試析在職業(yè)學(xué)校德育管理中推行企業(yè)化管理模式

1、試析在職業(yè)學(xué)校德育管理中推行企業(yè)化管理形式論文關(guān)鍵詞:德育企業(yè)化管理論文摘要:職業(yè)教育從誕生之日起，就與企業(yè)有著天然的聯(lián)絡(luò)。既然職業(yè)教育和企業(yè)管理有很多相通之處，那么我們作為職業(yè)學(xué)校的第一線工作者，就應(yīng)該考慮如何將企業(yè)管理與職業(yè)學(xué)校的班級(jí)工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成一套行之有效的企業(yè)化管理形式，讓學(xué)生能以最快的速度適應(yīng)社會(huì)，在競(jìng)爭(zhēng)劇烈的社會(huì)中有立足之地。育人為本，德育為先，德育工作是學(xué)校教育工作的靈魂。今天是中國(guó)職業(yè)教育大開(kāi)展的春天。職校學(xué)生畢業(yè)前更多的要到企業(yè)參加消費(fèi)實(shí)訓(xùn)，消費(fèi)實(shí)習(xí)是中等職業(yè)教育的一個(gè)極為重要的理論教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)習(xí)，這讓學(xué)生拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)文化知識(shí)、

2、專(zhuān)業(yè)技能，進(jìn)步理論動(dòng)手才能，為學(xué)生畢業(yè)后走上工作崗位、走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的根底，同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)成果，為進(jìn)一步進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格技術(shù)人才積累經(jīng)歷。在此背景下，職業(yè)學(xué)校的德育管理應(yīng)形成自己的鮮明特色，即職校的德育管理必須把參照系由封閉的學(xué)校教育轉(zhuǎn)向人才市場(chǎng)和企業(yè)需求上來(lái)，轉(zhuǎn)變學(xué)校德育管理形式，使之與企業(yè)管理要求相適應(yīng)、相銜接。一、必須盡快實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育管理思路的根本轉(zhuǎn)變?cè)谌粘５掠芾磉^(guò)程中，教育者的思路要轉(zhuǎn)變，管理制度要標(biāo)準(zhǔn)，要?jiǎng)?chuàng)新，管理方法要實(shí)在可行。一位飯店經(jīng)理這樣說(shuō):“你們學(xué)?？荚嚥患案襁€有補(bǔ)考時(shí)機(jī)，而在企業(yè)，做錯(cuò)了一件事就很難挽回。一句話道出了學(xué)校管理與企業(yè)管理錯(cuò)位。因此，職業(yè)學(xué)校在

3、德育管理中要與企業(yè)管理相銜接。1.思路決定出路職教“工學(xué)結(jié)合、校企合作人才培養(yǎng)形式，消費(fèi)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)已是職教開(kāi)展的必由之路，因此，職業(yè)學(xué)校日常的德育管理應(yīng)相應(yīng)的由校內(nèi)向企業(yè)延伸，由課內(nèi)向課外延伸，學(xué)校應(yīng)有意識(shí)地引人有關(guān)企業(yè)的管理制度，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)，要充分利用晨會(huì)課、班會(huì)課等，加強(qiáng)對(duì)職高學(xué)生的勞動(dòng)觀念、平安意識(shí)、法制觀念及心理安康教育，并注重培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。2.突出學(xué)校德育制度化、標(biāo)準(zhǔn)化管理一方面要讓學(xué)生熟知熟記學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度、學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)等等，更重要的是要在日常教育中施加強(qiáng)迫力，做到令行制止，獎(jiǎng)罰清楚。3.嚴(yán)格執(zhí)行制度要克制過(guò)去那種“事不過(guò)三，下不為例等傳統(tǒng)的教育方法，這樣的教

