高中物理怎樣學

1、高中物理怎樣學高中物理怎樣學？這是高中學生經(jīng)常提出的問題，也是高中物理教師經(jīng)常遇到的問題。同學們常常想找到一種巧妙的學習方法使自己輕而易舉或稍加努力就能掌握好應學的知識。對學習物理更是如此，始終不斷地求索，似乎終無所獲。其實學習任何一門知識都有一定的技巧和方法，但對不同的人又不能采用完全統(tǒng)一的方法，這也就是所謂的學無定法。任何一個學科都有其內(nèi)在規(guī)律，按照其規(guī)律及特點去學習去討論這就是根本的思想方法。物理學科的學習方法我想就以下幾方面談談個人看法：一，首先要知道物理學科是研究什么的，它在社會開展、人類進步和消費生活中具有什么樣的作用，這樣就會幫助你樹立明確的學習目的，激發(fā)學習興趣。物理學是自然科

2、學中的一局部，是一門研究物質(zhì)、能量和它們互相作用的學科，它既包含了對物質(zhì)世界普遍而根本的規(guī)律的探究，又對其他自然科學以及科學技術(shù)社會消費力的開展具有強大的推動作用。物理學是一門根底學科與其他自然科學有親密的聯(lián)絡，如天文學、地理學、生物學、化學等。我們學習物理不僅僅是為了認識客觀世界，更重要是利用物理知識改造世界，為祖國的社會主義現(xiàn)代化建立效勞，為人類文明做出奉獻?？茖W技術(shù)的每一次重大打破都跟物理學分不開，假如不是在19世紀中期發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象，并建立起相應的電磁理論，就不會有發(fā)電機、電動機，如今電氣化消費就不可能實現(xiàn)，也就不可能有我們?nèi)缃竦木W(wǎng)校，假如沒有對氣體性質(zhì)的研究和熱學理論的建立，那么

3、應用于飛機、汽車、輪船、拖拉機、機車、坦克等的內(nèi)燃機也就不會存在。假如至今沒有人類出行的交通工具，我們就真正處在封閉狀態(tài)中，探親訪友，出門旅游，將成為空想。沒有萬有引力定律的科學規(guī)律，人造衛(wèi)星、宇宙飛船、人類登月更不可能變?yōu)楝F(xiàn)實。進入20世紀物理學更廣泛應用于工農(nóng)業(yè)消費和科學技術(shù)的各個領(lǐng)域，成為科學技術(shù)的基矗征得中科院局部專家學者的意見，新華社評出的20世紀對世界產(chǎn)生深遠影響的十件大事中有兩件是與物理學有關(guān)的。首件事就是物理學革命，1905年愛因斯坦提出的狹義相對論根本原理和1916年提出的廣義相對論根底與普朗克提出的量子論一起改變了人們對時間、空間、物質(zhì)和運動的概念。20世紀大多數(shù)物質(zhì)文明都

4、是從相對論和量子論這兩個物理根底學科衍生和開展起來的。另一件是第一臺電子計算機的誕生與因特網(wǎng)的應用，從目前看計算機技術(shù)開展日新月異，應用越來越廣泛，改變了人類的生活和工作方式，促進消費力開展，人類開場邁向信息社會?；谝陨峡捶?，同學們就會明確物理學研究內(nèi)容，為什么要學習物理學的問題也就解決了。大家興趣盎然，摩拳擦掌，準備在物理學的知識海洋中傲游。二、積極主動參與課堂演示實驗和學生實驗，可以幫助學習者加深對物理過程的認識和對物理概念、物理規(guī)律的理解，是學好物理課的重要手段之一。實驗是物理學的根底，實驗過程隱含了豐富的科學思想和科學方法，既包括了操作技能和處理實際問題的本領(lǐng)，又包括思辯性的猜測和假

5、設，邏輯的考慮和論證，準確的測量和數(shù)據(jù)分析，嚴密的推理和明晰的表述。在科學思想的指導下，用科學方法學習物理自然會有較高的收益。例如伽利略理想實驗，經(jīng)過抽象思維科學地推理出力是產(chǎn)生加速度的原因，向延續(xù)了2000多年的亞里士多德代表的錯誤觀點提出挑戰(zhàn)，并最終被人們所承受。例如在講?自由落體運動?一節(jié)時教師用牛頓管(抽成真空約1米長的玻璃管)演示，金屬片、羽毛和軟木塞三種不同質(zhì)量的物體在真空中下落的情況，同學們看到這種現(xiàn)象后，根據(jù)受力情況(它們分別只受重力)和牛頓第二定律F=a，可得出a=g即三物體的加速度一樣。這樣就不難明白它們?yōu)槭裁丛谂ｎD管中同時落下，而空氣中由于阻力影響不能同時下落的原因。所以

