2021年中學(xué)教師資格證《教育知識(shí)與能力》章節(jié)試題及答案82021教師資格證教育知識(shí)與能力

1、2021 年中學(xué)教師資格證教育知識(shí)與能力 章節(jié)試題及答案 8:2021 教師資格證教育知識(shí)與能力20 年中學(xué)教師資格證教育知識(shí)與能力章節(jié)試題及答案 81.提出教師成長(zhǎng)公式“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”的是【D】。A.加涅B.羅森塔爾C.戴爾D.波斯納2.義務(wù)教育的教學(xué)計(jì)劃的特征是【C】。強(qiáng)制性普遍性基礎(chǔ)性地方性A.B.c.第 1 頁(yè) 共 5 頁(yè)D.3.杜威的課程設(shè)計(jì)教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)是【B】。A.誘導(dǎo)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)領(lǐng)會(huì)新教材鞏固知識(shí)檢查B.設(shè)置問(wèn)題情境確定問(wèn)題或課題擬定解決課題方案執(zhí)行計(jì)劃總結(jié)與 評(píng)價(jià)C.明確結(jié)構(gòu)、課題和資料建立假說(shuō)、推測(cè)答案驗(yàn)證得出結(jié)論D.個(gè)別解釋種類解釋掌握規(guī)律獲得理解決課題方案執(zhí)行計(jì)劃總結(jié)

2、與評(píng)價(jià)。4.許多人利用早上時(shí)間學(xué)習(xí)、記憶，其效果優(yōu)于白天，這是因?yàn)樵缟喜皇?【C】的干擾。A.雙重抑制B.多重抑制C.前攝抑制D.倒攝抑制5.學(xué)生的需要是教育過(guò)程的【D】。A.結(jié)果B.環(huán)節(jié)C.目標(biāo)D.出發(fā)點(diǎn)6.遺忘曲線的首先提出者是【B】。第 2 頁(yè) 共 5 頁(yè)A.巴甫洛夫B.艾賓浩斯C.斯伯林D.弗洛伊德7.“如果給我一打嬰兒。我保證能夠任意把他們培養(yǎng)成任何一類人，或者醫(yī) 生、律師、商人和領(lǐng)導(dǎo)者，甚至于乞丐和盜賊”。說(shuō)這句話的人是【A】。A.華生B.洛克C.柯?tīng)柌馜.皮亞杰究中持外鑠論的觀點(diǎn)。8.學(xué)生管理的終極目的是【B】。A.學(xué)業(yè)成功B.人性完善C.適應(yīng)社會(huì)D.身心健康9.提出“要盡量多

3、地要求一個(gè)人.也要盡可能地尊重一個(gè)人”的觀點(diǎn)的是前蘇 聯(lián)教育家【B】。A.克魯普斯卡婭B.馬卡連柯C.加里寧D.凱洛夫10.全身松馳法由【C】在 20 世紀(jì) 20 年代首創(chuàng)。A.沃爾樸B.福勒第 3 頁(yè) 共 5 頁(yè)C.布松D.奧蘇貝爾11.某班在“每月一星”的活動(dòng)中，將表現(xiàn)好、進(jìn)步大的學(xué)生照片貼在“明星 墻”上以示獎(jiǎng)勵(lì)，這樣的方法是【B】。A.說(shuō)服教育B.品德評(píng)價(jià)C.指導(dǎo)實(shí)踐D.陶冶情操12.課程標(biāo)準(zhǔn)作為衡量教育質(zhì)量的基本依據(jù)，其核心部分是【B】。A.課程內(nèi)容B.課程目標(biāo)C.課程結(jié)構(gòu)13.班主任是班集體的【C】。A.管理者B.領(lǐng)導(dǎo)者C.組織者D.指導(dǎo)者14.教育學(xué)生必須了解學(xué)生的年齡特征，要求教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)有【D】。A.系統(tǒng)的馬列理論修養(yǎng)B.精深的專業(yè)知識(shí)C.廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)D.必備的教育科學(xué)知識(shí)第 4 頁(yè) 共 5 頁(yè)15.教師提問(wèn)學(xué)生，要求學(xué)生列舉磚頭的各種用途，學(xué)生給出的可能的答案 是：建房子用的材料、打人的武器、用于墊高、用于固定某東