4、育往往與企業(yè)管理脫軌，一旦出現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生就難以承受，一定讓學(xué)生知道，制度已為先知，不容違犯，否那么，學(xué)生在學(xué)校聽(tīng)?wèi)T了耐心細(xì)致的思想教育，一旦到企業(yè)消費(fèi)一線，就會(huì)不適應(yīng)企業(yè)制度化管理帶來(lái)的挑戰(zhàn)與壓力。4.在學(xué)校日常德育管理中，要充分草重學(xué)生的個(gè)性差異要以“多一把尺子來(lái)衡量學(xué)生，來(lái)冠捷實(shí)訓(xùn)中的許多學(xué)生的表現(xiàn)都很棒，適應(yīng)性很強(qiáng)，這一定是我們平時(shí)尊重學(xué)生個(gè)性差異，注重培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教育方式方法帶來(lái)的明顯成效。二、構(gòu)建實(shí)訓(xùn)教學(xué)企業(yè)化管理形式1.企業(yè)管理的職能和內(nèi)容企業(yè)管理是指企業(yè)在一定的經(jīng)濟(jì)關(guān)系支配下，為了有效實(shí)現(xiàn)預(yù)期目的，對(duì)消費(fèi)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)進(jìn)展方案、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制等一系列活動(dòng)的總稱(chēng)。企業(yè)管理的目的在于到

5、達(dá)企業(yè)的預(yù)期目的，整個(gè)管理過(guò)程就是逐步實(shí)現(xiàn)某種目的的過(guò)程;企業(yè)管理的對(duì)象是企業(yè)消費(fèi)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中的人、財(cái)、物、時(shí)間、信息等各種資源;企業(yè)管理的職能是方案、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制，這些職能構(gòu)成了管理活動(dòng)的全過(guò)程。企業(yè)管理的內(nèi)容主要包括消費(fèi)管理、經(jīng)營(yíng)管理、人事行政管理、思想政治工作、組織指導(dǎo)等。消費(fèi)管理又包含技術(shù)管理、平安管理、設(shè)備管理、質(zhì)量管理和物資管理等。2.實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的企業(yè)化管理形式企業(yè)管理的內(nèi)涵是廣博的，其內(nèi)容是多方面的，在不同的實(shí)訓(xùn)中，表達(dá)的管理形式是不同的，要想使學(xué)生得到完好的企業(yè)管理理念，學(xué)會(huì)各種管理方法和手段，必須建立完好的實(shí)訓(xùn)管理體系，將企業(yè)管理形式貫穿到各個(gè)環(huán)節(jié)。結(jié)合機(jī)械加工類(lèi)專(zhuān)業(yè)

6、和設(shè)備維修類(lèi)專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)特點(diǎn)構(gòu)建如下管理形式。(1)場(chǎng)景模擬企業(yè)化工程訓(xùn)練中心、實(shí)訓(xùn)車(chē)間或?qū)嵙?xí)工廠的構(gòu)造形式與企業(yè)的車(chē)間是相似的，不同的是組織機(jī)構(gòu)和文化氣氛。為使學(xué)生在表象上感受企業(yè)氣氛，可將學(xué)校的實(shí)訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)按企業(yè)方式進(jìn)展命名，即廠長(zhǎng)、車(chē)間主任、班長(zhǎng)、師傅等，在車(chē)間內(nèi)布置與企業(yè)文化相適應(yīng)的宣傳板報(bào)、警示標(biāo)語(yǔ)等，使學(xué)生在潛意識(shí)中融人企業(yè)。(2)勞動(dòng)紀(jì)律制度化企業(yè)管理的一個(gè)重要手段就是制度化，無(wú)論是勞動(dòng)紀(jì)律、平安消費(fèi)、工藝規(guī)程，還是質(zhì)量監(jiān)視都實(shí)行制度化管理，完善的管理制度可以進(jìn)步消費(fèi)力。剛剛進(jìn)人企業(yè)的學(xué)生有些就是因?yàn)椴荒車(chē)?yán)格遵守廠規(guī)廠紀(jì)而被企業(yè)淘汰。學(xué)校也有自己的規(guī)章制度，實(shí)訓(xùn)中也有勞動(dòng)紀(jì)律約束，

