北師大版數(shù)學(xué)二下《捐書(shū)活動(dòng)》word教案

1、班級(jí)二年級(jí)科 目名師精編優(yōu)秀教案49 場(chǎng) 所教室教學(xué)反思數(shù)學(xué)班級(jí)人數(shù)課型捐書(shū)活動(dòng)（第一課時(shí)）2培育同學(xué)認(rèn) 新授課 復(fù)習(xí)課 拓展課）學(xué)問(wèn)與技能： 1進(jìn)展從表格中獵取信息,提出問(wèn)題的才能；真運(yùn)算反復(fù)檢驗(yàn)的好習(xí)慣；過(guò)程與方法： 1、結(jié)合詳細(xì)情境,進(jìn)展估算才能,探究連加的運(yùn)算方法,并教學(xué)目標(biāo)能正確運(yùn)算；2、培育同學(xué)觀看分析,推理和概括的才能；3、滲透轉(zhuǎn)化思想,初步明白極限思想；培育同學(xué)的觀看才能和動(dòng)手操作才能；情感態(tài)度和價(jià)值觀：1、運(yùn)用連加等有關(guān)學(xué)問(wèn),解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題,感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的作用；2、通過(guò)小組合作溝通,培育同學(xué)的合作精神和創(chuàng)新意識(shí),提高動(dòng)手、實(shí)際操作和數(shù)學(xué)溝通的才能,體驗(yàn)數(shù)學(xué)探究

2、的樂(lè)趣；陳述性學(xué)問(wèn)（ K）：結(jié)合詳細(xì)情境,培育同學(xué)的估算才能,引導(dǎo)同學(xué)探究連加的運(yùn)算方法,并能正確地進(jìn)行運(yùn)算；程序性學(xué)問(wèn)（ K）：1、運(yùn)用連加等有關(guān)學(xué)問(wèn)解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題；教學(xué)內(nèi)容2、培育同學(xué)觀看分析,推理和概括的才能；2、元認(rèn)知學(xué)問(wèn)（ MK）：1、培育同學(xué)從表格中獵取信息、提出問(wèn)題的才能；引導(dǎo)同學(xué)自主參加、獨(dú)立摸索、合作溝通,經(jīng)受算法多樣化的探究過(guò)程；3、能培育同學(xué)的合作精神和創(chuàng)新意識(shí),提高動(dòng)手、實(shí)際操作和數(shù)學(xué)溝通的才能,體驗(yàn)數(shù)學(xué)探究的樂(lè)趣；評(píng)判方法（ 調(diào)查法 測(cè)驗(yàn)法 觀看法 鑒定法）印刷材料： 圖片教學(xué)資源 多媒體資源： 投影儀、課件；模型 / 實(shí)物： 課件、圖片；教學(xué)重點(diǎn) 探究連加的

3、運(yùn)算方法,并能正確進(jìn)行運(yùn)算；教學(xué)難點(diǎn) 懂得并選用不同的算法；教學(xué)關(guān)鍵在交留戀加算式的運(yùn)算方法的過(guò)程中,提倡算法的多樣化；使同學(xué)能挑選適合 自己的方法正確進(jìn)行運(yùn)算；一、創(chuàng)設(shè)情境名師精編優(yōu)秀教案激發(fā)愛(ài)好談話導(dǎo)人：同學(xué)們,你們?nèi)杂浀?月14日我們國(guó)家發(fā)生了一件什么大事嗎？（我們國(guó)家青海玉樹(shù)發(fā)生了 7.1級(jí)震）同學(xué)們很有愛(ài)心,都把自己的零花錢(qián)給捐出來(lái)了,老師很感動(dòng)；你們看,（出示教學(xué)課件）這是建設(shè)學(xué)校的捐書(shū)情形,捐上來(lái)的書(shū)要進(jìn)行整理統(tǒng)計(jì),你們情愿來(lái)完成這項(xiàng)任務(wù)嗎？很好； 結(jié)合青海玉樹(shù)地震對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想訓(xùn)練, 并結(jié)合建設(shè)學(xué)校的捐書(shū)情形激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好,勉勵(lì)他們展現(xiàn)自己探究問(wèn)題的愿望； 二、探究新知：1

