各月齡段嬰幼兒心理、生理特點

1、各月齡段嬰幼兒身心發(fā)展特點79個月寶寶的生理和心理特點大肌肉運動方面精細動作方面感知方面語言方面社交和情感方面大肌肉運動方面滿6個月的寶寶很快便會坐穩(wěn)而且學會連續(xù)翻身，到7個月時已開始學習匍行，進入第八個月，練習爬行就是他最重要的任務了。寶寶從會做發(fā)展到學習手膝著地爬行，并逐漸學會從爬行到扶物站起、橫向跨步。這就為以后的行走奠定了基礎(chǔ)。精細動作方面這時的寶寶能按大人的吩咐拿玩具，說明寶寶已經(jīng)記住玩具的名稱，看到它在哪里馬上動手去取。此時，寶寶的分辨力、記憶力、觀察力和動作技能都配合得很好。手的動作已非常靈活：用它表示的語言更加豐富；會揭開紙或布找到玩具；會用食指操縱多種開關(guān)。感知方面這個階段，

2、寶寶已經(jīng)擁有了良好的記憶力。他對周圍環(huán)境的興趣大為提高，能注視周圍更多的人和物體，并對不同的事物表現(xiàn)出不同的表情。凡是具有色彩或處于動態(tài)的自然景物，都能引起寶寶的注意。因此，要利用寶寶的這一特點，讓他多聽多看。這個時期的寶寶還會認識任意三個他喜歡的身體部位。語言方面寶寶開始會模仿父母的聲音、動作，這時他最有效的學習方式。他還會向別人表達意愿，會用四種以上的姿勢去表達語言（這里也包括用表情），這時任何一個母親懂能懂的表達方式。當寶寶能用語言之外的方法去表達時，他自然也能理解別人言語之外的用意，即學會察言觀色，這是一生都有用的交往技巧，它使寶寶更加機靈，更加善解人意。社交和情感方面寶寶會對娃娃表示

3、關(guān)心，這是關(guān)注別人、同情別人的開端；懂得別人的談話，當談到自己時會表現(xiàn)出害羞的神情。能分清身邊人、熟人和陌生人，對熟悉的人喜歡用咿呀話語交流溝通，對陌生人表示不安。79個月寶寶能做的有親子依戀情緒；個性發(fā)展，好奇心日益旺盛；能夠熟練爬行；會拇指和食指對捏食物，會拿勺子盛到食物；穿衣時能伸頭伸手配合；扶杯喝水，自食餅干；對語言的理解能力發(fā)展，有模仿行為，如“謝謝”、“再見”；指認34種日常物品，會認指身體12個部位。79個月寶寶家長該教的學坐；連續(xù)翻滾；讓寶寶認識身體部位；鍛煉食指；打手勢（如“揮揮手表示再見”；學習匍行；學爬；學習尋找。配合穿衣1012個月寶寶的生理和心理特點大肌肉運動方面精細

4、動作方面感知方面語言方面社交和情感方面大肌肉運動方面寶寶能自己站穩(wěn)，并保持身體平衡；能倚靠著沙發(fā)或床欄桿慢慢地行走，甚至不用扶持也能走幾步。寶寶還出現(xiàn)攀高行為。精細動作方面寶寶的手指靈活度增加，手眼也逐漸協(xié)調(diào)。這一階段，他喜歡用手摸著物體去探索它的結(jié)構(gòu)；能用勺子盛上12勺飯放進嘴里；將帽子平穩(wěn)地放在頭上；會準確地放上茶杯蓋；會用手扯開紙包取出紙包內(nèi)的食物；會用食指和拇指捏取葡萄干或爆米花；會為大小瓶蓋配對；會握住蠟筆在紙上亂涂（這是畫寫的第一步；會向小瓶中投入小東西等等。感知方面寶寶獨立活動的能力增強，他的視野更廣，探索的范圍更大。寶寶有了一定的空間、大小直覺能力，注意力所及的區(qū)域擴大，甚至會