7、但往往因?yàn)楸O(jiān)管執(zhí)行力度不夠，而起不到約束作用，而無(wú)法形成良好的遵規(guī)守紀(jì)作風(fēng)。實(shí)訓(xùn)中要制定嚴(yán)格的勞動(dòng)紀(jì)律管理制度，如準(zhǔn)時(shí)考勤制度、早會(huì)制度、交接班制度、平安責(zé)任連帶制度等，同時(shí)要加大監(jiān)管執(zhí)行力度，成立勞動(dòng)紀(jì)律檢查小組(相當(dāng)企業(yè)的崗監(jiān))，對(duì)違紀(jì)者照章處理，不偏不向，公正嚴(yán)明。(3)考核標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)濟(jì)化企業(yè)的宗旨是效益第一，追求利潤(rùn)最大化，同時(shí)兼顧個(gè)人利益與企業(yè)利益、企業(yè)利益與國(guó)家利益的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。實(shí)訓(xùn)中為使學(xué)生體會(huì)企業(yè)管理形式，靠近企業(yè)的價(jià)值取向，可將實(shí)訓(xùn)考核的百分制折算成1000元的薪金制，在學(xué)生潛意識(shí)中形成這樣的理念:三周的消費(fèi)勞動(dòng)我有望獲得1000元的酬勞，而這酬勞的獲取是要看對(duì)企業(yè)的奉獻(xiàn)來(lái)決定的，

8、勞動(dòng)紀(jì)律差、產(chǎn)品質(zhì)量不過(guò)關(guān)，損失的首先是自己的經(jīng)濟(jì)利益。千元薪金制的另一個(gè)作用就是在心理上將過(guò)失放大，扣10元和扣1分在成績(jī)考評(píng)上是一樣的，但在人的心理上作用是不同的，這種形式在一定程度上減少了違紀(jì)頻率。(4)現(xiàn)場(chǎng)管理科學(xué)化剛剛進(jìn)人企業(yè)的學(xué)生，大部分要工作在消費(fèi)第一線，現(xiàn)場(chǎng)管理是他們首先要學(xué)習(xí)的管理課程，熟悉現(xiàn)場(chǎng)管理的學(xué)生在將來(lái)的開(kāi)展中一定會(huì)走在前面。機(jī)加實(shí)訓(xùn)、安修實(shí)訓(xùn)、崗位實(shí)訓(xùn)能很好再現(xiàn)消費(fèi)現(xiàn)場(chǎng)，是強(qiáng)化學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)管理才能的良好時(shí)機(jī)，因此，需要引人科學(xué)的企業(yè)管理形式?，F(xiàn)場(chǎng)管理涉及的管理內(nèi)容很廣，如設(shè)備管理、工具管理、物流管理、平安管理、現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)管理等，管理方法也是多種多樣的，如定置管理、目視管理

9、、看板管理、目的管理等。在諸多管理中，重點(diǎn)要放在班組管理上，積極開(kāi)展(整理、整頓、清潔、清掃、素養(yǎng))活動(dòng)，在進(jìn)步實(shí)訓(xùn)質(zhì)量的同時(shí)，進(jìn)步學(xué)生的素養(yǎng)和管理才能。三、在班級(jí)德育管理中浸透企業(yè)化管理理念在職業(yè)學(xué)校中，德育和學(xué)生的職業(yè)道德教育是嚴(yán)密相關(guān)的。假如德育的形式和內(nèi)容不能與時(shí)俱進(jìn)，這很難令學(xué)生信服，也不利于學(xué)生個(gè)性的開(kāi)展和才能的培養(yǎng)。對(duì)于職業(yè)學(xué)校的德育工作，應(yīng)處處浸透企業(yè)化管理，筆者擔(dān)任班主任工作多年，在企業(yè)化管理形式中有一些體會(huì)，詳細(xì)施行情況如下:1.用“工資取代“學(xué)分，推行“企業(yè)模擬工資制我在做好常規(guī)管理的同時(shí)，為了使學(xué)生能很好貼近社會(huì)，把對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)、專(zhuān)業(yè)前途展望、專(zhuān)業(yè)興趣的培養(yǎng)納人德育工作

