統(tǒng)編版四年級語文上冊第14課《普羅米修斯》精品課件

1、第1課時14 普羅米修斯統(tǒng)編版語文四年級上冊課前導入 在中國有一位女神煉石補天，為人類謀求幸福，她就是女媧。在古希臘也有一位帶給人類幸福和光明的人，讓我們一起走進他，看看他是怎樣把火帶到人間的。助學資料希臘神話 希臘神話是一切有關古希臘人的神、英雄、自然和宇宙歷史的神話。希臘神話是原始氏族社會的精神產(chǎn)物，是歐洲最早的文學形式，大約產(chǎn)生于公元前8世紀，分為神的故事和英雄傳說兩部分。 希臘神話中的每個故事都具有深刻的象征寓意，已成為西方文學藝術作品、美學理論以及社會科學專著取之不竭的靈感源泉。它不僅為我們提供了一個了解古希臘歷史的平臺，還讓我們在感受神話王國的神奇與美麗的同時，加深對古希臘傳統(tǒng)文化

2、的理解，激發(fā)內(nèi)心潛藏的想象力和創(chuàng)造力。普羅米修斯 在古希臘神話中，普羅米修斯是最具智慧的神之一，是最早的泰坦巨神的后代，名字有“先見之明”的意思。他是泰坦十二神伊阿佩托斯與名望女神克呂墨涅的兒子。普羅米修斯曾違背宙斯的意愿，給人類帶來了火，還教會人類許多知識和技能。宙斯 宙斯是古希臘神話中的眾神之王、奧林匹斯十二主神之首，統(tǒng)治宇宙萬物的至高無上的主神（在古希臘神話中主神專指宙斯）。人們常用“眾神和人類的父親”“神王”來稱呼他，他是古希臘神話諸神中最偉大的神。scnyzngsuzofn斯慘押臟鎖遭惡憤我會認do盜hun還jin堅sh恕字詞樂園悲加一加識字法識字方法忄參慘非心多音字（hun）歸還

3、還錢（hi）還有 還是 還辨析：當表示“回、回報、歸還”的意思時，讀“hun”，其他情況讀“hi”。 例句 ：不管是認識的還（hi）是不認識的，你借了人家的東西就要及時歸還（hun）。臟（zng）心臟 五臟六腑（zng）弄臟 臟話 辨析：當表示“身體內(nèi)部器官的總稱”時，讀“zng”；當表示“不干凈”時，讀“zng”。例句：首都北京是祖國的心臟（zng）。玲玲弄臟（zng）了剛畫好的畫，傷心極了。（)惡霸 兇惡（)惡心（w)厭惡 可惡惡例句：兇惡（）的鷲鷹十分可惡（w），令人惡（）心。悲慘獸佩環(huán)鎖既狠違抗憤獲我會寫堅著（悲慘）（凄慘）（猛獸）（敬佩）（堅定）（違抗）（反抗）（鐵環(huán)）（鎖住）（既然

4、）（狠心）（著名）（憤怒）（獲得）結構：上下結構組詞：悲慘 悲傷造句：普羅米修斯看到人們悲慘的場景后，決心為人們拿取火種。bi書寫指導：注意“心”的 寬度要大于“非”。點擊播放部首：非重點字講解結構：左右結構組詞：悲慘 慘烈造句：他是個乞丐，他的生活非常凄慘。cn書寫指導：左窄右寬， 注意右半部分的三撇長短不一，最后一筆。點擊播放部首：忄結構：上中下結構組詞：猛獸 獸王造句：人們用火驅趕危害自己 安全的野獸。shu書寫指導：第八筆的橫 作為分界，一定要長，不宜過短。點擊播放部首：口結構：左右結構組詞：敬佩 佩刀造句：火神聽說了普羅米修斯 的事跡，非常敬佩他。pi書寫指導：左窄右寬， 右邊筆畫要