5、在書中、玩具商尋找細枝末節(jié)的東西；他已經(jīng)具備一定的辨認能力，能認識身體部位5處以上，并會指圖6張以上；他的記憶力有巨大的進步。“尋找與發(fā)現(xiàn)”累類的游戲是這個階段最好的游戲。語言方面寶寶理解詞語的能力大大提高，能聽懂簡單的話語。因此，詞語游戲?qū)λ麃碚f是非常好的活動，可通過讓寶寶辨認事物的方式進行。這時的寶寶也開始用簡單的發(fā)音或詞語表達自己的要求；會叫爸爸媽媽；會學小動物叫；還會在背兒歌時加上動作。社交和情感方面喜歡與人交往，玩的時候喜歡有人在旁邊；會主動模仿人；長時間注意媽媽的行動，更依戀媽媽。這時的寶寶情緒反應會更加分明，“陌生人焦慮”已很明顯，有陌生人在場時，只有少數(shù)幾個人能安慰他。1012

6、個月寶寶能做的對父母表達自己的情感；學習獨站及獨走幾步；學會準確地抓住物體并有意識放下的技巧；喜歡讀“布書”、聽兒歌、講故事、學說話，能理解日常日常用語；探索簡單的因果關(guān)系，發(fā)展思維能力；愿意與別的孩子接近，用表情、手勢和少數(shù)詞與人交往；用小勺盛飯，穿衣、盥洗時能配合，便前有表示。1012個月的寶寶家長該教的學邁步；摸取玩具；聽兒歌表演；學習認識1,知道豎起一個手指是“1”滾球擊物；聽兒歌表演;踢球；套碗；找找玩具在哪里。1315個月寶寶的生理和心理特點動作方面認知方面語言方面社交和情感方面音樂才能的發(fā)展動作方面這個時期寶寶的大動作能力已表現(xiàn)出較高的水平,能獨立行走,不左右搖擺。在精細動作方面

7、已能用手握筆在紙上亂畫,用大拇指和另外一根手指提起東西。認知方面物體協(xié)調(diào)性增強,12個月時,寶寶開始能在游戲中協(xié)調(diào)處理兩個物體；會模仿大人的做法來使用同一樣東西；到15個月的時候,寶寶初步形成空間感；寶寶會用雙手捧書,但不是每次都能夠把書拿正；寶寶會翻動書頁,但不總是能夠按從左到右的方向翻頁。語言方面這個時期寶寶語言發(fā)展到單詞句階段,一句話只有一個詞,這個詞常常表示多種意思。出現(xiàn)單音重復,以音代物現(xiàn)象。他會繼續(xù)使用手勢動作進行交流,如想喝點什么時就指著冰箱。寶寶能清楚地區(qū)分母語語言的聲音,但在區(qū)別母語和其他語言聲音方面會有更多的困難。社交和情感方面通過重復經(jīng)驗,寶寶對所處的環(huán)境產(chǎn)生了一種成就感

8、和控制能力；隨著獨立意識的形成,寶寶會冒險嘗試父母和其他看護人所規(guī)定的界限；寶寶開始探索周圍環(huán)境,但會察看一些附近是否有看護者在；寶寶在面對社會活動中哪些該做何哪些不該做時,會很容易急躁。此時,寶寶在某件事需要幫助時,會求助大人,且能夠拉住大人表示需要什么或看什么東西的愿望。此外,這時的寶寶開始對小伙伴感興趣,會把玩具給人玩或與人爭奪玩具等。音樂才能的發(fā)展對音樂的刺激表現(xiàn)積極,并且對音樂的反應持續(xù)時間較長；聽到音樂時,開始頻繁發(fā)音,并能更好地控制發(fā)聲。1315個月的寶寶能做的能獨立自行走；能爬上成人的椅子轉(zhuǎn)身坐下；能有目標地投擲；能從瓶中取豆粒；能用筆自行亂畫；能將鉛筆插入筆筒內(nèi)。能連續(xù)翻書兩

