小班下學(xué)期語(yǔ)言教學(xué)工作計(jì)劃

1、小班下學(xué)期語(yǔ)言教學(xué)工作計(jì)劃小班下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃1經(jīng)過(guò)一學(xué)期的，本班的較差。有的幼兒表達(dá)較強(qiáng)，事情闡述很清楚，還有一分不愿意表達(dá)。為了便于幼兒的發(fā)展得更好，我本學(xué)期通過(guò)交談，日常用語(yǔ)，講故事等各種形式發(fā)展幼兒的，并幼兒的發(fā)音清楚，正確講普。我根據(jù)幼兒的年齡和本班實(shí)際情況制定了以下計(jì)劃：一、教學(xué)目標(biāo)1、愿意并能夠集中注意力，地傾聽(tīng)別人說(shuō)話。2、樂(lè)意與同伴交流，能大方地在面前說(shuō)話，講故事聲音響亮。3、談話和講故事都能?chē)@主題。4、能比較正確地運(yùn)用常見(jiàn)的代詞，方為詞、副詞動(dòng)詞和介詞，能說(shuō)出簡(jiǎn)單而完整的和成詞。5、知道文學(xué)詞與日常生活的不同能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)?、?dòng)作、繪畫(huà)形式表現(xiàn)自己對(duì)文學(xué)作品中形象和調(diào)的理解

2、、也能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索仿編或度遍一個(gè)情節(jié)或以個(gè)畫(huà)面。二、教學(xué)內(nèi)容與：1、創(chuàng)造一個(gè)、寬松的交往環(huán)境，、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教、同伴或其他人交談，體驗(yàn)的樂(lè)趣，使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的交往。2、養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的慣，發(fā)展理解。3、鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展和思維。4、引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，使之感受的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。5、幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和號(hào)的興趣。6、書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，前閱讀和前書(shū)寫(xiě)技能。7、提供普的環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽(tīng)懂并學(xué)說(shuō)普。三、教學(xué)措施1、是在運(yùn)用

3、的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。2、幼兒的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，發(fā)展幼兒的重要途徑是通過(guò)互相的的，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供促進(jìn)發(fā)展具有特殊意義。3、幼兒的具有個(gè)別化的特點(diǎn)，教與幼兒的個(gè)別交流、幼兒之間的交談等，對(duì)幼兒發(fā)展具有特殊意義。4、對(duì)有的要給予特別關(guān)注，要與家長(zhǎng)和有關(guān)方面密切配合，積極地幫助他們提。小班下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃2一、指導(dǎo)根據(jù)幼兒園工作計(jì)劃，結(jié)合新綱要的及本班幼兒的年齡特點(diǎn)，確立發(fā)展目標(biāo)。在實(shí)際工作中，重點(diǎn)是要幼兒步的傾聽(tīng)和使用普交流。將以故事欣賞的形式為

4、主，幫助幼兒掌握規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)的普。二、班況分析本班共有幼兒人，其中男35人，40人，幼兒年齡小，一半多都是新入園，對(duì)園內(nèi)環(huán)境及常規(guī)都比較陌生，針對(duì)本班情況對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，從一點(diǎn)一滴起，注意幼兒良好的慣，幼兒活潑開(kāi)朗，勇敢堅(jiān)強(qiáng)的性格。三、目標(biāo)1、傾聽(tīng)行為學(xué)會(huì)安靜地聽(tīng)同伴說(shuō)話，不隨便插嘴，喜歡與同伴交流，愿意在目前。2、發(fā)展表述行為表述是以一定的內(nèi)容，形式以及運(yùn)用方式表達(dá)和交流個(gè)人觀點(diǎn)行為。3、欣賞文學(xué)作品行為篇：殘疾工作計(jì)劃南陸殘疾工作計(jì)劃殘疾同樣也是祖國(guó)的花朵，在他們幼小的心靈上， 雖然或多或少留下了一些創(chuàng)傷，但這個(gè)庭應(yīng)該給予 他們更多的暖，在某些方面至更應(yīng)該有一些特殊的待 遇，以彌補(bǔ)他們先天

5、的不足和心靈的撫慰。對(duì)于隨讀的殘疾，為他制訂切實(shí)可行的個(gè)別工作計(jì)劃十分必要。一、健全關(guān)案，便于息捕捉對(duì)殘疾的性格、興趣、心理、品格等 各個(gè)方面的實(shí)際情況進(jìn)行了解、分析，建立專(zhuān)門(mén)的檔案。檔 案包括的家庭情況、家長(zhǎng)的相關(guān)息、監(jiān)護(hù)人的息， 并將這些檔案進(jìn)行管理。二、付出真情關(guān)愛(ài)，努力做到“三個(gè)優(yōu)先” 。1、上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從方面對(duì)殘疾逐 一進(jìn)行分類(lèi)、分組，落實(shí)到每一位任課教。由任課教具 體分析同學(xué)的學(xué)業(yè)情況， 制定幫扶計(jì)劃， 明確幫扶時(shí)間、 內(nèi)容和階段性效果。 比如在數(shù)學(xué)輔導(dǎo)上， 可以借助直觀， 使智力殘疾掌握計(jì)算的有關(guān)概念、法則和定律。計(jì)算能 力既是學(xué)好數(shù)學(xué)的基，也是將來(lái)智力殘疾適應(yīng)社會(huì)的 必不

