2022小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教案文案

1、第 PAGE22 頁 共 NUMPAGES22 頁2022小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教案文案注意設(shè)計好課堂的導(dǎo)入語。教學(xué)導(dǎo)入語(引語)要起到“凝神、起興、點題”三個作用。注意課堂中每個環(huán)節(jié)過渡性語言的設(shè)計，使課堂教學(xué)過程流暢自如，讓整個課堂顯得張弛有度，活而不亂，沒有跳躍感。 2022小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教案文案1教學(xué)目的：1.讓學(xué)生在交流中經(jīng)歷比較100以內(nèi)兩個數(shù)大小的多種方法。2.歸納并掌握比較100以內(nèi)兩個數(shù)大小的一般方法。3.能正確運用“”“”“=”比較兩個數(shù)的大小。教學(xué)重難點：重點：掌握比較100以內(nèi)兩個數(shù)大小的一般方法，能正確應(yīng)用“”“”“=”。難點：理解并掌握比較100以內(nèi)兩個數(shù)大小的一般方法。教

2、法與學(xué)法：引導(dǎo)與探究法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，計數(shù)器。教學(xué)過程：一.復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。57 2012 1515(學(xué)生考慮，交流)再大一些的數(shù)，會比較大小嗎?這節(jié)課教師與大家一起學(xué)習(xí)100以內(nèi)兩個數(shù)的大小比較。(板書課題)二.新知探究。1.出示情景問題，比較十位數(shù)字不同的兩位數(shù)。(1)大家當(dāng)裁判：誰贏了?小紅和小明跳跳繩，小紅跳了42下，小明跳了37下。誰跳得多?用什么符號連接?(學(xué)生獨立考慮)(2)交流比較的方法。預(yù)設(shè)：根據(jù)數(shù)的順序來比較。42在37的后面，所以4237。42根小棒比37根小棒多，所以4237根據(jù)數(shù)的組成來比較。42由4個十和2個一組成，37由3個十和7個一組成。4個十比3個十多，

3、所以4237。出示小棒圖，一對一對應(yīng)擺放，發(fā)現(xiàn)42夠4個十，37夠3個十，第4個十就不夠了，4個十比3個十多，所以4237。小結(jié)：十位數(shù)字大的這個數(shù)就大，誰的十多誰就大。42夠減37，所以4237.4237，換個說法什么?(3742).2.比較十位一樣，個位不同的兩位數(shù)。假設(shè)教師把42改成32，32和37哪個數(shù)大?學(xué)生獨立考慮，全班交流。預(yù)設(shè)：(1)3237，因為2小，7大。所以3237。為什么直接比較個位數(shù)字?(十位數(shù)字一樣)小結(jié)：十位數(shù)上的數(shù)一樣，就比較個位上的數(shù)，個位上的數(shù)大的，這個數(shù)就大，個位上的數(shù)小的，這個數(shù)就小。(2)按順序，37排在32大后面，所以3237。(3)用計數(shù)器，十位上

4、珠子一樣多，個位上珠子多的數(shù)就大。用計數(shù)器，怎樣比較42和37?數(shù)學(xué)上規(guī)定：滿十進一，42十位上有4顆珠子，37十位上只有3顆珠子，所以3237。3.歸納比較的一般方法。同學(xué)們，剛剛大家比較數(shù)位上的數(shù)是比較大小常用的方法。齊聲朗讀。比較數(shù)的大小，一般先比較十位上的數(shù)，十位數(shù)字大的這個數(shù)就大;假設(shè)十位數(shù)字的數(shù)一樣，就比較個位上的數(shù)，個位數(shù)字大的，這個數(shù)就大，個位數(shù)字小的，這個數(shù)就小。2022小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教案文案2一、班級情況分析p ：一(5)班現(xiàn)有學(xué)生50人，學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，具有一定的觀察、比較和有序考慮的才能;積累了一些較粗淺的生活經(jīng)歷，具有一定的探究交流意識和根本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、大部分學(xué)生在根本知識、技能方面已達學(xué)習(xí)目的，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了一定興趣，能較積極主動參與學(xué)習(xí)活動。特別對動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較感興趣。雖然上學(xué)期期末測試成績不是非常理想，但從學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度以及參與學(xué)習(xí)的興趣等方面可以確定都朝著好的方向開展，從課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中充分表達出來孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此，本學(xué)期要繼續(xù)使已根本形成的興趣保持再接再厲，不斷進步積極性，進一步抓好根底知識。同時，本學(xué)期重點是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主意識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思維，從自主學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗。二、教材分析p ：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識圖形、20以內(nèi)的退位減法、分類與整理、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、認(rèn)識

