初音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

1、初音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃字一、教學(xué)、在原來(lái)音樂(lè)課慣的基上，再次強(qiáng)調(diào)正確的姿勢(shì)，加強(qiáng)良好的慣。、以提全民族的音樂(lè)素質(zhì)為目標(biāo)，極力加強(qiáng)民族性與性的綜合，刻意追求性與性的。、在音樂(lè)課的教學(xué)中，力求把“唱”、“聽(tīng)”、“認(rèn)”“寫(xiě)”、“動(dòng)”等欄目貫穿于其中，提音樂(lè)素質(zhì)。、繼續(xù)正確的練聲慣，力求發(fā)言準(zhǔn)確而且清晰。二、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)、表現(xiàn)要素：a對(duì)自然界和生活的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的或樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng);b能聽(tīng)辨不同類(lèi)型的聲和男聲。知道常見(jiàn)的民族和西洋，并能聽(tīng)辨其音色;c在感樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能夠步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽(tīng)辨旋律的低、快慢、強(qiáng)弱。d能

2、夠感樂(lè)主題、樂(lè)句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線(xiàn)條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。、情緒與情感：a聽(tīng)辨不同的音樂(lè)，能用作簡(jiǎn)單描述;b能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化。、體裁與形式：a聆聽(tīng)少年、頌歌、抒情、敘事、通俗等各種體裁和類(lèi)別的，能夠隨著輕聲哼唱或默唱;b聆聽(tīng)不同體裁和類(lèi)別的器樂(lè)曲，能夠通過(guò)律動(dòng)或樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)。c能夠齊唱與合唱、齊奏與合奏。d能夠步分辨小型的音樂(lè)體裁與形式，能夠聆聽(tīng)音樂(lè)主題說(shuō)出曲名。三、任務(wù)目標(biāo)(一)、分、緊摳教材、大綱，教唱書(shū)本上的、遵循每節(jié)課前先教分鐘樂(lè)理知識(shí)，再教唱、教唱遵循先聽(tīng)唱，再由教教譜，教-遍詞，然后教彈琴生聽(tīng)音自學(xué)，直到正確為止。、每學(xué)一支，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，

3、讓個(gè)別起來(lái)，若有不正確的地方及時(shí)進(jìn)行教正。、有有記載，有有。使真正到音樂(lè)課的意義。(二)、發(fā)聲訓(xùn)練分：在氣息的下，逐步擴(kuò)展音;運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱保持音時(shí)，聲音要飽滿(mǎn);二聲合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。(三)、欣賞分：結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，了解一些旋律的步知識(shí)(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的，加深對(duì)音樂(lè)形象的感知、目標(biāo)：a認(rèn)識(shí)四二拍，四的拍號(hào)及其強(qiáng)弱.、欣賞：雷鳴電閃波爾卡綜合訓(xùn)練：西洋介紹(四)十五復(fù)課復(fù)課綜合訓(xùn)練十六音樂(lè)考核學(xué)情分析：在經(jīng)過(guò)一一年的，對(duì)音樂(lè)教學(xué)有了一定的了解，因此，本學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)他們對(duì)音樂(lè)知識(shí)的了解，擴(kuò)大他們的音樂(lè)視野，正

4、處于變聲期，要注意嗓子。教學(xué)目標(biāo)：、知道有關(guān)音畫(huà)的知識(shí)，懂得音樂(lè)能夠表現(xiàn)自然界的美景;知道“的咬字、吐字”和“合唱的與均衡”方面的知識(shí)，并注意在練中加以運(yùn)用。、能夠積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，喜歡西南地區(qū)的民族音樂(lè)，并樂(lè)于了解其音樂(lè)。 、感受電聲樂(lè)隊(duì)與體驗(yàn)電子音響合成器的效果的音響效果，有關(guān)電聲樂(lè)隊(duì)和電子音樂(lè)方面的知識(shí)。一、教學(xué)目的、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)、愛(ài)社會(huì)和活潑樂(lè)觀情緒、主義的到音樂(lè)之中，使成為四有新人，并使其成為和建設(shè)者。、啟迪智慧、陶冶情，審美情趣，使身得到發(fā)展。、對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè)基知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，使具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜的。、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民