9、次；能在大人示范后搭三層塔；能有選擇性地看書中的圖；能按要求指出一張畫。能聽懂日常語言；能有意識地叫爸爸媽媽及周圍熟悉的人,但發(fā)音不一定清楚；會用手指點說出身體3個以上部位（如,眼、鼻、耳等）；知道自己的名字,并能用幾個單字表達自己的意愿。見到陌生人開始出現(xiàn)害羞表情；會為自己的成功而自豪,也會為做錯事而不安；會說“謝謝”；做事時能尋求幫助；能有意識地脫下襪子,而不是拉下來。1315個月的寶寶家長該教的指導寶寶發(fā)重疊音；學習翻頁；使用棍子撥玩具；聽故事；套碗；走穩(wěn)；扶欄上樓梯；指五官；區(qū)別大?。槐榷嗌?；疊放34塊積木；認識紅色,能聽指令取紅色物品；嘗試邁步過障礙。1618個月寶寶的生理和心理特點

10、動作方面認知方面語言方面社交和情感方面音樂才能的發(fā)展動作方面這時期的寶寶走得很穩(wěn),能蹲下?lián)鞏|西,然后站起來再走,很少摔跤。扶欄能上幾步樓梯,開始學跑。不用大人幫助,寶寶能用積木搭起四層塔。自己能拿杯子喝水。認知方面寶寶的想象力增強：會拿東西玩耍,如拿著匙子在空中揮舞玩耍等。寶寶此時已能夠感受和認出自己及他人身體的許多器官。、I、?-T7T語言方面詞組理解力增強：即使還不能說出多字句子，但寶寶也許能夠逐漸理解某些多字詞組。社交和情感方面918個月時寶寶社會與情緒認知期”：他可以暫時離開父母一會兒，再很快地奔回父母身邊尋求安慰。尋求幫助來控制情緒：當面臨不明白或要求很高的情況時，寶寶指望你幫助他控

11、制情緒。過渡性安慰物：寶寶會用某種替代物來安慰自己。此外，這時期寶寶的自我意識和個性意識開始顯現(xiàn)。音樂才能的發(fā)展對低頻音顯得更為敏感：高頻音在此之前比低頻音更能引起寶寶的注意，但之后，寶寶聽低頻音的能力逐漸加強。對發(fā)音的控制能力增強：聽到音樂時，寶寶開始頻繁發(fā)音，并能更好地控制發(fā)音。1618個月的寶寶能做的扶手能上樓梯；跑不穩(wěn)，會接觸球，但不會踢；能自發(fā)地用筆亂涂，模仿劃線；能疊起34塊積；會用匙子自己吃飯，但只能吃部分并撒在桌上；看圖畫書時能說出或指出物名；會說出眼、鼻、耳、嘴、頭身體的五個部分；能執(zhí)行簡單的命令，如拾起玩具等；會戴帽子，但不一定戴正。1618個月的寶寶家長該教的認識黑色和白

12、色，能聽顏色指令取物；追泡泡學跑步；在成人協(xié)助下上坡和下坡；端杯喝水；看照片認親人；踢球；嘗試自己吃飯；捉迷藏；嘗試找朋友玩；串珠；認識方形。1921個月寶寶的生理和心理特點動作方面認知方面語言方面社交和情感方面音樂才能的發(fā)展動作方面這時期寶寶除能向前走穩(wěn)外，還能穩(wěn)定地倒退走和側(cè)身走。能用腳尖走34步。跑步時可控制速度及繞開障礙物跑。能用蠟筆在紙上畫出線痕；搭積木能搭起56塊。認知方面能夠回憶起某些特殊事件發(fā)生的細節(jié)，以及當初自己的感受等;能通過想象形成抽象觀念，比如有時他不會自己假稱要睡覺，而是讓自己的小熊玩具假裝要睡覺；開始形成一種自我意識和自我個性；寶寶到了21個月大的時候，知道空間是一

13、個具體概念：如果一個球消失在長沙發(fā)后面，他知道球還存在著，知道球是在沙發(fā)后的某一空間位置。寶寶這種對空間的認識會使其在廢紙簍和爸爸留在地板上的公文包里翻找東西。語言方面寶寶開始自己快速生成詞匯；開始將字母與其發(fā)音相聯(lián)系；開始能識別書中的物件示圖，能夠理解它們在真實世界中所代表的物件。社交和情感方面寶寶開始關(guān)注“應該是”和常規(guī)的行為。當旁人感到沮喪時，寶寶會做出親社會行為。例如：當媽媽腳受傷時，寶寶會給她一輛玩具卡車，企圖安慰媽媽。又如寶寶逐漸開始明白另一個人可以加入到游戲中來。自我意識的增強有時會引發(fā)負面的態(tài)度和行為。如：對自己的玩具看得謹慎，不愿與別人分享；不愿讓媽媽抱其他的小朋友等。音樂才

