2020生物教師年度考核表個人參考總結(jié)5篇

1、2021生物教師年度考核表個人參考總結(jié)5篇精選生物教師年度考核表個人總結(jié)(一)本人于XX年XX月XX農(nóng)業(yè)大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院農(nóng)業(yè)昆蟲與害蟲防治專業(yè)碩士研究生畢業(yè)，畢業(yè)至今兩年來不斷在南莊三中任教。作為一位人民教師，我自覺遵守教師法、教育法等法律法規(guī)。奉信“以生為本，以身作則”的準(zhǔn)則，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，熱愛學(xué)校，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心保護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生健康、全面的開展。從事教育工作以來，我樂于承擔(dān)學(xué)校分配的各項工作，謙虛向有經(jīng)歷的教師學(xué)習(xí)，刻苦研究，勤于總結(jié)，積極進(jìn)取。在各位前輩教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下，教學(xué)和教育治理水平都有了特別大的飛躍?，F(xiàn)把本人任現(xiàn)職以來的工

2、作情況總結(jié)如下幾方面:一、在教學(xué)中靈敏地讓生命活動的過程留在學(xué)生的經(jīng)歷中。在教學(xué)的過程中，如何在輕松的氣氛中讓學(xué)生學(xué)好知識是我不斷的探求方向。學(xué)生是主體。因此，在教學(xué)之前，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識的方法。通過研究教學(xué)大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學(xué)的方法，這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要讓生命活動的過程留在學(xué)生的經(jīng)歷中。提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和提高課堂的時間效率是關(guān)鍵。首先，我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志理解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也開拓本人的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中，同時也鼓舞學(xué)生搜集

3、四周有關(guān)生物的征詢題，在課堂上開拓一片互相交流、互相討論關(guān)注征詢題的天地。通過如此的材料互動方式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)絡(luò)起來，表達(dá)生物學(xué)科的社會性一面。其次，教育心理學(xué)研究說明:人的認(rèn)識活動總是和情感嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)的，是在情感的推進(jìn)下進(jìn)展的。教學(xué)中，我常組織學(xué)生參加豐富多彩的生物課外科技活動，如生物標(biāo)本制造，小論文的撰寫，創(chuàng)意作品，還與開展昆蟲名稱的認(rèn)識競賽。豐富多彩的生物課外科技活動符合學(xué)生的生理和心理成長規(guī)律，既擴(kuò)大學(xué)生的知識視野，激發(fā)求知興趣，也加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性和主動性。通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外，為他們開展本人的愛好和特長提供了時機(jī)，通過覺察、探究和處理一些生物學(xué)征詢題，

4、理解生物科學(xué)在人類生存和開展以及現(xiàn)代化建立中的使用，更有助于學(xué)生的興趣、愛好升華為理想和志向，有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學(xué)的后備人才。再次，教育心理學(xué)的研究還告訴我們:詳細(xì)的東西比抽象的東西容易被感知，人獲得知識是通過各種感受器官來感知的，使用的感官越多收獲也越大。因此，課堂上，我適應(yīng)通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色扮演等手段把復(fù)雜的征詢題簡單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我注重德育的浸透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)

5、境等的思想，促進(jìn)學(xué)生全面開展和個性培養(yǎng)。通過兩年的努力，我按照生物學(xué)科的特點，迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性，大膽地進(jìn)展課堂改革。把課堂與生活拉近，以方式多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。教學(xué)上根本創(chuàng)立了一個師生同樂，以生為本的課堂氣氛，學(xué)生們都喜歡我的課，所教班級的生物統(tǒng)考成績均能保持前列。同時，教學(xué)過程中，我擅長總結(jié)經(jīng)歷，撰寫學(xué)術(shù)論文，和同行進(jìn)展交流，提高本人的專業(yè)知識，2006年撰寫的論文淺談生物課教學(xué)中的興趣教學(xué)獲優(yōu)秀教育論文二等獎并在學(xué)科論文交流大會上宣讀，創(chuàng)新活動設(shè)計方案獲2006年度一等獎。我積極地?fù)?dān)任學(xué)校的生物公開課任務(wù)，積極參與區(qū)鎮(zhèn)有交流活動、培訓(xùn)課程，提升本人

