍發(fā)言，及時記憶，抓緊課堂上教師所給的時間認真做好課堂練習(xí)，努力把所學(xué)內(nèi)容當(dāng)堂消化，當(dāng)堂記住。4.認真記好筆記要學(xué)好化學(xué)，記筆記也是重要的一環(huán)。記筆記除了能集中自己的注意力，進步聽課的效率外，對課后復(fù)習(xí)也有很大的幫助。所以，要學(xué)會記筆記，養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣。因此，在認真聽講的同時，還應(yīng)該記好筆記。記筆記的類型有：(1)補充筆記。講新課時做補充筆記，教師講的內(nèi)容是根據(jù)學(xué)生的實際將課本內(nèi)容重新組織，突出重點加以講解，記筆記是邊看書，邊聽講，邊在書本上劃記號，標(biāo)出教師所講的重點，并把教師邊講邊在黑板上寫的提綱和重點內(nèi)容抄下來，還要把關(guān)鍵

7、性的、規(guī)律性的、本質(zhì)性的內(nèi)容和對自己有啟發(fā)的地方扼要地在書本上或筆記本上寫上幾句，把教師講的但書上沒有的例題記下來，課后再復(fù)習(xí)考慮。(2)實驗筆記。教師的演示實驗和學(xué)生的分組實驗，重在通過實驗驗證化學(xué)原理或掌握化學(xué)性質(zhì)或物質(zhì)的制法操作。可做簡明圖解、補充筆記，把教師所做的演示實驗的現(xiàn)象及講解記下來，書上有實驗插圖的可以直接在上面補充，例如，在氧氣的實驗室制法裝置圖邊上記下教師講的重點：藥品不能堆積在試管底部，而應(yīng)平鋪在試管底部，記：“是為了增大受熱面積，藥品受熱均勻，氣體容易逸出”;給試管加熱時，為什么要先把酒精燈在試管下方來回加熱，然后集中在藥品部位加熱?記：“讓試管受熱均勻，不易破裂”。(

8、3)改錯筆記。習(xí)題或試卷評講課是教師糾正學(xué)生在作業(yè)或試卷中出現(xiàn)的常見錯誤或多發(fā)錯誤，并指導(dǎo)解題思路、規(guī)律、技巧和方法的課。在聽課時，不要只抄正確答案，關(guān)鍵是要用紅筆訂正，而且不要擦去自己的錯解，以利于與正確答案作比照，找出答錯的原因，過一段時間還應(yīng)把以前做錯的題再重做一遍，看看如今自己是否真正掌握了。這種筆記是在作業(yè)或試題空隙處做簡明的“眉批”或“注釋”。(4)系統(tǒng)筆記。復(fù)習(xí)小結(jié)課時，教師把課本內(nèi)容進展系統(tǒng)歸納總結(jié)，是書上沒有的，因此要做系統(tǒng)的筆記。將筆記每面一分為二，一半寫板書的內(nèi)容，一半記講解，課后結(jié)合復(fù)習(xí)加以整理、修改和補充，成為一個整體，以利于加深、穩(wěn)固所學(xué)知識，進步歸納知識的才能和全

9、面的復(fù)習(xí)。中考化學(xué)狀元分享學(xué)習(xí)心得1制定合理的學(xué)習(xí)方案1、制定的一般步驟：第一步是要分析p 現(xiàn)有的條件，即個人所處的詳細環(huán)境和自身已經(jīng)具備的條件;第二步，是確定目的。它是主客觀兩方面因素相結(jié)合的產(chǎn)物，并不是空中樓閣。第三步是選用措施。它是實現(xiàn)目的執(zhí)行方案的保證，包括作息時間的調(diào)整，各學(xué)科之間的調(diào)換和搭配，文體活動的安排等。第四步，也是最后一個步驟，是安排步驟，它要求符合認知的一般規(guī)律和秩序漸進的原那么。2、方案制定要遵循的原那么：(1)確立明確的目的任何方案的制定都需要明確的目的，目的是一個人前進的燈塔，它是學(xué)生向更高層次邁進的根底。(2)參照生物鐘原那么。(3)難易適度性原那么。2科學(xué)預(yù)習(xí)1