6、可少的。但是智力殘疾由于抽象概括差和 言語(yǔ)發(fā)展遲緩，導(dǎo)致他們對(duì)算理算法理解困難，計(jì)算技能難 以形成，運(yùn)用也，因此提他們的計(jì)算要從加強(qiáng) 概念、法則教學(xué)入手，強(qiáng)化計(jì)算技能的訓(xùn)練，從而提計(jì)算 。2、生活上優(yōu)先照顧。教對(duì)殘疾要多看一眼，多 問(wèn)一聲，多幫一把，使同學(xué)開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。食堂要注意 養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。殘疾患病時(shí)，要及時(shí)診治， 悉心照料。要指導(dǎo)六年級(jí)寄宿同學(xué)學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明 的生活慣。3、活動(dòng)上優(yōu)先。度重視并認(rèn)真殘疾參 與活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身 心，又生活。三、加強(qiáng)家校聯(lián)系，力爭(zhēng)取得多方合力。經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，定期做好家訪，及時(shí)了解和思 想狀況，努力形成、

7、家庭的合力，做好家庭的 密切配合，同時(shí)甄選優(yōu)秀與殘疾結(jié)對(duì)子手拉手，形 成良好的幫扶氛圍。 關(guān)愛(ài)殘疾，不單是家庭與的事，也應(yīng)成為全社 會(huì)的共同?？傊?，為留守創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，是 、家庭、社會(huì)義不容辭的和義務(wù)，應(yīng)該提認(rèn)識(shí)， 做出積極努力，使殘疾和所有一樣享有同一片藍(lán) 天，受到同樣的關(guān)愛(ài)，把素質(zhì)落實(shí)到每一個(gè)身上。第二篇：殘疾計(jì)劃關(guān)愛(ài)殘疾計(jì)劃殘疾人是群眾的組成分，殘疾人又是一個(gè)特殊的弱勢(shì)群體，他們的理應(yīng)受到尊重與保障。本班在這個(gè)學(xué)期就迎來(lái)了一名帶有殘疾的新生，這個(gè)年僅7歲的因?qū)е掠沂謿埣?，并且遭到父母的遺棄，跟隨爺爺奶奶生活，她的家庭較為，但卻沒(méi)有是純真的心靈。所以為這個(gè)能等地享有的，為健全我校殘疾事業(yè)

8、，使其不因失學(xué)，也不因失學(xué)而使其家庭更加，讓她能有等接受的機(jī)會(huì)，促進(jìn)其綜合素質(zhì)和生活質(zhì)量的提，增強(qiáng)她參與社會(huì)生活的，現(xiàn)制定殘疾就學(xué)幫扶工作計(jì)劃如下：1、幫扶。通過(guò)對(duì)向這名殘疾的授課了解她的情況，課余時(shí)間對(duì)進(jìn)行輔導(dǎo)，課堂補(bǔ)差、課后輔導(dǎo)和交流談心等方式，幫助她樹(shù)立自心，尋找適合她自己的，提學(xué)業(yè)成績(jī)。2、關(guān)注殘疾的生活。向臨時(shí)監(jiān)護(hù)人了解殘疾的生活和身心情況，幫助生活上存在的。3、打開(kāi)殘疾心靈之窗。關(guān)注的心理變化，對(duì)其心理和及時(shí)給予有效的輔導(dǎo)，克服心理，使其的成長(zhǎng)，還可以讓心理輔導(dǎo)定期和殘疾促膝談心，在心里上加強(qiáng)對(duì)殘疾的開(kāi)導(dǎo)，保證心理的成長(zhǎng)。4、正確引導(dǎo)的、人生觀、價(jià)值觀的發(fā)展。給予殘疾更多的關(guān)愛(ài)，彌

9、補(bǔ)父母缺失的分，加強(qiáng)她與同學(xué)、朋友、之間的感情交流。5、增強(qiáng)殘疾的安全意識(shí)。教導(dǎo)他們?cè)谏钪幸⒁獍踩?，特別是煤氣、火、開(kāi)水、電以及交通等。6、生活幫扶。最度地減免義務(wù)階段在校殘疾的和生活費(fèi)用，深入了解幫助殘疾的家庭情況，掌握殘疾在日常生活中存在的困難，為其提供必要的幫助，使其感受到和的關(guān)心。一滴水能反射出太陽(yáng)的光輝，一份愛(ài)足以體現(xiàn)社會(huì)的暖，我們將用真心去傾聽(tīng)，用真愛(ài)去暖，用真情去為殘疾，為他們撐起一片愛(ài)的綠蔭。第三篇：關(guān)愛(ài)殘疾工作計(jì)劃關(guān)愛(ài)殘疾工作計(jì)劃殘疾同樣也是祖國(guó)的花朵，在他們幼小的心靈上，雖然或多或少留下了一些創(chuàng)傷，但這個(gè)庭應(yīng)該給予他們更多的暖，在某些方面至更應(yīng)該有一些特殊的待遇，以彌補(bǔ)

10、他們先天的不足和心靈的撫慰。為此，特制訂了切實(shí)可行的個(gè)別工作計(jì)劃。一、活動(dòng)目標(biāo)：對(duì)殘疾的性格、興趣、等各個(gè)方面的實(shí)際情況進(jìn)行了解、分析優(yōu)點(diǎn)，找到在上不足的地方，有針對(duì)的對(duì)進(jìn)行輔導(dǎo)。二、活動(dòng)措施：在上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從方面對(duì)殘疾逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組，落實(shí)到每一位任課教。由任課教具體分析同學(xué)的學(xué)業(yè)情況，制定幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。比如在數(shù)學(xué)輔導(dǎo)上，可以借助直觀，使智力殘疾掌握計(jì)算的有關(guān)概念、法則和定律。計(jì)算既是學(xué)好數(shù)學(xué)的基，也是將來(lái)智力殘疾適應(yīng)社會(huì)的必不可少的。但是智力殘疾由于抽象概括差和言語(yǔ)發(fā)展遲緩，導(dǎo)致他們對(duì)算理算法理解困難，計(jì)算技能難以形成，運(yùn)用也，因此提他們的計(jì)算要從加強(qiáng)概

