浙教版五年級下學期語文期末綜合復(fù)習校外培訓題

1、 PAGE 頁碼 20 / NUMPAGES 總頁數(shù) 20浙教版五年級下學期語文期末綜合復(fù)習校外培訓題班級：_ 姓名：_ 形近字詞1. 比一比，再組詞。喇（_）殘（_）迤（_）磅（_）岷（_）刺（_）淺（_）拖（_）榜（_）抿（_）2. 巧辨雙胞胎。（比一比，再組詞）蓑（_）禍（_）胚（_）卸（_）衰（_）鍋（_）杯（_）御（_）3. 比一比，組詞語。 嗓（_）糖（_）嫁（_）陪（_）蠶（_）燥（_）塘（_）稼（_）倍（_）繭（_）4. 比一比，再組詞。畔（_）幕（_）暇（_）槳（_）伴（_）慕（_）假（_）獎（_）拼音集訓5. 看拼音，寫詞語。hu kung fn f xin q chn r

2、o i m dn qi go bng yn b 6. 看拼音，寫詞語。zo shng j bi jn li dng xi ko sh zh xi k sh j s 7. 看拼音寫詞語xn q go zhng qin z wn hu jin g ln du png wn png hng xi tio ln hn wi d mi gn 8. 看拼音，寫詞語。n hu h xio y ln cn co b shn hu mi zhu zh zh p yn ji b xi 正確讀音選一選9. 給下列多音字選擇正確的讀音打“”。1小明看到哥哥挨（i i）打了，緊緊地挨（i i）著姐姐。2 我家門口有一個

3、菜場，我們不但買菜很方便（bin pin），而且菜場蔬菜價格也很便（bin pin）宜。3他已經(jīng)待（di di）了一會兒了，但還得等待（di di）一段時間。10. 用“”選擇帶點字的正確讀音。拘束（j j） 匕首（b b） 開鑿（zo zu）咀嚼（ju jio） 剝皮（bo b） 熾熱（zh ch）迸出（bn bn） 粗獷（un kun） 綻開（zhn dn）11. 一錘定音。請用“”選出帶點字的正確讀音。迸 發(fā)（bng bng ） 解剖（po pu ） 魁梧（w w）供應(yīng)（gng gng） 扎辮子（z zh ） 滿載而歸（zi zi ）12. 下列各組詞語中都有一個帶點字讀音是錯誤的，在錯

4、誤讀音前的選項上打“”。1.A矯健（jio） B汛期（xn） C杭州（hn）D依偎（wi）2.A治療（lio） B抖擻（su） C腮幫（si） D蟄伏（zh）3.A任何（rn） B炊煙（chu） C灰燼（jn） D報酬（chu）4.A胎生（ti） B皇陵（ln） C岔道（ch） D勉強（qin）詞語補充13. 把下列詞語補充完整。嚴（_）以（_） 情不（_）（_） （_）盡腦（_）（_）（_）做聲 隨心（_）（_） （_）辛（_）苦任（_）任（_） 艱苦（_）（_） （_）（_）交叉14. 把詞語補充完整，再選詞填空。（_）心（_）力理（_）氣（_）完（_）歸（_） 攻（_）不（_） （_）無

5、（_）勝 理（_）當（_）1我們選學習好的人當學習委員，是（_）的。2指沒有攻占不下來的，形容力量無比強大的詞語是（_）。3班長（_）地說：“你這樣做，是不對的?！?形容團結(jié)一致，共同努力的詞語是（_）。15. 把下列詞語補充完整。（_）忙（_）亂 操（_）自如 （_）（_）有禮語（_）（_）長 姹（_）嫣紅 應(yīng)（_）不（_）花團（_）（_） 長途（_）涉 繪（_）繪（_）16. 把下列詞語補充完整，并完成練習。戀戀不（_） 傾（_）大雨 （_）天動地 眉開（_）笑美（_）不足 相（_）為命 一（_）一十 （_）氣沖沖1畫“ ”的詞語是“ABAC式”，這樣的詞語還有_、_。2畫“”的詞語運用了

