4畢業(yè)于名牌大學的藍領工人

1、四 畢業(yè)于名牌大學的藍領工人【教學目標】1、把握作品的結構特點，體會作品詳略安排方面的匠心。2、了解作者的傳奇經(jīng)歷，感受和體會其成功的秘訣，從中得到啟發(fā)，獲得激勵與鼓舞。【教學重點】按時間順序組織材料。作者敘述時詳略處理得當，敘述之中夾雜著描寫和議論。【教學難點】通過在生產(chǎn)現(xiàn)場的見習、實踐及反思，完成了由學生角色向員工角色的轉變。 【教學過程】一、課文導入我們經(jīng)常聽到藍領、白領、金領。我們從這三幅圖片中判斷一下他們分別是什么領？（展示圖片）他們的工作環(huán)境、收入、社會地位、學歷分別可能是什么樣的？（藍領工人一般學歷水平較低，金領學歷較高。）可是課文的題目卻是畢業(yè)于名牌大學的藍領工人，為什么畢業(yè)于

2、名牌大學的卡洛斯戈恩愿意去從事體力工作呢？二、文章結構從內(nèi)容和結構來看，節(jié)選部分可分為三個部分：第一部分（1-2段）：敘述進公司上班第一天遲到的經(jīng)歷，以及前三個月所接受的培訓。首段詳細敘述了發(fā)生在自己身上的故事，表達了要把時間從“學生時間”調整過來的反思，并告誡讀者“上班不遲到是未來的管理人員的必備條件之一”。次段則概述進公司前三個月的培訓經(jīng)歷。第二部分（3-19段）：敘述在路皮易工廠實習工作的經(jīng)歷。第1層（第3段），這是一個承上啟下的過渡段，作者說明自己進生產(chǎn)現(xiàn)場實習緣于米其林公司“鮮明的個性”“新職員必須要到生產(chǎn)現(xiàn)場去”。作者顯然是在說明，這不僅是米其林公司的用人理念，也是促其本人成長成才

3、的因素之一。第2層（4-5段），簡述自己作為一個工人三班輪流工作的情況，著重表達了自身生活方式的重要變化，即改變“標準學生式”的生活方式，去適應生產(chǎn)現(xiàn)場的生活方式。第3層（6-16段），敘述自己實習期間所經(jīng)歷的兩件事，表達了由此引發(fā)的感受和思考。第一件事發(fā)生在最初跟隨一位年長師傅實習期間，他被要求充當“值班員”監(jiān)督工廠的管理員，以便能夠在作業(yè)現(xiàn)場抽煙。通過這件事，作者發(fā)現(xiàn)，工廠的監(jiān)督員和現(xiàn)場經(jīng)理很少深入作業(yè)現(xiàn)場，而且與現(xiàn)場工人之間也缺少溝通。由此，作者深刻地體會到“管理者如果掌握不好現(xiàn)場的情況，后果是不堪設想的”，使之意識到經(jīng)常深入基層，了解生產(chǎn)現(xiàn)場實際的重要性。第二件事發(fā)生在改隨工廠技術指導

4、員實習期間，他被師傅要求教師傅學數(shù)學。通過這件事，作者發(fā)現(xiàn)，“工人們是真正渴望學習知識和接受教育的，而上層的管理者們并沒有意識到這一點，或者即使意識到了也沒有拿出什么對策來解決”，這也使作者認識到與工人加強溝通，并對員工進行培訓的意義。在敘述完這兩件事之后，作者還集中表達了自己的“經(jīng)驗之談”：一是管理者如果不掌握生產(chǎn)現(xiàn)場的實際，就“不可能正確把握作業(yè)現(xiàn)場潛在的生產(chǎn)力，也不可能把提高公司競爭力的適當方法引入作業(yè)現(xiàn)場”。二是“去工廠觀察工人的工作情況，聽聽他們對自己工作的看法和對將來的抱負，這對做好管理工作是極為有益的”。這實際是作者后來作為管理者改進工作方法，取得事業(yè)成功的重要原因。第4層（17

5、-19段），概述自己在路皮易工廠取得驕人業(yè)績，一路升遷的過程。作者始終強調“盡可能地多去作業(yè)現(xiàn)場”，“傾聽他們的意見，對他們進行指導”，對提高生產(chǎn)業(yè)績的重要性。第三部分（20-22段）：敘述離開路皮易工廠去總公司技術中心的工作簡況。三、文本研習（一）閱讀課文，找出戈恩職業(yè)生涯的軌跡。明確：實習生-管理員-品質管理工程師-現(xiàn)場經(jīng)理-廠長-調回總部-所長。（二）在他職業(yè)生涯中，他濃墨重彩地講述了他職業(yè)生涯的哪一段？為什么？明確：實習生階段。因為，他在實習生階段學習到了很多東西。他在實習生階段學習到了哪些東西呢？明確：1、上班不要遲到。2、學會了機器的操作方法，了解了現(xiàn)場工人，生產(chǎn)程序、管理方法等各

6、種東西。3、體會到管理者如果不掌握好現(xiàn)場的情況，后果是不堪設想的。4、有關現(xiàn)場及其的詳細技術知識，及工廠的作業(yè)順序和規(guī)則。5、知道了工人們是真正渴望學習和接受教育的，對工人進行如何出人頭地和如何對社會有用的教育是極為重要的。6、我感到管理者未能掌握生產(chǎn)現(xiàn)場的的實際情況，是導致工作停滯不前的主要原因。7、去工廠觀察工人的工作情況，聽他們對自己工作的看法和對將來的抱負，這對做好管理工作是極為有利的。（三）我們從作者身上能夠借鑒到什么經(jīng)驗？明確：1、上班不遲到。2、善于學習。作者在文中用了“學會、感到、”“體會到”。3、將學習到的知識用于實踐。作者在做了管理員之后，多去現(xiàn)場，多和工人們交流。這樣提高了工人們的工作效率，也使作者不斷升職。4、目光長遠。作者在實習過程中，并沒有局限于只學習生產(chǎn)知識，還關注了管理方面的知識，因為他知道自己將會是一個管理者。5、謙卑。作為一個暫時的實習生，將來的管理者，前輩讓作者幫忙監(jiān)督管理員，作者答應了。四、課文小結一個畢業(yè)于名牌大學的畢業(yè)生，甘當小小實習生，創(chuàng)作了職業(yè)生涯的輝煌。有的同學或許會說，他注定是一個管理者，他有深厚的背景，他畢業(yè)于名牌大學。我們沒有爹媽可以靠，我們沒有