北京課改版語(yǔ)文八下《想和做》word教案

1、想和做教案教學(xué)目的名師精編優(yōu)秀教案1.訓(xùn)練同學(xué), 既要培育求真務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度,又要具有善于發(fā)覺(jué)問(wèn)題,解決問(wèn)題的創(chuàng)新精神；2.明白“ 想” 和“ 做” 的辯證關(guān)系,正確處理“ 想” 和“ 做” 的關(guān)系；明白發(fā)談?wù)撘嗅槍?duì) 性；3.學(xué)習(xí)運(yùn)用比如和擺事實(shí)證明論點(diǎn)的方法；4.學(xué)會(huì)在論述多方面的道理時(shí),可以有所側(cè)重；重點(diǎn)難點(diǎn)1. 重點(diǎn)：（1）明白“ 想” 和“ 做” 的辯證關(guān)系；（2）學(xué)習(xí)有針對(duì)性的談?wù)摵驼務(wù)摱喾矫娴览頃r(shí),可以有所側(cè)重的寫(xiě)法；2.難點(diǎn)：明確第 8 節(jié)在全文中的位置及其同前文的關(guān)系；學(xué)法引導(dǎo) 以同學(xué)朗讀摸索談?wù)摼毩?xí)為主,老師著重引導(dǎo)；教學(xué)時(shí)間 二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、預(yù)習(xí)1.查工具

2、書(shū),說(shuō)明以下詞語(yǔ)；滔滔不絕：像流水那樣毫不間斷；形容話(huà)許多,連續(xù)不斷；埋頭苦干：用心致志,刻苦工作；投機(jī)取巧： 指用不正值的手段謀求個(gè)人的私利；也指想不付出艱苦的勞動(dòng),而靠小聰慧來(lái)取得勝利；勞而無(wú)功：白費(fèi)勁氣,卻沒(méi)有功效；2.閱讀課文,編寫(xiě)閱讀提綱；二、導(dǎo)入 這是當(dāng)代哲學(xué)家、 歷史學(xué)家胡繩寫(xiě)的一篇談思想方法的談?wù)撐?作者針對(duì)兩種不同的錯(cuò)誤傾 向“ 空想” 和“ 死做”,有感而發(fā),使本文具有很強(qiáng)的針對(duì)性；在談?wù)摃r(shí),又針對(duì)主要 傾向“ 死做”,既全面又有重點(diǎn)地進(jìn)行論述,使本文富有現(xiàn)實(shí)意義；這節(jié)課我們來(lái)整體 明白課文的談?wù)撁}絡(luò),及本文運(yùn)用比如和擺事實(shí)進(jìn)行論證的方法；三、正課1. 自學(xué)課文,要求：（1

3、）找出本文的中心論點(diǎn),并簡(jiǎn)述理由；完成課后練習(xí)一；（2）參考課后練習(xí)三的提示,編列課文結(jié)構(gòu)提綱；2.同學(xué)爭(zhēng)論以下摸索題：（1）談?wù)撐目偟脤?duì)什么發(fā)表看法,本文對(duì)什么發(fā)表看法？談?wù)撌裁?？明確：題目已經(jīng)規(guī)定得很清晰,對(duì)“ 想” 和“ 做” 發(fā)表談?wù)?；談?wù)撓牒妥龅年P(guān)系；（2）要談?wù)撓牒妥龅年P(guān)系,就得有自己的見(jiàn)解,見(jiàn)解就是文章的基本觀(guān)點(diǎn),也叫中心論點(diǎn)；本文的基本觀(guān)點(diǎn)是什么？（看課文,在書(shū)上找出來(lái)；）明確：第 5 節(jié)“ 想和做是分不開(kāi)的,肯定要聯(lián)結(jié)起來(lái)；論點(diǎn)；” 這就是文章的基本觀(guān)點(diǎn),也叫中心（3）一些談?wù)撐脑陂_(kāi)頭就提出論點(diǎn),我們稱(chēng)之為“ 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”；本文不是這樣寫(xiě)的,在第段里才提出來(lái),在這以前都談?wù)撔┦?/p>

4、么？也就是說(shuō)論點(diǎn)是怎樣提出來(lái)的？在這之前談?wù)摿艘粋€(gè)問(wèn)題：為什么肯定要把想和做聯(lián)結(jié)起來(lái)？明確： 開(kāi)頭兩段講兩種極端,第名師精編優(yōu)秀教案著重指出后一種人不值得贊揚(yáng)；第3 段對(duì)兩種人加以批判,4 段論述后一種人為什么不值得贊揚(yáng),來(lái)；從動(dòng)物與人類(lèi)的比較中論述為什么要把想和做聯(lián)結(jié)起（4）“ 要聯(lián)結(jié)” 和“ 怎樣聯(lián)結(jié)” 這兩句是緊挨在一起的；為什么這樣寫(xiě)？（前一句是論點(diǎn),后一句是設(shè)問(wèn),引起后兩段的談?wù)摚贿@兩句緊靠在一起,在結(jié)構(gòu)上起承上 啟下的關(guān)聯(lián)作用； ）最終兩段寫(xiě)了些什么？和論點(diǎn)有什么關(guān)系？運(yùn)用觀(guān)點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際,著重練習(xí)學(xué)校方面同學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)際；板書(shū)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖：1 要聯(lián)結(jié)中心論點(diǎn)2 怎樣聯(lián)結(jié) 3 明確：1 是