5、清楚，注意第二筆要寫正確。點擊播放部首：亻結構：上下結構組詞：堅決 堅強造句：無論做什么事情，都要堅持到底，這樣才會取得最終的勝利。jin書寫指導：整體要緊湊，最后一橫要長。點擊播放部首：土結構：半包圍結構組詞：違抗 違背造句：火神不敢違抗宙斯的 命令。wi書寫指導：走之的捺一 定要長而有力，包含住內(nèi)部的字。點擊播放部首：辶結構：左右結構組詞：違抗 抗爭造句：他違抗了上級的命令， 得到了相應的懲罰。kng書寫指導：左窄右寬， 注意左邊第一筆的橫不宜過長。點擊播放部首：扌結構：左右結構組詞：鐵環(huán) 環(huán)形造句：普羅米修斯戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。hun書寫指導：左窄右寬， 右半部分最后一筆

6、的點大而有力。點擊播放部首：王結構：左右結構組詞：鎖鏈 門鎖造句：普羅米修斯一直被鎖 在那個可怕的懸崖上。su書寫指導：左窄右寬，右半部分的第六筆撇 要長一點，最后一點要 頓得有力，不要過小。點擊播放部首：钅結構：左右結構組詞：既然 既而造句：普羅米修斯在懸崖上既不能動彈，又不能睡覺。j書寫指導：左窄右寬最，后一筆的豎彎鉤要有力，同時合理安排筆 畫所占的空間。點擊播放部首：旡結構：左右結構組詞：狠心 兇狠造句：狠心的宙斯派了鷲鷹 去折磨普羅米修斯。hn書寫指導：左窄右寬， 右半部分豎提的豎要直，捺要舒展。點擊播放部首：犭結構：上下結構組詞：卓著 著作造句：這位著名的畫家是我 爸爸的朋友。zh書

7、寫指導：上扁下長。“者”的第二橫要長，撇要舒展。點擊播放部首：艸結構：左右結構組詞：憤憤不平 憤怒造句：大力神看到普羅米修斯被鎖在懸崖上，心中憤憤 不平。fn書寫指導：左窄右寬， 第六筆的橫要長，蓋住 下面的“貝”，右邊筆畫 注意寫清楚。點擊播放部首：忄結構：上下結構組詞：俘獲 獲勝造句：此次比賽，她獲得了 很不錯的成績。hu書寫指導：上下結構，“艸”要包住下半部分，下半部分左窄右寬。點擊播放部首：艸斯慘押臟遭堅惡憤佩鎖恕盜還消失的太陽 氣急敗壞：上氣不接下氣，狼狽不堪，形容十分慌張或惱怒。造句：上午的心血全被妹妹破壞了，方蘭氣急敗壞地將妹妹訓斥了一頓。解詞義懲罰：表示懲戒、責罰；處罰?；蛘呤?/p>

8、加鞭韃或體罰使之服貼、受辱或以苦行贖罪。 造句：犯了錯的人應當受到懲罰。 憤憤不平：形容對不公正的事情感到不滿，非常生氣。敬佩：敬重佩服。屈服：對外來的壓力妥協(xié)讓步，放棄斗爭。 讀課文，想一想普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦，經(jīng)歷了什么？初讀感知獲救懲罰取火課文寫了一件什么事？ 普羅米修斯為解除人類_的困苦，不惜觸犯天規(guī)，勇敢地_，給人類帶來光明和智慧，而他自己卻因此遭受了_，但他沒有屈服，后來被大力士所救，_。沒有火種“盜”取天火殘酷的懲罰重獲自由給課文劃分段落，概括每部分的意思。第一部分（12段）：寫普羅米修斯不忍看到人類沒有火的悲慘生活，決心拿取火種，帶到人間。（故事的起因）第二部分

9、（38段）：寫普羅米修斯受到宙斯嚴厲的懲罰，但他矢志不渝，決不屈服。（故事的經(jīng)過）第三部分（9段）：寫普羅米修斯被大力士赫拉克勒斯解救，重獲自由。（故事的結果）這節(jié)課你有什么收獲？1.認識了本課的生字詞，理解了重點詞語的意思。2.知道了普羅米修斯為了人類盜取了火種，并且知道這個故事是古希臘神話。課堂小結課堂練習選字組詞【既 即】（ ）然 （ ）刻【鎖 嗩】（ ）吶 開（ ）【狠 恨】 仇（ ） （ ）心【悲 思】（ ）傷 （ ）想既即嗩鎖恨狠悲思課后作業(yè) 古希臘神話在世界文學寶庫中有著重要的地位，請你收集其他古希臘神話，讀一讀，進一步了解古希臘神話。第2課時14 普羅米修斯統(tǒng)編版語文四年級上冊