4、. 出事情境圖（1）建設(shè)學(xué)校一共捐書(shū)多少本？（2）民族學(xué)校一共捐書(shū)多少本？2、看一看,說(shuō)一說(shuō)；1 出示圖表；這就是建設(shè)學(xué)校捐書(shū)情形的統(tǒng)計(jì)表；誰(shuí)能告知大家你通過(guò)這張表知道了什么 . 答案不惟一；既可以看出“ 一年級(jí)捐書(shū)最多,三年級(jí)捐書(shū)最少”,又可以看出“ 二年級(jí)比一年級(jí)捐書(shū)數(shù)量少”捐書(shū)數(shù)量多” , “ 二年級(jí)比三年級(jí)教學(xué)過(guò)程 在自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)中錘煉同學(xué)收集信息的才能； 2 你們能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢. 一、二年級(jí)一共捐書(shū)多少本 .二年級(jí)比一年級(jí)少捐多少本？二年級(jí)比三年級(jí)多捐多少本？二、三年級(jí)一共捐書(shū)多少本 一共捐書(shū)多少本 . . 一、三年級(jí) 培育同學(xué)對(duì)信息進(jìn)行有條理的整理的才能；在這一情境中給同學(xué)

5、提出問(wèn)題制造了空間；提出問(wèn)題是分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的基礎(chǔ)； 2、想一想、做一做；1 估一估：三個(gè)年級(jí)一共捐書(shū)多少本 . 師：估算一下這 3個(gè)班一共捐了多少本？名師精編 優(yōu)秀教案生1：這 3個(gè)班大約一共捐了 300多本；生2：這 3個(gè)班大約一共捐了 320本；師：都估得 300多本你是怎么估的呢？生1：我是把 3個(gè)班捐的本數(shù)都看成 100,合起來(lái)就是 300本,所以 估量是 300多本；師：究竟是多少本？（統(tǒng)計(jì)表出示合計(jì)一欄）我想請(qǐng)你們精確地 算一算；（2）算一算 同學(xué)獨(dú)立運(yùn)算 小組相互溝通多種算法；同學(xué)四人小組溝通；師：小組派代表說(shuō)說(shuō)你們是怎么算的？生1：我是用豎式運(yùn)算的；師：我們來(lái)看看他是怎樣

6、用豎式運(yùn)算的；（同學(xué)展現(xiàn)豎式運(yùn)算的過(guò)程）生1：我是先把 118和104先加起來(lái),得 222；再用 222和95加起來(lái)得 317本 師：?jiǎn)堰@位同學(xué)用過(guò)去學(xué)過(guò)的豎式這個(gè)本事來(lái)解決的,他分成兩步用豎式運(yùn)算,又對(duì)又快地算出結(jié)果,真不錯(cuò)；生2：老師我的豎式與他的不一樣；師：你的豎式與他的有什么不同？生2：這是把三個(gè)加數(shù)落起來(lái)加的；（老師板書(shū)豎式）師：老師把他的寫(xiě)下來(lái)；（老師板書(shū)豎式） 這樣的豎式有點(diǎn)難度啵,我們幫忙他一塊檢查吧；先算個(gè)位 8+4+5等于幾？（引導(dǎo)同學(xué)算完 其它的）他經(jīng)受了兩次滿十進(jìn)一,正確地算出來(lái),你想提示同學(xué) 們什么？老師也要給大家提個(gè)醒,三個(gè)數(shù)連加時(shí)運(yùn)算可要當(dāng)心；是這樣用豎式運(yùn)算的同