14、能的發(fā)展能在短時間內(nèi)做到動作與音樂協(xié)調(diào)一致；開始重復部分歌詞并參與唱歌；開始能夠更好地掌握音調(diào)標準。1921個月的寶寶能做的扶欄桿能上下樓梯；能自己上下矮床；能連續(xù)跑56米；能向不同方向拋球；能找出方形和三角形；能講35個字的句子；能夠表達個人需要；聽到音樂時有快樂的表情；能跟隨大人做簡單的動作；能按照大人的吩咐做事。1921個月的寶寶家長該教的撿球；撿豆子；感覺味道；認識上下；區(qū)分黃色和白色；會簡單的問答；同小伙伴一起玩耍；踩影子；擊打吊球；登高；玩沙；擰瓶蓋。2224個月寶寶的生理和心理特點動作方面認知方面語言方面社交和情感方面音樂才能的發(fā)展動作方面這時期的寶寶能夠雙腳跳離地面，能夠擲球、

15、踢球；手指、手腕能夠靈活運動，如拼圖、貼紙、折紙等。認知方面此時寶寶更能夠勸阻自己不去做以前會憑沖動意識所做的事情；對別人有意或無意行為的感覺越來越強烈；寶寶的游戲開始涉及到與他人更多的交流和參與；寶寶會把有些物品看做是其他東西，如把“喝水”叫做“喝茶”，用沙子來烤蛋糕等；這時的寶寶能吧物體和行為的意義，通過轉(zhuǎn)換來適應想象的環(huán)境，如紙板箱變成了飛機等，對想象游戲知道或記住更多的細節(jié)；寶寶的時間觀念在加強，他開始明白過去、將來和因果關(guān)系的含義。雖然寶寶主要關(guān)注的仍是眼前的事，但他現(xiàn)在能夠等上一會兒，讓媽媽來個他倒上葡萄汁。寶寶仍能用雙手捧書，但此時已具備了正確的方向感。語言方面寶寶開始能夠?qū)蓚€

16、單詞組成簡單句，如：“我要”。隨后他會用更多的單詞，造出更復雜的句子，表達的意思遠比單詞句清楚。寶寶開始能夠認識少量的字母了。社交和情感方面寶寶能用詞語來說明自己的情感，也開始用語言來表達自己的情感。寶寶表現(xiàn)出最早的復雜情感，如驕傲、羞恥和負罪感等。寶寶能做出親社會行為，在方式上顯得更為合理，如當母親腳受傷時會拿繃帶給她。寶寶不僅會因自己取得的成就表現(xiàn)出自豪和高興的樣子，而且還會察看一下別人是否也注意到。這時的寶寶忍受挫折的能力還很低，碰上不順心的事，他可能會大哭大鬧發(fā)脾氣，對待吵鬧最有效的辦法是轉(zhuǎn)移注意。音樂才能的發(fā)展開始唱較長但旋律簡單的歌曲；甚至在音樂的伴奏下，能無意識地哼唱較長的自編歌

17、曲；開始整天不停地唱歌；開始自編自唱。2224個月的寶寶能做的能雙腳同時離地連跳兩下；能搭起78層積木；能打開門閂；會折紙；能逐頁看書；能回答簡單的提問，會和人對答；能背誦12句兒歌；喜歡模仿成人做簡單家務；自己能穿簡單衣物；有初步是非觀念。2224個月的寶寶家長該教的玩簡單的圖形拼圖；踩氣球；說簡單兒歌；嘗試積塑造型；聽指令取物；抓光；涂顏色；學數(shù)數(shù);自己吃飯；指認物品；整理玩具；搭積木；正確稱呼；走窄道。2527個月寶寶的生理和心理特點大動作方面精細動作方面認識方面語言方面社交和情感方面大動作方面2527個月的寶寶在大動作方面有了新的進展，他不僅能自如地、較以前更為協(xié)調(diào)地行走，還能攀登、奔

