北師大版一級數(shù)學(xué)下冊第六單元購物教案

1、第六單元 購 物一單元教案目標(biāo)：1在購物情境中,熟識各種面值的人民幣,熟識元、角、分及相互關(guān)系；2 在 購 物 情 境 中 進 行 有 關(guān) 錢 款 的 簡 單 計 算 , 解 決 簡 單 的 實 際 問 題 ；3通過購物活動,體驗數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系；二單元教材分析：本單元的標(biāo)題 “購物 ” 點明白本單元內(nèi)容的特點,即在同學(xué)的生活體會及感性熟識的基礎(chǔ)上,通過設(shè)計一系列同學(xué)熟識的購物活動,使他們熟識人民幣,能解決與人民幣有關(guān)的一些實際問題,如,本單元通過“買文具 ”熟識小面額人民幣,通過 “買衣服 ”熟識大面額人民幣,通過“ 小小商店 ”學(xué)習(xí)正確使用人民幣 等學(xué)問,并綜合運用所學(xué)學(xué)問來解決實際問

2、題,因此,本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)重點 不應(yīng)當(dāng)放在記憶元、角、分的進率及互換方法上,而應(yīng)在購物活動中體會人民 幣的功能和正確使用人民幣的方法,體會不同面額人民幣之間進行等值兌換方 法的多樣性；一年級學(xué)校生比較缺乏獨立購物的實際體會,因此,教材創(chuàng)設(shè)了“小小商店 ” 的情境,組織同學(xué)在模擬的購物活動中,運用已學(xué)的加減法學(xué)問獨 立進行算錢、付錢、找錢等實際操作,體驗付錢或找錢方式的多樣性,體會應(yīng) 付的錢、付出的錢與應(yīng)找回的錢三者之間的關(guān)系,體會正確運算應(yīng)對的錢或應(yīng) 找回的錢都是加減法在購物中的重要應(yīng)用；三教案課時：本單元課時支配： 5 課時題 目買文具備課人鄒艷華教 學(xué)1、熟識各種小面額的人民幣及其換算關(guān)系

3、；課 時1 2、初步體會人民幣的作用；目 標(biāo) 教案3、訓(xùn)練同學(xué)愛惜人民幣；讓同學(xué)初步體會人民幣的作用；重難點課件教 學(xué)1 / 7 準(zhǔn) 備學(xué)具教 學(xué) 過 程安 排一、創(chuàng)設(shè)情境當(dāng)你們要做一年級學(xué)校生走進學(xué)校的大門時,你們都做了哪些預(yù)備工作？買書包,買文具；板書：買文具哪些東西是文具呢？同學(xué)回答,老師出示圖；1 角 8角 5角 1元 2 角 2角橡 皮尺子鉛 筆轉(zhuǎn) 筆 刀練 習(xí) 本6 元 5 角 1元 9元 8 角鉛 筆 盒元珠筆水彩筆二、組織同學(xué)活動1、說一說購買以上這些文具需要哪些面額的人民幣；出示價錢,同學(xué)認(rèn)讀；2、熟識人民幣；出示圖紙 幣1伍元貳元壹元伍角貳角壹 角硬 幣1 元5 角1 角5

4、 分2 分1 分3、說一說你的學(xué)習(xí)文具的價 格；4、依據(jù)同學(xué)已有的生活學(xué)問,以小組為單位進行兌換人民幣的嬉戲；老師舉例：5 個 2 分硬幣可以換 1 角5、在小組說的基礎(chǔ)上,歸納小結(jié)1 元=（ ）角 1 三、課堂練習(xí)：角=（ ）分1、1 元錢可以買哪些學(xué)習(xí)用品？（1）可以買 塊橡皮（2）假如買一把尺子,應(yīng)找回（3）要買一個轉(zhuǎn)筆刀,仍差（4）想買一塊橡皮、兩把尺子、一本練習(xí)本,錢夠嗎？2 / 7 2、填一填元（1）伍元能換張壹元貳元能換張壹角伍角能換張貳角和張壹角（2）1 張壹元 +1 張貳元 +一張伍元 = 3 張貳元 +|1 張伍元 |= 元2 張貳元 +3 張壹角 = 元角四、小結(jié)： 1、

