臨床護(hù)士實(shí)習(xí)心得

1、 3/3臨床護(hù)士實(shí)習(xí)心得醫(yī)學(xué)是一門(mén)神圣的科學(xué)，它的價(jià)值在于挽救人的生命。四年的醫(yī)學(xué)熏陶?qǐng)A了我的醫(yī)學(xué)夢(mèng)，讓我的羽翼更加豐滿(mǎn)，三年的理論學(xué)習(xí)，我養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，縝密的思維方式和堅(jiān)韌的性格。對(duì)待患者我有一顆友愛(ài)關(guān)懷的心，我熱愛(ài)護(hù)理事業(yè)。 臨床的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，是一種期待，是對(duì)自己成長(zhǎng)的期待，是對(duì)自己角色開(kāi)始轉(zhuǎn)換的期待，更是對(duì)自己夢(mèng)想的期待;學(xué)習(xí)，也有一份惶恐，又對(duì)自己缺乏信心的不安，有對(duì)自己無(wú)法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂(yōu)，更有自己會(huì)無(wú)所適從的焦慮。我?guī)е环菹Ｒ砗鸵环菝Ｈ粊?lái)到了遼寧中醫(yī)開(kāi)始我的實(shí)習(xí)生涯。從此，我身份將從一個(gè)學(xué)生變?yōu)橐粋€(gè)實(shí)習(xí)護(hù)士，生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院。接觸的對(duì)象從老師、同學(xué)轉(zhuǎn)為醫(yī)生、護(hù)士、病

2、人。對(duì)于這三大轉(zhuǎn)變，對(duì)于如何做一名合格的實(shí)習(xí)護(hù)士，雖說(shuō)老師對(duì)我們已是千叮萬(wàn)囑咐，可我心里還是忐忑不安的怪不適應(yīng)，怕帶教老師罵、害怕自己做得比別人差，怕自己不知從何入手。 第一個(gè)輪轉(zhuǎn)科室骨二科，本以為可以很快適應(yīng)，但事實(shí)潑了我冷水，感覺(jué)自己變得很傻了，不知道該干什么、而老師也覺(jué)得我又是本科生，做起事情應(yīng)得心應(yīng)手才是，而對(duì)老師的無(wú)奈我真無(wú)地自容!也常常晚下班，我也哭過(guò)，我陷入低谷，感覺(jué)自己沒(méi)有腦子的生活，做事一點(diǎn)條理也沒(méi)有。然而呂珊老師知道了我由于自卑，不主動(dòng)而沒(méi)有得到操作鍛煉時(shí)，她就給我講操作技術(shù)的重要性，并幫我找鍛煉機(jī)會(huì)。是呂珊老師激發(fā)我我的熱情，真的很感謝呂珊老師對(duì)我的關(guān)懷。我也會(huì)加倍努力,

3、不辜負(fù)老師對(duì)我的期望! 我在手術(shù)室實(shí)習(xí)期間，我還是又憧憬又害怕，憧憬是因?yàn)閷?shí)習(xí)是一次理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會(huì)。將學(xué)的理論去應(yīng)用于臨床。然后，在病人身上操作，要真正地透過(guò)癥狀看疾病本質(zhì)。心中卻實(shí)沒(méi)有底，難免有所害怕。我也曾問(wèn)過(guò)手術(shù)室實(shí)習(xí)過(guò)的師姐，各說(shuō)紛紜。總之是 如人飲水冷暖自知 。在手術(shù)室的實(shí)習(xí)期間很榮幸在普外科鹿醫(yī)生和帶教老師劉淼的指導(dǎo)下完成了兩臺(tái)手術(shù)，強(qiáng)化了我的無(wú)菌觀(guān)念，增強(qiáng)了無(wú)菌原則意識(shí)，讓我對(duì)洗手護(hù)士和巡回護(hù)士的工作任務(wù)有了深刻地認(rèn)識(shí)和了解，使我更加懂得工作之間與護(hù)士地配合，與醫(yī)生配合的重要性。通過(guò)自己的親手實(shí)踐，我學(xué)到了很多教科書(shū)上沒(méi)有的實(shí)際手術(shù)配合經(jīng)驗(yàn)，也掌握了麻醉的種類(lèi)、常用麻醉藥品等