6、_的修辭手法，這樣的詞語還有_、_、_。課文內(nèi)容填空17. 積累運用。1_，一日難再晨。及時當勉勵，_。2我勸天公重抖擻，_。3將相和一文選自司馬遷的_，文中的“將”指_，“相”指_，“和”的意思是_。4乞巧一詩中體現(xiàn)人們過節(jié)時喜悅之情的詩句是：_，_。5_，戒奢以儉。18. 回顧所學知識并填空。1你的同桌小明最近迷上了“網(wǎng)游”，你想勸他趁年少抓緊時間學習，免得將來后悔。你可以用岳飛的名句“_，_，空悲切”來勸他。2中國的詩詞博大精深。詩詞能敘事，林杰說：“家家乞巧望秋月，_?！痹娫~能繪景，王之渙說：“白日依山盡，_?！痹娫~能抒情，林升說：“暖風熏得游人醉，_?！痹娫~能言志，陸游說：“_，家祭

7、無忘告乃翁?！?落花生一課告訴我們：人要做_，不要做_，而對別人_的人。19. 理解課文內(nèi)容填空。1.慈母情深是_寫的一篇文章，講述了“我”的母親在_的情況下，毫不猶豫地給“我”錢買_的故事，體現(xiàn)了母親對子女_的愛，也表達了“我”對母親的愛和_。2.父愛之舟是_的一篇回憶性散文，課文以_的形式呈現(xiàn)往事，描寫了作者和父親在一起的一個個生活場景，表現(xiàn)了父親對作者_的深沉的愛，字里行間飽含著作者對父親的_。3.“精彩極了”和“糟糕透了”一文中，母親對“我”的詩的評價是_，父親對“我”的詩的評價是_，這兩種截然不同的評價在作者的成長中產(chǎn)生了深遠的影響，他深深地體會到：這兩個_有一個共同的出發(fā)點那就是_

8、。20. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1. 李白的“_”兩句,以景寫情,含不盡之意于言外,表達了對朋友的依依惜別之情。2.著名作家_在落花生一文中告訴我們,人要做_的人,不要做_，_的人。3.白鷺為我們描寫了三幅畫面:_、_、_,贊揚了尋常的事物中蘊含著_，抒發(fā)了作者對_的美好境界的追求和向往。21. 根據(jù)課文內(nèi)容填空1山居秋暝一詩中，屬于靜態(tài)描寫的句子是_，屬于動態(tài)描寫的句子是_ 、 _ 、_ 。請你就某一場景進行動態(tài)描寫：_。2關(guān)于“讀書”，蘇軾說：_，_。（填詩句）曾國藩說：有恒者_。 3我們可以借助資料了解_，從而更深入地理解課文蘊含的_，如了解了南宋統(tǒng)治者偏安一隅的歷史背景，就能體會陸游“_”

9、的傷痛和林升“_”的憤慨。（填詩句）課外閱讀22. 課外閱讀。有一種愛，帶我們走遠在2008年北京奧運會上，有一位運動員，她并沒有獲得金牌，卻讓世人為之動容，她就是體操賽場年齡最大的選手，33歲的丘索維金娜。丘索維金娜出生于1975年6月。1991年至2008年，6次參加世錦賽贏得7枚獎牌，5次參加奧運會，1992年奪得團體金牌，3次參加亞運會，2002年奪得跳馬和自由體操冠軍、平衡木亞軍這一切不能不說是奇跡，而奇跡背后是一位偉大的母親，用她最柔軟而堅強的心，為愛無悔付出的感人故事：一切的一切，都是為了得白血病的兒子阿廖沙。1996年，丘索維金娜參加完亞特蘭大奧運會后退役，組建了一個幸福美滿的

10、家庭。三年后，活潑可愛的兒子阿廖沙出生。然而，2002年，一紙診斷書幾乎摧毀了這個原本幸福的家庭阿廖沙被診斷患上白血病。為了支付兒子昂貴的醫(yī)藥費，丘索維金娜毅然決然地選擇復(fù)出，并盡可能多地參加比賽，爭取多贏獎金的機會。這位本來專攻跳馬項目的選手，從26歲起，努力使自己變成了全能形運動員，每次都能夠參加所有的比賽項目。她本來只是一名身高1.53米，體重44公斤的女子，為了兒子，引爆了自己所有的能量。再苦再累，只要一想到正在與病魔抗爭的兒子，她就會激情飽滿地在賽場上拼博。她為兒子傾注了所有的愛，兒子就是她生命的全部。丘索維金娜說：“對我來說，兒子就是我全部的生命。只要他還生病，我就一直堅持下去。他

