2021年中小學(xué)心理健康教育工作總結(jié)心理健康工作總結(jié)

1、高青縣木李學(xué)區(qū)新徐小學(xué) 2020-2021 年第一學(xué)期心理健康教育工作總結(jié)以教育部中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要的重要文件為指 導(dǎo)，認(rèn)真貫徹縣教體局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育 工作的通知的通知精神，我校根據(jù)學(xué)校實(shí)際開展了豐富的心理 健康教育活動(dòng)，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下。一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確?；顒?dòng)落實(shí)成立由校長擔(dān)任組長，德育處、班主任、心理老師為成員的 心理健康教育工作小組，德育處負(fù)責(zé)建章立制、制定工作計(jì)劃、 監(jiān)督各項(xiàng)活動(dòng)的組織實(shí)施等工作，班主任、心理老師按照計(jì)劃有 序開展各項(xiàng)活動(dòng)。形成分管領(lǐng)導(dǎo)、心理教師、班主任、師生一體 共同抓落實(shí)的管理制度。二、強(qiáng)化師資培訓(xùn)，提升專業(yè)技能：在學(xué)校師資力量相

2、對(duì)薄弱的情況下，優(yōu)先遴選職業(yè)道德良 好、從事班主任工作多年、管理經(jīng)驗(yàn)豐富、熟悉學(xué)生心理特點(diǎn)的 教師，擔(dān)任學(xué)校的心理健康教師。針對(duì)我校心理健康教師及班主 任缺乏一些必要的相關(guān)知識(shí)和實(shí)際的心理輔導(dǎo)能力，學(xué)校采取以 下措施提升教師心理健康教育專業(yè)能力。1.建立完善以“全員育人”為方向的工作機(jī)制。在心理健康 教育教師的帶動(dòng)下，各班班主任為班級(jí)學(xué)生心理健康教育的中堅(jiān) 力量，每位課任教師在教學(xué)的同時(shí)結(jié)合學(xué)科教學(xué)滲透心理健康教育。2.強(qiáng)化教師專業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)：積極組織專兼職教師參加省市 區(qū)有關(guān)心理健康教育的學(xué)習(xí)、觀摩，提高心理健康教育教師的素 質(zhì)。3. 對(duì)思想品德課教師、班主任進(jìn)行心理健康教育的相關(guān)培 訓(xùn)，提

3、高心理健康教育的普及程度。4.培養(yǎng)一批新生力量，把熱衷于心理健康教育工作、具備相 關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)的人員，調(diào)整補(bǔ)充到心理健康教育隊(duì)伍中來，并通過 培訓(xùn)、進(jìn)修等方式，提高他們的業(yè)務(wù)能力和水平。三、拓寬咨詢渠道，切實(shí)滿足需求學(xué)校心理咨詢室的主要功能是支持、配合學(xué)校、老師、家長 幫助學(xué)生適應(yīng)、改善及解決在學(xué)校、家庭或成長方面的心理問題， 讓學(xué)生能發(fā)展?jié)撃埽M顯所長。1.心理咨詢室人員由專職心理健康教師及班主任組成，他們 不僅具有一定專業(yè)知識(shí)，對(duì)學(xué)生心理非常了解，具有豐富的工作 經(jīng)驗(yàn)，而且工作認(rèn)真細(xì)致，觀察縝密，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問 題，及時(shí)作好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。2.心理咨詢室安排了面向全校家長、班主任

4、的心理健康知識(shí) 講座，以便于家長、班主任及時(shí)了解學(xué)生的狀況，從而使學(xué)生健 康快樂成長，講座的內(nèi)容不同，各自具有一定的針對(duì)性。比如新 學(xué)年開學(xué)舉行的一年級(jí)新生盡快適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活專題活動(dòng)，取 得了良好的效果。3.定期開放心理咨詢室，進(jìn)行心理咨詢活動(dòng)。每周一至周五 課外活動(dòng)心理咨詢室準(zhǔn)時(shí)開放，接待學(xué)生來訪，作好相關(guān)記錄， 并及時(shí)做好相關(guān)回訪。四、優(yōu)化心育課程，解決突出問題我校各年級(jí)心理健康教育課開課率為 100% ，心理健康教師 自行編寫教學(xué)教案，在教學(xué)的過程中能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，隨機(jī) 應(yīng)變，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，使心理健康課更貼近學(xué)生，使心理 健康課不再成為一門課，而是成為一種輕松愉悅的相互交流。

