2020年教學(xué)實(shí)習(xí)工作參考總結(jié)3篇

1、2021年教學(xué)實(shí)習(xí)工作參考總結(jié)3篇時(shí)候飛逝，兩個(gè)月的練習(xí)就如此急忙完畢了，說實(shí)話，確實(shí)特別不舍，不舍我的門生，不舍我的先生練習(xí)的勞績1、接受了指示先生和指示班主任的細(xì)心賜顧幫襯和耐煩指示。2、帶了xx級(jí)高一（36）班，認(rèn)識(shí)了57個(gè)青純可惡的門生。3、征詢（視察征詢）了10多個(gè)門生，操縱了一些征詢的技術(shù)，更增加了我對(duì)心理學(xué)的熱愛。4、上了六堂生理課，打仗了11個(gè)班。5、認(rèn)識(shí)了幾個(gè)辦公室里平和可親的先生陳老師、謝先生，龔先生（和他可惡的雙胞胎女兒），鄭先生，劉老師。6、保持了清晨跑步，有點(diǎn)重回高中的覺得。7、認(rèn)識(shí)了幾個(gè)好的校友紅紅，優(yōu)優(yōu)，小林，星星，英英，眭，劉，藍(lán)，另有我們英俊的隊(duì)長王芳。練習(xí)的

2、缺乏1、在康中更多的覺得本人是個(gè)門生，不明白如何樣開展教員事情。2、性情表達(dá)得不敷陽光，沒有做好積極的發(fā)動(dòng)感化。3、沒有特別好的實(shí)現(xiàn)練習(xí)指示先生的使命。（做好ppt，做好一些總結(jié)）4、措辭技術(shù)不是如何樣好，偶然給人特別冷漠的覺得。（必定逐步改?。┚毩?xí)，存心了就會(huì)有勞績，實(shí)在我確實(shí)有不少想說的，但文彩不敷。特別多話，在心口難開！但最難忘的應(yīng)該是我的門生們，親愛的門生們，我當(dāng)初想你們了。等我思路好點(diǎn)，再續(xù)！跳舞教學(xué)工作練習(xí)事情總結(jié)20 xx教學(xué)工作練習(xí)事情總結(jié)（2） | 前往目次練習(xí)兩個(gè)月了，慢慢熟習(xí)了這里的統(tǒng)統(tǒng)，俄然制造我對(duì)這所學(xué)校、對(duì)這里的門生有了豪情。記得剛來這里我只教高一，對(duì)課上懇求，對(duì)排

3、演廳部署，對(duì)門生業(yè)余程度都一無所知，經(jīng)由逐步熟習(xí)試探，我開端習(xí)性。當(dāng)初我教高一、高二、高三，每周統(tǒng)共20節(jié)課，其中有兩節(jié)晚自習(xí)。高一全部跳舞特長生是從一開端我離開豐潤二中練習(xí)就由我?guī)В梢哉f我對(duì)她們的豪情最深，她們帶給我的是學(xué)會(huì)體貼和賜顧幫襯，他們大部分是第一次住校，從家里的嬌生慣養(yǎng)，到這里自力生存，有不少工作都不順應(yīng)，以是作為她們業(yè)余先生更多的是體貼賜顧幫襯她們讓他們順應(yīng)當(dāng)初的生存體式格局，而后在業(yè)余上給他們打好根底！高二、13班這班門生是高一從各個(gè)文明班轉(zhuǎn)的跳舞特長生，業(yè)余根底不是特別好。她們更多的是讓我理解甚么是責(zé)任心。這個(gè)班隨時(shí)都有要到場的，也有要退出的、在跳舞業(yè)余來說，跳舞者要具有騰