11、就是我的動力?！蹦笎?，千絲萬縷，牽動著我們每一處神經(jīng)。母愛能讓一個人走多遠？33歲的丘索維金娜會告訴你。1文章結(jié)尾劃橫線處是 。A反問句B設(shè)問句2聯(lián)系上下文解釋詞語。毅然決然：_千絲萬縷：_3第3自然段畫橫線的字為錯別字，請你在下面橫線上改正。_4這一切不能不說是奇跡。（改為肯定句） _5只要他還生病，我就一直堅持下去。（用只要就寫一句話）_6仔細讀第2自然段，你會發(fā)現(xiàn)這段中用了許多數(shù)據(jù)，從這些數(shù)據(jù)中你讀出了什么?_7丘索維金娜沒有獲得金牌卻讓世界為之動容，是什么原因?在你認為最合理的解釋后面打“”，不合理的打“”她很愛國，這么大的歲數(shù)還為國爭光。 （_）她愛兒子，為兒子付出一切的精神打動了人

12、們。 （_）她在每一個項目上表現(xiàn)都非常出色，讓人們?yōu)橹畡尤荨?（_）她33歲的“高齡”仍然馳騁賽場，為榮譽而戰(zhàn)的精神值得欽佩。 （_）23. 閱讀理解。中國第五大發(fā)明漢字漢字是當今世界上仍在使用的最古老的文字。從甲骨文算起，已有3500年以土的歷史了。古埃及的圣體字、巴比倫的楔形文字、中美洲的古瑪雅文字等相繼成為歷史的陳跡，唯漢字獨存。中國人用數(shù)千年的聰明才智創(chuàng)造出來的奇跡，在世界文字史上是獨一無二的。它承載了中國五千年燦爛文明，至今仍舊具有旺盛的生命力。尤其是漢字計算機輸入的優(yōu)越性，使?jié)h字的奇跡更令世人驚嘆和信服。漢字堪稱中國“第五大發(fā)明”。漢字具有超越方言和古今語言差別的功能。著名學者安子

13、介先生說，“中國由黑龍江到云南，漢字全通?！薄爸腥A文化連綿五千年，是用漢字記載的。”“西方字母的形式，根據(jù)歷史說也是由象形而來，后來變成拼音，各國文字不同，相互聯(lián)結(jié)的紐帶斷了，結(jié)果歐洲分成大小十數(shù)個國家。如果中國早年也走這條路，早已出現(xiàn)江蘇國、廣東國了。我國方言這樣多，漢字的語音無法在語音學上統(tǒng)一，但在文字使用上自古及今都是一脈相承的。漢字對漢族產(chǎn)生了不可估量的凝聚作用?！笨梢?，漢字具有超越方言和古今語言差別的功能，這對漢民族的形成和中國的統(tǒng)一具有重要的作用。漢字可以引發(fā)想象和聯(lián)想。由于漢字以形表意，使用漢字時觀其形而得其意，其中必定有想象和聯(lián)想產(chǎn)生。并非僅僅由象形字直接演化過來的字如此，如“

14、日”“月”等。會意字也是如此，如“休息”的“休”字，由“人”和“木”兩部分組成，就是“人”靠著“樹”歇息。我們從字形的拼組關(guān)系中便可想象出這字的意義。其實，有些形聲字的聲旁也是表意的，如“文盲”的“盲”字，聲旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡”了“目”。因此，漢字引發(fā)想象和聯(lián)想的強大作用值得我們重視。漢字有利于發(fā)展大腦智力。從神經(jīng)心理學和神經(jīng)語言學的研究成果看，拼音文字是偏向大腦左半球的“單腦文字”，而漢字是大腦左、右兩半球并用的“復(fù)腦文字”；拼音文字認知中“語音編碼”方式起主要作用，而漢字認知中則是利用“多重編碼”方式，語音、字形和語義編碼兼用。學習漢字可以開發(fā)大腦左、右半球的潛力，有利于

