7.祖父的園子-完整版公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、正安縣格林鎮(zhèn)中心小學(xué)2022學(xué)年度第二學(xué)期教師教案第3周星期四第2節(jié)五級(jí)（2班語(yǔ)文科教師：簡(jiǎn)顯會(huì)時(shí)間：2022年3月13日課題教學(xué)目標(biāo)7*、祖父的園子課型新授第1課時(shí)1、通過(guò)默讀梳理歸納，理清內(nèi)容。2、通過(guò)分析、品讀“鏟地”感受理解祖父的愛(ài)和包容，理解快樂(lè)的源泉所在。3、通過(guò)品讀17自然段，體會(huì)自由、快樂(lè)的情感，遷移作者的寫(xiě)法。樂(lè)的情感難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方重點(diǎn)品讀體會(huì)自由快法教法啟發(fā)式教具祖父的園子多媒體課件學(xué)具課本及工具書(shū)教學(xué)過(guò)程一、揭示課題。1、師：童年冬陽(yáng)下的一隊(duì)隊(duì)駱駝，給作者留下了難忘的記憶，下面這篇文章的哪些情景讓“我”對(duì)童年的生活久久不能忘懷呢這就是我們今天要學(xué)的課文7*祖父的園子

2、2、齊讀一遍課題3、這篇課文誰(shuí)寫(xiě)的（蕭紅）誰(shuí)來(lái)介紹一下蕭紅二、初讀課文，整體感知課文1、讀了課題，也了解了作者，老師有一個(gè)疑問(wèn)：這到底是一個(gè)什么樣的園子呢板書(shū)：這是一個(gè)的園子。2、請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，邊讀邊用筆在文中圈畫(huà)出來(lái)，找不到的，可以用筆在旁邊寫(xiě)出來(lái)。（提示：瀏覽的時(shí)候可以跳讀）3、匯報(bào)：樣樣都有、自由、快樂(lè)三、再讀探究，感悟特點(diǎn)1、走進(jìn)園子：說(shuō)這是一個(gè)樣樣都有的園子在哪個(gè)自然段。（第1）師：誰(shuí)來(lái)讀讀這一自然段，生讀。師：讀得真好。說(shuō)是花園，卻并沒(méi)有寫(xiě)花，寫(xiě)了哪些動(dòng)物，能從哪兒看出這是花園的（蝴蝶、蜜蜂）師：像這種表面沒(méi)有寫(xiě)花，卻處處讓我們感受到花，這樣的描寫(xiě)叫側(cè)面描寫(xiě)。3、師：剛才我

3、們感受了園子的應(yīng)有盡有，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)讀讀課文，感受一下園子的自由、快樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，找一找，圈出蕭紅在園子里做了哪些事（2）匯報(bào)：栽花、拔草、種菜、鏟地、摘黃瓜、追蜻蜓、采花、捉螞蚱、澆菜、睡覺(jué)小結(jié)：蕭紅在祖父的園子里可以盡情地做這么多事情，所以這真是一個(gè)自由、快樂(lè)的園子。3、師:在這幾件事中，哪一件寫(xiě)得最詳細(xì)呢（鏟地）課件出示（5-12）自然段，師：這件事中，作者進(jìn)行了哪些描寫(xiě)能把這件事寫(xiě)得這么詳細(xì)（語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)）師小結(jié)：為了把事情些具體，我們不僅可以抓住人物的語(yǔ)言來(lái)描寫(xiě)，還可以抓住人物的動(dòng)作和神態(tài)來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)。師：祖父在園子里種谷穗，是種來(lái)玩的嗎不是，是拿來(lái)吃的，是人的口糧?？墒?/p>

4、蕭紅卻全拔掉了，她犯了這么嚴(yán)重的錯(cuò)誤，祖父責(zé)罵她了嗎而是“大笑”這就是祖父對(duì)孫女的愛(ài)。在這樣的情況下，蕭紅都能快樂(lè)，還有什么不能讓她快樂(lè)呢。4、同學(xué)們，老師覺(jué)得還有一個(gè)自然段也能讓我們感受到園子是自由的。（17）自然段，課件出示“5、這一段不是寫(xiě)景的嗎，請(qǐng)看這都寫(xiě)了什么（花、鳥(niǎo)、倭瓜）怎么讓我們感到自由呢文中反復(fù)出現(xiàn)了一個(gè)句式：要怎么樣就怎么樣”讓我們感受到了景物的自由。師：孩子們，蕭紅這是借景物的自由來(lái)表達(dá)她自由的心境呢，這種寫(xiě)法就叫借景抒情。四、小結(jié)。師：是啊，蕭紅在祖父的園子里是自由、快樂(lè)的所以作者把這篇文章命名為祖父的園子，借此來(lái)表達(dá)她對(duì)祖父的懷念。五、拓展延伸課堂小結(jié)是啊，蕭紅在祖父的園子里是自由、快樂(lè)的所以作者把這篇文章命名為祖父的園子，借此來(lái)表達(dá)她對(duì)祖父的懷念。作業(yè)布置課后反思課外閱讀有關(guān)協(xié)同年的文章,如高爾基的童年教學(xué)過(guò)程課堂是啊，蕭紅在祖父的園子里是自由、快樂(lè)的所以作