5、族民間音樂(lè)，對(duì)祖國(guó)音樂(lè)的感情和民族自豪感、自心。、步分析歌譜的和綜合、歸納的。二、任務(wù)目標(biāo)(一)、分：、緊扣教材、大綱，教唱書(shū)本上的、遵循每節(jié)課先教分鐘樂(lè)理知識(shí)，再教唱。、教唱遵循先聽(tīng)唱，再由教教譜，教-遍詞，然后教彈琴生聽(tīng)音自學(xué)，直到正確為止。、每學(xué)一支，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別起來(lái)，若有不正確的地方及時(shí)進(jìn)行教正。、有有記載，有有。使真正到音樂(lè)課的意義。(二)、欣賞分：結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，了解一些旋律的步知識(shí)(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的。三、具體措施：、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備。、

6、因材施教，對(duì)不同的要注意采用不同的教學(xué)手法，使能夠充分發(fā)展。、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提的興趣。、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿(mǎn)知識(shí)性、趣味性、探索性、性以及性。最度的調(diào)動(dòng)的積極性。并使他們最度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，的團(tuán)結(jié)協(xié)作及創(chuàng)新。、積極和其他學(xué)科溝通，積極學(xué)科整合。新課標(biāo)。、多看多聽(tīng)其他的課程，在本校多實(shí)施，使開(kāi)闊眼界。教從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。一、指導(dǎo)音樂(lè)是一門(mén)情感的，在音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中,根據(jù)身心發(fā)展和審理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和的興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系。音樂(lè)教學(xué)要面向全體，注重個(gè)性發(fā)展，重視的音樂(lè)實(shí)踐和音

7、樂(lè)創(chuàng)造的。二、教材分析本冊(cè)教材從七個(gè)主題入手對(duì)進(jìn)行音樂(lè)熏陶，內(nèi)容貫穿抒情、豎笛、處理、音樂(lè)劇、國(guó)內(nèi)外名曲、音樂(lè)與相關(guān)等，分單元、分板塊地進(jìn)行階梯教學(xué)。三、學(xué)情分析八年喜歡上音樂(lè)課喜歡聽(tīng)流行音樂(lè)，正處在變聲期的不喜歡自己，這跟他們青春期心理與生理的變化有關(guān)，因此，我想多讓他們聆聽(tīng)音樂(lè)也是一種，在聆聽(tīng)的基上加強(qiáng)音樂(lè)知識(shí)的，擴(kuò)音樂(lè)視野。四、教學(xué)任務(wù)、強(qiáng)調(diào)正確的姿勢(shì)，良好的慣。、加強(qiáng)民族與性的綜合，追求與的。、力求課堂“聽(tīng)、唱、認(rèn)、動(dòng)”相結(jié)合，提音樂(lè)素質(zhì)。、做到準(zhǔn)確輕聲的，正確的發(fā)聲。五、提教學(xué)質(zhì)量的具體措施、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為上好每一堂課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意結(jié)合新課標(biāo)，關(guān)注課

8、堂，關(guān)注。、充分多，讓視聽(tīng)享受，盡可能補(bǔ)充延伸音樂(lè)知識(shí)，開(kāi)闊視野。、做好每堂課的檢測(cè)工作，做到學(xué)一首歌會(huì)一首歌。六、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)、表現(xiàn)要素：a對(duì)自然界和生活的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的或樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)；b能聽(tīng)辨不同類(lèi)型的聲和男聲。知道常見(jiàn)的民族和西洋，并能聽(tīng)辨其音色；c在感樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能夠步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽(tīng)。、情緒與情感：a聽(tīng)辨不同的音樂(lè)，能用作簡(jiǎn)單描述；b能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化。音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇一、教學(xué)目的、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)、愛(ài)社會(huì)和活潑樂(lè)觀情緒、主義的到音樂(lè)之中，使成為四有新人，并使

9、其成為和建設(shè)者。、啟迪智慧、陶冶情，審美情趣，使身得到發(fā)展。、對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè)基知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，使具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜的。、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，對(duì)祖國(guó)音樂(lè)的感情和民族自豪感、自心。、步分析歌譜的和綜合、歸納的。、步接觸的優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大視野，使具有步的感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的。二、任務(wù)目標(biāo)(一)、分、緊扣教材、大綱，教唱書(shū)本上的、遵循每節(jié)課先教分鐘樂(lè)理知識(shí)，再教唱。、教唱遵循先聽(tīng)唱，再由教教譜，教-遍詞，然后教彈琴生聽(tīng)音自學(xué)，直到正確為止。、每學(xué)一支，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別起來(lái)，若有不正確的地方及時(shí)進(jìn)行教正。、有有記載，有有。使真正到音樂(lè)課的意義。(二)、欣