11、念、法則教學(xué)入手，強(qiáng)化計(jì)算技能的訓(xùn)練，從而提計(jì)算。三、預(yù)計(jì)成效：希望能夠認(rèn)識(shí)到的重要性，了解到的有趣之處，并在上取得一定的進(jìn)步。關(guān)愛(ài)殘疾工作計(jì)劃殘疾人是群眾的組成分，殘疾人又是一個(gè)特殊的弱勢(shì)群體，他們的理應(yīng)受到尊重與保障，采取特殊的措施，保障廣大殘疾少年等地享有的，與全體公民共享人類(lèi)文明進(jìn)步成果，是各級(jí)和全社會(huì)義不容辭的。 現(xiàn)制定殘疾就學(xué)幫扶工作計(jì)劃。一、活動(dòng)目標(biāo)：加強(qiáng)與父母之間的聯(lián)系，讓能夠感受到父母的愛(ài)。二、活動(dòng)措施：與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，定期做好家訪，及時(shí)了解和狀況，努力形成、家庭的合力，做好家庭的密切配合。正值母親節(jié)之際，讓殘疾與其家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解一下在校的情況及生活情況，正好趕在期中成績(jī)剛

12、出來(lái)，可以給家長(zhǎng)匯報(bào)一下期中成績(jī)，最后讓祝家長(zhǎng)母親節(jié)快樂(lè)，從而使家長(zhǎng)與之間的感情升。三、預(yù)計(jì)成效：加強(qiáng)父母與之間的聯(lián)系，讓父母了解在校情況，同時(shí)認(rèn)識(shí)到父母對(duì)自己的重視程度，讓在?？梢苑e極認(rèn)真的。關(guān)愛(ài)殘疾工作計(jì)劃為推進(jìn)殘疾人的發(fā)展，使家庭的殘疾不因貧失學(xué)，也不因失學(xué)而使家庭更加，讓殘疾都有等接受的機(jī)會(huì)，促進(jìn)殘疾人綜合素質(zhì)和生活質(zhì)量的提，增強(qiáng)他們參與社會(huì)生活的，現(xiàn)制定殘疾就學(xué)幫扶工作計(jì)劃。一、活動(dòng)目標(biāo)：讓殘疾都有等接受的機(jī)會(huì)，促進(jìn)殘疾人綜合素質(zhì)和生活質(zhì)量的提，讓意識(shí)到及對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，同時(shí)增強(qiáng)他們參與社會(huì)生活的。二、活動(dòng)計(jì)劃：生活上優(yōu)先照顧。教對(duì)殘疾要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使同學(xué)開(kāi)心、家長(zhǎng)放

13、心。食堂要注意養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。殘疾患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。之際，為關(guān)愛(ài)我校不能參加活動(dòng)的殘疾，讓他們同樣能感受到的快樂(lè)，特聯(lián)系美術(shù)教，在節(jié)展會(huì)結(jié)束之后，讓殘疾參觀美術(shù)室，并選取自己喜歡的作品，同時(shí)，再贈(zèng)送一些文具用品。三、預(yù)計(jì)成效：讓不能參加節(jié)、會(huì)的殘疾同樣能感受到的快樂(lè)，感受到、對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。關(guān)愛(ài)殘疾工作計(jì)劃殘疾是一個(gè)特殊的群體，他們的成長(zhǎng)道路上充滿(mǎn)了和困苦，他們?cè)诎l(fā)展的道路上付出了艱辛的努力，需要社會(huì)和的共同關(guān)懷和，因此讓我們獻(xiàn)出友愛(ài)之心，伸出友愛(ài)之手，扶助他們回歸主流，走向社會(huì)，為最終實(shí)現(xiàn)殘疾人“等、參與、共享”的崇目標(biāo)而努力奮斗！現(xiàn)制定以下計(jì)劃：一、活動(dòng)目標(biāo)希望通過(guò)此次

14、活動(dòng)，讓我們攜起手來(lái)，走進(jìn)殘疾人，關(guān)注他們、關(guān)心他們、關(guān)愛(ài)他們，并以此豐富殘疾課余生活。二、活動(dòng)措施古人云：大音希聲，大象無(wú)形，天籟不喧，大愛(ài)無(wú)言，為國(guó)教子，以德育人。身心、四肢健全的我們可能不了有身體缺陷的人群的痛苦。因此，特推出“大手牽小手，一起來(lái)”的活動(dòng)，不但在上關(guān)心他們，更要在課余生活中讓他們與其他走。為了讓殘疾和其他人一樣的快樂(lè)，特別在課余時(shí)間對(duì)殘疾進(jìn)行體育活動(dòng)培訓(xùn)，由于大多數(shù)喜歡，特別針對(duì)繞帶球跑進(jìn)行指導(dǎo)和嘗試，同時(shí)為調(diào)動(dòng)的積極性，了“跨步喊”等類(lèi)節(jié)目。三、預(yù)計(jì)成效通過(guò)此次活動(dòng)，希望同學(xué)們能有所感觸，能懷著一顆感恩的心面對(duì)生活。同時(shí)也希望同學(xué)們時(shí)能夠多參與活動(dòng)，更有助于他們保持積極

15、、樂(lè)觀的心態(tài)。老府2016.10關(guān)愛(ài)殘疾工作計(jì)劃“殘疾人”，一種稱(chēng)呼的變更，一下子把“他們”從“我們”的行列出去，總覺(jué)得他們是特殊的群體，我們理應(yīng)給予更多的關(guān)注。其實(shí)，這種關(guān)注很多時(shí)候他們未必真的需要，在他們深處更渴望一種真正的等。關(guān)懷他們，不是可憐！我們必須與他們等的，而不是一種俯視的態(tài)勢(shì)。一、活動(dòng)目標(biāo)由于自身的缺陷以及圍異樣的眼神，使得他們對(duì)這個(gè)以及社會(huì)上的人充滿(mǎn)了，所以，他們將自己與外界隔絕了起來(lái)，因此他們對(duì)陌生人特別，為了避免不必要的事情發(fā)生，特別加強(qiáng)與家人、朋友的溝通。二、活動(dòng)措施關(guān)愛(ài)殘疾人，從身邊做起，在他們深處更渴望一種真正的等，能夠和家人朋友進(jìn)行正常的溝通和交流。特開(kāi)展“心心”

