空中課堂在高中政治課堂教學中的應用探索

1、空中課堂在高中政治課堂教學中的應用探索摘要：雖然新課程改革在我國已經推行有近 20 年之久，全國各地都在圍繞“新課程十大理念”做了很多教學方式的改革。但是在分數為先的指揮棒下，在很多地方、很多班級仍然推行填鴨式的傳統教學模式，嚴重挫傷了學生的積極性和主動性。而在“互聯網+教育”時代，一場戰(zhàn)“疫”，讓全國各地的一線教師硬著頭皮做了一回“主播”，本人也借助“騰訊課堂”在線教育平臺給學生上了漫長的寒假的課，積累了一定的經驗?？罩姓n堂借助信息化教學平臺的在線教學， 組織教研活動，實現在線學習指導，能為學生的優(yōu)質學習提供保障。因此，本文以“騰訊課堂”在線教學平臺為例，挖掘“騰訊課堂”的優(yōu)勢，對“騰訊課堂

2、” 在線教育平臺的挑戰(zhàn)和有效組織策略進行分析，希望能給同行開展網絡教學帶來一定的借鑒的經驗。 關鍵詞：空中課堂 高中政治 課堂教學 騰訊課堂 美國教育家杜威曾說,“如果我們按照昨天的方式教今天的學生,就等于掠奪了他們的明天。” 現在確實如此，從總體上來說，我們現在的教育仍然教的是昨天的內容。馬云說：“如果我們繼續(xù)以前的教學方法，我可以保證，三十年后孩子們找不到工作。”我們經常說，危機就是轉機。雖然新型冠狀病毒感染的肺炎疫情讓我們處于危機之中，但是如果我們能夠通過疫情學到新的方式，體驗到新的學習、工作模式，這就可能開拓出來一個大轉機，大機會。從教育的角度看， 充分利用“互聯網+教育”的信息化手段

3、，打造“空中課堂”應用平臺，開展網上教學和師生線上互動，實現“放假不停教、停課不停學”是一種非常新的教學方式。在國家的大力倡導下，“放假不停教、停課不停學”目前已經在各地展開， 但是正如國務院參事、國務院扶貧辦友成企業(yè)家扶貧基金會常務副理事長湯敏所說：“如果沒做好，好事可能也會變成壞事”。而如何借助空中課堂來進行高中政治課堂教學，彌補傳統高中政治課堂教學的諸多不足，形成靈動高效的教學效果，“騰訊課堂”空中課堂在線教學平臺不失為高中政治教學的重要嘗試。一、空中課堂及騰訊課堂概述（一）空中課堂的內含及特征空中課堂由計算機技術支持和具體實現授課兩大部分組成，是指依托互聯網、云計算和大數據技術，利用先

4、進的網絡信息技術和現代 WEB 端通訊技術， 教師利用電腦或者平板實時直播教師的視頻、課件、語音等，把講課的過程實時逼真地搬到網上，師生之間通過音視頻、課件等方式借助 PC、手機、iPad 等終端進行實時交互的一種課堂教學模式。空中課堂是集微課堂、經典課堂、翻轉課堂、名師課堂、學科深度解析等優(yōu)質教育資源為一身的視頻學習平臺1。與傳統課堂相比，空中課堂則是將課堂翻轉，主張學習知識在課外，內化知識在課堂，并注重課前預習，老師布置預習任務，根據大數據分析在課中精準化教學，同學們帶著問題聽課，提高教與學的效率，課后同學們積極完成老師布置的作業(yè)2。在網絡平臺上，師生不受時間限制，利用假期等課外時間，就可

5、以繼續(xù)學習，這有利于促進政治課的課外自主學習；教師可錄制分層分類的政治教學專題課，讓學生通過空中課堂自主選擇存有漏洞的內容進行學習，有利于政治課中的分層教學。通過空中課堂，教師可以把每次課堂教學的預習要求提煉后錄下來，規(guī)定明確的預習內容、預習方法，利于提高政治課預習、課后鞏固的實效性?？偟膩碚f，空中課堂具有課堂形式開放化、課堂學習自主化、課堂資源共享化、課堂教學個體化等四個方面的特征。（二）騰訊課堂在線教育平臺簡介騰訊課堂在線教育平臺是空中課堂的一種模式。騰訊課堂是騰訊推出的專業(yè)在線教育平臺，騰訊課堂通過 QQ 客戶端直接進入課堂，實現在線即時互動教學和一對一的在線教學指導。它利用 QQ 積累