10、賞分：結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，了解一些旋律的步知識(shí)(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的。三、具體措施：、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備。、因材施教，對(duì)不同的要注意采用不同的教學(xué)手法，使能夠充分發(fā)展。、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提的興趣。、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿(mǎn)知識(shí)性、趣味性、探索性、性以及性。最度的調(diào)動(dòng)的積極性。并使他們最度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，的團(tuán)結(jié)協(xié)作及創(chuàng)新。、積極和其他學(xué)科溝通，積極學(xué)科整合。新課標(biāo)。、多看多聽(tīng)其他的課程，在本校多實(shí)施，使開(kāi)闊眼界。教從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。四、課時(shí)：?jiǎn)?/p>

11、元青春舞曲：課時(shí)第二單元?jiǎng)游锟駳g節(jié)：課時(shí)第三單元八音之樂(lè)：課時(shí)第四單元神州大地：課時(shí)第五單元環(huán)球之：課時(shí)第六單元電子空間站：課時(shí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇一、教學(xué)、在原來(lái)音樂(lè)課慣的基上，再次強(qiáng)調(diào)正確的姿勢(shì)，加強(qiáng)良好的慣。、以提全民族的音樂(lè)素質(zhì)為目標(biāo)，極力加強(qiáng)民族性與性的綜合，刻意追求性與性的。、在音樂(lè)課的教學(xué)中，力求把“唱”、“聽(tīng)”、“認(rèn)”、“寫(xiě)”、“動(dòng)”等欄目貫穿于其中，提音樂(lè)素質(zhì)。、繼續(xù)正確的練聲慣，力求發(fā)言準(zhǔn)確而且清晰。二、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)、表現(xiàn)要素：a、對(duì)自然界和生活的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的或樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng);b、能聽(tīng)辨不同類(lèi)型的聲和男聲。

12、知道常見(jiàn)的民族和西洋，并能聽(tīng)辨其音色;c、在感樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能夠步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽(tīng)辨旋律的低、快慢、強(qiáng)弱。d、能夠感樂(lè)主題、樂(lè)句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線(xiàn)條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。、情緒與情感：a、聽(tīng)辨不同的音樂(lè)，能用作簡(jiǎn)單描述;b、能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化。、體裁與形式：a、聆聽(tīng)少年、頌歌、抒情、敘事、通俗等各種體裁和類(lèi)別的，能夠隨著輕聲哼唱或默唱;b、聆聽(tīng)不同體裁和類(lèi)別的器樂(lè)曲，能夠通過(guò)律動(dòng)或樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)。c、能夠齊唱與合唱、齊奏與合奏。d、能夠步分辨小型的音樂(lè)體裁與形式，能夠聆聽(tīng)音樂(lè)主題說(shuō)出曲名。三、任務(wù)目標(biāo)(一)、分、緊摳教材、大綱，教唱書(shū)本上的、遵循每節(jié)

13、課前先教分鐘樂(lè)理知識(shí)，再教唱、教唱遵循先聽(tīng)唱，再由教教譜，教-遍詞，然后教彈琴生聽(tīng)音自學(xué)，直到正確為止。、每學(xué)一支，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別起來(lái)，若有不正確的地方及時(shí)進(jìn)行教正。、有有記載，有有。使真正到音樂(lè)課的意義。(二)、發(fā)聲訓(xùn)練分：在氣息的下，逐步擴(kuò)展音;運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱保持音時(shí)，聲音要飽滿(mǎn);二聲合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。(三)、欣賞分：結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，了解一些旋律的步知識(shí)(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的，加深對(duì)音樂(lè)形象的感知。目標(biāo)：認(rèn)識(shí)四二拍，四的拍號(hào)及其強(qiáng)弱.欣賞：雷鳴電閃波爾卡綜合訓(xùn)練：西洋介紹(四)復(fù)課綜合訓(xùn)練音樂(lè)考核作為一名中學(xué)音樂(lè)教，在慢慢的教學(xué)中，我有了自己獨(dú)特的教學(xué)。不過(guò)這些都不是我最覺(jué)得自己進(jìn)步的地方，我覺(jué)