10、課前導入 上節(jié)課我們初步學習了為人類帶來火，給予人類光明、希望的古希臘英雄普羅米修斯。這節(jié)課我們繼續(xù)走進課文，詳細了解他為人類“盜” 火的故事。 同學們，用你自己喜歡的讀書方式，快速瀏覽課文，思考在文中作者寫了幾位天神，你能一一說出他們的名字嗎？品讀鑒賞天神普羅米修斯眾神領袖宙斯 神話人物火神赫淮斯托斯大力神赫拉克勒斯 神話人物讀讀這些詞語，概述課文。驅寒取暖造福人類風吹雨淋氣急敗壞 憤憤不平挽弓搭箭 普羅米修斯給人類帶來了火種，幫他們驅寒取暖，造福了人類。宙斯知道了，氣急敗壞，下令狠狠地懲罰他。普羅米修斯承受了風吹雨淋的各種痛苦，每天還要被鷲鷹啄食肝臟，但仍然不屈不撓，大力神知道了，憤憤不平

11、，彎弓搭箭，解救了普羅米修斯。讀讀第1、2自然段思考：沒有火，人們是怎樣生活的？ 很久很久以前，地面上沒有火，人們只好吃生的東西，在無邊的黑暗中度過一個又一個長夜。是誰給人類帶來了火種？ 就在這時候，有一位名叫普羅米修斯的天神來到了人間，看到人類沒有火的悲慘情景,決心冒著生命危險,到天上去“盜”取火種。善良 勇敢 富有犧牲精神 充滿神奇的想象，照應上文，體現(xiàn)普羅米修斯對人類的同情和偉大的奉獻精神。 有一天，當太陽車從天空馳過的時候，普羅米修斯跑到太陽車那里，從噴射著火焰的車輪上，拿了一顆火星，帶到人間。動作描寫 表現(xiàn)了普羅米修斯的勇敢 自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅寒取暖,并用火來驅趕

12、危害人類安全的猛獸 突出火對人類的重要性，顯示普羅米修斯為人類做出的偉大貢獻。自從有了火，人類從（黑暗）走向（ ）；自從有了火，人類從（寒冷）走向（ ）；自從有了火，人類從（危險）走向（ ）。光明溫暖安全普羅米修斯是一位怎樣的天神？善良、勇敢、奉獻精神、造福人類 從這段話中可以看出普羅米修斯是一個（ ）的人。堅定 普羅米修斯搖搖頭，堅定地回答：“為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種！”分角色朗讀第3-8自然段 普羅米修斯搖搖頭，堅定地回答：“為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種！” 這段話中什么地方體現(xiàn)出堅定。哪個字詞

13、，哪個地方，甚至哪個標點？思考：普羅米修斯受到了怎樣的懲罰？ 普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動彈，也不能睡覺，日夜遭受著風吹雨淋的痛苦。盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。 可以看出普羅米修斯是一個（ ）的人。不屈不撓 盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。堅強例：炎炎夏日里，太陽炙烤著大地，巖石在燃燒，普羅米修斯雙唇裂開，滲出血絲，但他仍然堅定地望著遠方發(fā)揮想象，把可能的情景想具體，說生動。他承受了什么樣的痛苦？想到了什么，有可能做些什么？寒冬臘月里漫漫長夜里狂風暴雨里帶著感情，再讀第7自然段 狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上,

14、用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了出來。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠沒有了盡頭。 看這幅畫面，你會想到哪些詞語？慘不忍睹血淋淋、悲慘再細讀文字，哪些詞語讓你感到揪心？每天重新永遠沒有盡頭大力神赫 拉克勒斯普羅米修斯為人類驅走黑暗帶來光明，為人類驅走寒冷帶來溫暖，為人類驅走痛苦帶來幸福，這樣的人怎么能遭受不幸呢！是誰救了普羅米修斯？默讀第9自然段 普羅米修斯給予人們物質上的火種，帶來了溫暖、光明、健康更給予人們生生不息的精神火種勇敢、堅強、博愛、無私。親愛的同學們你們知道點燃的精神火種在哪里燃燒嗎？對！就在我們的心中??！普羅米修斯盜火被罰對人