15、發(fā)展大腦智力。因此，從音、形、義三者結(jié)合上去學習漢字是科學的方法。與中華文明共存共榮的古老漢字，具有獨特的形式和經(jīng)久不息的生命力。我們要重新認識漢字的價值，充分發(fā)掘漢字的奧秘，以迎接漢字“發(fā)揮威力”的新時代。1根據(jù)下列意思從文中找出相應(yīng)的詞語。（1）經(jīng)過長時間停不下來。（_）（2）沒有相同的或沒有可以相比的。（_）2下列各項與原文內(nèi)容不符的一項是（ ）A漢字是當今世界上仍在使用的最古老的幾種文字之一。B我國在語音學上無法統(tǒng)一的方言，在文字使用上卻是基本統(tǒng)一的C文中所舉“日”“月”是漢字“六書”中的象形字，“休”是會意字，“盲”是形聲字。D科學地學習漢字的方法是將漢字的“音”“形”“義”三者結(jié)合

16、起來學。3“它承載了中國五千年燦爛文明，至今仍舊具有旺盛的生命力?！睆倪@一句中提煉一個短語填在橫線上。完成2013年央視節(jié)目中國漢字聽寫大會的宣傳標語：“書寫的_，民族的未雨綢繆?！?選文第二自然段引用安子介先生的話意在說明什么？ _5你認為西方學者針對拼音文字提出的“開發(fā)右腦”的主張，是否適合使用漢字的中國人？請說明理由。 _6漢字可以引發(fā)想象和聯(lián)想。根據(jù)你的想象和聯(lián)想把下列幾個字分類。鳥 固 虎 采 轉(zhuǎn) 看 象形字：_會意字：_形聲字：_24. 課外閱讀。在柏林一列火車緩慢地駛出柏林,車廂里盡是婦女和孩子,幾乎看不到一個健壯的男子。在一節(jié)車廂里,坐著一位頭發(fā)灰白的戰(zhàn)時后備役老兵,坐在他身旁

17、的是個身體虛弱而多病的老婦人。顯然她在獨自沉思,旅客們聽到她在數(shù)著:“一、二、三?！甭曇羯w過了車輪的咔嚓咔嚓聲。停頓了一會兒,她又重復(fù)起來。兩個小姑娘看到這奇特的舉動,指手畫腳,不假思索地嘲笑起來。一個老頭狠狠掃了她們一眼,隨即車廂里平靜了?！耙?、二、三?！边@個神志不清的老婦人又重復(fù)數(shù)著。兩個小姑娘再次傻笑起來。這時,那位灰白頭發(fā)的戰(zhàn)時后備役老兵挺了挺身板,開口了。小姐他說當我告訴你們這位可憐的夫人就是我的妻子時你們大概不會再笑了我們剛剛失去了三個兒子他們是在戰(zhàn)爭中死去的現(xiàn)在輪到我自己上前線了我走之前我總得把他們的母親送往瘋?cè)嗽喊≤噹镆黄澎o,靜得可怕。1將第3自然段缺少的標點符號填在文中。

18、2認真閱讀短文,回答問題。(1)“車廂里盡是婦女和孩子,幾乎看不到一個健壯的男子?！边@說明了什么?_ (2)找到文中先后兩次寫車廂里靜下來的語句,想一想“靜”的原因有什么不同?_3讀完全文,我們都能感受到戰(zhàn)爭的殘酷性。為此,請你設(shè)計一句主題為“戰(zhàn)爭與和平”的公益廣告語,以警示世人。_25. 課外閱讀。 小時候，包餃子是我家的一樁大事。那時候，家里生活拮（ji）據(jù)，吃餃子當然只能挨到年節(jié)。平常的日子，破天荒包上一頓餃子，自然就成了全家的節(jié)日。一般，媽媽總要包兩種餡的餃子，一種肉餡兒（xianr），一種素菜餡兒的。這時候，圓圓的蓋簾兒上分兩頭碼上不同餡兒的餃子，像是兩軍對陣，隔著楚河漢界。我和弟弟

19、常搗亂，把餃子弄混，但媽媽不生氣，用手指捅捅我和弟弟的腦瓜兒說：“來，媽教你們包花邊餃！”我和弟弟好奇地看著，媽媽把包好的餃子沿著邊兒用手輕輕一捏，捏出一圈穗狀的花邊兒，像小姑娘頭上戴了一圈花環(huán)，煞（sh）是好看。我們卻不知道媽媽耍了一個小小的花招兒，她把肉餡的餃子都捏上花邊，讓我和弟弟連吃帶玩兒地吞進肚里，眼睛笑得瞇成了一條縫。她自己和爸爸卻吃著那些素餡兒的餃子。那艱苦的歲月，媽媽的花邊餃，給了我們難忘的記憶。但是，這些記憶，都是長到自己做了父親的時候，才開始清晰起來，仿佛它一直沉睡著，必須我們用經(jīng)歷的代價才可以把它喚醒。自從我能寫幾本書之后，家里經(jīng)濟狀況好轉(zhuǎn)，餃子不再是什么“圣餐”。我想至