16、交流活動(dòng)，通過(guò)和父母、家人、朋友的溝通，加強(qiáng)聯(lián)系和了解，使他們的心永遠(yuǎn)。三、預(yù)計(jì)成效希望通過(guò)此次活動(dòng)，能擴(kuò)大殘疾的，增強(qiáng)他們的溝通和社交。讓他們知道人與人之間要相互關(guān)愛(ài)、相互理解、相互尊重，這種將“愛(ài)心”和“文明”從一個(gè)人身上傳到另一個(gè)人身上，減低彼此間的疏遠(yuǎn)感，最終會(huì)匯聚成一股強(qiáng)大的社會(huì)暖流的活動(dòng)。老府2016.11第四篇：關(guān)愛(ài)殘疾工作計(jì)劃關(guān)愛(ài)殘疾工作計(jì)劃殘疾同樣也是祖國(guó)的花朵，在他們幼小的心靈上，雖然或多或少留下了一些創(chuàng)傷，但這個(gè)庭應(yīng)該給予他們更多的暖，在某些方面至更應(yīng)該有一些特殊的待遇，以彌補(bǔ)他們先天的不足和心靈的撫慰。本班羅婷、祥焱，屬智力殘疾，雖然在普通普通班就讀，但他們需要的是特殊

17、。為此，對(duì)于隨讀的兩位殘疾，為他們制訂了切實(shí)可行的個(gè)別工作計(jì)劃。一、健全關(guān)案，便于息捕捉。對(duì)殘疾的性格、興趣、心理、品格等各個(gè)方面的實(shí)際情況進(jìn)行了解、分析，建立專(zhuān)門(mén)的檔案。檔案包括的家庭情況、家長(zhǎng)的相關(guān)息、監(jiān)護(hù)人的息，并將這些檔案進(jìn)行管理。二、付出真情關(guān)愛(ài)，努力做到“三個(gè)優(yōu)先”。1、上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從方面對(duì)殘疾逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組，落實(shí)到每一位任課教。由任課教具體分析同學(xué)的學(xué)業(yè)情況，制定幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。比如在數(shù)學(xué)輔導(dǎo)上，可以借助直觀，使智力殘疾掌握計(jì)算的有關(guān)概念、法則和定律。計(jì)算既是學(xué)好數(shù)學(xué)的基，也是將來(lái)智力殘疾適應(yīng)社會(huì)的必不可少的。但是智力殘疾由于抽象概括差和言語(yǔ)發(fā)

18、展遲緩，導(dǎo)致他們對(duì)算理算法理解困難，計(jì)算技能難以形成，運(yùn)用也，因此提他們的計(jì)算要從加強(qiáng)概念、法則教學(xué)入手，強(qiáng)化計(jì)算技能的訓(xùn)練，從而提計(jì)算。2、生活上優(yōu)先照顧。教對(duì)殘疾要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使同學(xué)開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。食堂要注意養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。殘疾患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)六年級(jí)寄宿同學(xué)學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明的生活慣。3、活動(dòng)上優(yōu)先。度重視并認(rèn)真殘疾參與活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又生活。三、加強(qiáng)家校聯(lián)系，力爭(zhēng)取得多方合力。經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，定期做好家訪，及時(shí)了解和狀況，努力形成、家庭的合力，做好家庭的密切配合，同時(shí)甄選優(yōu)秀與殘疾結(jié)1 對(duì)子手拉手，

19、形成良好的幫扶氛圍。關(guān)愛(ài)殘疾，不單是家庭與的事，也應(yīng)成為全社會(huì)的共同。總之，為留守創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，是、家庭、社會(huì)義不容辭的和義務(wù)，應(yīng)該提認(rèn)識(shí)，做出積極努力，使殘疾和所有一樣享有同一片藍(lán)天，受到同樣的關(guān)愛(ài)，把素質(zhì)落實(shí)到每一個(gè)身上。第五篇：關(guān)愛(ài)殘疾工作計(jì)劃關(guān)愛(ài)殘疾工作計(jì)劃關(guān)愛(ài)殘疾工作計(jì)劃殘疾同樣也是祖國(guó)的花朵，在他們幼小的心靈上，雖然或多或少留下了一些創(chuàng)傷，但這個(gè)庭應(yīng)該給予他們更多的暖，在某些方面至更應(yīng)該有一些特殊的待遇，以彌補(bǔ)他們先天的不足和心靈的撫慰。為此，特制訂了切實(shí)可行的個(gè)別工作計(jì)劃。一、活動(dòng)目標(biāo)：對(duì)殘疾的性格、興趣、等各個(gè)方面的實(shí)際情況進(jìn)行了解、分析優(yōu)點(diǎn)，找到在上不足的地方，有針對(duì)的對(duì)進(jìn)