5、這節(jié)課你有哪些收成？2、我們怎樣愛惜人民幣板 書 設(shè) 計 買文具（黑板貼圖）修改及補充內(nèi)容教案反思題 目買衣服備課人丁香香教 學(xué)1、熟識各種大面額的人民幣及其換算關(guān)系；2、進一步體會人民幣的作用；目 標(biāo)教 學(xué) 重 難 點熟識各種大面額的人民幣及其換算關(guān)系；課 時 安 排1 教 學(xué) 準(zhǔn) 備課件 學(xué)具3 / 7 教 學(xué) 過 程一、創(chuàng)設(shè)情境小明的媽媽要過生日了,她想把自己裝扮的漂美麗亮的,于是她來到了服裝 店準(zhǔn)備給自己買一件上衣和一條裙子；請同學(xué)們看課文中的元題插圖板書：買衣服一件上衣多少元？ 59 元 一條裙子多少元？ 36 元 小明媽媽給售貨員多少錢？二、熟識大額人民幣 1、出示圖100 元50

6、 元10 元20 元壹佰元伍拾元拾元2、說一說是多少錢？3、小組爭論：（1）媽媽手里的錢夠買一件上衣和一條裙子嗎？（2）假如你相想買圍巾,你怎樣付錢？（3）假如你想買一條圍巾和一條裙子需要多少錢,4、小組匯報,爭論結(jié)果可以怎樣付錢？5、說一說這節(jié)課與上節(jié)用錢買東西有什么不同？什么時候需用面額大的人民 幣？三、鞏固練習(xí)1、拾 圓能換張貳 圓和張貳 圓100 元能換張拾 圓100 元能換張20 元100 元能換張伍拾圓拾 圓能換張壹 圓2、拾 圓20 元壹 圓貳 圓元4 / 7 20 元貳 圓伍 圓20 元貳 圓壹 圓元 3、小組爭論：有一些拾 圓20 元伍拾圓媽媽需要 100 元錢可以怎么拿？4

7、、小組匯報 5、數(shù)學(xué)故事：通過這個數(shù)學(xué)故事,使同學(xué)感受到儲蓄的功能,培育他們勤儉節(jié)省的好 習(xí)慣；過年時小紅得到了 50 元的壓歲錢,于是她去銀行存錢,走在路上碰見了小明,小明問她干什么去？她告知小明到銀行存錢去,那么一年之后你們猜猜小紅從銀行取出的錢怎 么多了？買衣服板 書 設(shè) 計（黑板貼圖） 新課標(biāo)第一網(wǎng)修改及補充內(nèi)容教案反思題 目小小商店備課人卓敬敏教 學(xué)目 標(biāo) 教案 重難點教 學(xué) 準(zhǔn) 備1 通 過 購 物 中 的 付 款 活 動 , 體 驗 付 款 方 式 的 多 樣 性 ；2通過購物活動,鞏固 100 以內(nèi)的加減法運算；通過購物中的付款活動,體驗付款方式的多樣性；課件 學(xué)具課 時 安

8、排1 教 學(xué) 過 程5 / 7 一、明確目標(biāo),提前準(zhǔn)備；提前幾天布置活動課的預(yù)備工作：我們要開展一次特別有意義的數(shù)學(xué)活動,需要把教室布置成一個小小的商店,并利用所學(xué)的有關(guān)人民幣的學(xué)問進行一次真正的購物；同學(xué)們有的要做售貨員,有的要做顧客；商店里的商品需要大家共同預(yù)備,請大家把平常使用過的玩具、學(xué)習(xí)用品和生活用品帶來一些作為商品 每人帶 23 樣物品 ,并制作出這些商品的價格標(biāo)簽；這些物品的價格你們可能不肯定知道,但可以通過不同的方式明白,例如,可以到商店去調(diào)查,也可以 問 問 自 己 的 家 人 , 或 者 根 據(jù) 情 況 估 一 估 價 格 、 查 一 查 資 料 ； 購 買 活 動 時 使