20、少不能讓媽媽在吃的方面再受委屈了。我曾拉媽媽到外面的餐館開開洋葷（hn），她連連搖頭：“媽老了，腿腳不利索了，懶得下樓啦！”我曾在菜市場買來新鮮的魚肉或時令蔬菜，回到家里自己做，但媽媽并不那么愛吃，只是嘗幾口便放下筷子。我便笑媽媽：“您呀，真是享不了福！”后來，我明白了，盡管世上食品名目繁多，人的胃口花樣翻新，媽媽雷打不動只愛吃餃子。那是她老人家?guī)资隁v久常新的最佳食譜。我知道，讓媽媽吃得開心的惟一方法是常包餃子。有一年大年初二，全家又包餃子。我要給媽媽一個意外的驚喜，因為這一天是她老人家的生日。我包了一個帶糖餡的餃子，放進蓋簾兒一圈圈餃子之中，然后對媽媽說：“今兒您要吃著這個帶糖餡的餃子，您

21、一準兒是大吉大利！”媽媽連連搖頭笑著說：“這么一大堆餃子，我哪兒那么巧能有福氣吃到？”說著，她親自把餃子下進鍋里。餃子如一尾尾小銀魚在翻滾的水花中上下翻騰，充滿生趣。望著媽媽昏花的老眼，我看出來她是想吃到那個糖餃子呢！熱騰騰的餃子盛上盤，端上桌，我往媽媽的碟中先撥上三個餃子。第二個餃子媽媽就咬著了糖餡，驚喜地叫了起來：“喲！我真的吃到了！”我說：“要不怎么說您有福氣呢？”媽媽的眼睛笑得瞇成了一條縫。其實，媽媽的眼睛實在是太昏花了。她不知道我耍了一個小小的花招，用糖餡包了一個有記號的花邊餃，那曾是她老人家教我包過的花邊餃?；ㄟ咃溊锝M濃濃的母愛，如今，我謹以花邊餃討得年邁母親的快樂和開心。1抓住

22、主要人物和主要事件是梳理記事類文章信息的好方法。本文主要人物是： 和 ；主要事件有兩件：一件事是 ；一件事是 。（每件事不超過12字）2結(jié)合上下文，第段在文中所起的作用是_。3閱讀時，品味印象深刻的場景、細節(jié)，可以幫助我們更好地體會作者的思想感情。閱讀指定內(nèi)容，聯(lián)系前后文，你體會到了什么？（1）讀第段畫橫線的句子，這個細節(jié)讓你體會到了_。（2）讀第段畫波浪線的句子，這個“場景”讓你體會到了_。4根據(jù)神態(tài)描寫，揣摩人物的心理活動。（1）第段里，我和弟弟“眼睛笑得瞇成了一條縫”，此時，看見這一幕的媽媽心里會這樣想：_（2）第段里，“媽媽的眼睛笑得瞇成了一條縫”，此時，將這一切看在眼里的“我”會這樣

23、想：_26. 課外閱讀。莫干山的蟬鳴到莫干山避（b p）暑，這兒的蟬鳴聲引起了我的注意。晚飯以后，夜幕降臨，一片寂靜，只聽見涼風吹過滿山竹林，嘩嘩作響。突然，不知怎么回事，滿山的蟬兒“吱啦”一下嗚叫起來，整齊得仿佛有誰揮了一下指揮棒似的。于是，夜空中就只充盈（yng rng）著這“吱啦啦、吱啦啦”的合唱曲了。粗聽，一成不變，平淡乏（f fn）味；細品，卻也五花八門，饒有興趣。有些，“嘰哩喳、嘰哩喳”；一會兒，這邊山頭的蟬兒嗓門提高了三度，似（s sh）乎有心要形成二部和聲；一會兒，那邊山頭不知哪只蟬兒在伙伴們的烘托下突然領(lǐng)唱起來，頗有爭當一流男高音的氣概。如此這般此起彼伏，倒也讓人生出一番仿佛