10、中。在學(xué)生量化考核中，用“工資取代“學(xué)分，推行“企業(yè)模擬工資制。我在班里運(yùn)用了企業(yè)化管理形式:由我擔(dān)任董事長(zhǎng)，班長(zhǎng)為總經(jīng)理，下設(shè)了一個(gè)中層管理部門(mén)、三個(gè)消費(fèi)部門(mén)、一個(gè)會(huì)計(jì)部、一個(gè)公關(guān)部。除班委外，每個(gè)部門(mén)都有一個(gè)部門(mén)經(jīng)理。經(jīng)理任命先是由董事會(huì)提出，進(jìn)展競(jìng)癬雙向選擇這些步驟。每月每一個(gè)部門(mén)都要向會(huì)計(jì)部報(bào)賬。按級(jí)別給予根本工資、加班費(fèi)等?？己酥?，除了要關(guān)注學(xué)生在學(xué)校的日常行為表現(xiàn)以外，還增加了勞動(dòng)態(tài)度、消費(fèi)效率、職業(yè)習(xí)慣、設(shè)備養(yǎng)護(hù)等與職業(yè)需要相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容。這樣，學(xué)生會(huì)更多地理解專(zhuān)業(yè)的前途，應(yīng)掌握的根本技能和素質(zhì)要求，以及市場(chǎng)需求、工資待遇等。美妙的將來(lái)就展如今職校生前，從而更加堅(jiān)決了他們學(xué)習(xí)的信心

11、和決心，在這樣的氣氛中學(xué)生們都叫我王董，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也高了，學(xué)生也理解到今后掙錢(qián)是一件很不容易的事。2.員工制度手那么(1)仿企業(yè)管理形式以下工資標(biāo)準(zhǔn)普通職員每月400元，中層干部經(jīng)理每月500元，總經(jīng)理、工會(huì)主席、副總經(jīng)理、書(shū)記每月550元。(2)每天完成學(xué)業(yè)，如作業(yè)，完成兩操、技能作業(yè)、背書(shū)等。教師布置的任務(wù)(自己應(yīng)做)每人每天30元。(3)模擬工資總額二根本工資十崗位工資+績(jī)效工資十考勤工資。(4)其崗位工作根據(jù)不同的崗位而設(shè)立，如車(chē)間主任(班長(zhǎng))180元，銷(xiāo)售工段長(zhǎng)(勞動(dòng)委員)100元，高級(jí)工160元，初級(jí)工80元等等。(5)凡住校生，每天上晚自習(xí)者，每天發(fā)放5元的補(bǔ)貼。(6)屬自

12、己額外的勞動(dòng)，如加班大掃除、加班打球等，每人每次給予5元補(bǔ)貼。(7)由部門(mén)經(jīng)理、中層干部、總經(jīng)理、董事長(zhǎng)等布置任務(wù)，按時(shí)完成者每人每次給予5元補(bǔ)貼。(8)凡員工生日，給予一定補(bǔ)助20元。(9)員工中有遲到者每次扣10元，曠工者每次扣30元。(10)員工中不能按時(shí)完成所布置任務(wù)者每天扣20元。(11)視班級(jí)聲譽(yù)不顧、擾亂課堂、破壞規(guī)章制度者，每人每次扣10元。(12)嚴(yán)重影響榮譽(yù)，每人每次扣30元。(13)為集體獲得榮譽(yù)者，按級(jí)別給予每人每次20,30,50元獎(jiǎng)金。(14)參加各級(jí)與班的活動(dòng)，給予每人每次5元補(bǔ)貼和獎(jiǎng)勵(lì)。(15)假如某部門(mén)每月的創(chuàng)利額取第一給予每組成員每月50元獎(jiǎng)金。(16)每名員工全年只有5次假，請(qǐng)假不得超過(guò)一天，超過(guò)者扣除當(dāng)月工資10%0(17)病假要憑市級(jí)醫(yī)院證明方可請(qǐng)假，請(qǐng)假不可超過(guò)五天，超過(guò)者扣當(dāng)月工資50%。(18)每生每月在模擬工資中扣除根本生活費(fèi)300元。其余以模擬現(xiàn)金的形式人股，年終、學(xué)期末分紅，學(xué)校以獎(jiǎng)學(xué)金的形式按一定比例發(fā)放現(xiàn)金。模擬工資并作為學(xué)校年終、學(xué)期末評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生、崗位技術(shù)等級(jí)晉升的主要憑據(jù)。(19)在班級(jí)的醒目位置會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)欄和罰款欄，以示公布。(20)本方案執(zhí)行期間要求每員工將收支表上報(bào)給各部門(mén)經(jīng)理，每周部門(mén)經(jīng)理上交會(huì)計(jì)部，由會(huì)計(jì)完