教師實(shí)習(xí)鑒定評(píng)語(yǔ)（8篇）

1、Word 教師實(shí)習(xí)鑒定評(píng)語(yǔ)（8篇） 老師實(shí)習(xí)鑒定評(píng)語(yǔ)（8篇）由第八區(qū)為您收集整理，盼望在您寫作【老師實(shí)習(xí)鑒定】時(shí)能有一些參考與啟發(fā)。 老師實(shí)習(xí)鑒定 篇一 自XX年年8月15日領(lǐng)到市xx調(diào)令至今，我在青島寧夏路xx老師崗位中見(jiàn)習(xí)。工作以來(lái)在單位領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心培育和教育下，幫帶師傅的言傳身教中，并通過(guò)自身的不斷努力，無(wú)論是思想上、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上還是工作上，都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)展和巨大的收獲，在感謝這么多關(guān)心過(guò)我的師傅們的同時(shí)，為更好的更快的在老師道路上成長(zhǎng)，現(xiàn)自我鑒定如下： 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：堅(jiān)持把學(xué)習(xí)作為自我完善和提高的重要途徑，既樂(lè)觀參與所在單位和新老師的的各種學(xué)習(xí)，又廣泛地開展自學(xué)，為體育老師加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問(wèn)增

2、加砝碼，見(jiàn)習(xí)期間本人樂(lè)觀參與各種連續(xù)教育培訓(xùn)，其中為我校足球特色，特地學(xué)習(xí)并合格考取足球國(guó)家二級(jí)裁判員，而且在讀足球國(guó)家d級(jí)教練員雖還學(xué)完全部課程，但信任通過(guò)我的努力，會(huì)完成并合格考取這一證書，為我體育老師專業(yè)進(jìn)展，再添不行缺少的砝碼。一年的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但確的確實(shí)使我感覺(jué)到所學(xué)有限，一年中我在不斷完善自己，今年五月份的“青島市優(yōu)質(zhì)課”體育學(xué)科的競(jìng)賽中，教育中心領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我制造了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在膠州學(xué)習(xí)期間仔細(xì)參與每一節(jié)競(jìng)賽課，并將所學(xué)之處一一記錄，成為在今后的教學(xué)實(shí)踐中學(xué)為己用，變?yōu)樽约旱娘L(fēng)格，回到學(xué)校后撰寫了觀摩青島市優(yōu)質(zhì)課體育學(xué)科感悟使自己得以提高。針對(duì)體育教育工作之外的一些閱歷

3、不足，除樂(lè)觀參與新老師培訓(xùn)及班主任閱歷介紹外，暑假期間還通過(guò)一些渠道涉及了一部分其他課程，開闊視野，例如現(xiàn)場(chǎng)傾聽了在青島舉辦為期三天的“國(guó)際蒙臺(tái)梭利教育高峰論壇”這些課程使我受益匪淺，得到了大幅度的提升。 工作方面：老師工作是平凡的，注定也是宏大的。老師的平凡體現(xiàn)在從身邊事情做起教育同學(xué)，以身作則以良好的榜樣帶動(dòng)同學(xué)，一切為了孩子的本質(zhì)是平凡的。同時(shí)這種一切為了孩子的堅(jiān)決信念也是宏大的。在教育中我始終堅(jiān)信，教育體現(xiàn)的是“過(guò)程”而不是急功近利的追求“成果”。并且，我始終都是這樣做的，課堂中做到在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，不能孤立地營(yíng)造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)當(dāng)從教學(xué)內(nèi)容中找到同學(xué)的興奮點(diǎn)，不僅使同學(xué)在身

4、體上有熬煉的機(jī)會(huì)，而且還給同學(xué)制造身體與大腦共同熬煉的機(jī)會(huì)。作為教育工，特殊是一名年輕的老師，有激情、有抱負(fù)、有干勁，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立公平的師生關(guān)系。而且，老師要把自己當(dāng)成同學(xué)中的一員融入到活動(dòng)當(dāng)中，是同學(xué)活動(dòng)的組織者、參加者、引發(fā)者，是同學(xué)的學(xué)習(xí)伙伴、知心伴侶。這也是常常能見(jiàn)到下課時(shí)同學(xué)滿頭大汗，同時(shí)也能看到我滿身汗水與同學(xué)共享歡樂(lè)的緣由，為此有同事打趣的說(shuō)，你簡(jiǎn)直是全校同學(xué)的偶像。我的努力工作還在足球競(jìng)賽中得以體現(xiàn)，我所帶領(lǐng)的學(xué)校男女足球隊(duì)，在“區(qū)長(zhǎng)杯”與“市長(zhǎng)杯”足球賽中都取得了優(yōu)異的成果，為市南區(qū)及學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)，由于我的工作熱忱，市南區(qū)體校聘我為備

5、戰(zhàn)“青島市其次屆運(yùn)動(dòng)會(huì)”市南區(qū)女子足球隊(duì)的教練員，隨市南區(qū)體校領(lǐng)導(dǎo)和教練員一起備戰(zhàn)這一重要競(jìng)賽。 思想政治方面：本人在思想覺(jué)悟上始終對(duì)自己有較高的要求，樂(lè)觀和國(guó)家組織靠攏，盡管自己還沒(méi)有進(jìn)入國(guó)家組織，但是自己始終以共產(chǎn)國(guó)家員的高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，能用科學(xué)進(jìn)展觀來(lái)熟悉世界熟悉社會(huì)，能糊涂的意識(shí)到自己，作為一名人民老師所擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任，對(duì)個(gè)人的人生抱負(fù)和進(jìn)展目標(biāo)，有了相對(duì)成熟的熟悉和定位，并能做到喜愛(ài)祖國(guó)，喜愛(ài)人民，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，樂(lè)觀向國(guó)家組織靠攏，堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)，樂(lè)觀響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，對(duì)國(guó)家的事業(yè)布滿信念。 最終，我想說(shuō)的是，上面只是我工作中取得的一點(diǎn)成果，這與單位的領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心