9、 用 模 擬 人 民 幣 的 學(xué) 具 卡 片； 二、創(chuàng) 辦 商 店,展 示 商 品；談話：小伴侶今日帶來了一些物品,準(zhǔn)備辦個“ 小小商店” 板書 ；商店設(shè) 兒童 玩 具 、 學(xué) 習(xí) 用 品 、 生 活 用 品 3 個 柜 臺 ； 展 示 3 個 標(biāo) 牌 提問：你們帶來的物品中哪些是玩具？哪些是學(xué)習(xí)用品？哪些是生活用品？請同 學(xué) 們 分 一 分 , 并 進 行 交 流 展 示 , 并 分 別 把 物 品 擺 放 到 相 應(yīng) 柜 臺 上 ；三、購物指南,示范購物；1 老師預(yù)備,第66 頁貨架上的東西,地球儀、字典、書包、文具盒、布娃娃、大熊貓等；提問：假如我要買一輛汽車,應(yīng)當(dāng)?shù)侥膫€柜臺？我有 怎么

10、辦？10 元錢,夠不夠買？不夠修改后為：把預(yù)備的東西放在講臺上,直觀的進行教案,并直接請小伴侶上來買一買,這里由教師做營業(yè)員；？2 假如要買 1 本字典和 1 個書包大約要帶多少錢？你是怎樣估量的？估量一下任意買兩樣?xùn)|西大約要多少錢3 提 問 ： 30 元 錢 買4 在 文 具 柜 臺1 只 玩 具 熊 和 1 個 布 娃 娃 夠 不 夠 ？ 為 什 么 ？,50 元 錢 最 多 可 以 買 幾 樣 東 西？你 想 買 哪 些 東 西 ？ 你 帶 了 多 少 錢 ？ 夠 不 夠 ？ 小 朋 友 仍 有 什 么 想 說 的 ？ 教案設(shè)想：用50 元錢買這些物品,最多能買幾件,也要通過爭論形式,應(yīng)

11、當(dāng) 買價錢比較便宜物品5 通過讓同學(xué)分別扮演顧客和售貨員,讓顧客自主選購物品,同時請其他同學(xué)觀 察 上 臺 購 物 學(xué) 生 的 買 賣 過 程 ； 討 論 ： 你 認(rèn) 為 在 購 物 中 應(yīng) 注 意 什 么 ？小結(jié)：顧客第一要確定買什么東西,屬于哪一類商品,再到相應(yīng)的柜臺找到該商品 , 了 解 商 品 的 價 格 , 同 時 要 根 據(jù) 需 要 購 買 , 不 要 浪 費 ；要依據(jù)自己手里的錢確定怎樣付款,售貨員就要依據(jù)商品的價格和顧客付的錢數(shù)計算出購需物要,找體回多少錢；四、現(xiàn)場驗成功；談話：我們已經(jīng)明白有關(guān)購物學(xué)問,現(xiàn)在我們一起到小小商店去購買自己需要的東西；老師可以選定一部分同學(xué)扮演的售

12、貨員,其余的扮演顧客；讓同學(xué)依據(jù)自己的需要,利用人民幣購買商品；在活動過程中,要讓買賣雙方相互檢查對方在進行人民幣運算時有沒有發(fā)生錯誤；例如,顧客要檢查售貨員有沒有找錯零 錢,售貨員就要檢查顧客所付出的錢數(shù)；活動中,假如發(fā)覺自己解決不了的問 題,可以和其他同學(xué)商議、爭論；老師一方面要留意觀看同學(xué)提出了哪些問題,是怎樣解決的；另一方面要在同學(xué)遇到困難時賜予適當(dāng)?shù)膸兔吞崾荆? / 7 修改：營業(yè)員可由原來的一名改為兩名學(xué)生五、匯報討論,活動總結(jié)；活 動 結(jié) 束 后 , 組 織 學(xué) 生 進 行 匯 報 , 并 對 出 現(xiàn) 問 題 進 行 討 論 ；1匯報一下活動中提出了哪些問題或遇到了哪些問題,都是怎樣解決的；讓大家 討 論 一 下；這 種 解 決 問 題 方 法 是 不 是 最 好 的 ？2你原有多少錢？買了哪些物品？一共用了多少錢？現(xiàn)在仍剩多少錢？判定一下 算 得 對 嗎？3 請 小 售 貨 員 匯 報 結(jié) 果 ： 一 共 賣 出 多 少 東 西 ？ 收 入