6、人民幣、100以內(nèi)的加法和減法(一)、找規(guī)律。這冊教材的重點內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的根底上，這冊教材把“認(rèn)數(shù)”的范圍擴大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進一步學(xué)習(xí)計算的根底，因此，應(yīng)該讓學(xué)生掌握好。同時，教材結(jié)合計算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生理解所學(xué)知識的實

7、際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的才能。同樣，除了認(rèn)數(shù)和計算外，教材安排了常見平面幾何圖形的直觀認(rèn)識，認(rèn)識人民幣、分類與整理以及找規(guī)律等。有了這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，不僅使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)豐富多彩，形成了比較合理的數(shù)學(xué)知識構(gòu)造，而且有利于學(xué)生理解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)重難點：1.認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算，掌握算理和算法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。2.經(jīng)歷和體驗學(xué)習(xí)的過程，開展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計意識，學(xué)會有條理地表達自己的思想。3.養(yǎng)成良好的觀察、書寫、考慮、傾聽、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)目的：1.認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”，

8、初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，可以純熟掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序和大小，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進展簡單的估計和交流。2.純熟計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，經(jīng)歷與人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。4.初步理解分類的方法，會進展簡單的分類，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系;初步認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能

9、根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡單的數(shù)學(xué)問題。5.認(rèn)識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，保護人民幣。6.直觀認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形，能用自己的語言描繪長方形、正方形、三角形邊的特征，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。7.會探究給定圖形或數(shù)的排列中的.簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。10.通過理論活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，初步形成探究數(shù)學(xué)問題的興趣，初步感受數(shù)學(xué)思想方法。五、教學(xué)措施：1.課前備課必須對學(xué)生可能提出的問題及對策進展充分的預(yù)設(shè)，設(shè)

10、計當(dāng)堂檢測作業(yè)時必須針對學(xué)習(xí)才能不同的學(xué)生進展分層次布置并對個別學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo)。2.重視課堂根本口算和筆算的訓(xùn)練，培養(yǎng)和逐步進步學(xué)生的計算才能。3.結(jié)合教學(xué)詳細的情境，靈敏運用教(學(xué))具進展直觀教學(xué)。4.培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立審題，敢于提問，認(rèn)真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。聯(lián)絡(luò)生活實際和低年級學(xué)生的生理、心理特點，通過喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。5.鼓勵和尊重學(xué)生的獨立考慮，引導(dǎo)學(xué)生進展討論和交流。注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能。在數(shù)學(xué)課堂理論活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。6.根據(jù)本

11、班學(xué)生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程。六、課時安排：1.認(rèn)識圖形(二)(3課時)2.20以內(nèi)的退位減法(10課時)(1)十幾減91課時(2)十幾減9的練習(xí)課1課時(3)十幾減8、7、61課時(4)十幾減9、8、7、6的練習(xí)課1課時(5)十幾減5、4、3、21課時(6)十幾減幾的練習(xí)課1課時(7)解決問題2課時(8)整理和復(fù)習(xí)2課時3.分類與整理(3課時)4.100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(9課時)(1)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)和數(shù)的組成1課時(2)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法2課時(3)數(shù)的順序和比較大小2課時(4)解決問題1課時(5)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法2課時(6)擺一擺，想一想1課時5.認(rèn)