6、多年的音視頻能力，提供流暢、高音質的課程直播效果，同時支持 PPT 演示、屏幕分享等多樣化的授課模式，還為教師提供白板、提問等能力。3它的下載方式方便快捷，可在 QQ 應用管理器中的直接點擊“騰訊課堂”進入主頁下載客戶端，分為 Win 客戶端、Mac 客戶端和 App 客戶端，以及極速版（疫情專用）。騰訊課堂在線教學平臺的功能齊全，但操作簡單。以 Win 客戶端騰訊課堂極速版為例，該平臺有分享屏幕、PPT、播放視頻、攝像頭、簽到、1 朱笑利.基于空中課堂的學習策略探究J.實驗教學與儀器.2018（1）：43-44.2 姜穎.“空中課堂”新型教學模式的應用研究J.瘋狂英語（理論版），2018（3

7、）.3 /doc/7800770-8074865.html答題卡、畫中畫、舉手、預覽、聊天窗口、下課等系列功能。在課前，教師可發(fā)布課件或導學案等資料，以供學生及時下載預習。在課中，教師可根據不同學生的需要，實現不同功能。在課后，教師可發(fā)布相應的作業(yè)和復習資料，作業(yè)可以是文本、圖片、音頻、視頻、PDF/word，涵蓋各類主流作業(yè)形式，老師批改后學生會受到系統通知，點擊通知即可查看老師評語，實現教師和學生的云交流。此外，目前騰訊課堂在線教育平臺還新增了多功能課堂，目前每位老師最多新增 20 個課堂，為部分老師可能會一個人帶多個班級，希望能夠分班級管理學生的考勤和作業(yè)數據提供方便?？偟膩碇v騰訊課堂在

8、線教育平臺主要包括授課模式（分享屏幕、PPT 分享、播放音視頻、攝像頭直播），互動工具（舉手連麥、簽到答題），紀律管理（拉黑名單、討論區(qū)發(fā)言），課后管理（回放視頻管理、考勤數據管理、作業(yè)功能），學?？窗宓裙δ?。二、騰訊課堂在高中政治課堂教學中應用的優(yōu)勢（一）騰訊課堂利于激發(fā)政治學習的興趣張載說“人若志趣不遠，心不在焉，雖學無成?！鄙勘葋喴舱f“學問必須合乎自己的興趣，方才可以得益?！睘榇?，在高中政治課堂教學過程中，教師可以利用騰訊課堂來激發(fā)學生的學習興趣，提高學生學習的動力。高中政治有其獨特的學科特點，其豐富的人文內涵對學生的精神領域的影響是深廣的，而政治的實踐性又是很強的，所以政治教學應著重

9、培養(yǎng)學生的政治實踐能力。騰訊課堂不僅十分貼近學生的日常生活，同時也具有鮮明的時代特點，其生動形象、圖文并茂的特點能使學生產生身臨其境的感覺，在感性上受到強烈刺激，從而引發(fā)學生進行思考與探究，能讓學生對學習語文感興趣。例如，在學習經濟生活“樹立正確的消費觀”時，教學可利用騰訊課堂資源，播放四個學生四種不同消費觀視頻，讓學生思考、對比集中消費觀的優(yōu)劣，激發(fā)學生的思維、增強學生的表現欲，從而樹立正確的消費觀。（二）騰訊課堂利于突破政治教學重難點高中政治的理論性是非常強的，特別是生活與哲學的特別抽象，難以理解，所以政治教學要開展生活化教學，化抽象為具體，化深奧為淺顯，從而突破教學重難點，實現課堂教學的