5、根據(jù)學(xué)校實(shí)際，適時(shí)開展了以下活動(dòng)：1.心理知識(shí)講座。我校定期開展了心理知識(shí)講座，普及心理 健康科學(xué)常識(shí)，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的 心理素質(zhì)。2.研究心理教育的學(xué)科滲透。我校開展的心理健康教育也并 不是孤立地進(jìn)行，而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來，全方位地對(duì) 學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。如在語文學(xué)科中進(jìn)行心理教育，在思品 課中進(jìn)行心理教育的滲透等，讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康 教育，而是多方位地受到心理健康教育。3.2020 年 9 月，開展“讓孩子擁有健康快樂的人生”為主 題的家長學(xué)校學(xué)習(xí)活動(dòng)，向家長普及兒童心理健康教育知識(shí)，宣 傳科學(xué)的家庭教育方式，喚醒家長關(guān)注孩子的心靈成長，讓孩

6、子 擁有健康快樂的人生。4.2020 年 10 月份，學(xué)校舉行了一次“說你 說我聆聽成長故事，呵護(hù)心靈清空”主題班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生把自己心里的 煩心事、困惑說給同伴、老師聽。老師及時(shí)為學(xué)生解憂釋惑、排 憂解難，取得了較好效果。5.2020 年 11 月，組織高年級(jí)學(xué)生舉行了一次“讓心靈沐浴 陽光”心理健康手抄報(bào)比賽，提高學(xué)生的心理健康自我調(diào)節(jié)能力， 展示了我校學(xué)生學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)的實(shí)效性。四、做好心理篩查，引導(dǎo)健康生活2020 年 12 月，我校組織教師利用華東師范大學(xué)心理學(xué)系 教授周步成研究制定的小學(xué)生心理健康診斷測驗(yàn) (MHT) 對(duì)全校 學(xué)生進(jìn)行了心理篩查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，學(xué)生心理健康問題的總

7、檢 出率為 9.5，主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)、情緒、行為等方面，在學(xué)習(xí)方 面存在問題的人數(shù)約為 10 15，情緒方面問題約在 1020 之間等等，得出以下兩點(diǎn)結(jié)論：1.我校大多數(shù)學(xué)生心理發(fā)展總體還是較健康的。2.學(xué)生中的心理問題還是普遍存在的。這既包括心理問題較 明顯、其總焦慮分65 的占 9.5的那部分學(xué)生，也包括雖然總 焦慮分 65 ，但在個(gè)別內(nèi)容量表上卻顯示出某一方面心理問題 的學(xué)生。我們既要對(duì)這 9.5的學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)和矯正，同樣 也要對(duì)某一方面存在心理偏常的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。3. 注重改善家庭教育的方式，改變錯(cuò)誤的家教觀念，保持 學(xué)校教育和家庭教育的一致性。4.要特別重視女生的心理健康問題，全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)。五、關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)施因材施教。學(xué)校采取了“全員育人導(dǎo)師制”，每位教師與 3-4 名學(xué)生結(jié) 對(duì)，做好學(xué)生的成長導(dǎo)師，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行指導(dǎo)引領(lǐng)， 尤其是對(duì)于家庭貧困、學(xué)業(yè)成績較差、家庭突發(fā)重大變故的學(xué)生 及時(shí)追蹤跟進(jìn)，利用家訪、座談交流，緩解學(xué)生心理壓力，力所 能及的幫助學(xué)生解決實(shí)際問題。心理健康教育是提高