12、識人民幣(5課時)(1)認(rèn)識人民幣，元、角、分的進率2課時(2)簡單的名數(shù)變換和加、減法2課時(3)解決問題1課時6.100以內(nèi)的加法和減法(一)(12課時)(1)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)1課時(2)兩位數(shù)加一位數(shù)、整十3課時(3)兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)3課時(4)小括號1課時(5)連加1課時(6)連減1課時(7)整理和復(fù)習(xí)2課時7.找規(guī)律(4課時)8.總復(fù)習(xí)(4課時)2022小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教案文案3經(jīng)過一個學(xué)期的培養(yǎng)，學(xué)生的常規(guī)有了顯著的進步，上課、作業(yè)、口算等方面都漸入佳境，本班學(xué)生總體來說都很乖，加上我主要以表揚鼓勵為主，因此，學(xué)生對數(shù)學(xué)課的興趣還比較濃。有所欠缺的是學(xué)生傾聽的習(xí)慣還有待培養(yǎng)，

13、也要加強平時的思維訓(xùn)練，因為我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維很容易定式，創(chuàng)新意識有待進步。班上有4個學(xué)生學(xué)習(xí)有困難，但好在對數(shù)學(xué)的興趣還在，對我也比較喜歡，這個學(xué)期要努力使他們不落伍，爭取幫他們摘掉學(xué)困生的帽子。學(xué)情分析p 期末測評情況：優(yōu)秀23人、良好3人、中等0人、不及格0人1、知識與技能方面(1)數(shù)與代數(shù)：經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識l00以內(nèi)的數(shù);初步認(rèn)識計數(shù)單位“一”、“十”和“百”;初步認(rèn)識數(shù)位和數(shù)位順序;初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)序，會比較兩個數(shù)的大小。經(jīng)歷探究兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法的過程，能比較純熟地進展口算。在現(xiàn)實情境中，認(rèn)識元、角、分，并理解它們之

14、間的關(guān)系。(2)空間與圖形經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程，直觀認(rèn)識這些圖形，能正確識別這些圖形。初步感受“形”與“體”的聯(lián)絡(luò)，初步感受“直線圖形”與“曲線圖形”的不同。能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方形、三角形和平行四邊形。(3)統(tǒng)計與概率經(jīng)歷搜集、整理、描繪和分析p 數(shù)據(jù)的過程，能在日常生活中對事物現(xiàn)象搜集資料，能進展簡單的分類、統(tǒng)計數(shù)據(jù)，把統(tǒng)計結(jié)果填入簡單的統(tǒng)計表。能看懂簡單的統(tǒng)計表，并對表中的數(shù)據(jù)進展簡單的分析p 、判斷和推理。2、數(shù)學(xué)考慮方面(1)在認(rèn)數(shù)過程中初步開展思維才能(2)在探究并掌握100以內(nèi)加、減法的方法時，能注意到方法合理和靈敏，培養(yǎng)初步的抽象、概括才能，在算法多

15、樣化的交流中，初步培養(yǎng)思維的敏捷和靈敏。(3)在直觀認(rèn)識平面圖形的過程中，初步朋友空間觀念。(4)在解決問題的過程中能初步進展有條理的考慮，并對運用的方法和獲得的結(jié)果的合理性能進展初步的判斷。3、解決問題方面(1)會用100以內(nèi)的數(shù)描繪現(xiàn)實生活中的事物，并會簡單的交流。(2)在教師的指導(dǎo)下，能從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題，并能用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識和方法解決問題。4、情感態(tài)度方面(1)在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，并能積極地參與觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題等的數(shù)學(xué)活動。(2)在教師和同學(xué)的幫助、鼓勵下，能抑制在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，獲