7、學(xué)有哪些？其他同學(xué)也像這樣用豎式運(yùn)算 一次；同學(xué)在練習(xí)本上運(yùn)算；師：仍有哪個(gè)小組有不同的算法？生3：我是用脫式運(yùn)算的； （展現(xiàn)脫式運(yùn)算的過(guò)程）師：他也分成了兩步來(lái)算,用脫式表示出來(lái),也不錯(cuò)；生4：我是這樣算的： 100+100+100+18+45=317 師：這位同學(xué)把這些加數(shù)看成整百數(shù),少加的加回,多加了減掉,很奇妙；生5：我是用 200+117 師：你是怎么想的呢？生5：我把 95、104看成整百數(shù),多算了 1本,再把一年級(jí)少算一本 就可以了；同學(xué)掌聲表示對(duì)這位同學(xué)的稱(chēng)贊；師：他學(xué)會(huì)了先觀看每個(gè)數(shù)的特點(diǎn),挑選用湊整方法來(lái)來(lái)運(yùn)算；師：在這么多種方法中,你最觀賞哪種算法？生5：我觀賞用豎式運(yùn)算

8、的方法,這樣算可以讓我算得又準(zhǔn)又快；生6：我觀賞先把 104和95加起來(lái)的方法再湊整可以使運(yùn)算更快；名師精編 優(yōu)秀教案生7：我也喜愛(ài)這種湊整的方法； 板書(shū)3、試一試1 民族學(xué)校也發(fā)起了捐書(shū)活動(dòng),教科書(shū)況,估量一下,他們捐了多少本 2 匯報(bào)算式,結(jié)果；. 三、學(xué)中做76頁(yè)中有他們的捐書(shū)情1、試一試：民族學(xué)校三個(gè)年級(jí)一共捐書(shū)多少本？獨(dú)立完成,同桌 溝通；師：民族學(xué)校三個(gè)年級(jí)捐書(shū)的本數(shù)大家都知道了,我信任四、五、六年級(jí)捐書(shū)的本數(shù)你們也能精確地算出來(lái),有信心嗎？電腦出示 2、集體訂正；師：真了不得,我們把民族學(xué)校六個(gè)年級(jí)捐書(shū)的本數(shù)正確算出來(lái) 了,依據(jù)你們的結(jié)果, 估算一下,民族學(xué)校大約一共捐了多少本？

9、3、運(yùn)算競(jìng)賽,完成練一練第1題； 489 365 475263149 146 198 72711486 設(shè)計(jì)情境讓同學(xué)用自己喜愛(ài)的方法運(yùn)算；培育他們競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；2、完成練一練第 2題138元 295元 368元 337元 67元（1）媽媽想買(mǎi)一個(gè)電飯鍋,一輛自行車(chē)和一臺(tái)收錄機(jī)；你估量大 概需要多少錢(qián)？（2）假如媽媽帶 1000元,想買(mǎi)這三樣?xùn)|西,夠嗎？假如不夠,仍 差多少錢(qián)？（3）假如媽媽帶 500元,她能買(mǎi)回哪幾種商品？ 設(shè)計(jì)情境讓同學(xué)用自己喜愛(ài)的方法運(yùn)算；培育他們競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；3、完成練一練第 3題 50塊 100名師精編優(yōu)秀教案塊 150塊（1）要買(mǎi) 200塊糖,可以怎樣買(mǎi)？（想出兩種買(mǎi)法）（2）假如每種糖各買(mǎi) 2袋,夠 500塊嗎？ 設(shè)計(jì)情境讓同學(xué)用自己喜愛(ài)的方法運(yùn)算；培育他們學(xué)習(xí)愛(ài)好； 四、總結(jié)這節(jié)課你學(xué)了什么？你有什么收成？1、小伴侶們看,仍有哪個(gè)學(xué)校也向貧困地區(qū)的期望學(xué)校捐了書(shū)；出示劉灣學(xué)校捐書(shū)情形統(tǒng)計(jì)表；作業(yè)年級(jí)數(shù)量/ 本？一年級(jí)128 二