4、躍、改變、翻騰、柔嫩、操縱等高難度的技術(shù)才能，而她們都是零根底，從未打仗過跳舞，這關(guān)于十六歲的她們剛開始練更是難上加難。在業(yè)余課上我不克不及廢棄任何一個(gè)門生，縱然他學(xué)得慢、前提欠好，我也要負(fù)起義務(wù)！由于廢棄就即是他們要半途而廢。以是她們讓我理解甚么是責(zé)任心。暗地里的汗水是不為人之的保持，也是鑄就妄想的開端，關(guān)于高三門生排演廳是最絢爛的處所，也是最嚴(yán)酷最寥寂的處所，她們另有最初兩個(gè)月就要列入省聯(lián)考了，最初的一搏關(guān)于他們異常首要。我首要的是給他們上即興演出課，對(duì)待高三門生我更多地是學(xué)會(huì)嚴(yán)格，剛開始我對(duì)她們嚴(yán)格會(huì)憂慮他們接受不了，可起初制造越到測(cè)驗(yàn)她們的心越浮假設(shè)我不嚴(yán)峻對(duì)他們，她們特別輕易抓緊本人

5、?？偨Y(jié)這兩個(gè)月，制造本人成長的特別快，曾經(jīng)順應(yīng)如許的生存節(jié)拍。我深信有支出就有報(bào)答！在學(xué)校里有一路練習(xí)的此外七個(gè)女同學(xué)她們?nèi)粘Ｆ椒蔡貏e贊助我，另有我們的吳先生不斷體貼我的病，釋懷我會(huì)保持上來的。從1990年起，我系作為南京大學(xué)首批教改試點(diǎn)單元，在本科教學(xué)工作中領(lǐng)先提出并執(zhí)行“3+0.5+0.5”教學(xué)工作革新和人材培植方式。該方式的詳細(xì)內(nèi)容是：對(duì)4年制本科生，起首應(yīng)用前三年的時(shí)候舉行群眾根底課、業(yè)余根底課和專業(yè)課的教學(xué)工作；而后讓他們走出講堂，到黨政構(gòu)造和企事業(yè)單元舉行半年的教學(xué)工作練習(xí)；最初再用半年時(shí)候舉行一些課程的增補(bǔ)教學(xué)工作和卒業(yè)論文寫作，實(shí)現(xiàn)4年制本科教導(dǎo)。在“3+0.5+0.5”方式中

6、，門生教學(xué)工作練習(xí)是相當(dāng)首要的一個(gè)環(huán)節(jié)。1990年至19xx年，我系共有226位本科生列入練習(xí)，練習(xí)中，泛博同硯拓寬了知識(shí)面，訓(xùn)練了才能，綜合素養(yǎng)失掉較大進(jìn)步。同時(shí)教學(xué)工作練習(xí)也為推進(jìn)我系教學(xué)工作革新供應(yīng)了厚實(shí)的教訓(xùn)。一、明確教學(xué)工作練習(xí)的目的與懇求（一）練習(xí)目的部署教學(xué)工作練習(xí)的根底目的，在于經(jīng)由過程理論與實(shí)踐的連系、學(xué)校與社會(huì)的一樣，進(jìn)一步進(jìn)步門生的思維覺悟、營業(yè)程度，尤其是視察、闡發(fā)和處理標(biāo)題的實(shí)踐事情才能，以便把門生培植成為可以或許自動(dòng)順應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化設(shè)置裝備擺設(shè)需求的高素養(yǎng)的復(fù)合型人材。詳細(xì)表當(dāng)初三個(gè)方面：1、應(yīng)用和檢討教學(xué)工作結(jié)果。作為全部教學(xué)工作系統(tǒng)的無機(jī)構(gòu)成部份，門生社會(huì)實(shí)踐

7、盡管安排在一個(gè)殘缺的學(xué)期舉行，但事實(shí)上不擁有絕對(duì)自力的意思。它的一個(gè)首要功能，在于應(yīng)用教學(xué)工作結(jié)果，檢討教學(xué)工作結(jié)果。應(yīng)用教學(xué)工作結(jié)果，便是把講堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論常識(shí)，測(cè)驗(yàn)考試性地應(yīng)用于實(shí)踐治理事情，并從理論的高度對(duì)治理事情的現(xiàn)代化提出一些有針對(duì)性的建媾和設(shè)想。檢討教學(xué)工作結(jié)果，便是看一看講堂教學(xué)工作與實(shí)踐事情到底有多大間隔，并經(jīng)由過程綜合闡發(fā)，找出教學(xué)工作中存在的缺乏，以便為美滿教學(xué)工作規(guī)劃，革新教學(xué)工作內(nèi)容與要領(lǐng)供應(yīng)實(shí)踐按照。2、明白得和熟習(xí)構(gòu)造運(yùn)轉(zhuǎn)。對(duì)行政治理學(xué)業(yè)余的本科生來講，實(shí)踐才能的培植相當(dāng)首要，而這類實(shí)踐才能的培植單靠講堂教學(xué)工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不敷的，必需從講堂走向社會(huì)。近幾年來，我