6、是分不開的。我始終堅(jiān)信一句話“一根火柴再亮，也只能照亮身邊方寸土地。但如果用一根火柴去點(diǎn)燃一堆火柴，則會(huì)熊熊燃燒”。我盼望用我亮麗而富有激情的的青春，去點(diǎn)燃四周每個(gè)人的熱忱，用這無(wú)比量的光線照亮每一名同學(xué)前進(jìn)的道路，并借此光線與同事們并肩協(xié)作，為我們的教育事業(yè)奉獻(xiàn)、進(jìn)取、立功、建業(yè)，共創(chuàng)美妙的將來(lái)。 老師實(shí)習(xí)鑒定 篇二 本人是xx師范學(xué)校預(yù)備畢業(yè)的同學(xué)，應(yīng)學(xué)校要求，我到xx市師范中學(xué)高中部為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。很快的實(shí)習(xí)時(shí)間就到了，回顧這一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，感慨頗多。而讓我感受最深的是:在這一個(gè)月里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的刺眼光線，給了我實(shí)習(xí)生活帶許多啟發(fā)性的思維，每次上完一堂課

7、我都有深的感受：想要當(dāng)好一名好的老師真的不是件簡(jiǎn)單的事！ 在這短暫的實(shí)習(xí)期里，從事著實(shí)習(xí)班主任兼美術(shù)實(shí)習(xí)老師的工作，積累了初步的班級(jí)管理和美術(shù)教學(xué)的一些閱歷，還從同學(xué)的身上深刻地體會(huì)到劇烈的班級(jí)分散力和素養(yǎng)教育在詳細(xì)實(shí)施過(guò)程中的困難性。 教育不光是學(xué)問(wèn)的傳授，還要對(duì)孩子們進(jìn)行德育，德育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是“愛(ài)”。師愛(ài)是宏大的、神圣的。師愛(ài)是人類簡(jiǎn)單情感中最高尚的情感，它凝聚著老師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。師愛(ài)是超凡脫俗的愛(ài)。這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情，沒(méi)有私利與目的，然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力氣。 在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處、同學(xué)處等有關(guān)部門的關(guān)懷下，在實(shí)習(xí)學(xué)校的大力支持和關(guān)心下，在全體

8、實(shí)習(xí)師生的共同努力下，本次實(shí)習(xí)取得了圓滿勝利。這次實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)生用自己的辛勤汗水品嘗了老師這一職業(yè)的甘苦，懂得了為人師的責(zé)任，積累了珍貴的閱歷教訓(xùn)，為今后走上教育崗位、獻(xiàn)身教育事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) “一日為師，終身為父”，從這句話我知道作為一名老師的重量以及作為老師的責(zé)任，這個(gè)月經(jīng)受的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，由于這是見(jiàn)證我這樣一個(gè)全新的成長(zhǎng)，使我熟悉到正確的人生觀，價(jià)值觀。 實(shí)習(xí)，一個(gè)并不生疏的詞語(yǔ)，在南通已經(jīng)有過(guò)了肯定的實(shí)習(xí)閱歷，所以不由得有種感覺(jué)，這次實(shí)習(xí)和以往一樣。其實(shí)斐然，首先，時(shí)間比以往長(zhǎng)了，此次的實(shí)習(xí)時(shí)間從上次的一個(gè)月延長(zhǎng)為三個(gè)多月；其次，這次實(shí)習(xí)是回到了家鄉(xiāng)，接受家鄉(xiāng)

9、領(lǐng)導(dǎo)的檢驗(yàn)；再者，以前實(shí)習(xí)只需實(shí)習(xí)專業(yè)對(duì)應(yīng)的科目即可，而這次不僅僅要實(shí)習(xí)對(duì)應(yīng)的科目，還要實(shí)習(xí)班主任。正由于有了這么多的變化，所以這次的實(shí)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)有很多要適應(yīng)和努力的地方。三月份的實(shí)習(xí)也接近尾聲了，我想我首先努力適應(yīng)的應(yīng)當(dāng)就是美術(shù)課教學(xué)。 記得第一個(gè)星期，接到教育處的通知，要上美術(shù)課。那時(shí)我的心情非常忐忑，由于教學(xué)美術(shù)是我最薄弱的環(huán)節(jié)，所以就去請(qǐng)教美術(shù)老師應(yīng)當(dāng)怎么上。美術(shù)老師從教學(xué)內(nèi)容和教法幾個(gè)方面給了我?guī)c(diǎn)指導(dǎo)，聽了美術(shù)老師的指導(dǎo)后，隨即就乘熱打鐵開頭備課。課備好后，就請(qǐng)美術(shù)老師幫忙修改。隨即，我便開頭熟識(shí)教案，并思索應(yīng)當(dāng)怎樣上這節(jié)課？應(yīng)當(dāng)用什么樣的語(yǔ)言去對(duì)待一班級(jí)的同學(xué)？應(yīng)當(dāng)怎樣評(píng)價(jià)同學(xué)

10、們的畫？ 其次天，帶著有點(diǎn)擔(dān)憂的心情，我走進(jìn)了103班的教室。一聲“上課”，就開頭了我的教學(xué)。前二非常鐘，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們一起觀賞著書本上的圖片，也讓他們想象著平常校內(nèi)里都有哪些喧鬧的場(chǎng)景。后二非常鐘，讓同學(xué)自己設(shè)計(jì)繪出一幅喧鬧的校內(nèi)。 一節(jié)課下來(lái)，同學(xué)們那些布滿創(chuàng)意的畫兒，讓我有了一些滿意感。我覺(jué)得美術(shù)課只要仔細(xì)預(yù)備，就可以達(dá)到預(yù)期的效果。只是事后想想，我的那節(jié)課還存在著幾點(diǎn)不足：美術(shù)課上對(duì)同學(xué)的顏色的要求還沒(méi)有很好的講授，沒(méi)有讓他們知道美術(shù)的畫兒顏色要飽滿，導(dǎo)致有些同學(xué)的畫兒顏色比較單調(diào)；課堂上給同學(xué)們的示范比較少，更多的是讓同學(xué)們自己想象。我想這一點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是由于我的美術(shù)功底不太行，日后肯定要多