20、行輔導(dǎo)。二、活動(dòng)措施：在上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從方面對(duì)殘疾逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組，落實(shí)到每一位任課教。由任課教具體分析同學(xué)的學(xué)業(yè)情況，制定幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。比如在數(shù)學(xué)輔導(dǎo)上，可以借助直觀，使智力殘疾掌握計(jì)算的有關(guān)概念、法則和定律。計(jì)算既是學(xué)好數(shù)學(xué)的基，也是將來(lái)智力殘疾適應(yīng)社會(huì)的必不可少的。但是智力殘疾由于抽象概括差和言語(yǔ)發(fā)展遲緩，導(dǎo)致他們對(duì)算理算法理解困難，計(jì)算技能難以形成，運(yùn)用也，因此提他們的計(jì)算要從加強(qiáng)概念、法則教學(xué)入手，強(qiáng)化計(jì)算技能的訓(xùn)練，從而提計(jì)算。三、預(yù)計(jì)成效：希望能夠認(rèn)識(shí)到的重要性，了解到的有趣之處，并在上取得一定的進(jìn)步。關(guān)愛(ài)殘疾工作計(jì)劃殘疾人是群眾的組成分，殘疾人

21、又是一個(gè)特殊的弱勢(shì)群體，他們的理應(yīng)受到尊重與保障，采取特殊的措施，保障廣大殘疾少年等地享有的，與全體公民共享人類(lèi)文明進(jìn)步成果，是各級(jí)和全社會(huì)義不容辭的。現(xiàn)制定殘疾就學(xué)幫扶工作計(jì)劃。一、活動(dòng)目標(biāo)：加強(qiáng)與父母之間的聯(lián)系，讓能夠感受到父母的愛(ài)。二、活動(dòng)措施：與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，定期做好家訪，及時(shí)了解和狀況，努力形成、家庭的合力，做好家庭的密切配合。正值母親節(jié)之際，讓殘疾與其家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解一下在校的情況及生活情況，正好趕在期中成績(jī)剛出來(lái)，可以給家長(zhǎng)匯報(bào)一下期中成績(jī)，最后讓祝家長(zhǎng)母親節(jié)快樂(lè)，從而使家長(zhǎng)與之間的感情升。三、預(yù)計(jì)成效：加強(qiáng)父母與之間的聯(lián)系，讓父母了解在校情況，同時(shí)認(rèn)識(shí)到父母對(duì)自己的重視程度，讓

22、在校可以積極認(rèn)真的。關(guān)愛(ài)殘疾工作計(jì)劃為推進(jìn)殘疾人的發(fā)展，使家庭的殘疾不因貧失學(xué)，也不因失學(xué)而使家庭更加，讓殘疾都有等接受的機(jī)會(huì)，促進(jìn)殘疾人綜合素質(zhì)和生活質(zhì)量的提，增強(qiáng)他們參與社會(huì)生活的，現(xiàn)制定殘疾就學(xué)幫扶工作計(jì)劃。一、活動(dòng)目標(biāo)：讓殘疾都有等接受的機(jī)會(huì)，促進(jìn)殘疾人綜合素質(zhì)和生活質(zhì)量的提，讓意識(shí)到及對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，同時(shí)增強(qiáng)他們參與社會(huì)生活的。二、活動(dòng)計(jì)劃：生活上優(yōu)先照顧。教對(duì)殘疾要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使同學(xué)開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。食堂要注意養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。殘疾患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。之際，為關(guān)愛(ài)我校不能參加活動(dòng)的殘疾，讓他們同樣能感受到的快樂(lè)，特聯(lián)系美術(shù)教，在節(jié)展會(huì)結(jié)束之后，讓殘疾

23、參觀美術(shù)室，并選取自己喜歡的作品，同時(shí)，再贈(zèng)送一些文具用品。三、預(yù)計(jì)成效：讓不能參加節(jié)、會(huì)的殘疾同樣能感受到的快樂(lè)，感受到、對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。關(guān)愛(ài)殘疾工作計(jì)劃殘疾是一個(gè)特殊的群體，他們的成長(zhǎng)道路上充滿(mǎn)了和困苦，他們?cè)诎l(fā)展的道路上付出了艱辛的努力，需要社會(huì)和的共同關(guān)懷和，因此讓我們獻(xiàn)出友愛(ài)之心，伸出友愛(ài)之手，扶助他們回歸主流，走向社會(huì)，為最終實(shí)現(xiàn)殘疾人“等、參與、共享”的崇目標(biāo)而努力奮斗！現(xiàn)制定以下計(jì)劃：一、活動(dòng)目標(biāo)希望通過(guò)此次活動(dòng)，讓我們攜起手來(lái)，走進(jìn)殘疾人，關(guān)注他們、關(guān)心他們、關(guān)愛(ài)他們，并以此豐富殘疾課余生活。二、活動(dòng)措施古人云：大音希聲，大象無(wú)形，天籟不喧，大愛(ài)無(wú)言，為國(guó)教子，以德育人。身心、

24、四肢健全的我們可能不了有身體缺陷的人群的痛苦。因此，特推出“大手牽小手，一起來(lái)”的活動(dòng)，不但在上關(guān)心他們，更要在課余生活中讓他們與其他走。為了讓殘疾和其他人一樣的快樂(lè)，特別在課余時(shí)間對(duì)殘疾進(jìn)行體育活動(dòng)培訓(xùn)，由于大多數(shù)喜歡，特別針對(duì)繞帶球跑進(jìn)行指導(dǎo)和嘗試，同時(shí)為調(diào)動(dòng)的積極性，了“跨步喊”等類(lèi)節(jié)目。三、預(yù)計(jì)成效通過(guò)此次活動(dòng)，希望同學(xué)們能有所感觸，能懷著一顆感恩的心面對(duì)生活。同時(shí)也希望同學(xué)們時(shí)能夠多參與活動(dòng)，更有助于他們保持積極、樂(lè)觀的心態(tài)。關(guān)愛(ài)殘疾工作計(jì)劃“殘疾人”，一種稱(chēng)呼的變更，一下子把“他們”從“我們”的行列出去，總覺(jué)得他們是特殊的群體，我們理應(yīng)給予更多的關(guān)注。其實(shí)，這種關(guān)注很多時(shí)候他們未必