15、類的愛獲救板書設計主旨提煉 本文講述了人類因為沒有火，生活非常悲慘，天神普羅米修斯為了幫助人類，勇敢地“盜”取火種，遭受了宙斯殘酷的懲罰，他不屈不撓，后來得到大力士的救護，終于獲得自由的故事，贊頌了普羅米修斯為民造福、不惜犧牲自己的精神。朗讀指導： 課文中普羅米修斯個性鮮明，主要是從他的語言和行動表現(xiàn)出來的，所以在朗讀時要表現(xiàn)人物的個性，注意重點句子的讀法。課文中眾神的名字有的比較長，有的讀起來很拗口，在讀人名時要多加練習。讀到文章感人的地方時還要把自己的情感讀出來，這樣才有感染力。朗讀課文，注意讀好眾神的名字。教材習題答案參考答案： 從前有一個叫普羅米修斯的天神，看到人類因為沒有火而生活悲慘

16、，于是冒著生命危險為人類拿取火種，結果被眾神的領袖宙斯嚴懲。宙斯讓火按照起因、經(jīng)過、結果的順序，講一講普羅米修斯“盜”火的故事。神把普羅米修斯鎖在高高的懸崖上，讓其日夜遭受風吹雨淋的痛苦，還派鷲鷹去啄食他的肝臟。過了很多年，有一天，大力士赫拉克勒斯經(jīng)過高加索山時，解救了普羅米修斯。故事中哪個情節(jié)觸動了你？和同學交流。點撥：先了解故事中的主要情節(jié)：普羅米修斯冒著生命危險從噴射著火焰的車輪上為人類拿取火種；火神規(guī)勸普羅米修斯認錯，普羅米修斯拒絕認錯，更不歸還火種；兇狠殘暴的宙斯懲罰普羅米修斯；大力士解救普羅米修斯。然后結合自己對故事的理解，選出最觸動你的情節(jié)和同學交流。交流時，要結合該情節(jié)的具體情

17、況進行闡述。參考答案：觸動我的情節(jié)：狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了出來。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠沒有了盡頭。 讀了這個情節(jié)，我心里難受極了。我感覺宙斯真的是太殘忍了。普羅米修斯為了讓人類過上幸福生活承受著這樣的痛苦，真是太偉大了，他是真正的英雄。閱讀鏈接。（原文略）點撥:這段文字講的是燧人鉆木取火的故事，這是中國關于人類得到火種的神話故事，和課文普羅米修斯一樣充滿了神奇的色彩。細讀短文，將二者進行比較，說說它們之間的相同點和不同點，了解中西方神話故事的區(qū)別。參考答案 相同點

18、：講的都是人類得到火種的故事。充滿了神奇的色彩。普羅米修斯中的普羅米修斯冒著生命危險到天上拿取火種、宙斯派鷲鷹啄食普羅米修斯的肝臟等故事情節(jié)充滿神奇的色彩。短文中的燧明國沒有白天黑夜，沒有春夏秋冬，人們在能發(fā)出火光的火樹下生活等情節(jié)充滿神奇色彩。 不同點：得到火種的方式及得到火種依靠的力量不同。普羅米修斯是天神拿取火種給人類，依靠的是神的力量。短文中是人類自己領悟到鉆木取火的道理，依靠的是人類自己的力量。得到火種的過程不一樣。普羅米修斯一文充滿了矛盾沖突，故事較為曲折；短文中的故事發(fā)展比較順利。普羅米修斯因拿取火種被宙斯懲罰，整個故事充滿悲劇色彩。短文中是圣人發(fā)現(xiàn)了取火的方法，故事是美好的。春