11、加練習(xí)。這兩點(diǎn)，在接下來(lái)的美術(shù)教學(xué)中我會(huì)準(zhǔn)時(shí)改正。 一個(gè)月的美術(shù)課下來(lái)，適應(yīng)了不少，信任只要通過(guò)自己的努力，我也可以給同學(xué)不一樣的美術(shù)課堂。讓我的同學(xué)們愛(ài)上于老師的美術(shù)課堂。讓自己朝著一專多能的方向進(jìn)展。 老師實(shí)習(xí)生自我鑒定范文 篇三 在八周的實(shí)習(xí)時(shí)間里，許多人許多事都讓在不知不覺(jué)中感覺(jué)長(zhǎng)大了，成熟了，在這里我要誠(chéng)心感謝那些給我關(guān)心與支持的家人，指導(dǎo)、勉勵(lì)我的老師，以及身邊始終守候我的好伴侶說(shuō)聲感謝。 以下幾點(diǎn)是我對(duì)自己實(shí)習(xí)中的自我鑒定： 首先是觀摩實(shí)習(xí)學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)和班主任工作。在一星期的時(shí)間內(nèi)我基本熟識(shí)了實(shí)習(xí)學(xué)校的教學(xué)運(yùn)作，然后就到我實(shí)施教學(xué)活動(dòng)了。教學(xué)前備課寫教案是當(dāng)務(wù)之急，要把教案的詳

12、細(xì)內(nèi)容的完整性及教案的有序排列，如課題、教材、班級(jí)、課時(shí)、老師，再是課程類型、教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法和使用教具及教學(xué)過(guò)程等。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)、老師的指導(dǎo)我寫的教案從開頭的雜亂無(wú)序到后面的高質(zhì)量完成，還有課件制作均為上乘之作，受到原任老師的全都贊成。 在上課前的前倆周的實(shí)習(xí)上課教學(xué)，我表現(xiàn)出緊急，語(yǔ)言表達(dá)、課堂講解和教學(xué)組織都不盡人意，但經(jīng)指導(dǎo)老師的反復(fù)教導(dǎo)、引導(dǎo)，漸漸擺脫了畏怯心理，而進(jìn)入到良好的教學(xué)狀態(tài)。教學(xué)心態(tài)和教學(xué)力量、教學(xué)效果均得到極大的提高與改善，當(dāng)為期八周的在校實(shí)習(xí)即將結(jié)束時(shí)，我感受收獲良多，對(duì)如何去當(dāng)好一名合格的老師增加了信念。 總之在教育實(shí)習(xí)期間，同學(xué)們能夠根據(jù)指導(dǎo)老

13、師的要求去仔細(xì)備課，并仔細(xì)寫好教案，做到對(duì)教材的熟識(shí)；上課時(shí)做到教態(tài)自然、語(yǔ)言規(guī)范、表達(dá)流暢、有層次感有重點(diǎn)及難點(diǎn)，講課力求生動(dòng)、自然。與同學(xué)互動(dòng)達(dá)到最佳課堂效果。而且作為美術(shù)、書法專業(yè)課，課前的示范圖預(yù)備很重要，能使同學(xué)的心情熱鬧更加精神集中，因此我頗費(fèi)心力、功夫去預(yù)備。我為了能調(diào)動(dòng)同學(xué)的上課情趣，應(yīng)用多媒體和多樣教具教學(xué)，板書按排有序，文字工整規(guī)范等等。 班主任工作是實(shí)習(xí)中的重要內(nèi)容，我非常重視。在原班主任的帶領(lǐng)下，首先對(duì)班里的狀況進(jìn)行各方面的調(diào)查，然后有針對(duì)性的制定班主任工作方案，樂(lè)觀開展各項(xiàng)工作。在當(dāng)班主任工作期間，做好班上日常工作，如帶同學(xué)早讀、組織眼保健操和廣播體操，與同學(xué)談天從中

14、了解思想動(dòng)態(tài)等。還有細(xì)心請(qǐng)教原班主任管理班級(jí)的方法和技巧，比如怎樣有效地表?yè)P(yáng)和批判同學(xué)等。另外多參與集體活動(dòng)，如在?？谠囼?yàn)中學(xué)高中部的實(shí)習(xí)生，組織班上同學(xué)參與學(xué)校組織的歌詠競(jìng)賽，并且還拿到了獎(jiǎng)項(xiàng)，還有參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)并付出極大的努力。 在向原任班主任老師獵取帶班閱歷的同時(shí)，學(xué)會(huì)如何帶班、如何當(dāng)好班主任。即注意個(gè)別教育又關(guān)注大多數(shù)同學(xué)的思想狀況。對(duì)于品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，著重在培育提高。再有和家長(zhǎng)溝通，引導(dǎo)家長(zhǎng)要多一些時(shí)間和急躁去和孩子溝通，多多留意培育孩子良好的品德習(xí)慣，另外適時(shí)召開主題班會(huì)，做到形式多樣及豐富多彩，如陳志博、劉黎紅同學(xué)表現(xiàn)不錯(cuò)。通過(guò)擔(dān)當(dāng)班主任，同學(xué)們的工作力量大大增加，并與同學(xué)產(chǎn)生了情