25、真的需要，在他們深處更渴望一種真正的等。關(guān)懷他們，不是可憐！我們必須與他們等的，而不是一種俯視的態(tài)勢(shì)。一、活動(dòng)目標(biāo)由于自身的缺陷以及圍異樣的眼神，使得他們對(duì)這個(gè)以及社會(huì)上的人充滿(mǎn)了，所以，他們將自己與外界隔絕了起來(lái)，因此他們對(duì)陌生人特別，為了避免不必要的事情發(fā)生，特別加強(qiáng)與家人、朋友的溝通。二、活動(dòng)措施關(guān)愛(ài)殘疾人，從身邊做起，在他們深處更渴望一種真正的等，能夠和家人朋友進(jìn)行正常的溝通和交流。特開(kāi)展“心心”交流活動(dòng)，通過(guò)和父母、家人、朋友的溝通，加強(qiáng)聯(lián)系和了解，使他們的心永遠(yuǎn)。三、預(yù)計(jì)成效希望通過(guò)此次活動(dòng)，能擴(kuò)大殘疾的，增強(qiáng)他們的溝通和社交。讓他們知道人與人之間要相互關(guān)愛(ài)、相互理解、相互尊重，這

26、種將“愛(ài)心”和“文明”從一個(gè)人身上傳到另一個(gè)人身上，減低彼此間的疏遠(yuǎn)感，最終會(huì)匯聚成一股強(qiáng)大的社會(huì)暖流的活動(dòng)。綜合工作計(jì)劃 篇1一、指導(dǎo)：全面貫徹落實(shí)上級(jí)各門(mén)對(duì)音體美等學(xué)科工作的指導(dǎo)性意見(jiàn)和，積極配合各門(mén)開(kāi)展工作。本學(xué)期按教研的進(jìn)行備課和的課堂教學(xué)實(shí)踐提教學(xué)水，并努力開(kāi)展好“創(chuàng)設(shè)情境、指導(dǎo)開(kāi)展自主、合作、探究的”兩個(gè)專(zhuān)題的探索，在“基、展個(gè)性、求創(chuàng)新、育英才”的辦學(xué)理念下，凸顯“全面發(fā)展、人文見(jiàn)長(zhǎng)”的育人特色，促進(jìn)更好更快地發(fā)展，通過(guò)教研活動(dòng)不斷革新教學(xué)理念，不斷提本組的理論水和業(yè)務(wù)素質(zhì)。二、現(xiàn)狀分析：本教研組是一個(gè)音樂(lè)、美術(shù)、體育、息、品德五科綜合的教研組，由名教組成。其中體育教四名、音樂(lè)教

27、兩名、美術(shù)教三名、息兩名、品德一名；資力量雄厚，業(yè)務(wù)強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，能夠采用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，注重提升素質(zhì)，特色發(fā)展，以教研促教學(xué)。三、重點(diǎn)工作：1、認(rèn)真新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握其性質(zhì)和基本理念，明確本課程的總目標(biāo)。2、全面執(zhí)行音、體、美等學(xué)科教學(xué)基本規(guī)化。3、加強(qiáng)體育課堂教學(xué)管理和體育課出勤考核。4、加強(qiáng)組內(nèi)公開(kāi)課、展示課，教基本功等研討活動(dòng)及傳幫帶工作。5、認(rèn)真課間和眼保健工作，加強(qiáng)對(duì)兩的管理。6、認(rèn)真在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行“創(chuàng)設(shè)課堂情境”的和實(shí)踐。7、積極參加各級(jí)的各類(lèi)比賽和競(jìng)賽。8、整合的教學(xué)，拓展我校傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。探索豐富多彩、安全的文體課活動(dòng)模式。9、和開(kāi)展各類(lèi)文體活動(dòng)競(jìng)賽。四、具體工作：

28、1、制定教學(xué)計(jì)劃、崗位計(jì)劃、課外活動(dòng)計(jì)劃，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、進(jìn)行備課、做好開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作及日常工作。2、認(rèn)真本組教進(jìn)行手抄報(bào)練，參加的手抄報(bào)大賽。4、為迎接田徑會(huì)，體育進(jìn)行對(duì)進(jìn)行輔導(dǎo)、訓(xùn)練。5、認(rèn)真落實(shí)備課、讀書(shū)筆記、反思、案例。6、完善各自的。7、認(rèn)真撰寫(xiě)“教學(xué)”8、做好本學(xué)期教學(xué)教研工作，及課外活動(dòng)總結(jié)等期末工作。五、具體活動(dòng)1、公開(kāi)課時(shí)間：音樂(lè)息：第8（xx）體育：第10、11（xx）美術(shù)：第12（xx）2、備課時(shí)間在公開(kāi)課前一綜合工作計(jì)劃 篇2一、指導(dǎo)本學(xué)期，綜合教研組認(rèn)真解讀、貫徹、落實(shí)教學(xué)工作計(jì)劃和工作思路，明確目標(biāo)，理清思路，設(shè)計(jì)切實(shí)可行的措施，充分發(fā)揮教研組的職能，以全面提教學(xué)質(zhì)