16、得成功的體驗，逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。(3)初步理解可以用數(shù)和形描繪某些數(shù)學(xué)現(xiàn)象，初步體會可以用數(shù)學(xué)解決實際問題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。(4)在數(shù)學(xué)探究活動中，感受數(shù)學(xué)考慮過程的合理性。教材的重點難點教學(xué)重點：100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法;初步理解“十”“百”的含義。知道數(shù)位和數(shù)位順序;兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算方法;正確識別圖形;實際運用人民幣。教學(xué)難點：幾十九后面的數(shù)是幾?理解數(shù)位和數(shù)位順序。數(shù)100以內(nèi)的數(shù);理解圖形之間是有聯(lián)絡(luò)的，并可以互相轉(zhuǎn)換的;理解兩位數(shù)減一位數(shù)退位減的算理;各種面值人民幣間的簡單換算。教學(xué)措施1、注意以學(xué)生的已有經(jīng)歷為根底，提供學(xué)生熟悉的活動情境，以幫

17、助學(xué)生理解數(shù)的概念、構(gòu)建有關(guān)數(shù)學(xué)知識。2、努力倡導(dǎo)自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，努力創(chuàng)設(shè)有意義的問題情境或數(shù)學(xué)活動，鼓勵每一個學(xué)生積極主動地去探究數(shù)學(xué)，并產(chǎn)生與同伴交流的愿望。3、注意表達數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實際問題的才能，讓學(xué)生體驗用數(shù)學(xué)的樂趣，體驗成功快樂。4、根據(jù)學(xué)生特點，結(jié)合教材內(nèi)容，適時浸透思想品德教育。5、尊重學(xué)生的個性差異，面向全體學(xué)生，因材施教，客觀、全面、公正地評價學(xué)生。6、注重學(xué)生操作才能和創(chuàng)新才能的培養(yǎng)。7、重點關(guān)注張婉寧、徐玘、許芳婕、李冠這些學(xué)困生，關(guān)注他們的情感、培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，穩(wěn)步進步他們的數(shù)學(xué)成績。2022小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教案文案4

18、一、指導(dǎo)思想：通過學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，以及樹立數(shù)學(xué)到處可見的觀念。二、全冊教材分析p ：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形，分類，1120各數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)數(shù)的進位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)理論活動。認(rèn)數(shù)和計算，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認(rèn)識鐘面，使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)根本知識和根本技能的同時，開展數(shù)學(xué)才能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和理論才能，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。三、教學(xué)內(nèi)容分析p ：20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識與計算是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。它們在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開始，是學(xué)習(xí)較大數(shù)的認(rèn)識和計算的根底

19、。在小學(xué)數(shù)學(xué)中處于最根底的地位，是學(xué)生適應(yīng)終身學(xué)習(xí)必備的根底知識和技能。除了認(rèn)數(shù)和計算外，本冊教科書還安排了簡單的分類、認(rèn)識常見的物體和理論活動等內(nèi)容。學(xué)生對這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，有助于他們加深對20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、計算的理解與掌握，感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，體會數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性。四、教學(xué)目的：(一)知識與技能領(lǐng)域1、純熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫020各數(shù)。2、初步認(rèn)識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較純熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的

20、減法。3、初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4、認(rèn)識符號“=、”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。6、初步理解分類的方法，會進展簡單的分類。(二)解決問題領(lǐng)域1、學(xué)生能在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，開始具有一定的問題意識。2、學(xué)生初步理解到同意問題可以有不同的解決方法。3、學(xué)生有與同伴合作解決問題的初步體驗。4、學(xué)生初步學(xué)慣用自己的語言表達解決問題的大致過程和結(jié)果。(三)情感與態(tài)度領(lǐng)域1、學(xué)生在別人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，可以積極主動地參與數(shù)學(xué)活動。2、學(xué)生在別人