15、感，得到了大家的認(rèn)可。 老師實(shí)習(xí)鑒定 篇四 xx月xx日，我根據(jù)學(xué)校的要求，抵達(dá)xx中學(xué)進(jìn)行為期xx天的教育實(shí)習(xí)活動(dòng)。一階段來(lái)，在xx中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師的關(guān)心指導(dǎo)下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。下面，就實(shí)習(xí)期間自己在教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任實(shí)習(xí)等方面的工作做一個(gè)自我鑒定： 一、教學(xué)工作實(shí)習(xí)。教學(xué)實(shí)習(xí)中，總的來(lái)說(shuō)，我能仔細(xì)備課，所設(shè)計(jì)的教案及課件規(guī)范，內(nèi)容精確 。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固。教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)清晰、流暢，課外輔導(dǎo)急躁細(xì)致，對(duì)不同程度的同學(xué)都能區(qū)分狀況，因材施教，答疑解惑正確而有啟發(fā)性，批改作業(yè)認(rèn)真正確。剛到五星中學(xué)時(shí)，在第一周，我在學(xué)校的支配下，開頭熟識(shí)實(shí)習(xí)學(xué)校、班級(jí)的

16、狀況，并隨班聽課（不少于六節(jié)課），作好聽課筆記。另外在指導(dǎo)老師的關(guān)心下，熟識(shí)教材、大綱。寫出一課具體完整的教案、課件。經(jīng)指導(dǎo)老師批閱后，先進(jìn)行試講。若試講不合格，經(jīng)關(guān)心達(dá)不到要求者不能上臺(tái)講課。 二、班主任工作實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間，我能很好地把握和熟識(shí)全班同學(xué)姓名、共性特點(diǎn)、愛(ài)好愛(ài)好，思想狀況、組織狀況（領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)、隊(duì)員）以及班級(jí)特點(diǎn)，工作樂(lè)觀主動(dòng)，仔細(xì)負(fù)責(zé)，擅長(zhǎng)做思想工作，處理日常事務(wù)敏捷而不拖沓，能制定切實(shí)可行的教育工作方案，自立工作力量強(qiáng)，教育效果好。 教育實(shí)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，實(shí)習(xí)中，我也發(fā)覺(jué)自己仍存在一些不足，主要是有時(shí)上課還有點(diǎn)緊急的現(xiàn)象，授課過(guò)程中，聲音不夠嘹亮等狀況。 教育實(shí)習(xí)的詳細(xì)支配

17、 第一周：熟識(shí)實(shí)習(xí)學(xué)校、班級(jí)的狀況，隨班聽課（不少于六節(jié)課），作好聽課筆記。另外在指導(dǎo)老師的關(guān)心下，熟識(shí)教材、大綱。寫出一課具體完整的教案。經(jīng)指導(dǎo)老師批閱后，先進(jìn)行試講。若試講不合格，經(jīng)關(guān)心達(dá)不到要求者不能上臺(tái)講課。 其次、三周：分別為教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)周。課堂教學(xué)每人二四課時(shí)，最好是在四課時(shí)內(nèi)完整地講授一課。講課應(yīng)力求講練結(jié)合，方法得當(dāng)，語(yǔ)言要規(guī)范。需講授漢語(yǔ)時(shí)必需使用一般話；板書工整，教態(tài)自然，要參與課外輔導(dǎo)和批改作業(yè)。班主任工作實(shí)習(xí)須在了解班級(jí)狀況的基礎(chǔ)上寫出一份班主任工作實(shí)習(xí)方案。在指導(dǎo)老師關(guān)心下，了解如何做好班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，如何對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想政治教育，如何了解同學(xué)課內(nèi)學(xué)習(xí)

18、和課外生活，如何評(píng)定同學(xué)操行。 4、該實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間，表現(xiàn)出劇烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。實(shí)習(xí)態(tài)度極其仔細(xì)，工作樂(lè)觀、細(xì)心、踏實(shí)，能虛心接受指導(dǎo)，較好地把握運(yùn)用管理方法與技巧。我們一起起早貪黑，全身心投入班級(jí)管理。能較快地熟識(shí)班情，自立妥當(dāng)處理班級(jí)日常事物。喜愛(ài)同學(xué)、關(guān)懷同學(xué)，特殊留意了同學(xué)的個(gè)別教育，效果良好，班級(jí)各項(xiàng)考核均居班級(jí)首位。因此深受同學(xué)愛(ài)戴。被師生全都認(rèn)為是一位特別優(yōu)秀的實(shí)習(xí)班主任。 三年的函授學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐是我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自己的一個(gè)過(guò)程，本人在思想熟悉、業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)和專業(yè)技能方面都有了很大的提高?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、思想熟悉方面：本人在函授期間，能仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)院

19、開設(shè)的人格心理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、詢問(wèn)心理學(xué)、兒童進(jìn)展心理學(xué)等課程，對(duì)各種教育學(xué)和心理學(xué)理論有了較系統(tǒng)的了解和把握。特殊值得一提的是：通過(guò)對(duì)兒童進(jìn)展心理學(xué)理論的學(xué)習(xí)，本人了解到老師要用進(jìn)展的眼光看待同學(xué)，要敬重、關(guān)愛(ài)全體同學(xué)；通過(guò)對(duì)人格心理學(xué)理論和詢問(wèn)心理學(xué)理論的學(xué)習(xí)，本人明白了只懂傳道、授業(yè)、解惑的老師不是合格的老師。合格的老師不僅關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)，更關(guān)注同學(xué)的心理。塑造健康的人格和培育樂(lè)觀上進(jìn)的心態(tài)是他們共同的目標(biāo)。 二、業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)方面：三年的函授學(xué)習(xí)，實(shí)質(zhì)上面授只有三個(gè)月左右。時(shí)間雖短，但本人覺(jué)得受益還是很大的。特殊是學(xué)習(xí)了教育原理、一般心理學(xué)和現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐之后，本人覺(jué)得自己的理論水平提升