19、蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 課外拓展先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。押 （ ） 鎖 （ ）甲 （ ） 瑣 （ ）臟 （ ） 獸 （ ）樁 （ ） 普 （ ）關押 甲板鐵鎖瑣事心臟木樁野獸普通一、辨一辨，再組詞。課堂練習氣（ ）敗（ ） 驅（ ）?。?）（ ）吹（ ）淋 （ ）弓（ ）箭急壞 寒暖風雨挽搭二、將詞語補充完整。1.有感情地朗誦課文。2.課外收集更多民間故事，把普羅米修斯的故事講給家人聽。課后作業(yè)14 普羅米修斯導入一導入二 古希臘神話：產(chǎn)生于希臘的遠古時代，曾長期在口頭流傳，是古希臘人的集體創(chuàng)作。主要包括神的故事和英雄傳說兩部分，散見于荷馬史詩、赫西奧德的神譜及后來的文學、歷史

20、等著作中。現(xiàn)在常見的希臘神話都是后人根據(jù)古籍創(chuàng)編的。導入一返回普羅米修斯： 古希臘神話中最具智慧的神明之一，創(chuàng)造了人類。導入二返回自由讀課文，讀準字音，讀通句子，圈出生字詞認讀。邊讀邊思考：課文寫了一件什么事？初讀課文普羅米修斯 赫淮斯托斯 赫拉克勒斯悲慘 盜 馳過 驅寒 吩咐敬佩 歸還 饒恕 堅定 押到 鎖鏈 遭受 屈服 兇惡 鷲鷹 肝臟普羅米修斯 赫淮斯托斯 赫拉克勒斯悲慘 盜 馳過 驅寒 吩咐敬佩 歸還 饒恕 堅定 押到 鎖鏈 遭受 屈服 兇惡 鷲鷹 肝臟我會讀初讀課文scnpijinshsuhundozoyzn啄食 憤憤不平 挽弓 砸碎猛獸 違抗 鐵環(huán) 既然狠心 獲得 著名我會讀初讀課

21、文fn啄食 憤憤不平 挽弓 砸碎猛獸 違抗 鐵環(huán) 既然狠心 獲得 著名分類記一記初讀課文斯 慘 鎖 遭平舌音慘 堅 憤scnsuzo前鼻音jincnfn斯慘押臟收太陽遭堅惡憤佩鎖恕盜還悲慘獸佩堅違抗環(huán)鎖既狠著憤獲我會寫cnbishupijinwiknhunsujhnzhfnhu慘佩抗環(huán)鎖既狠憤我會寫左窄右寬“狠”聲旁為艮（n）?！袄恰甭暸詾榱?。結構：部首：書寫指導：左右結構右邊起筆為豎撇，左右兩邊高低差不多，第七畫中的橫寫在橫中線上。pi 佩亻重點字書寫指導結構：部首：書寫指導：左右結構書寫“旡”時，短撇要注意避讓，最后一畫豎彎鉤要舒展。j既旡重點字書寫指導憤憤不平敬佩上氣不接下氣，狼狽不堪。

22、形容十分慌張或惱怒。敬重佩服。形容對不公正的事情感到不滿，非常生氣。氣急敗壞詞語解釋初讀課文課文寫了一件什么事？ 普羅米修斯為解除人類_的困苦，不惜觸犯天規(guī)，勇敢地_，給人類帶來光明和智慧，而他自己卻因此遭受了_，但他沒有屈服，后來被大力士所救，_。沒有火種“盜”取天火殘酷的懲罰重獲自由初讀課文默讀課文，說說課文主要講了哪幾件事情。取火受罰獲救品讀課文默讀課文第1、2自然段，思考：普羅米修斯“盜”取火種的原因是什么？品讀課文 很久很久以前，地面上沒有火，人們只好吃生的東西，在無邊的黑暗中度過一個又一個長夜。就在這時候，有一位名叫普羅米修斯的天神來到了人間，看到人類沒有火的悲慘情景，決心冒著生命