6、一定要認真觀察實現(xiàn)過程、實驗現(xiàn)象，并積極動腦分析發(fā)生現(xiàn)象的物理道理，這樣就加深了對物理概念和物理規(guī)律的理解。另外要自己動手做實驗，要做參于者而不當旁觀者，做實驗所用到儀器性能、使用方法與物理知識有關(guān)，而實驗原理往往就是所學的規(guī)律。還有就是在日常生活中多用心觀察各種物理現(xiàn)象，如：天空為什么出現(xiàn)彩虹，它屬于什么光學現(xiàn)象，怎樣用物理知識解釋，高速公路上行駛的汽車車距要求在200米，這是根據(jù)在剎車后制動力一樣的情況下加速度一樣，但初速度大的汽車滑行間隔 大。由公式Vt2-V02=-2as可得，因此車距要較大才能保證行駛平安。在實驗中學習，在理論中學習往往會收到事半功倍的效果。三、學習物理不是簡單的套用

7、公式，進展數(shù)字推導；物理知識重要的是要掌握扎實的根底知識。要對根本物理概念、物理規(guī)律清楚弄清本質(zhì)，明白相關(guān)概念和規(guī)律之間的聯(lián)絡，明白物理公式定理、定律在什么條件下應用而不能簡單地以做習題，題海戰(zhàn)術(shù)來代替，對根本概念和根本規(guī)律的學習和理解，假如概念不清做題不僅費時間費精力，而且遇到的矛盾或困惑就越多，久而久之產(chǎn)生畏難情緒，做習題的目的是為了穩(wěn)固根本知識，從而到達靈敏運用。不少同學總是覺得自己對概念已懂了，就是不會用，一遇到物理題就不知從何下手。這是不少同學常有的困惑。應該怎么辦呢？首先應對概念反復比擬，找出與相近的概念和規(guī)律的區(qū)別。例如速度的概念大家比擬容易承受，因為日常生活中有接觸有體會，而加

8、速度這個概念較抽象，在現(xiàn)實中假如不加分析只從外表上看無法承受它。因此除了通過比擬搞清速度與加速度的不同點外，還要從運動物體速度變化中體會，加速度的存在及實際意義。另外要根據(jù)題目所給的條件，搞清物理過程、物理情景建立物理模型。然后找出每個物理過程遵守什么樣的規(guī)律，各物理過程之間有什么聯(lián)絡。根據(jù)所學知識列出相應方程。做物理題的過程重要的是分析考慮，分析考慮的輔導手段是畫圖。圖就是一種很好的物理模型，這樣變抽象為詳細，變虛幻為真實，解起題來就容易多了。例如：有一直角斜劈質(zhì)量為放在粗糙地面上，其傾角斜邊長為L，質(zhì)量為的物體從斜劈頂端由靜止開場下滑，經(jīng)t秒到底端，求下滑過程中，地面對作用力。解答過程：根

9、據(jù)題意畫出物理模型圖分析：由靜止加速下滑，靜止，因此、不具有共同的加速度。按常規(guī)法應分別研究。所以平衡一定是其所受的合外力為0，其受力情況如圖，受力如圖地面對的作用力有支持力N和摩擦力f，而這兩個力的大小與對的作用有關(guān)，既與、之間互相作用(內(nèi)力)有關(guān)。這樣隔離法解題非常費事?？砂选⒁暈橐粋€整體，整體中只有一局部有加速度，這個加速度也是系統(tǒng)以外的力作用的結(jié)果，這時、之間的內(nèi)力可以不分析，整體受力圖為，為在斜面上加速運動，遵守運動規(guī)律L=at2得t=a是沿斜面方向分解為程度和豎直方向f=ax=as=sN=(+)g-ay=(+)g-2ls/t2由上述解題過程可以看出分析物理過程建立物理模型是解題關(guān)鍵

10、。四、學習物理知識的過程是一個開發(fā)思維，培養(yǎng)各種才能的過程，因此不能封閉式學習。大腦思維、情感語言不能封閉。要開放，開放是指向課本學習，要認真讀課本，課本上的圖形。例題，包括習題和參考閱讀材料都應認真研讀。要將圖、題、文字內(nèi)容連系起來成為一個整體。開放之二是向教師學習，既上課注意聽講，眼、耳、手、腦、口并用，思想隨著教師轉(zhuǎn)(可以有獨立見解)，眼耳盯著黑板開，耳朵聽還不算，常常動手，要真干(動手指適當筆記，和課堂練習)。不斷與教師照應，與教師交流。課堂時間充分利用。開放之三是向同學們學習，既同學們互相交流互相幫助，這樣有問題可及時解決不留尾巴，另外同學交流還可以互相啟發(fā)，在不同觀點爭論時，有利于加深對知識的理解。同學往往不便于教師爭論，而和同學爭論卻可以敞開思想，充分發(fā)揮自己的想象力。開放之四是向課外讀物學習，在讀報看雜志，聽新聞播送和看電視時，有關(guān)物理知識和內(nèi)容要留心，