20、了很多。平常，本人會(huì)不由自主地把所學(xué)的理論運(yùn)用到自己的教學(xué)和教育實(shí)踐中，效果都是相當(dāng)不錯(cuò)的。工作之余，本人還會(huì)樂(lè)觀地撰寫教學(xué)論文和教育案例，制作個(gè)人智客，并有多篇論文和案例獲得了縣級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，個(gè)人智客在蒼南縣首屆老師智客、博克大賽中獲得二等獎(jiǎng)。 三、專業(yè)技能：本人是一名班主任。班主任的職責(zé)是管理好班級(jí)，為全體同學(xué)營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。怎么樣的班級(jí)才算是一個(gè)好的班集體呢？函授學(xué)習(xí)之后，我明白了一個(gè)良好的班集體的標(biāo)志是：班集體有了一個(gè)較穩(wěn)定的、團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)核心，班領(lǐng)導(dǎo)能自立開展各項(xiàng)工作；班級(jí)目標(biāo)已成為同學(xué)個(gè)體的奮斗目標(biāo)；同學(xué)是非觀念強(qiáng)，有正確的集體輿論和班風(fēng)。這樣的班集體不是憑空產(chǎn)生的，它是

21、班主任血汗和才智的結(jié)晶。三年的函授，我還學(xué)到了班級(jí)組建技能、心理輔導(dǎo)技能、處理突發(fā)大事技能等，它們賜予我無(wú)窮的才智，讓我的同學(xué)越來(lái)越信任我。 四、存在的問(wèn)題：三年的函授，實(shí)質(zhì)上面授只有三個(gè)月左右。雖然授課老師備課授課仔細(xì)負(fù)責(zé)，但由于時(shí)間段，教學(xué)走過(guò)場(chǎng)，考試也走過(guò)場(chǎng)，學(xué)員真正學(xué)到的東西很少。大部分只能靠學(xué)員本人在教學(xué)實(shí)踐中領(lǐng)悟、提升。另外一些新課程背景下老師急需解決的問(wèn)題得不到解決：如現(xiàn)代教學(xué)媒體的學(xué)問(wèn)應(yīng)用，語(yǔ)文教學(xué)課件的制作和應(yīng)用，新課程背景下老師角色的轉(zhuǎn)換，教學(xué)策略的變化，師生間的溝通溝通，小組合作探究的規(guī)范操作等無(wú)法得到學(xué)習(xí)和進(jìn)修，這可能是現(xiàn)代高等教育與初等教育相脫鉤的弊端。這是廣闊老師連

22、續(xù)學(xué)習(xí)最希望得到解決的，但總也得不到解決?；蛟S這只是我的一個(gè)幻想。也是本人存在的問(wèn)題。 社會(huì)高速進(jìn)展，而為了跟上社會(huì)的步伐，我參與并通過(guò)三年的本科函授學(xué)習(xí)，本人在思想熟悉，業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，專業(yè)技能等方面都有較大的提高?，F(xiàn)自我鑒定如下： 專業(yè)技能：教學(xué)是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)，語(yǔ)文教學(xué)更是一門科學(xué)和藝術(shù)結(jié)合的圓滿藝術(shù)，語(yǔ)文老師的專業(yè)技能涉及到林林總總，方方面面，有教材的處理技能，問(wèn)題設(shè)計(jì)技能，授課技能等，不用說(shuō)其他，單是課堂教學(xué)技能就令人目不暇接，疲于應(yīng)付，什么導(dǎo)入技能，過(guò)渡技能，提問(wèn)技能，結(jié)課技能，板書技能等。 思想熟悉：本人在函授期間，能仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)院開設(shè)的馬克思主義文藝?yán)碚摗⑽鞣轿恼?、中?guó)古代文論

23、、語(yǔ)言學(xué)概論、美學(xué)等課程，對(duì)各種文學(xué)理論和語(yǔ)言學(xué)理論有較系統(tǒng)的了解和把握，對(duì)文學(xué)作品的熟悉有了肯定的廣度和深度，彌補(bǔ)了以往在宏觀把握上的不足，拓展了在微觀端詳上的優(yōu)勢(shì)，提升了自身處理語(yǔ)文教材的力量。特殊值的一提的是：通過(guò)對(duì)美學(xué)理論的學(xué)習(xí)，熟悉到語(yǔ)文教材和課文都蘊(yùn)含審美因素，課堂教學(xué)過(guò)程更蘊(yùn)含審美因素，語(yǔ)文教學(xué)是一門圓滿的藝術(shù)。 業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)：三年的函授學(xué)習(xí)，雖然面授時(shí)間短，平常教學(xué)任務(wù)繁重，沒(méi)有許多的時(shí)間作深化的思索，但覺(jué)得還是有較大的收獲：特殊是通過(guò)對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、現(xiàn)代文學(xué)、古代文學(xué)兒童文學(xué)等的學(xué)習(xí)，使本人在過(guò)去的基礎(chǔ)上，有一個(gè)較完整的框架把握，對(duì)以前在?？齐A段學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)有個(gè)反芻的機(jī)會(huì)，對(duì)

24、學(xué)問(wèn)有進(jìn)一步的理解，自身素養(yǎng)有進(jìn)一步的提高。實(shí)話實(shí)說(shuō)，雖然許多學(xué)問(wèn)在課堂上用不著，但作為一個(gè)老師，一個(gè)新課程背景下的老師，你要倒給同學(xué)一杯水，你自己必需有好幾桶水，而且必需是活水。這些學(xué)問(wèn)使本人高屋建瓴，提升了對(duì)教材的宏觀把握和微觀處理的整合力量。 作為一個(gè)老師，作為一個(gè)在新課程背景下的現(xiàn)代語(yǔ)文老師，應(yīng)盡己所能，最大限度地挖掘教材、課文、教學(xué)過(guò)程的審美因素，對(duì)同學(xué)進(jìn)行審美教育，提高同學(xué)的審美力量，把同學(xué)塑造成具有肯定美學(xué)審判力量的現(xiàn)代合格公民。 實(shí)習(xí)老師鑒定評(píng)語(yǔ) 篇五 1、該實(shí)習(xí)生同志虛心謹(jǐn)慎，勤奮好學(xué)。注意理論和實(shí)踐相結(jié)合，將高校所學(xué)的課堂學(xué)問(wèn)能有效地運(yùn)用于實(shí)際工作中，仔細(xì)聽取老同志的指導(dǎo)，