8、系在教學(xué)工作練習(xí)單元的安排上側(cè)重于當(dāng)局構(gòu)造，目的就在于讓門生經(jīng)由過程親身實(shí)踐，明白得實(shí)踐的行政治理運(yùn)作狀態(tài)，熟習(xí)構(gòu)造治理的根本節(jié)，實(shí)踐體會(huì)一般行政職員的根底素養(yǎng)懇求，以培植本人的順應(yīng)才能、構(gòu)造才能、和諧才能和闡發(fā)處理實(shí)踐標(biāo)題的事情才能。3、預(yù)演和預(yù)備失業(yè)事情。經(jīng)由過程練習(xí)，讓門生找出本身狀態(tài)與社會(huì)實(shí)踐需求的差距，并在當(dāng)前的進(jìn)修時(shí)期實(shí)時(shí)增補(bǔ)相關(guān)常識(shí)，為求職與正式事情做好充分的常識(shí)、才能預(yù)備，從而收縮從校園走向社會(huì)的生理轉(zhuǎn)型期。（二）練習(xí)懇求：練習(xí)門生擁有兩重腳色。他們既是學(xué)校派出的門生，又是練習(xí)單元的事情職員。鑒于此，我們對(duì)門生提出了三個(gè)方面的懇求：1、以正式事情職員的身份舉行練習(xí)。懇求門生不因

9、實(shí)習(xí)生身份而抓緊本人，要嚴(yán)峻遵照練習(xí)單元的無關(guān)規(guī)章、軌制和規(guī)律，積極爭奪和起勁實(shí)現(xiàn)導(dǎo)游交辦的各項(xiàng)使命，從大事做起，向有教訓(xùn)的同道客氣討教，盡快順應(yīng)環(huán)境，不息追尋本身差距，拓展知識(shí)面，培植實(shí)踐事情才能。2、以“旁觀者”的身份練習(xí)。在練習(xí)過程當(dāng)中，門生每每被安排在某一詳細(xì)的崗?fù)?，事情大概特別嚕蘇。我們懇求門生自發(fā)服從練習(xí)單元的部署，與此同時(shí)，也要把視力放高遠(yuǎn)，從構(gòu)造事情的全局起程，明白得構(gòu)造運(yùn)轉(zhuǎn)的根底紀(jì)律、行政人的根底心態(tài)、行政治理的準(zhǔn)繩等，這類視察和鍛煉可以或許使學(xué)生在更廣的層面熟習(xí)行政，加強(qiáng)順應(yīng)才能。二、經(jīng)心構(gòu)造，當(dāng)真做好教學(xué)工作練習(xí)三、教學(xué)工作練習(xí)的效果與教訓(xùn)1、教學(xué)工作練習(xí)促進(jìn)了我系人材培植規(guī)劃的美滿和課程配置的調(diào)解。近年來，我系為順應(yīng)門生的實(shí)踐需求連續(xù)增設(shè)與調(diào)整了一系列課程，遭到同硯的接待。2、教學(xué)工作練習(xí)到達(dá)了業(yè)余教學(xué)工作的預(yù)期目的。在一個(gè)學(xué)期的練習(xí)以后，門生廣泛感受不但實(shí)踐事情才能有所進(jìn)步，更首要的是經(jīng)由過程對(duì)黨政構(gòu)造運(yùn)轉(zhuǎn)的明白得，進(jìn)一步激發(fā)了人人對(duì)業(yè)余常識(shí)的樂趣，并可以連系社會(huì)實(shí)踐存在的征詢題在業(yè)余領(lǐng)域內(nèi)舉行更深化的進(jìn)修。一些門生寫出了質(zhì)量較高的練習(xí)論文。3、教學(xué)工作練習(xí)促進(jìn)了門生