6、的教學(xué)才能。二、在班級教學(xué)治理中浸透德育，培優(yōu)轉(zhuǎn)差。在日常教學(xué)治理中，由于學(xué)校工作的安排，雖未能擔(dān)任班主任工作，但在一年多的副班主任工作中，與班主任一起，積極營建一個和諧共進(jìn)的班集體。我主張把治理權(quán)交還給學(xué)生，讓學(xué)生本人治理本人，班主任是他們的指路者和知心朋友，師生共建和諧班集體。我緊守“人本”觀念，留意到了教學(xué)治理與班級治理的協(xié)調(diào)，提高了治理的實效。在治理的方式上，我除直截了當(dāng)參與治理外，還不斷把治理的重點放在啟發(fā)學(xué)生進(jìn)展自我治理、引導(dǎo)學(xué)生互相治理上。我把所有學(xué)生都作潛能人對待，把教育的重點不斷放在德育浸透上。作為副班主任和生物教師，結(jié)合生物科的特點，盡可能的開掘每一位學(xué)生潛在的特質(zhì)，鼓舞和

7、支持他發(fā)揮本人特質(zhì)，讓他們把那些無作為的時間轉(zhuǎn)移到考慮本人開展的方向，認(rèn)識到本人應(yīng)該是時候?qū)W習(xí)一點知識充實本人的理想了。在注重優(yōu)生的培養(yǎng)，積極開展其制造性思維的同時，也注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，挖掘其身上的閃光點，并給予更多的關(guān)愛和協(xié)助，成功讓多位后進(jìn)生重拾決心，主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。通過如此的內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大的被調(diào)動起來，每位學(xué)生心中都有屬于本人獨特的理想，也有了共同實現(xiàn)理想的家，自然一個良好團(tuán)結(jié)向上的班級體就漸漸構(gòu)成了。我不斷對教育充滿著激情，同事之間精誠合作，互相進(jìn)步。在如此和諧、融洽的環(huán)境下工作，個人和集體的智慧互相碰撞，產(chǎn)生無窮力量，許多征詢題迎刃而解。有陽光亦有風(fēng)

8、雨，在兩年來的教學(xué)中，我也有特別多缺乏之處。然“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，今后我將更加努力，用持久和飽滿的激情為人民教育事業(yè)奉獻(xiàn)本人的力量。參考生物教師年度考核表個人總結(jié)(二)一學(xué)年完畢了，關(guān)于這一年的工作，有喜有憂，為了總結(jié)經(jīng)歷，并從經(jīng)歷中獲得進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、教學(xué)思想方面：本人思想進(jìn)步，積極向上，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，以黨的方針政策作為指導(dǎo)思想。留意團(tuán)結(jié)同事，不做不利于學(xué)校開展或有損學(xué)校利益的任何事情。本人教育思想端正、關(guān)心、保護(hù)每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德;認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃，積極完本錢職工作，從不無故遲到或早退。本學(xué)期，為提高本人的教育教學(xué)水平，

9、并能適應(yīng)新時期教學(xué)工作的需要，本人從各方面都嚴(yán)格要求本人，勤勤懇懇，積極向各位教師請教，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，克服本人的缺乏。二、教學(xué)工作與學(xué)習(xí)方面：在教學(xué)上我的一貫作風(fēng)是：1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，一方面研究教材，理解教材的根本思想、根本概念;理解教材的構(gòu)造，重點與難點，掌握知識的邏輯，并能運用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些材料，如何樣教才能更好。另一方面理解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、他們的需要、他們的學(xué)習(xí)方法及他們的學(xué)習(xí)適應(yīng)，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難等等，在讀透教材與學(xué)生后，及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施。制定符合學(xué)生的教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容。在課堂上激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂

10、語言簡約明了，克服了往常重復(fù)的缺點，課堂提征詢面向全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。初中學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種征詢題，我做好學(xué)生的思想教育，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和協(xié)助工作，對調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，對他的處境、方法表示深化的理解和尊重，還有在批判學(xué)生之前，先談?wù)劚救斯ぷ鞯娜狈?。如此，學(xué)生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學(xué)習(xí)生物。本學(xué)期的作業(yè)情況：本人在作業(yè)這一環(huán)節(jié)上也下了不少工夫。主要是以發(fā)給學(xué)生的試卷為主，共二十五份，認(rèn)真修正