5、14 段,闡述要聯(lián)結(jié)起來(lái)的道理,第 5 段提出中心論點(diǎn)；2 是第 67 段,闡述怎樣聯(lián)結(jié)起來(lái)；3 是最終兩自然段,聯(lián)系實(shí)際,突出中心論點(diǎn)；（5）再想一想,三個(gè)方框部分是怎樣表達(dá)道理的？（讀一部分,談?wù)撘徊糠郑┳x 14 段后談?wù)摚合葦[“ 想” 和“ 做” 脫節(jié)兩種事例“ 只會(huì)空想,不會(huì)做事” 和“ 只顧做 事,不動(dòng)腦筋”,接著分析說(shuō)理；讀第 6 段后談?wù)摚?分三層, 先說(shuō)理 “ 想”最終再說(shuō)道理；要從實(shí)際動(dòng)身, 接近實(shí)際, 行動(dòng)； 再舉學(xué)游泳事例；讀第 8 段后談?wù)摚簭恼磧煞矫孢B舉幾個(gè)事例,邊舉例邊說(shuō)道理；（6）這三個(gè)部分說(shuō)道理的方法有什么相同和不同？都舉例子擺事實(shí)來(lái)講明道理；但例子和說(shuō)道理怎

6、樣協(xié)作,寫(xiě)法并不一樣；明確：舉例說(shuō) 理是談?wù)撐某Ｓ玫恼f(shuō)理方法；有開(kāi)頭先舉例的,有在中間舉例的,有邊舉例邊說(shuō)理的；有正 面的,有反面的,有正反結(jié)合的；依據(jù)需要,寫(xiě)法富有變化；（7）“ 想” 和“ 做” 都很重要,但是課文談?wù)摰闹亓坎⒉灰粯?而是有所側(cè)重,有的詳,有 的略；側(cè)重論哪一方面？從哪些段落可以看出來(lái)？側(cè)重寫(xiě)“ 想”；第 3、4 段略寫(xiě)“ 只會(huì)空想,不會(huì)做事”,詳寫(xiě)“ 只顧做事,不動(dòng)腦筋”；第 8 段著重寫(xiě)只知“ 用功”,不會(huì)用思想；為什么著重寫(xiě)“ 想” ？又為什么最終兩段又著重寫(xiě)學(xué)校里同學(xué)的學(xué)習(xí)？文章主要針對(duì)青年特殊是同學(xué)的思想方法問(wèn)題；“ 只讀不想” 和“ 只記不想” 是一般學(xué) 生學(xué)習(xí)

7、的通病,所以著重寫(xiě)同學(xué),著重寫(xiě)“ 想” 的重要；這樣的文章有的放矢,有針對(duì)性；四、總結(jié)、擴(kuò)展 本文針對(duì)人們生活中常會(huì)遇到的現(xiàn)象,評(píng)析了“ 空想” 和“ 死做” 的危害性,闡明白“ 想”和“ 做” 的辯證關(guān)系,指出應(yīng)當(dāng)從實(shí)際動(dòng)身,把“ 想” 和“ 做” 緊密地聯(lián)結(jié)起來(lái),并特殊強(qiáng) 調(diào)了只有用“ 想” 來(lái)指導(dǎo)“ 做” 才會(huì)得到進(jìn)步；同學(xué)可在懂得了本文所講的道理后,聯(lián)系自己以前的實(shí)際,寫(xiě)一點(diǎn)學(xué)習(xí)本文的心得,以便讓同學(xué)真正學(xué)有所用,獲得終身的教益；五、板書(shū)設(shè)計(jì) 段落提綱 第一部分（ 15 段）評(píng)述“ 空想” 和“ 死做” 兩種傾向,提出中心論點(diǎn)；第一層（ 1 2 段）概述兩種人的不良傾向；第三層（ 5

8、段）歸納上文,提出中心論點(diǎn)；其次部分（ 67 段）分析想和做的辯證關(guān)系,闡述把想和做聯(lián)結(jié)起來(lái)的途徑；第三部分（ 8 段）聯(lián)系學(xué)校實(shí)際,論述同學(xué)應(yīng)當(dāng)留意把想和做聯(lián)結(jié)起來(lái)；第四部分（ 9 段）總結(jié)全文,再次強(qiáng)調(diào)要養(yǎng)成摸索的習(xí)慣,不斷總結(jié)體會(huì)；名師精編 優(yōu)秀教案六、作業(yè) 課后寫(xiě)學(xué)習(xí)心得,要求聯(lián)系以往自身實(shí)際,寫(xiě)真實(shí)感想；其次課時(shí) 一、導(dǎo)入 本文說(shuō)理脈絡(luò)清晰,論述逐層深化； 全文總的思路是： 第一步, 概括表達(dá)想和做脫節(jié)的事例,深化論述怎樣把想和做聯(lián)結(jié)起 提出論題, 評(píng)析這種作風(fēng)的危害性,提出中心論點(diǎn)；其次步,來(lái),以得到進(jìn)步；第三步,簡(jiǎn)要總結(jié)全文,針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的主要傾向強(qiáng)調(diào)“ 想” 的重要,深化中心