25、對(duì)于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲，并能夠認(rèn)真觀看、切身體驗(yàn)、自立思索、綜合分析，敏捷運(yùn)用自己的學(xué)問(wèn)解決工作中遇到的實(shí)際困難。 2、該生在實(shí)習(xí)期間工勤奮敬業(yè)，能夠虛心求教，擅長(zhǎng)思索，舉一反三。喜愛(ài)同學(xué)，特殊關(guān)懷班上成行為偏差的孩子，急躁為他們補(bǔ)課，并賜予確定和鼓舞，深得同學(xué)的寵愛(ài)。教學(xué)上有良好的素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)明確，板語(yǔ)言清楚，能夠適時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，有肯定的組織力量。注意教案的編寫和反思，作業(yè)批改仔細(xì)細(xì)致。信任今后的工作中定能更好地注意備課的針對(duì)性(備教材與備課堂的有機(jī)調(diào)控和難點(diǎn)的有效突破，使自己更快地成長(zhǎng)。 3、能遵守本廠的規(guī)章制度，刻苦耐勞工作專心，表現(xiàn)優(yōu)秀。該生在實(shí)習(xí)

26、期間，能自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。結(jié)合實(shí)際虛心學(xué)習(xí)。得到大家的全都好評(píng)期望該生能在工作中不斷努力，不斷提高業(yè)務(wù)水平為今后走出社會(huì)打下良好基礎(chǔ)。 4、單位同事和諧相處，溝通融洽，擅長(zhǎng)取長(zhǎng)補(bǔ)短，虛心好學(xué)，注意團(tuán)隊(duì)合作。 5、該生在我部實(shí)習(xí)期間，表現(xiàn)相當(dāng)好，工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，受到我部師傅的表?yè)P(yáng)。 6、該同學(xué)實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)良好，嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)隊(duì)紀(jì)律，仔細(xì)踏實(shí)，表現(xiàn)出高度的熱忱（遇上問(wèn)題時(shí)能夠主動(dòng)的向老師或同學(xué)需求幫忙，隨時(shí)調(diào)整自己，力求成長(zhǎng)和自我完善，但是樂(lè)觀性還有待提高。 7、端正心態(tài)，不斷反思自己，注意個(gè)人成長(zhǎng)，能有效改善自己的工作方式，從而在工作中收到良好效果。 8、該同學(xué)在實(shí)習(xí)期間擔(dān)當(dāng)副隊(duì)長(zhǎng)職務(wù)，除了教學(xué)

27、任務(wù)外還與隊(duì)長(zhǎng)共同協(xié)作處理實(shí)習(xí)隊(duì)其他的相關(guān)事項(xiàng)，時(shí)刻關(guān)懷實(shí)習(xí)隊(duì)的整體狀況并且表現(xiàn)樂(lè)觀進(jìn)取在教學(xué)任務(wù)方面從備課、講課、課后反思、說(shuō)課等方面都有突出表現(xiàn)。 9、該員工嬌憨可愛(ài)，性情純樸。有較強(qiáng)的求知欲望和學(xué)習(xí)潛力，可塑性強(qiáng)。是最具進(jìn)展?jié)摿Φ那嗄辍?10、在本校實(shí)習(xí)班主任期間，能堅(jiān)持每天全程跟班，主動(dòng)與班主任溝通班級(jí)狀況，與同學(xué)談心，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。仔細(xì)聽取老師的看法，并虛心學(xué)習(xí)，樂(lè)觀主動(dòng)參加班級(jí)管理與活動(dòng)，做同學(xué)的知心伴侶和“大哥哥”。在此期間，自立主持了一次班會(huì)，組織了一次課外活動(dòng)，參加組織了校運(yùn)會(huì)組織和管理。通過(guò)“家長(zhǎng)聯(lián)系本”用筆談的方式與每一位同指導(dǎo)，受到同學(xué)歡迎！該實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間，表現(xiàn)出劇

28、烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。實(shí)習(xí)態(tài)度極其仔細(xì)，工細(xì)心、踏實(shí)，能虛心接受指導(dǎo)，較好地把握運(yùn)用管理方法與技巧。 11、近一年來(lái)，工作主動(dòng)，踏實(shí)，肯干，和老師同事關(guān)系處理的很好，急躁學(xué)習(xí)不斷的努力工作，以提高技術(shù)的自身，受到大家好評(píng)，望今后發(fā)揚(yáng)成果。 12、虛心謹(jǐn)慎，勤奮好學(xué)。注意理論和實(shí)踐相結(jié)合，將學(xué)校所學(xué)的課堂學(xué)問(wèn)能有效地運(yùn)用于實(shí)際工作中，仔細(xì)聽取老同志的指導(dǎo)，對(duì)于別人提出的工作建議，可以虛心聽教表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲，并能夠認(rèn)真觀看、切身體驗(yàn)、自立思索、綜合分析，敏捷運(yùn)用自己的學(xué)問(wèn)解決工作中遇到的實(shí)際困難。 13、該員工工作努力，成果顯著，按時(shí)完成工作任務(wù)，跟同事相處融洽，且上班的紀(jì)