10、三維目標。例如，在學習生活與哲學“矛盾的同一性和斗爭性關系”時，學習能力較弱的學生可能很難理解和應用， 此時，教師就可以利用空中課堂來輕松實現教學目標， 通過向學生展示學生平時籃球賽的視頻，通過分析進攻與防守，理解矛盾的同一性和斗爭性關系，最后明白矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力。（三）騰訊課堂利于實現學生研究性自主學習新課程改革的核心理念是一切為了學生的發(fā)展。所倡導的主要學習方式是自主、合作、探究。但怎樣在教學中實現學生的自主學習，體現學生學習的主體地位，教師們費盡心思地在線下日常傳統教學中做大量教學嘗試，未必都有效果。網絡環(huán)境下，給了學生及教師實現探索的空間，讓學生在自身的參與探索中形成自己的知

11、識、觀點和方法，實現自主學習。例如，在指導“民主管理：共創(chuàng)幸福生活”這堂“騰訊課堂”在線教學平臺教學中，我設計了一個探究性問題：“如果你們村得到政府的一筆政府修建停車場的專用款項，到底修在那里呢？”。學生根據前面幾課及其生活所學，利用網絡材料進行探究，最后在對話欄中發(fā)表自己的意見，從而讓學生獲得知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展情感與態(tài)度，特別是發(fā)展探索精神與創(chuàng)新能力。此外，利用騰訊課堂開展高中政治課堂教學還可以設計不同的課堂學習任務來強化政治信息化教育環(huán)節(jié)，實現強化政治信息化教育的良好目的。不同的學生有著不同的性格特點，這就使得學生之間會出現不同層級的學習情況。利用騰訊課堂，可以實施名師分層指導，提高課堂

12、教學質量，充分發(fā)揮空中課堂價值的有效途徑。網絡的交互性為學生提供了一個溝通與合作的良好平臺，學生得以在學習過程中發(fā)展樂于合作的團隊精神，有效實現了協作學習。三、在高中政治課堂教學中應用的有效策略騰訊課堂大踏步邁入中小學教育教學領域，給我們帶來諸多優(yōu)勢的同時，在具體的教學實踐中，在利用騰訊課堂在線教育平臺進行教學探究時，也存在許多困惑。（一）騰訊課堂與高中政治教學整合的挑戰(zhàn)所在課堂欠缺人性化交流，削弱課堂和諧氣氛騰訊課堂教學畢竟是通過互聯網、云計算和大數據技術形式實現，授課教師與學生之間難免有距離和陌生感。相比之下，傳統課堂從師生近距離交流、頻繁的日常上更具有人性化。充分發(fā)揮課堂教學這種人性化優(yōu)

13、勢，建立師生平等、和諧的關系，搭建和諧的教學氛圍，是騰訊課堂等空中課堂值得研究的課題。網絡環(huán)境下，教師駕馭課堂教學難度加大騰訊課堂由計算機技術支持和具體實現授課兩大部分組成。在網絡環(huán)境下教學，對于教師的各方面素質提出更高的要求，它不僅要求教師要有扎實的專業(yè)基礎知識，還要有熟練的計算機操作技能。而且，在網絡課堂上，老師既要上課， 又要操作電腦，還要與學生進行交流，這就要求教師要有更強的教學應變能力。同時，學生的自主權得到最大限度的發(fā)揮，教師還要注意發(fā)揮引導作用，才能進一步優(yōu)化教學過程，提高教學質量。（三）騰訊課堂在高中政治課堂教學中應用的有效策略課堂教學分為課前、課中、課后三個環(huán)節(jié)，認真組織好每

14、一個環(huán)節(jié)是提高高中政治教學有效性的重要保證。下面筆者以高中政治人教版必修一經濟生活第一單元“價格變動的影響”為例對如何組織高中政治“騰訊課堂”教學進行分析。積極做好課前準備工作禮記中庸記載：凡事預則立，不預則廢。美國現代成人教育之父戴爾卡耐基也說：“不為明天做準備的人永遠不會有未來?！钡拇_，機會是給有準備的人的，做好騰訊課堂在線教育也是如此。做好課前準備工作是“騰訊課堂”有效實施的前提。授課老師除了要進行技術學習和培訓，確保教師技術無難關，授課無障礙外還要做好其他準備。如制定以周為單位的“騰訊課堂”上課內容及學習任務單，在此基礎上，結合任務單提前做好教學課件，并在每周五發(fā)放學習任務單，讓學生利