10、、預(yù)習(xí)方法：(1)要認真讀書。先將教材粗讀一遍，領(lǐng)會根本大意，然后再反復(fù)細讀。細讀時，可用彩筆在課本上初步勾劃出重點、難點、疑難問題。(2)要認真考慮。預(yù)習(xí)時要運用已有的知識、經(jīng)歷及有關(guān)參考材料，進展積極的考慮，多問幾個為什么，弄清舊知識的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)和新內(nèi)容中的每一個概念、定律、公式等。假設(shè)有初步的體會和感受，也可適當(dāng)?shù)刈鼽c批注。(3)要虛心請教。在預(yù)習(xí)過程中，有些問題雖經(jīng)過立的考慮(包括查資料)，但仍得不到解決，可與同學(xué)討論，必要時要向教師、家長或其別人請教，盡量將總是解決在課前，以便課上集中精力考慮些新問題。(4)要適當(dāng)?shù)刈鲂┝?xí)題和實際操作?？蛇m當(dāng)?shù)刈鲂┨庍x習(xí)題，以及時檢查預(yù)習(xí)效果和穩(wěn)固、深

11、化知識系統(tǒng)。如有可能，還可做些必要的操作，現(xiàn)場觀察、調(diào)查研究等，從而為上新課作些必要的準(zhǔn)備。(5)要認真做好筆記。寫預(yù)習(xí)筆記是預(yù)習(xí)過程的一個重要環(huán)節(jié)，我們一定要引起重視。2、預(yù)習(xí)要注意以下幾方面內(nèi)容：(1)要根據(jù)自己的實際，不要全面鋪開。預(yù)習(xí)的好處固然很多，但需要一定的時間，我們最好先從根底學(xué)科或個人感到困難的學(xué)科中選出一兩面門進展試點，獲得經(jīng)歷后再逐步展開。對于個人的優(yōu)勢學(xué)科或較易掌握的內(nèi)容可以不預(yù)習(xí)或少預(yù)習(xí)。(2)時間的安排要服從整體方案。預(yù)習(xí)的時間要根據(jù)實際可能來安排，不要因預(yù)習(xí)占用過多的時間而打亂了學(xué)習(xí)的整體方案。(3)要有方案地逐步進步。雖然每個人的情況不同，預(yù)習(xí)的要求也不一樣，但有

12、一點卻應(yīng)該是循著事物的內(nèi)部規(guī)律有方案地進展預(yù)習(xí)。從橫的方面說，要由一種學(xué)科到多種學(xué)科;從縱的方面說，要由淺入深，由低級到高級，如從課前預(yù)習(xí)到單元預(yù)習(xí)再到整冊預(yù)習(xí)等。3專心聽課1、集中注意，專心聽講。有人說，注意力是知識的窗口，不集中注意，知識的陽光就無法照射進來。這形象地說明了專心聽講在課堂學(xué)習(xí)中所起的作用是多么重要。那么，如何才能作到集中注意，專心聽講呢?理論證明，最有效的方法就是必須將獲取知識的主要希望寄予課堂。由于課堂學(xué)習(xí)在中學(xué)階段具有時間長、效率高等突出優(yōu)點，因此，我們要努力向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，力求通過進步課堂學(xué)習(xí)的效率來減輕課下的負擔(dān)。基于這樣的認識，上課才能做到全神貫注而不至走

13、神。2、積極考慮，努力把握獲取知識的主動權(quán)。課堂是一具積極考慮的王國。能不能開動腦筋，積極考慮是課堂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。因此，我們在課堂上不能只是張著嘴巴等教師“喂”知識，而應(yīng)充分發(fā)揮自己的主觀能動性、進步才能。詳細來說，就是對教師所講的知識要多問幾個為什么，要擅長從不同的角度，不同的側(cè)面去分析p 和理解，將問題進展加深和拓寬。只有這樣，才能將知識真正把握，從而做到舉一反三。對教師的提問要勇于答復(fù)，積極參加課堂講座和爭論，以說明自己的見解和看法，以培養(yǎng)我們的思維才能和表達才能。3、要理清教師的講課思路，抓住學(xué)科特點和教師的講課特點來學(xué)。思路就是考慮線索步驟。是否把握教師的思路，是檢驗一個學(xué)生聽課程度上下的標(biāo)尺。由于每個教師的講課特點不同，我們的聽課方式也應(yīng)靈敏機動。如有的教師語言簡練、重點突出、很少重復(fù)，這就要求我們聽課時要特別集中;有的教師板書整齊條理，這就應(yīng)將教師的板書及時記下來;有的教師課堂上的導(dǎo)語和下課前的小結(jié)往往都是教材的重點和難點，這就應(yīng)對他的導(dǎo)語和小結(jié)予以高度的重視?？傊?，吸有把握住各個學(xué)科的不同特點和每個教師的教學(xué)風(fēng)格，才能有的放矢，才能于重點處下功夫，從而獲得事半功倍的學(xué)習(xí)效果。4、不鉆牛角尖，做好課堂筆記，爭取當(dāng)堂掌握所學(xué)內(nèi)容。課堂上，教師總是一個問題接著一個問題