29、律很好，值得各位同事學(xué)習(xí)。 14、該同學(xué)練習(xí)時(shí)期工作認(rèn)真，勤勞勤學(xué)，踏實(shí)肯干，在練習(xí)判定練習(xí)時(shí)期勤勞認(rèn)真，有很強(qiáng)的順應(yīng)本領(lǐng)和創(chuàng)新意識(shí)，能夠使用所學(xué)的學(xué)問(wèn)快速投入到實(shí)際的盤算機(jī)使用程序編寫當(dāng)中，并能夠聯(lián)合自我的特點(diǎn)發(fā)揮上風(fēng)彌補(bǔ)不足，在練習(xí)歷程當(dāng)中快速的進(jìn)展起來(lái)，不僅僅歷練了本身，能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的學(xué)問(wèn)敏捷使用到詳細(xì)的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。 15、踏實(shí)肯干，吃苦耐勞。有制造性建設(shè)性地自立開展工作的思維；具有必需的開拓和創(chuàng)新精神，理解新事物較快，涉獵面較寬，在工程計(jì)算領(lǐng)域不斷地探究，有自我的思路和設(shè)想。能夠做到聽從指揮，仔細(xì)敬業(yè)，工作職責(zé)心強(qiáng)，工作效率高，執(zhí)行公司指令堅(jiān)決。 16、在我單位

30、實(shí)習(xí)期間，工作樂(lè)觀主動(dòng)，學(xué)習(xí)仔細(xì)，敬重師長(zhǎng)，待人懇切，能夠做到聽從指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦，不怕累，并能夠敏捷運(yùn)用自我的專業(yè)學(xué)問(wèn)解決工作中遇到的實(shí)際困難。在實(shí)習(xí)期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的全都好評(píng)。 17、該生在實(shí)習(xí)過(guò)程能夠樂(lè)觀主動(dòng)探究未知，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，團(tuán)結(jié)同事，互助協(xié)作。此間表現(xiàn)優(yōu)秀，體現(xiàn)出了應(yīng)有的精神和風(fēng)采，圓滿完成了本次實(shí)習(xí)。 18、該同學(xué)實(shí)習(xí)期間充分發(fā)揮自身的專業(yè)學(xué)問(wèn)技能，對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校計(jì)算機(jī)硬件的維護(hù)和網(wǎng)絡(luò)的保證做了較多的工作，在這過(guò)程中還帶領(lǐng)其他隊(duì)友一起學(xué)習(xí)，對(duì)于教學(xué)工作方面也毫不遜色也有良好的表現(xiàn)，實(shí)習(xí)過(guò)程中始終都在進(jìn)步，但是時(shí)間觀念還要加強(qiáng)。 19、同學(xué)在本校實(shí)習(xí)班主任期間，能堅(jiān)持每天全程跟

31、班，主動(dòng)與老員工溝通工作狀況，與同事爭(zhēng)論相關(guān)的會(huì)計(jì)問(wèn)題。仔細(xì)聽取老會(huì)計(jì)的看法，并虛心學(xué)習(xí)，仔細(xì)做好自己的出納工作，擔(dān)負(fù)起了自己的任務(wù)、 20、該生有較高的素養(yǎng)、劇烈的責(zé)任心、真誠(chéng)的愛(ài)心，給我們留下了深刻的印象！ 老師實(shí)習(xí)鑒定 篇六 一個(gè)多月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，從年前的準(zhǔn)備階段，到三月份的正式講課，這一過(guò)程的收獲體會(huì)是許多的。 讓我體會(huì)很深的首先是對(duì)教育這份事業(yè)的喜愛(ài)。在學(xué)習(xí)中常說(shuō)：愛(ài)好是最好的老師，那么對(duì)教學(xué)的喜愛(ài)是使你全身心投入教學(xué)的動(dòng)力，不管是備課，還是講課。備課中，具有了動(dòng)力，才能全方位的考慮過(guò)程內(nèi)容，考慮同學(xué)的反應(yīng)。正照實(shí)習(xí)開頭，_副校長(zhǎng)所說(shuō)的“備同學(xué)”，怎樣體會(huì)到同學(xué)的反應(yīng)。有了這份動(dòng)力

32、，才會(huì)想出設(shè)計(jì)出更好更科學(xué)的方法，應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程，啟發(fā)式教學(xué)等方法才能很好的應(yīng)用并取得較好的效果。 其次是要設(shè)定較高的目標(biāo)，同時(shí)又要考慮到效果不佳時(shí)，自己的反應(yīng)。就是預(yù)先想到效果不好時(shí)，自己應(yīng)承受這份壓力，較好期望當(dāng)然很好，但若由于自己的力量所限以及各方面的變化，引起教學(xué)效果不佳，自己應(yīng)接受這一現(xiàn)實(shí)。不能由于一時(shí)的沖動(dòng)，而破壞了整個(gè)活動(dòng)。當(dāng)我其次次課效果不好時(shí)，那時(shí)實(shí)在難以接受，爾后的兩天為下次的備課則沒(méi)了愛(ài)好，沒(méi)有了熱忱，自己前兩次作了充分的準(zhǔn)備為什么會(huì)這樣？我在思考這些，思慮一再，還是備課不充分，沒(méi)有更好的調(diào)動(dòng)同學(xué)，既沒(méi)有估計(jì)同學(xué)的反應(yīng)，又沒(méi)有考慮可能發(fā)生的狀況，比如其次次課的板書問(wèn)題，這

33、都是沒(méi)有估計(jì)到的。 而當(dāng)我在第三次課時(shí)，心情平淡而又有熱忱，坦然面對(duì)一切。這樣就好了很多，語(yǔ)速較前兩次慢了一些，課堂中呈現(xiàn)的錯(cuò)誤少了很多。 總的說(shuō)來(lái)，實(shí)習(xí)讓我收獲很多。不僅僅是對(duì)教學(xué)，做任何事情都滿懷熱忱。我抵制住了第三次課前的不良反應(yīng)，作了充分的準(zhǔn)備。對(duì)事情結(jié)果期望高，嚴(yán)要求，又要以最壞的結(jié)果來(lái)考慮，坦然面對(duì)。這是我較深的體會(huì)。 最終，我還想說(shuō)的事，感謝xx老師的悉心熱心感懷。每課必聽，不管是試講還是上課，更重要的事提出同學(xué)的問(wèn)題，以一個(gè)有豐富閱歷的老師來(lái)創(chuàng)造這些問(wèn)題，解決問(wèn)題，這是對(duì)同學(xué)最大的負(fù)責(zé)與關(guān)心。同時(shí)，我們這一團(tuán)對(duì)也是值得學(xué)習(xí)的。相互關(guān)心，照應(yīng)，共同進(jìn)步。 老師實(shí)習(xí)鑒定評(píng)語(yǔ) 篇七

