二年級下冊數(shù)學(xué)教案-4.1 用玻璃球作單位測量物品的質(zhì)量｜冀教版

1、教學(xué)內(nèi)容 HYPERLINK http:/1/portal/html/1s1k/index/shaike.html l # 用玻璃球作單位測量物品的質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)簽字共 1 課時第 1 課時課 型新 授課時目標(biāo)1經(jīng)歷認(rèn)識天平，用玻璃球作單位測量物品質(zhì)量的過程。2知道天平平衡表示兩邊物品的質(zhì)量相等，會用若干玻璃球表示某個物品的質(zhì)量。3對測量活動有好奇心，能積極參與有趣的測量活動，培養(yǎng)初步的估計(jì)能力。教學(xué)重、難點(diǎn)知道天平平衡表示兩邊物品的質(zhì)量相等，會用若干玻璃球表示某個物品的質(zhì)量。教具學(xué)具師準(zhǔn)備1個天平，和玻璃球若干個板 書 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 程 序教學(xué)活動再教設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情景教師談話，引出關(guān)于天平的認(rèn)識

2、。誰能說一說天平在什么狀態(tài)下說明兩個物品一個輕，一個重，在什么狀態(tài)下，說明兩下物品同樣重？灤州市教育局課時備課教學(xué)設(shè)計(jì)專用箋（副頁）教 學(xué) 程 序教學(xué)活動再教設(shè)計(jì)二、合作學(xué)習(xí)測量 三、嘗試應(yīng)用四、課堂練習(xí)1教師拿出鴨梨和玻璃球(出示鴨梨和玻璃球?qū)嵨?。不用掂，不用天平，同學(xué)們能判斷了這個鴨梨和一個玻璃球哪個重嗎？估計(jì)一下一個鴨梨大約和幾個玻璃球同樣重呢？學(xué)生說，教師記下猜的數(shù)。用天平測量一個。我把鴨梨放在天平左邊，在天平右邊放球。開始往天平右邊放玻璃球，認(rèn)真觀察天平的變化邊放邊數(shù)數(shù)，讓學(xué)生說天平的變化，直到天平平衡為止。讓學(xué)生直觀判斷哪個重，按著估計(jì)一個鴨梨和幾個玻璃球同樣重，然后學(xué)生進(jìn)行實(shí)際

3、測量。觀察天平的變化。2討論鴨梨和玻璃球的關(guān)系。這個現(xiàn)象說明了什么？引導(dǎo)：左邊一個鴨梨，右邊6個球，說明什么？說明一個鴨梨和6個玻璃球同樣重，也可以說一個鴨梨等于6個球的質(zhì)量。觀察現(xiàn)在的天平，你發(fā)現(xiàn)了什么？1.拿出自己的課本和鉛筆盒，先掂一掂感受一下，再估一估大約跟幾個球同樣重，然后用天平實(shí)際測一測，把測量結(jié)果記下來。先掂一掂感覺一下，再估一估大約和幾個球同樣重，然后用天平實(shí)際測一測。學(xué)生分組活動2交流測量的過程和結(jié)果。整理匯報(bào)你們測量過程和結(jié)果。讓學(xué)生說用“大約”一詞來敘述。學(xué)生充分表達(dá)測量過程看練一練第1題的(1)題，從圖中你了解到什么？讓學(xué)生弄懂圖意后，自己完成，可以根據(jù)天平圖直接判斷。自己完成第1題的填空。利用學(xué)生帶來的實(shí)物，讓學(xué)生估測，再實(shí)際測量。物品估計(jì)測量