感受吟誦公開課教案教學設計

1、感受吟誦教學目標：了解什么是吟誦，比擬感受吟誦與現(xiàn)代朗讀的區(qū)別。了解中國詩歌簡史，欣賞各時代詩歌經(jīng)典作品的吟誦調(diào)。感受吟誦魅力，產(chǎn)生學習吟誦的積極興趣。教學過程：一、認識吟誦.開宗明義：我們的課程是國學吟誦課，吟誦是古人的讀書法，特別能表現(xiàn)古 代文體一一詩詞歌賦中所包含的情感。.剛開學，同學們又開始讀國學書了，出示大學第一篇，這是四年級同學 正學的。請同學們讀一讀。.老師吟誦大學第一篇.這就是吟誦，你覺得它和現(xiàn)代朗讀有哪些不同？指名說.小結：具有曲調(diào)，時快時慢，時高時低，很有感情。二、了解中國詩歌簡史，欣賞代表作的吟誦調(diào).詩詞歌賦是最具中國文學價值的文體，也是最能表達吟誦的聲韻美的文體。 其中

2、詩詞大家都比擬熟悉，歌指的是歌行體的詩歌，也可以指民歌，賦指的 是一種韻律對仗的文賦。國學吟誦課主要就是學習如何吟誦詩詞歌賦。.說到詩，同學們就會想到唐詩，其實兩千多年前，孔子就編著了詩，現(xiàn)在 稱為“詩經(jīng)”，里面收錄了當時各國的民歌，大家讀過的論語中，孔子就 贊揚詩很好。而詩就是我國最早的詩歌總集。.出示關雎，通讀，播放吟誦視頻進行欣賞。.在那之后，又出現(xiàn)了一種文體一一楚辭，這是我們非常熟悉的端午節(jié)的傳說 由來之一屈原創(chuàng)作的，他的代表作離騷是楚辭的集大成之作。.出示離騷（節(jié)選），齊讀，播放吟誦視頻進行欣賞。.秦統(tǒng)一六國，可惜只二世就滅亡了，漢代時，文學興盛起來，出現(xiàn)了漢樂府。.出示長歌行，齊讀

3、，播放吟誦音頻進行欣賞。.唐代時，詩歌到達了頂峰，和之前的詩歌創(chuàng)作畫出了一道分水嶺。我們把之前的詩歌稱為古體詩，唐代的詩那么大多被稱為近體詩。.出示楓橋夜泊，齊讀，播放吟誦音頻進行欣賞。.宋朝時，詞蓬勃開展，同學們，詞和詩有什么不同？（長短句）.出示一剪梅齊讀，播放吟誦音頻進行欣賞。三、小結.回憶本節(jié)課的學習.談談對吟誦的感想.前的詩歌稱為古體詩，唐代的詩那么大多被稱為近體詩。.出示楓橋夜泊，齊讀，播放吟誦音頻進行欣賞。.宋朝時，詞蓬勃開展，同學們，詞和詩有什么不同？（長短句）.出示一剪梅齊讀，播放吟誦音頻進行欣賞。四、小結.回憶本節(jié)課的學習.談談對吟誦的感想.前的詩歌稱為古體詩，唐代的詩那么大多被稱為近體詩。.出示楓橋夜泊，齊讀，播放吟誦音頻進行欣賞。.宋朝時，詞蓬勃開展，同學們，詞和詩有什么不同？（長短句）.出示一剪梅齊讀，播放吟誦音頻進行欣賞。五、小結.回憶本節(jié)課的學習.談談對吟誦的感想.前的詩歌稱為古體詩，唐代的詩那么大多被稱為近體詩。.出示楓橋夜泊，齊讀，播放吟誦音頻進行欣賞。.宋朝時，詞蓬勃開展，同學們，