23、危險，到天上去“盜”取火種。 有一天，當太陽車從天空馳過的時候，普羅米修斯跑到太陽車那里，從噴射著火焰的車輪上，拿了一顆火星，帶到人間。自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅寒取暖，并用火來驅趕危害人類安全的猛獸普羅米修斯“盜”取火種的原因是什么？ 很久很久以前，地面上沒有火，人們只好吃生的東西，在無邊的黑暗中度過一個又一個長夜。就在這時候，有一位名叫普羅米修斯的天神來到了人間，看到人類沒有火的悲慘情景，決心冒著生命危險，到天上去“盜”取火種。對人類的同情品讀課文 有一天，當太陽車從天空馳過的時候，普羅米修斯跑到太陽車那里，從噴射著火焰的車輪上，拿了一顆火星，帶到人間。自從有了火，人類就開始用

24、它燒熟食物，驅寒取暖，并用火來驅趕危害人類安全的猛獸 展開想象：當時太陽車疾馳而過，普羅米修斯會怎樣跑過去？怎樣取火種？又會怎樣把火種帶到人間？品讀課文噴射著火焰沒有火和有了火后，人們的生活有什么不同？只好吃生的東西，在無邊的黑暗中度過一個又一個長夜。燒熟食物、驅寒取暖、驅趕猛獸。普羅米修斯“盜”火種是為人類造福。之前之后品讀課文普羅米修斯是個怎樣的神？勇敢而極富同情心同情人類冒著生命危險為人“盜”火品讀課文取火受罰獲救品讀課文 普羅米修斯：在希臘神話中，人類是普羅米修斯創(chuàng)造的，他也是人類的老師。凡是對人類有意義的，能夠使人類幸福的，他都教給人類。但最高的天神宙斯卻要求人類只敬奉他。普羅米修斯

25、“盜”取火種的行為觸怒了宙斯。語文百寶箱默讀課文第38自然段，思考：普羅米修斯受到了什么樣的懲罰？品讀課文123456789 火神不敢違抗宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動彈，也不能睡覺，日夜遭受著風吹雨淋的痛苦。盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。死死地鎖在高高品讀課文雙手和雙腳戴著鐵環(huán)的懸崖上 狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了出來。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠沒有盡頭了。兇惡的啄食他的肝臟承受的痛

26、苦，鷲鷹永遠沒有盡頭神奇的想象品讀課文 普羅米修斯搖搖頭，堅定地回答：“為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種！” 盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。堅持正義面對懲罰，普羅米修斯是怎樣的態(tài)度？堅強不屈不畏強暴品讀課文取火受罰獲救品讀課文普羅米修斯最后被誰救了？ 有一天，著名的大力士赫拉克勒斯經(jīng)過高加索山。他看到普羅米修斯被鎖在懸崖上，心中憤憤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鷲鷹，又用石頭砸碎了鎖鏈。普羅米修斯這位敢于從天上“盜”取火種的英雄，終于獲得了自由。品讀課文課文中的這幾位神給你留下了怎樣的印象？一位真正的英雄，無私奉獻，堅持正義，不畏強權，為人類的幸

27、福著想。普羅米修斯冷酷無情，心狠手辣，作為眾神領袖，太霸道，太殘忍。宙斯一位有正義感的神，但他很軟弱，不敢違抗強權。火神他不僅力氣大，還有正義感，神勇無敵，敢作敢為。赫拉克勒斯射死鷲鷹砸碎鎖鏈風吹雨淋鷲鷹啄食勇取火種 造福人類忍受折磨為民造福勇敢堅毅重獲自由宙斯懲罰大力士相救普羅米修斯結構梳理 課文講述了人類因為沒有火，生活非常悲慘，天神普羅米修斯為了幫助人類，勇敢地從太陽車那里“盜”取了火種，遭受了宙斯殘酷的懲罰，但他不屈不撓，后來大力士出手相助，他終于獲得了自由的故事。頌揚了普羅米修斯不畏強暴、為民造福、不惜犧牲自己的精神。課堂小結 讀了普羅米修斯的故事，我們接觸到了幾個神：普羅米修斯、眾神領袖宙斯、火神、大力士赫拉克勒斯，不知道這幾位神給你們留下了怎樣的印象，能結合課文有關詞句談一談嗎？ 拓展延伸一、給下列生字組詞。悲（ ） 慘（ ） 獸（ ）佩（ ） 堅（ ） 違（ ）環(huán)（ ） 憤（ ） 獲（ ）悲慘凄慘猛獸敬佩堅定違抗鐵環(huán)氣憤獲