18、跑、跳躍；能上椅子再上桌子夠物；有能跑能停的平衡能力；能單足站立（不扶物）；能雙足交替上樓梯；會從最低一級臺階或平衡木上往下跳（高度15厘米左右）。寶寶剛開始學跳的時候頭部容易往前傾，不易站穩(wěn)，家長可以在前方保護寶寶，以免寶寶產(chǎn)生恐懼心理。此外，寶寶還能單腿跳和兩腿騰空跳；能立定跳遠；能接到滾來的球和反跳的球。精細動作方面2527個月，寶寶的小肌肉動作逐漸精細，更加靈活。這時他學會捏、扔、拿、推、拉以及擺弄各種玩具，會砌幾層積木以及造橋、搭金字塔；能用細繩穿進珠孔；能拼上切成24塊的圖片；會握筆畫線條、畫圓封口；甚至還學會了使用筷子。寶寶多用手能促進智力的發(fā)展。認知方面寶寶在2527個月時已經(jīng)

19、有了理解空間和時間的能力：能分清前后、左右、上下、內(nèi)外，能區(qū)分白天和晚上；能識別一些簡單的圖形，如圓形、方形、三角形等；認識兩種以上顏色，會進行配對；能基于形狀、大小、顏色等特點簡單地分類物體，如把紅色的積木放進紅碗，把藍色的積木放進藍碗；注意力和記憶力有了很好的發(fā)展，能坐著聽故事或看電視1020分鐘。語言方面能說出自己的姓名、年齡和父母的姓名以及家庭住址；會背誦一首或幾首兒歌，甚至唐詩；看測試的圖片，寶寶能說出圖中的人或物以及它在做什么。此時的寶寶能運用簡單的句子與人交流，喜歡說“我”，能將“我”和一個動詞組合起來談論自己。正常情況下，能把那些句法上不完整、不連貫的句子擴展為包括主語、謂語、

20、賓語的完整句型，而且還會使用一些形容詞、介詞、連詞等等；說話已有明顯語調(diào)，愛提問，一般從“這是什么”這類問題開始。社交和情感方面2527個月的寶寶更能理解自己的情緒，也開始意識到他人的情感，能把情緒表達出來，如用高興、悲傷、生氣之類的詞表達出自己或他人的情感；同時，寶寶也表現(xiàn)出較為復雜的情感，如同情心、自尊心和害羞等，懂得批評，并且不愿接受批評，在大人批評時能停止錯誤行為。這時，寶寶有了自我意識，知道“我”就是自己。隨著自我意識的發(fā)展，寶寶逐漸有了強烈的獨立性傾向，搶著自己做事情，不愿意別人插手幫助，會自己吃飯、穿鞋襪，會扣按扣，會完成提褲子的動作，會自己伸手套上一只袖子，在離家不遠的地方可以

21、自己找回家。2527個月的寶寶能做的能奔跑、跳躍、攀登；能單足站立（不扶物）；能用大號蠟筆涂涂畫畫；能砌幾層積木以及造橋、搭金字塔；能從1數(shù)到5；能對物品進行配對和分類；能介紹自己；能運用簡單的句子與人交流；能理解自己的情緒，并把情緒表達出來；能獨立穿簡單的鞋襪；能獨立進餐。2527個月的寶寶家長該教的砌積木；物品配對；顏色配對；打電話；說完整話；兩足交替上樓梯；奔跑；畫圓圈；金雞獨立;嗅味道；踢皮球；貼五官；整理衣服；學穿鞋襪；感受溫度。2830個月寶寶的生理和心理特點大動作方面精細動作方面認知方面語言方面社交和情感方面大動作方面寶寶到了2830個月時，能打滾、鉆圈，而且控制身體的能力有了很