11、的共16次?？傊?，抓住教學(xué)工作的主動性，作業(yè)布置得有針對性，有層次性。為做到這點，我經(jīng)常到網(wǎng)上搜集材料，對各種材料進(jìn)展選擇，然后印發(fā)給學(xué)生。同時，關(guān)注國內(nèi)及本地區(qū)敏感事件，認(rèn)真研究這些事件中與初中生物學(xué)知識有聯(lián)絡(luò)的知識，并引導(dǎo)學(xué)生掌握這些知識，以標(biāo)題的方式來加強(qiáng)學(xué)生的印象。如此做，就有了特別好的效果。3、為提高本人教學(xué)質(zhì)量，為上好課，我積極參加備課組的主備試講活動。本學(xué)期我本人試講了5次，每次都有特別好的收獲，我們組的教師給我提出的寶貴意見讓我更上一層樓。聽其他教師試講共10次，也有特別好的收獲?？傊?，博采眾長，彌補(bǔ)本人的缺乏，以提高教學(xué)水平。教師隨著課程改革的推進(jìn)，對教師的素養(yǎng)要求更高，在今

12、后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求本人，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)本人的力量。三、獲得的成績及反思：通過努力的工作，教學(xué)上也獲得一定的成績。上學(xué)期期末考試中我?guī)У?個班中有5個班排在前十名。本學(xué)期生物作為會考科目，目前成績還沒有出來，但我相信努力過了確信會有收獲。另外上個學(xué)期寫過一篇論文在生物教學(xué)中如何浸透生態(tài)環(huán)境的保護(hù)獲三等獎。十一月份，與其他生物教師一起利用課外時間指導(dǎo)學(xué)生的實驗操作，并在海南省第十二屆中學(xué)生生物實驗操作才能競賽中獲獎。下學(xué)期跟王新華教師編寫整理了七年級上冊的整套習(xí)題，這個工作讓我們對課本及課標(biāo)內(nèi)容有了更深的理解，并豐富了我們的教學(xué)資源。這一學(xué)

13、年，我作為一個平凡的人，盡管沒有特別明顯特別耀眼的成果，但作為一名人民教師，我盡心盡力做完我該做的，做好我該做的，我無愧于我的學(xué)生，無愧于我的工作。總之，嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律，一切以學(xué)生為主，一切為了學(xué)生的終身開展。為人師表，處處以身作則。經(jīng)典的生物教師年度考核表個人總結(jié)(三)本人于XX年XX月XX農(nóng)業(yè)大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院農(nóng)業(yè)昆蟲與害蟲防治專業(yè)碩士研究生畢業(yè)，畢業(yè)至今兩年來不斷在南莊三中任教。作為一位人民教師，我自覺遵守教師法、教育法等法律法規(guī)。奉信“以生為本，以身作則”的準(zhǔn)則，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，熱愛學(xué)校，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心保護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生健康、全面的開展。從事教

14、育工作以來，我樂于承擔(dān)學(xué)校分配的各項工作，謙虛向有經(jīng)歷的教師學(xué)習(xí)，刻苦研究，勤于總結(jié)，積極進(jìn)取。在各位前輩教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下，教學(xué)和教育治理水平都有了特別大的飛躍?，F(xiàn)把本人任現(xiàn)職以來的工作情況總結(jié)如下幾方面：一、在教學(xué)中靈敏地讓生命活動的過程留在學(xué)生的經(jīng)歷中。在教學(xué)的過程中，如何在輕松的氣氛中讓學(xué)生學(xué)好知識是我不斷的探求方向。學(xué)生是主體。因此，在教學(xué)之前，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識的方法。通過研究教學(xué)大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學(xué)的方法，這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要讓生命活動的過程留在學(xué)生的經(jīng)歷中。提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和提高課堂的時間效

15、率是關(guān)鍵。首先，我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志理解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也開拓本人的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中，同時也鼓舞學(xué)生搜集四周有關(guān)生物的征詢題，在課堂上開拓一片互相交流、互相討論關(guān)注征詢題的天地。通過如此的材料互動方式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)絡(luò)起來，表達(dá)生物學(xué)科的社會性一面。其次，教育心理學(xué)研究說明：人的認(rèn)識活動總是和情感嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)的，是在情感的推進(jìn)下進(jìn)展的。教學(xué)中，我常組織學(xué)生參加豐富多彩的生物課外科技活動，如生物標(biāo)本制造，小論文的撰寫，創(chuàng)意作品，還與開展昆蟲名稱的認(rèn)識競賽。豐富多彩的生物課外科技活動符合學(xué)生的生理和心理成