34、自從三月二十一號(hào)開頭實(shí)習(xí)以來(lái)，到目前為止已經(jīng)半個(gè)多月了。雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但是內(nèi)心還是感受頗深。與以前相比，自己對(duì)教學(xué)第一線的工作有了更深化的了解。在實(shí)習(xí)之前老早就聽過(guò)老師及上一級(jí)的師哥、師姐們說(shuō)關(guān)于實(shí)習(xí)的事情，他們也給了不少關(guān)于實(shí)習(xí)的建議及留意事項(xiàng)。不過(guò)那時(shí)候究竟還是沒(méi)有親自實(shí)踐，對(duì)他們所說(shuō)的也只是聽聽而已，心里并未多考慮?？墒乾F(xiàn)在卻不同了，自己親身經(jīng)受了附小實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師一周的講課，同時(shí)自己還到講臺(tái)前講了兩次課，心里感受頗多。 目前說(shuō)感受，最多、最大的感受就是感覺(jué)當(dāng)好一名老師不簡(jiǎn)單，當(dāng)好一名語(yǔ)文老師更不簡(jiǎn)單！現(xiàn)在回想起以前對(duì)語(yǔ)文老師的評(píng)價(jià)真是慚愧，感覺(jué)自己實(shí)在是冤枉他們了。以前上語(yǔ)文課的時(shí)候老是

35、覺(jué)得語(yǔ)文老師一節(jié)課下來(lái)沒(méi)寫幾個(gè)字，不像數(shù)學(xué)老師一節(jié)課下來(lái)寫得滿黑板都是字。由此斷定語(yǔ)文老師只要?jiǎng)觿?dòng)嘴皮子就夠了，當(dāng)語(yǔ)文老師很輕松?，F(xiàn)在真是慚愧！自己當(dāng)老師開頭備課、制作課件、上課等等事項(xiàng)都是需要老師付出相當(dāng)大的精力的，要想上好一堂語(yǔ)文課肯定需要老師課前付出極大的心血去預(yù)備，否則很難上好。回顧自己上過(guò)的兩堂語(yǔ)文課，覺(jué)得自己已經(jīng)夠細(xì)致了，可是事實(shí)效果不是很好。當(dāng)然沒(méi)上好緣由是多方面的，但是課前預(yù)備工作還是有些欠缺，這是無(wú)法忽視的事實(shí)。今后在講課過(guò)程中還是盡量多預(yù)備一些，預(yù)備地更加充分一些！ 其次，還感覺(jué)到現(xiàn)在的學(xué)校生真是和我上學(xué)校時(shí)不一樣了?，F(xiàn)在的學(xué)校生學(xué)問(wèn)面真是很寬廣，了解的學(xué)問(wèn)相當(dāng)豐富，個(gè)別同

36、學(xué)的學(xué)問(wèn)面真的很令我驚訝。回想我以前上學(xué)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)說(shuō)他們比我們上學(xué)校時(shí)接觸的世界范圍更廣了。因此，作為一名語(yǔ)文老師，在備課的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)盡量多地涉及各個(gè)方面的學(xué)問(wèn)，以便應(yīng)對(duì)課堂中同學(xué)提出的比較麻煩的問(wèn)題，這也應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)代語(yǔ)文老師必備的素養(yǎng)之一吧。 此外，感覺(jué)自己最大的一個(gè)問(wèn)題就是自己在講課過(guò)程中不能很好地引導(dǎo)同學(xué)。比如在講課過(guò)程中，原來(lái)設(shè)計(jì)好的問(wèn)題，如何讓同學(xué)根據(jù)自己設(shè)定的思路思索？當(dāng)同學(xué)沒(méi)有根據(jù)自己方案好的方案思索時(shí)自己該如何引導(dǎo)他？這些問(wèn)題對(duì)我來(lái)說(shuō)的確是老大難。聽實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師說(shuō)這些需要老師把握肯定的教學(xué)技巧，否則很難應(yīng)對(duì)課堂中同學(xué)偏離課堂主題的問(wèn)題，甚至方法不對(duì)，引導(dǎo)不好很有可能會(huì)造成越引導(dǎo)

37、，同學(xué)越偏離你設(shè)定的主題，結(jié)果鋪張了時(shí)間也沒(méi)能準(zhǔn)時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。對(duì)于這一點(diǎn)，我覺(jué)得若是能把握擅長(zhǎng)引導(dǎo)同學(xué)思索的方法必將極大地提高自己的教學(xué)力量。指導(dǎo)老師也說(shuō)這需要老師自己潛心鉆研，形成自己的一套理論或方法。我想這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要我長(zhǎng)期的努力。不過(guò)就目前來(lái)說(shuō)，自己還是要多聽聽指導(dǎo)老師的閱歷，借鑒一下，這樣在接下來(lái)的講課過(guò)程中會(huì)有肯定的關(guān)心。 再次，還是感覺(jué)老師前幾天說(shuō)過(guò)的一個(gè)問(wèn)題：在講課的過(guò)程中自己不能真正融入到課文中去，自己像是一個(gè)局外人一樣在那里好像是有條不紊地講課?？墒钦Z(yǔ)文課不僅僅是向同學(xué)傳授學(xué)問(wèn)，在這個(gè)過(guò)程中更重要的是老師要留意引導(dǎo)同學(xué)，培育同學(xué)的情感、態(tài)度及價(jià)值觀。而情感、態(tài)度及價(jià)值觀的培育則需要語(yǔ)文老師在課堂中真正融入其中，例如，當(dāng)課文中體現(xiàn)仆人公內(nèi)心欣喜若狂的段落時(shí)，老師也應(yīng)