9、論點(diǎn)；由表及里,由淺入深,規(guī)律性強(qiáng),具有很強(qiáng)的說(shuō)服力；部分段落也是如此；本節(jié)課著重結(jié)合語(yǔ)段的懂得,學(xué)習(xí)改寫(xiě),仿寫(xiě)以加深熟悉；二、正課1.重點(diǎn)懂得第 8 段；（1）朗讀第 8 段,分析各句間的關(guān)系；（2）畫(huà)出本節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖；學(xué)語(yǔ)文 說(shuō)理 舉例 小結(jié) 學(xué)數(shù)學(xué) 說(shuō)理 學(xué)習(xí) （詳） 舉例 說(shuō)理 課外活動(dòng) 舉例 說(shuō)理（略）明確：通過(guò)示意圖明確舉例和說(shuō)理如何相互協(xié)作；這一段從學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)兩方面闡明想和做要緊密聯(lián)結(jié)； 詳寫(xiě)學(xué)習(xí), 略寫(xiě)課外活動(dòng)； 重點(diǎn)強(qiáng)調(diào) “ 想”重要；講學(xué)習(xí)舉正反兩方面事例,反面舉學(xué)語(yǔ)文、 數(shù)學(xué)兩個(gè)事例, 邊舉例邊說(shuō)道理；正面舉有些同學(xué)想出有效方法事例,邊舉例邊說(shuō)道理；講課外活動(dòng),舉開(kāi)會(huì)

10、、演說(shuō)事例,也是邊舉例邊說(shuō)道理；（3）此節(jié)主要聯(lián)系課內(nèi)和課外活動(dòng)的實(shí)例,論述同學(xué)應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)把“ 想” 和“ 做” 聯(lián)結(jié)起來(lái),特殊是要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋；試聯(lián)系自己和同學(xué)們的實(shí)際,為課文另外補(bǔ)充一些事例；（4）摸索第 8 節(jié)在全文中的位置及其同前文的關(guān)系；明確： 第 8 節(jié)從全文說(shuō)理的脈絡(luò)看,它側(cè)重于從論述防止“ 死做”的角度來(lái)論述怎樣才能把想和做聯(lián)結(jié)起來(lái)；從與前文的關(guān)系看,他論述的內(nèi)容與第5 節(jié)中的“ 學(xué)習(xí)也好”“ 死做” “ 不會(huì)得到進(jìn)步的” 的提法緊相扣合；2學(xué)習(xí)改寫(xiě)課文；這篇文章的論點(diǎn)是在第5 自然段自發(fā)地推出來(lái)的；要是把論點(diǎn)放在開(kāi)頭第一自然段,讓它開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,怎樣寫(xiě)呢？第一,寫(xiě)出開(kāi)頭第一段；其次,

11、寫(xiě)一個(gè)改寫(xiě)的提綱；進(jìn)自己的材料； ）參考：（一）開(kāi)頭 想和做是分不開(kāi)的,肯定要聯(lián)結(jié)起來(lái)；（二）提綱1.開(kāi)頭：提出中心論點(diǎn)；2.一面想,一面做：（1）只想不做空想空想家（2）只做不想死做牛馬（3）一面想,一面做人不斷進(jìn)步3.“ 想” 指導(dǎo)“ 做”,“ 做” 驗(yàn)證“ 想”：（可以任意變動(dòng)文章的材料,也可以加名師精編 優(yōu)秀教案（1）舉學(xué)游泳例子光想不下水,永久不會(huì)游泳,想學(xué)又下水,才會(huì)得出體會(huì),學(xué)會(huì)游 泳；（2）用“ 想” 指導(dǎo)“ 做”,可以明確“ 做” 的目的意義,找到有效方法,收到良好成效；用“ 做” 驗(yàn)證“ 想”,可以總結(jié)體會(huì),找出道理,指導(dǎo)進(jìn)一步去做；4.我們同學(xué)要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋,不光會(huì)“ 用功”,仍要會(huì)用思想；三、總結(jié)、擴(kuò)展 本文中心論點(diǎn)明確,說(shuō)理脈絡(luò)清晰；擺事實(shí),講道理,正反對(duì)比等多種論證方法,增強(qiáng)了文 章的說(shuō)服力；本文是這些特色都值得在同學(xué)們的習(xí)作中加以采納；課后以“ 言和行” 為題,擬寫(xiě)一個(gè)作文提綱；提示：1.明確是談?wù)摗?言與行” 的關(guān)系,知道為什么要談?wù)撨@個(gè)關(guān)系；2.弄清晰正確的言行關(guān)系應(yīng)當(dāng)是怎樣的關(guān)系（說(shuō)出來(lái)