24、置身于音樂大廳的陶醉來。突然又一個突然，停了。漫山遍野的蟬兒一齊閉了嘴，又像是有誰指揮了一下指揮棒似的。真奇怪1給文中括號內(nèi)選擇正確的讀音。2找出第2自然段中的兩對反義詞。（_）（_） （_）（_）3是什么現(xiàn)象引起了“我”對莫干山蟬鳴聲的注意？用橫線劃出描寫這一特點的句子。4短文怎樣描寫蟬鳴聲的“五花八門”？用波浪線劃出有關(guān)句子。5把第3自然段劃橫線的那個長句，縮寫成“誰干什么”的短句。_作文27. 習作與表達。人工智能已經(jīng)成為社會的發(fā)展趨勢。在未來，機器人有可能進入課堂為學生講課。假如你就坐在未來的教室里，聽機器人老師講課，那會是怎樣的情景呢？請你展開想象，寫一寫。400字左右。_28. 你

25、在生活中一定遇到過有趣的人，經(jīng)歷過有趣的事，見過有趣的物品相信這一幕幕有意思的畫面，一定讓你印象深刻吧！請以“有趣”為主題寫一篇習作。要求：內(nèi)容具體，表達通順，富有畫面感；題目自擬，450字左右。_29. 習作。在生活中，有許多人值得我們學習，他(她)們可能是我們的朋友、同學，也可能是鄰居或陌生人，現(xiàn)在請你以“我敬佩的人”為題，寫一篇習作，要抓住人物的品質(zhì)來寫。題目自擬。_答案1、喇叭 殘陽 逶迤 磅礴 岷山 刺刀 淺水 拖把 榜樣 抿嘴2、蓑衣 車禍 胚子 卸妝 衰老 鍋底 杯子 御敵 3、嗓子 糖果 嫁人 陪伴 蠶絲 干燥 池塘 莊稼 幾倍 繭子4、湖畔 幕布 閑暇 船槳 伙伴 愛慕 假日

26、 獎狀5、畫框 吩咐 嫌棄 纏繞 愛慕 膽怯 糕餅 隱蔽6、噪聲 脊背 龜裂 釘鞋 考試 紙屑 酷暑 寄宿 7、汛期 高漲 譴責 挽回 間隔 懶惰 平穩(wěn) 平衡 協(xié)調(diào) 懶漢 唯獨 美感8、恩惠 呼嘯 議論 寸草不生 毀滅 追逐 質(zhì)樸 應(yīng)接不暇9、1i i 2bin pin 3di di10、j b zo ju bo ch bn un zhn11、bng pu w gng z zi12、1.B 2.D (3)A (4)B13、正 待 自 禁 絞 汁 悶 不 所 欲 千 萬 勞 怨 萬 難 縱 橫 14、同 協(xié) 直 壯 璧 趙 其 備 戰(zhàn) 不 所 然 理所當然 攻無不克 理直氣壯 同心協(xié)力15、手

27、腳 縱 彬 彬 重 心 紫 接 暇 錦 簇 跋 聲 色 16、舍 盆 震 眼 中 依 五 怒 無法無天 自由自在 夸張 穩(wěn)如泰山 一步登天 一瀉千里17、盛年不再來 歲月不待人 不拘一格降人才 史記 廉頗 藺相如 和好 家家乞巧望秋月 穿盡紅絲千萬條 居安思危18、莫等閑 白了少年頭 穿盡紅絲幾萬條 黃河入海流 直把杭州作汴州 王師北定中原日 有用的人 只講體面 沒有好處19、梁曉聲 家境極端貧困 青年近衛(wèi)軍 無私 感激 吳冠中 夢 無微不至 無限的愛 精彩極了 糟糕透了 極端的評價 愛20、孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流 許地山 有用 只講體面 而對別人沒有好處 白鷺釣魚圖 白鷺瞭望圖 白鷺