29、量為中心，進(jìn)一步進(jìn)教研方式和教學(xué)水，不斷更新教學(xué)觀念。全面扎實(shí)推進(jìn)以創(chuàng)新和實(shí)踐為重點(diǎn)的素質(zhì)，有、有創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。二、總體目標(biāo)1、工作目標(biāo)：建設(shè)具有度凝聚力和戰(zhàn)斗力的優(yōu)秀教團(tuán)隊(duì)，有效發(fā)揮綜合組的優(yōu)勢(shì)，努力為校園建設(shè)貢獻(xiàn)力量。2、目標(biāo)：注重慣，在生活、中養(yǎng)成良好的生活慣、行為慣和慣。注重教的教學(xué)措施和的，使樂(lè)學(xué)善學(xué)，真正成為的小主人。三、具體目標(biāo)1、充分發(fā)揮教研組的教研功能，提學(xué)科教的教研和業(yè)務(wù)水。2、在工作思路和工作計(jì)劃的基上，發(fā)揮各學(xué)科特點(diǎn)，有個(gè)性有特色地開(kāi)展工作，爭(zhēng)創(chuàng)亮點(diǎn)。3、好團(tuán)隊(duì)文明建設(shè)，把教研組建設(shè)成為規(guī)化、個(gè)性化的教研組。四、主要工作（一）教研方面具體體現(xiàn)在兩手：一、嚴(yán)學(xué)科教研活

30、動(dòng)，明確教研活動(dòng)的時(shí)間、內(nèi)容。組內(nèi)每月參加教研活動(dòng)。通過(guò)教研活動(dòng)提課堂教學(xué)水。學(xué)期通過(guò)共同聽(tīng)課評(píng)課，相互促進(jìn)。二、好常規(guī)課堂教學(xué)管理，規(guī)課堂教學(xué)，做到好課堂從基起。養(yǎng)成良好的課堂教慣，以良好的狀態(tài)隨時(shí)迎檢查。通過(guò)教研活動(dòng)提課堂質(zhì)量。（二）常規(guī)工作1、嚴(yán)備課質(zhì)量和課堂教學(xué)質(zhì)量。2、突出教研組的教研功能，通過(guò)教研活動(dòng)提教課堂教學(xué)質(zhì)量。3、好各興趣班的建設(shè)，逐漸完善和提各興趣班的專(zhuān)業(yè)水。4、做好成果預(yù)設(shè)，從學(xué)期開(kāi)始就著手進(jìn)行準(zhǔn)備，把工作做到前頭，爭(zhēng)取更多的時(shí)間和更優(yōu)質(zhì)的成果質(zhì)量。5、繼續(xù)做好慣，養(yǎng)成良好的、生活和行為慣。五、具體工作二月份：制定教研組計(jì)劃，教擬定好教學(xué)計(jì)劃。三月份：各科教進(jìn)行本科目的

31、教學(xué)。四月份：1、加強(qiáng)各科課件庫(kù)建設(shè)。2、音樂(lè)示課活動(dòng)（評(píng)課）。五月份：1、落實(shí)進(jìn)行跳繩比賽。（長(zhǎng)短繩）2、準(zhǔn)備六一活動(dòng)。份：1、進(jìn)行課堂常規(guī)抽查。（考核）2、完成各學(xué)期總結(jié)。綜合工作計(jì)劃 篇3一、工作目標(biāo)：1、努力提教學(xué)質(zhì)量。2、狠以教專(zhuān)業(yè)發(fā)展，教素質(zhì)提為基的內(nèi)涵發(fā)展。3、務(wù)實(shí)校本研修，加強(qiáng)研修。4、深化課程。二、工作重點(diǎn)：1、積極準(zhǔn)備參加涪城區(qū)中田徑會(huì)2、落實(shí)好每位教的讀書(shū)活動(dòng)。3、籌備好校冬季會(huì)4、積極準(zhǔn)備參加涪城區(qū)校園歌手大賽。5、積極準(zhǔn)備參加校園大舞比賽。6、英語(yǔ)準(zhǔn)備好參加區(qū)備課的獻(xiàn)課。三、具體措施：（一）教學(xué)常規(guī)1、學(xué)期，認(rèn)課教必須認(rèn)真深鉆相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)；通讀全冊(cè)教材，聯(lián)系上下

32、教材，結(jié)合實(shí)際寫(xiě)出教學(xué)工作計(jì)劃。寫(xiě)好本期讀書(shū)計(jì)劃。2、任課教于課前5分鐘候課；調(diào)課需經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)。3、本期我組將對(duì)教們的備課進(jìn)行三次檢查：一學(xué)月結(jié)束時(shí)；課堂展示活動(dòng)時(shí)抽查；期末。4、級(jí)教每月聽(tīng)課至少5節(jié)，一級(jí)教每月聽(tīng)課至少8節(jié)。加大聽(tīng)推門(mén)課和隨堂課的力度。5、做好作業(yè)批和輔差工作。6、教提課堂效率，充分貫徹新課程理念。（二）研修工作：1、準(zhǔn)時(shí)參加教研活動(dòng)，不得無(wú)故、，。2、教研活動(dòng)作好筆記。3、人人發(fā)言，全身心投入，不得使用通工具。4、外出培訓(xùn)作好記載，回校后作匯報(bào)。四、具體活動(dòng)序號(hào)、基本內(nèi)容、完成時(shí)間、人1、宣布本期教研計(jì)劃，收集教們的教學(xué)建議。第2教研會(huì)、教研組2、確定本期教學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)內(nèi)

33、容，有重難點(diǎn)課的。第3教研會(huì)、教研組3、英語(yǔ)、美術(shù)作業(yè)展評(píng)、第5教研會(huì)、教研組4、課堂教學(xué)展示活動(dòng)一：備課、第7教研會(huì)、教研組5、課堂教學(xué)展示活動(dòng)二：，評(píng)課。第9教研會(huì)、教研組6、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及讀書(shū)、第11教研會(huì)、教研組7、開(kāi)展“如何對(duì)待后進(jìn)生”的英語(yǔ)沙龍活動(dòng)。第13教研會(huì)、教研組8、開(kāi)展說(shuō)課比賽。第15教研會(huì)、教研組9、期末復(fù)計(jì)劃。第17教研會(huì)、教研組綜合工作計(jì)劃 篇4一、指導(dǎo)：堅(jiān)持綜合實(shí)踐活動(dòng)的活動(dòng)方式，以“創(chuàng)新、實(shí)踐、發(fā)展”為主線，立足于探索開(kāi)放性的實(shí)踐活動(dòng)，探索多種途徑，努力保持的持續(xù)探究的興趣，使綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展能與發(fā)展，校本課程的開(kāi)發(fā)相結(jié)合，與課程的性相結(jié)合，與的興趣愛(ài)好和的發(fā)