15、用周末時間做好預習，以便在課堂上及時參與、互動、質疑、釋惑、自批、矯正等。再如在上下個內容之前發(fā)利用班級 QQ 群發(fā)布導學案，假設明天要上的內容是“價格變動的影響”，老師就要在今天把“價格變動的影響”的導學案發(fā)布到 QQ 群拱學生下載預習新課，勾畫重難點，找出疑點。當然，老師也可以借助騰訊課堂在線教育平臺，以作業(yè)的形式布置需要完成的導學案內容，通過在線檢查即可了解學生完成的情況，從而在課前進行有針對性的備課。組織好騰訊課堂在線教學組織好在線網絡教學是“空中課堂”有效實施的核心4。在確保騰訊課堂在4 盧義剛，王紅梅.基于互聯網背景下的“空中課堂”實施策略與樣式分析J.初中生世界.2020（4）.

16、線教育平臺網絡良好的前提下，老師要通過“點名”確認每一位學生都參與教學， 最重要的是要確保每一位同學都是出于“真學習”狀態(tài)。那么就要求學生進行自主、合作、探究的學習，在老師的指導下充分發(fā)揮學生的主體性，開展互動教學， 適時評價，及時給予幫助或指導，調動學生的積極性。例如，在進行“價格變動的影響”教學時，老師設置問題：“受新冠病毒疫情的影響，國內汽油價格持續(xù)下滑，市場上買車的需求高出同期水平，請用價格變動對生活的影響說明上述例子?！睂W生可以通過騰訊課堂左下角“舉手”進行搶答，在這種虛擬環(huán)境中，往往一些不愛表現的學生也會思維十分活躍，主動提出問題自由表達觀點，對加深理解、及時戰(zhàn)勝學習中的困難有很大

17、幫助。當然老師也可利用騰訊課堂在線教學平臺右下角“對話框”（發(fā)布言語要求學生用手機號碼實名注冊）要求每一位同學把自己的觀點輸入進去，老師根據輸入情況：人數多少、輸入速度、正確率等檢測學生對該知識點的掌握情況。另外，為了突破教學的重難點，為學生課前預習答疑解惑，老師還可以利用騰訊課堂在線教育平臺左上角的“播放視頻”功能， 借助微課、短視頻等對學生進行二次教學，助推學生理解教學重難點。例如，在講述“價格變動對生產的影響”時，教師可以播放“疫情發(fā)生后，貴州凱里經濟開發(fā)區(qū)的黔東南唯一一家生產口罩的企業(yè)貴州天苗藥業(yè)股份有限公司常務副總經理潘開榮的記者采訪視頻”，讓學生從中領悟價格變動對生產的影響的具體原

18、理。加強課后管理鞏固新知課后管理是騰訊課堂有效教學的重要保障。認真做好考勤管理，不能參加的要要求學生后期通過視頻錄像進行“補學”。政治建設需于下周一對本班學生的“騰訊課堂”任務單進行回收檢查與二次批改，針對“特殊學生”還要進行再“補課”，以確保人人過關5。作業(yè)是鞏固新知的最好方式，利用騰訊課堂“作業(yè)” 功能給學生布置作業(yè)是必不可少的教學環(huán)節(jié)。老師利用教師客戶端的“作業(yè)”端口給學生布置文本、圖片、音頻、視頻、PDF/word 等主流作業(yè)形式的作業(yè)，布置完成后，將作業(yè)鏈接發(fā)送給學生，學生點擊鏈接即可提交作業(yè)，教師專用批閱工具，大圖批閱、快捷標記對錯，及時準確了解學生的學習狀況，學生也可以通過系統通知，點擊通知查看老師評語，教學師生交流、溝通，以便老師進行再教5 盧義剛，王紅梅.基于互聯網背景下的“空中課堂”實施策略與樣式分析J.初中生世界.2020