16、長規(guī)律，既擴(kuò)大學(xué)生的知識視野，激發(fā)求知興趣，也加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性和主動性。通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外，為他們開展本人的愛好和特長提供了時機(jī)，通過覺察、探究和處理一些生物學(xué)征詢題，理解生物科學(xué)在人類生存和開展以及現(xiàn)代化建立中的使用，更有助于學(xué)生的興趣、愛好升華為理想和志向，有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學(xué)的后備人才。再次，教育心理學(xué)的研究還告訴我們：詳細(xì)的東西比抽象的東西容易被感知，人獲得知識是通過各種感受器官來感知的，使用的感官越多收獲也越大。因此，課堂上，我適應(yīng)通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色扮演等手段把復(fù)雜的征詢題簡單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前

17、，讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我注重德育的浸透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)學(xué)生全面開展和個性培養(yǎng)。通過兩年的努力，我按照生物學(xué)科的特點，迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性，大膽地進(jìn)展課堂改革。把課堂與生活拉近，以方式多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。教學(xué)上根本創(chuàng)立了一個師生同樂，以生為本的課堂氣氛，學(xué)生們都喜歡我的課，所教班級的生物統(tǒng)考成績均能保持前列。同時，教學(xué)過程中，我擅長總結(jié)經(jīng)歷，撰寫學(xué)術(shù)論文，和同行進(jìn)展交流，提高本人的專業(yè)知識，2021年撰

18、寫的論文淺談生物課教學(xué)中的興趣教學(xué)獲優(yōu)秀教育論文二等獎并在學(xué)科論文交流大會上宣讀，創(chuàng)新活動設(shè)計方案獲2021年度一等獎。我積極地?fù)?dān)任學(xué)校的生物公開課任務(wù)，積極參與區(qū)鎮(zhèn)有交流活動、培訓(xùn)課程，提升本人的教學(xué)才能。二、在班級教學(xué)治理中浸透德育，培優(yōu)轉(zhuǎn)差。在日常教學(xué)治理中，由于學(xué)校工作的安排，雖未能擔(dān)任班主任工作，但在一年多的副班主任工作中，與班主任一起，積極營建一個和諧共進(jìn)的班集體。我主張把治理權(quán)交還給學(xué)生，讓學(xué)生本人治理本人，班主任是他們的指路者和知心朋友，師生共建和諧班集體。我緊守“人本”觀念，留意到了教學(xué)治理與班級治理的協(xié)調(diào)，提高了治理的實效。在治理的方式上，我除直截了當(dāng)參與治理外，還不斷把治

19、理的重點放在啟發(fā)學(xué)生進(jìn)展自我治理、引導(dǎo)學(xué)生互相治理上。我把所有學(xué)生都作潛能人對待，把教育的重點不斷放在德育浸透上。作為副班主任和生物教師，結(jié)合生物科的特點，盡可能的開掘每一位學(xué)生潛在的特質(zhì)，鼓舞和支持他發(fā)揮本人特質(zhì)，讓他們把那些無作為的時間轉(zhuǎn)移到考慮本人開展的方向，認(rèn)識到本人應(yīng)該是時候?qū)W習(xí)一點知識充實本人的理想了。在注重優(yōu)生的培養(yǎng)，積極開展其制造性思維的同時，也注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，挖掘其身上的閃光點，并給予更多的關(guān)愛和協(xié)助，成功讓多位后進(jìn)生重拾決心，主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。通過如此的內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大的被調(diào)動起來，每位學(xué)生心中都有屬于本人獨特的理想，也有了共同實現(xiàn)理想的家，

20、自然一個良好團(tuán)結(jié)向上的班級體就漸漸構(gòu)成了。我不斷對教育充滿著激情，同事之間精誠合作，互相進(jìn)步。在如此和諧、融洽的環(huán)境下工作，個人和集體的智慧互相碰撞，產(chǎn)生無窮力量，許多征詢題迎刃而解。有陽光亦有風(fēng)雨，在兩年來的教學(xué)中，我也有特別多缺乏之處。然“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，今后我將更加努力，用持久和飽滿的激情為人民教育事業(yè)奉獻(xiàn)本人的力量。生物教師年度考核表個人總結(jié)模板(四)在教學(xué)的過程中，如安在輕松的氣氛中讓學(xué)生學(xué)好知識是我不斷的探究標(biāo)的目的。學(xué)生是主體。果此，在教學(xué)之前，當(dāng)真過細(xì)地研討課本，研究先生操縱知識的方法。通過研究教學(xué)綱要和教材，不斷探究，測驗考試各種教養(yǎng)的方式，那些都是必不成少的條件。作為生物