34、展相結(jié)合。使能在不同程度上獲得參與、社會(huì)實(shí)踐與的體驗(yàn)，發(fā)展發(fā)現(xiàn)，提與分析的，學(xué)會(huì)分享、尊重與合作，養(yǎng)成意識(shí)與實(shí)事求是的態(tài)度，具有社會(huì)心和使命感。二、工作思路：（一）加強(qiáng)，提升新的課程理念綜合實(shí)踐活動(dòng)隨著實(shí)踐的不斷深入，理論也在實(shí)踐中不斷完善，觀念和課程意識(shí)也必須與時(shí)俱進(jìn)，本學(xué)科的教要加強(qiáng)，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容、性質(zhì)、目的和意義，使工作目標(biāo)明確、作正確、效果明顯。（二）加強(qiáng)課程研討，整合優(yōu)勢(shì)的議題主要是探討綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)評(píng)價(jià)，探討以小組為單位的主題，探討綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展與校本課程的開(kāi)發(fā)相結(jié)合，與課程的究性相結(jié)合的專(zhuān)題，共同探討課程的有效實(shí)施，整合各校優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)共享，在協(xié)作和交流中互相

35、溝通，互相交流，共同促進(jìn)，共同發(fā)展，共同提教學(xué)質(zhì)量。（三）關(guān)注生需求、促進(jìn)生發(fā)展鼓勵(lì)教積極參與課題，把課題實(shí)驗(yàn)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程加以開(kāi)發(fā)，積極參加各類(lèi)活動(dòng)及競(jìng)賽，在交流中增知，在實(shí)踐中長(zhǎng)才，注意積累綜合實(shí)踐活動(dòng)的典型案例，豐富本學(xué)科。教要充分開(kāi)發(fā)、各種，與校本課程結(jié)合，從課程的實(shí)踐性、活動(dòng)性、生成性出發(fā)，堅(jiān)持的自主選擇和主動(dòng)探究，為個(gè)性充分發(fā)展創(chuàng)造空間，面向的生活和社會(huì)實(shí)踐，幫助體驗(yàn)生活并學(xué)以致用，推進(jìn)對(duì)自我、社會(huì)和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，謀求自我、社會(huì)與自然的發(fā)展，激發(fā)的真正興趣，促進(jìn)的持續(xù)發(fā)展。（四）完善課程管理、好課程實(shí)施教認(rèn)真制訂好“年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”和“班級(jí)綜合實(shí)踐活

36、動(dòng)計(jì)劃”，按課時(shí)認(rèn)真開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。嚴(yán)格按課程理念設(shè)計(jì)教學(xué)，教在活動(dòng)過(guò)程中要進(jìn)行有效的指導(dǎo)和幫助。三、工作九月份：1城區(qū)綜合實(shí)踐教研組長(zhǎng)。2制定并貫徹教研工作計(jì)劃以及各年級(jí)組制定教學(xué)計(jì)劃。十月份：1.20 xx年慈溪市綜合實(shí)踐活動(dòng)“生本課堂快樂(lè)”優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。2.20 xx年寧波市綜合實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)典主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施研討會(huì)（北侖）3.進(jìn)行有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論。4各年級(jí)組備課。月份：1進(jìn)行有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論。2進(jìn)行各年級(jí)組備課活動(dòng)。320 xx年寧波市綜合實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)典主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施研討會(huì)（余姚）十二月份：1進(jìn)行有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論。2進(jìn)行各年級(jí)組備課活動(dòng)。320 xx學(xué)

37、年度學(xué)期慈溪市綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。4上交寧波市第八屆義務(wù)段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程優(yōu)秀成果。一月份：1活動(dòng)成果展示。2各類(lèi)材料的收集和整理工作。3進(jìn)行匯總,對(duì)進(jìn)行考核及綜合性評(píng)價(jià)。4.回顧本學(xué)期教研活動(dòng)情況，進(jìn)行學(xué)期工作總結(jié)。綜合工作計(jì)劃 篇5學(xué)情分析本學(xué)期還要遵循的生理、心理特點(diǎn)選擇教學(xué)內(nèi)容，注重內(nèi)容的趣味性和探究性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，加強(qiáng)生活、生產(chǎn)、社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系。遵循身心發(fā)展的，處理好內(nèi)容的深度廣度，做到難易適度，分量適當(dāng)。注意發(fā)展的智力，動(dòng)腦和的。一、全冊(cè)教材分析本冊(cè)主要以現(xiàn)象和事實(shí)為依據(jù)，遵循“引領(lǐng)下的.探究”及“讓經(jīng)歷自主探究過(guò)程”的理念，圍繞讓進(jìn)一步“掌握探究的基本技能、步驟”的目標(biāo)，注重、與社會(huì)的融合，以生活經(jīng)驗(yàn)引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，建構(gòu)了我們吃、水里有、植物的生活、空氣和水的力、熱的傳遞、與實(shí)踐六個(gè)單元，共24個(gè)課題，32課時(shí)。各單元均以的生活經(jīng)驗(yàn)為線索切入到基、規(guī)的探究活動(dòng)中：我們吃單元從吃飯入手，由食物到養(yǎng)，在延伸到飲食與，通過(guò)對(duì)食物進(jìn)行分類(lèi)、檢測(cè)并進(jìn)行養(yǎng)