28、低飛圖 內(nèi)在美 平凡中的高潔而樸素21、明月松間照 清泉石上流 竹喧歸浣女 蓮動下漁舟 這滿園的春色哪里能關(guān)得住啊，你瞧，不就有一枝紅杏已經(jīng)悄悄地探頭出墻了嗎？ 舊書不厭百回讀 熟讀精思子自知 無不成之事 寫作背景 情感 但悲不見九州同 直把杭州作汴州22、1B2意志堅強，毫不猶豫。 原形容一根又一根，數(shù)也數(shù)不清，這里指母親和兒子之間那種密切而復(fù)雜的關(guān)系。 3型 搏4這一切必須說是奇跡。5只要明天不下雨，我們就去春游。6運用列數(shù)字的手法，將丘索維金娜的年齡及她所獲得的獎牌榮譽展現(xiàn)出來，既形成對比又起到烘托的作用，這些連年輕運動員都難以創(chuàng)造的奇跡背后，都是因為愛，這是一位母親對孩子愛的付出，所以

29、才會創(chuàng)造那么多的奇跡。7 23、1經(jīng)久不息 獨一無二 2A3文明傳承4說明漢字具有超越方言和古今語言差別的功能，對漢民族的形成和中國的統(tǒng)一具有重要的作用。5不適合；西方學者的主張是針對“單腦文字”提出來的，而漢字是“復(fù)腦文字”，已經(jīng)具有開發(fā)大腦左、右半球的作用，所以不適合使用漢字的中國人。6鳥 虎 采 看 固 轉(zhuǎn) 24、1“ ,” ,“ , 。 , 。 。 , !”2說明戰(zhàn)爭使健壯的年輕人都失去了生命。 第一次“靜”是在老頭的目光狠狠掃視下靜下來的;第二次是聽到這位母親瘋了的原因后靜下來的。前者是在人的制止下靜下來的;后者是聽到事情經(jīng)過受到強烈震撼后靜下來的。 3珍愛和平,遠離戰(zhàn)爭。25、1媽

30、媽 我 媽媽給我們包肉餡的餃子吃而父母只吃素菜餡的餃子 媽媽老了，我給媽媽包她最喜歡吃的糖餡餃子。2過渡3媽媽寧可自己不吃或吃素菜餡的，也要讓我們吃上肉餡的餃子，表達了媽媽對兒女的愛 媽媽特別想吃到糖餡的餃子的愉悅心情 4兩個小調(diào)皮，還不知道我故意包花邊餃子讓你們吃得這樣開心，只要你們開心，比什么都好。 我用您當年的辦法讓您吃到了糖餡餃子，您能一直開心快樂下去，是做兒子最大的心愿。26、1b yng f s2粗聽 細品 一成不變 五花八門 3粗聽，一成不變，平淡乏（f fn）味；細品，卻也五花八門，饒有興趣。4有些，“嘰哩喳、嘰哩喳”；一會兒，這邊山頭的蟬兒嗓門提高了三度，似（s sh）乎有心

31、要形成二部和聲；一會兒，那邊山頭不知哪只蟬兒在伙伴們的烘托下突然領(lǐng)唱起來，頗有爭當一流男高音的氣概。5蟬兒閉了嘴。27、未來課堂我坐著時空飛船來到了2050年。我發(fā)現(xiàn)這時候的我是一位科學研究員，這幾年來我發(fā)明的最令我驕傲的作品就是機器人老師?！岸ｂ忊彙鄙险n了。同學們趕快來到自己的位子坐好。因為從今天開始，所有的老師都要換成機器人老師。聽說這些機器人老師非常嚴格，同學們誰要是遲到一分鐘，它也會記錄下來。不一會兒，機器人老師進來了。只見它方方正正的腦袋，長長的身子，還有一雙圓溜溜的大眼睛，非常得亮，一直掃視著整個教室。它的腳上分別安裝著兩個輪子，行動起來非常靈活。只見這位機器人老師慢慢走上講臺。它看了一下全班同學后，溫柔地說了聲：“大家好，從今天開始我是你們的語文老師?！苯榻B完自己后，這位機器人老師就開始上課了。這節(jié)課它給我們講了一年四季。只見它講到動情之處時，就用手按了一下胸前的按鈕，它胸前的蓋子就打開了，里面竟然飄出了一片片電子綠葉，看上去可逼真了?？吹狡熬G葉”在教室里飛舞，同學們一個個都沸騰了。當它講到夏天時，它的手輕輕地朝葉子揮舞了一下，這些電子綠葉一下子就變成一朵朵美麗的電子荷花。當再講到秋天時，它又將電子荷花變成了片片金黃的電子落葉。而當講到冬天時，