21、課單單做好這些還遠(yuǎn)近不敷，要讓性命活動的進(jìn)程留在學(xué)生的經(jīng)歷中。進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興致和提高課堂的光陰效力是要害。起首，我經(jīng)常應(yīng)用資本、各類相關(guān)專業(yè)的書報純志明白得古代生物迷信的意向，搜集一些新的生物學(xué)結(jié)果先容給學(xué)生，以激收學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也開拓本人的教學(xué)視線和思想。我在教學(xué)中，同時也鼓舞學(xué)生搜集身旁有閉生物的征詢題，在課堂上開拓一片互相交換、互相討論存眷標(biāo)題的六合。通過如許的材料互動方式把課堂教學(xué)與生涯起來，表現(xiàn)生物學(xué)科的社會性一里。其次，學(xué)研究表白：人的認(rèn)識運動老是和情緒嚴(yán)密接洽的，是在感情的推進(jìn)下進(jìn)展的。教學(xué)中，我常學(xué)生參加豐富多彩的生物課外科技活動，如生物標(biāo)本制造，小論文的撰寫，創(chuàng)意作品

22、，還與開展蟲豸稱號的認(rèn)識競賽。豐富多彩的生物課內(nèi)科技活動符合學(xué)生的心理和心思生長法則，既擴(kuò)展學(xué)生的常識視家，激起求知興趣，也加強(qiáng)他們進(jìn)修生物學(xué)的積極性和自動性。通過課中科技活動把生物課堂延長到課外，為他們本人的愛好和特長供給了機(jī)遇，通過制造、探究息爭決一些生物學(xué)征詢題，理解生物科學(xué)在人類保存和開展和現(xiàn)代化扶植中的使用，更有助于學(xué)生的興趣、愛好升華為夢想跟抱負(fù)，有益于因材施教和培育生物科學(xué)的后備人材。再次，教育心的研究還告知我們：詳細(xì)的東西比形象的貨色輕易被感知，人獲得悉識是經(jīng)由過程各類感到器官來感知的，應(yīng)用的感民越多播種也越年夜。因此課堂上，我習(xí)氣通過媒體影片、什物觀察、試驗操縱、掛圖演示、真

23、地欣賞、事例說明、腳色表演等手腕把龐雜的征詢題簡單化處置后出現(xiàn)正在學(xué)生眼前，讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生可能更多的參加到課堂當(dāng)中獲得更多的操作技能。同時，課堂上我器重德育的浸透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識的同時，陶冶他們愛天然、愛科學(xué)、愛故國、愛休息的思維情操，建立關(guān)心生態(tài)等的思惟，增進(jìn)學(xué)生周全成長和特性造就。通過兩年的盡力，我按照生物學(xué)科的特色，逢迎學(xué)生獵奇心強(qiáng)的特征，英勇地停頓教室改造。把講堂與生活拉近，以情勢多樣的探究活動為主讓生物課的范疇擴(kuò)大到生活的各個方面。教學(xué)上根底創(chuàng)立了一個師生同樂，以生為本的課堂氣氛，學(xué)生們都愛好我的課，所教班級的生物統(tǒng)考成就均能堅持前列。同時，教學(xué)過程當(dāng)中，我擅長總

24、結(jié)，撰寫學(xué)術(shù)論文，和同前進(jìn)展交流，提高本人的專業(yè)知識XX年撰寫的論文淺談生物課教學(xué)中的興趣教學(xué)獲禪城區(qū)優(yōu)良教導(dǎo)論文兩等獎并在學(xué)科論文交流大會上宣讀翻新活動設(shè)計計劃獲禪鄉(xiāng)區(qū)XX年度一等獎。我積極地?fù)?dān)負(fù)黌舍的生物公然課義務(wù)，積極介入?yún)^(qū)鎮(zhèn)有交流活動、培訓(xùn)課程晉升本人的教學(xué)才能。優(yōu)秀的生物教師年度考核表個人總結(jié)(五)XX學(xué)年來，本人在教育教學(xué)工作中，不斷堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動開展”為中心的教學(xué)思想，注重學(xué)生的個性開展，注重激發(fā)學(xué)生的制造才能，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面開展，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，構(gòu)成比較完好的知識構(gòu)造，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高本人的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。一、政