4、。讓我要在實(shí)際的臨床中繼續(xù)深造。學(xué)會(huì)如何與病人、老師交流is very important，我覺(jué)得溝通也是一門(mén)藝術(shù)。學(xué)會(huì)了將使我受益匪淺。實(shí)習(xí)是讓我成長(zhǎng)過(guò)程，但更多的是自己有一顆積極向上樂(lè)的心和充滿(mǎn)熱情的工作態(tài)度。迫切的希望自己用感恩心回饋社會(huì)，我是一棵小樹(shù)，一方面我會(huì)把自己所學(xué)的回饋給社會(huì)，同時(shí)我也在遼寧中醫(yī)院不斷的得到滋養(yǎng)，希望自己知識(shí)和技能更加的精進(jìn)。經(jīng)歷這十個(gè)月的實(shí)習(xí)我也體會(huì)以下幾點(diǎn)： 一、理論知識(shí)問(wèn)題：以前一直當(dāng)學(xué)生，學(xué)校是以學(xué)生為中心。敢鴨式的學(xué)習(xí)。被動(dòng)地接受那么多知識(shí)，雖然考試考了那么多次，但現(xiàn)在我的知識(shí)在腦海中似乎沒(méi)有蹤跡，只好不斷翻書(shū)。當(dāng)帶教老師的提問(wèn)下一次次無(wú)言以對(duì)，才認(rèn)識(shí)

5、到自己記的粗淺，沒(méi)有時(shí)間經(jīng)過(guò)的記憶猶如沙灘上的足跡，當(dāng)時(shí)似乎深刻明顯，卻耐不住時(shí)光的清洗。 二、角色轉(zhuǎn)化問(wèn)題：實(shí)習(xí)開(kāi)始，很多不了解，雖然之前在學(xué)校上課老師耐心認(rèn)真講解和示范。但依然感覺(jué)底氣不足，我一直以來(lái)都在努力克服這一點(diǎn)。方法主要是靠主動(dòng)吧!我發(fā)現(xiàn)只要我好奇，主動(dòng)提問(wèn)、主動(dòng)提出操作的要求，帶教老師都很樂(lè)意教的，還有要有膽識(shí)去鍛煉，膽大心細(xì)是我一直以來(lái)都去追求，只有準(zhǔn)確迅速才能解決病人的痛苦。 三、無(wú)菌觀(guān)念和規(guī)范操作：在手術(shù)實(shí)習(xí)這段時(shí)間，每一位老師都強(qiáng)調(diào)無(wú)菌觀(guān)念，因此，我深刻認(rèn)識(shí)了無(wú)菌觀(guān)念在操作中不自覺(jué)地去遵守，而規(guī)范操作這方面努力去做到，遵循帶教老師的做法!至于創(chuàng)新思想，那就要有熟悉的情況再說(shuō)吧! 四、微笑服務(wù) 在病房，我看到的是笑容可鞠的臉孔，也都覺(jué)得特別地漂亮與可愛(ài)，讓我有種感覺(jué)，如果我是一位病人，我會(huì)毫無(wú)猶豫選擇這家醫(yī)院治療。因此，我也要把自己負(fù)面情緒不帶到工作中，每天保持陽(yáng)光燦爛的笑容，讓病人感受到溫暖! 五、優(yōu)質(zhì)護(hù)理：腦外科，往往病人的病情存在急、危、重的特點(diǎn)。我們醫(yī)院可以提供滿(mǎn)意的服務(wù)，讓家屬或病人得到最好的治理和護(hù)理。護(hù)士做到了醫(yī)療護(hù)理員、健康的宣教員、康復(fù)的指導(dǎo)員。使病人 住