21、的鼓勵與幫助下，能抑制在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3、學(xué)生可以用20以內(nèi)的數(shù)和長方形、正方形、圓柱形、球等幾何體，描繪某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。4、學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)考慮過程的合理性。5、學(xué)生在別人的指導(dǎo)下，可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤并及時改正。五、教學(xué)對象分析p ：我任教的一(1)、一(3)兩個班的數(shù)學(xué)，他們剛從幼兒園升入小學(xué)，即將踏入正式的、正規(guī)的教育學(xué)習(xí)。我任教的這兩個班，他們有著很多相似的地方。比方他們活潑好動天真爛漫，對學(xué)校的一切充滿好奇，大多數(shù)人思維活潑，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，但是他們也存在著一定的差異。班

22、上大部分學(xué)生會數(shù)10以內(nèi)的各數(shù)，會認(rèn)這些數(shù)，會寫這些數(shù);少部分學(xué)生已能計算10以內(nèi)的加減法;但也有一部分學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng)，課堂上集中注意時間較短，孩子普遍好動，行為習(xí)慣還有待標(biāo)準(zhǔn)。針對以上情況，我本學(xué)期的任務(wù)主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們喜歡上課，喜歡數(shù)學(xué)。在課堂上，教師應(yīng)從課堂常規(guī)訓(xùn)練開始，因為課堂常規(guī)對于孩子來說是一個陌生的過程，怎樣拾掇書包、怎樣擺放上課用的學(xué)慣用品、怎樣舉手答復(fù)以下問題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時間能交流等等，都是需要孩子在這個學(xué)期里所掌握的，所要形成習(xí)慣的，特別是良好的聽、說、讀、寫和獨立考

23、慮的習(xí)慣，都是需要我們開始進展引導(dǎo)和培養(yǎng)的。六、教學(xué)重點難點：重點：1.610的加減法。2、20以內(nèi)的進位加法。難點：1、10以內(nèi)數(shù)的組成2、湊10法。七、主要教學(xué)策略：1、加強直觀教學(xué)，結(jié)合詳細情境，運用小棒、圖片等教(學(xué))具進展直觀教學(xué)。2、通過動手操作，小組討論等方法，讓學(xué)生理解數(shù)的組成，以及20以內(nèi)的加法的計算方法。3、聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實際，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。聯(lián)絡(luò)生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。4、加強知識的遷移作用，降低難度，分散難點，減小教學(xué)步子。八、教學(xué)進度及課時安排：略2022小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教案文案5教學(xué)目的：1、自

24、我介紹，拉近師生之間的間隔 ，為以后學(xué)習(xí)打下良好的根底。2、理解本冊數(shù)學(xué)書的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3、明確數(shù)學(xué)課和數(shù)學(xué)作業(yè)的要求，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。4、通過講故事，悟出學(xué)習(xí)方法的重要性并掌握一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧。教學(xué)重點、難點：1、明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真扎實地上好每一節(jié)課。2、悟出學(xué)習(xí)方法的重要性并掌握一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入自我介紹1、同學(xué)們知道這節(jié)是什么課嗎?你怎么知道的?(板書：數(shù)學(xué))2、大家認(rèn)識我嗎?怎樣歡迎?“朱”有幾筆，你怎么數(shù)出來的?3、你理解朱教師什么?(根據(jù)學(xué)生的答復(fù)有針對性的互動)4、知道怎么聯(lián)絡(luò)我嗎?背一背： (誰能說一說怎么快速的記住教師的 )二、認(rèn)識本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)1、假設(shè)如今請你看一看數(shù)學(xué)課本的目錄，再來向大家介紹本書的內(nèi)容，你能行嗎?試一試吧。三、介紹本學(xué)科的相關(guān)要求問題1：上課前要做哪些準(zhǔn)備?怎樣保護書本?(一)學(xué)慣用品1、課前準(zhǔn)備好學(xué)慣用品放在左上角。(安排檢查組長)