22、大的發(fā)展，能夠保持身體的平衡，能單足站立35秒而不用別人扶；能在寬2025厘米、高15厘米的平衡木上行走；能雙足交替走樓梯，上樓交替一步一階，下樓兩步一階；能避開障礙物；能踮起腳尖走路；能后退、倒著走；能把球扔出一米多遠；能滾動和接拋球；能騎小三輪車。精細動作方面手的精細動作進一步發(fā)展，每分鐘能穿46顆珠子；能搭810層的積木塔和房子；能用蠟筆寫出“0”和“1”，而且“0”能封口，“1”能豎直；能按順序放好套筒6層；能畫“十”字和正方形；能解系扣子，開合拉鏈。認知方面能背數(shù)到10，但背數(shù)時經(jīng)常出錯：或漏掉一個數(shù)字，或數(shù)的數(shù)多起來時混淆了數(shù)字的前后順序；進一步理解“多少”的概念，在5以內(nèi)可以區(qū)分

23、多、少、一樣多；能認識幾種不同的顏色；能分清陰、晴、風、雨、雪；開始按事情的正確的發(fā)生順序，組織記憶；知道78種物品的用途；能指出或說出身體的主要部位；玩模仿游戲時，用自己的身體部位或動作代替動物或其他物體，如用手指當牙刷；能同時靈活地思考一個以上的問題；能對23樣食物、服飾或活動做出選擇。語言方面這一階段，寶寶除了詞匯量會急劇增加外，能理解簡單的指示并對此做出反應；語言中簡單句很完整；會使用“你的”“我的”“他的”物主代詞；能背誦簡短的唐詩；學會用耳語傳話；學會看圖講故事；知道一些禮貌用語，如“你好”、“再見”、“謝謝”等，并會主動使用。社交和情感方面2830個月的寶寶能參與模仿角色的游戲；

24、能更積極地與同伴交往和玩，關(guān)于占有某一個物品，能更好地和同伴商量；意識到他人的情感后，初步對自己的行為有所約束；學會使用“您好”、“謝謝”、“再見”等禮貌用語；能幫助大人做一點事，如分餐具、掃地等；能離開家長將近1小時而不哭不鬧。這個階段的寶寶變得更加固執(zhí)和執(zhí)拗，想要的東西及想做的事情都要立即辦到，對大人的商量條件不會接納。2830個月的寶寶能做的能雙足交替走樓梯；能踮起腳尖走路；能后退、倒著走；能背數(shù)到10；懂得餓、渴、困時怎么辦；能背誦幾首兒歌，每月大約增加詞匯40個；能更復雜、更積極地和同伴交往；能獨立地吃完一頓飯；會洗手，穿、脫褲子；能離開家長將近1小時而不哭不鬧。2830個月的寶寶家

25、長該教的讓孩子親近小動物；尋找圖形，初步感知正方形、圓形；說動詞；聞味說詞；會拍手踏腳；聽、說悄悄話；接電話；走寬2025厘米、高15厘米的平衡木；滾接皮球；踩影子；會說一般的禮貌用語；與同伴交往。3133個月寶寶的生理和心理特點大動作方面精細動作方面認知方面語言方面社交和情感方面大動作方面跑、跳等動作較以前更加成熟，而且增加了隨意性，可比較自如地調(diào)整自己的動作，如能左右腳交替靈活地走樓梯；能雙足離地連續(xù)跳躍23次；能走直線。在身體協(xié)調(diào)、平衡能力有所發(fā)展的前提下，寶寶可以自由輕松地玩更多的運動項目了，如從樓梯最后一階上往下跳，平穩(wěn)著地；在家長的護衛(wèi)下登上三層的攀登架；玩貓腰鉆洞；舉手過肩拋球，

26、把球拋出兩米遠等。精細動作方面雙手的動作越來越協(xié)調(diào)了，他會用手指一頁一頁地翻書，能更加靈活地穿珠，解系各種扣子，能玩一些帶技巧性的玩具，如玩面塑，將紙折成正方形、長方形和三角形，等等。認知方面這一階段的寶寶能夠背數(shù)到20，用手指著東西點數(shù)到3，會寫46個數(shù)字；視力分辨較精確，能找出錯圖及缺圖，即視覺印象明確，能與看到的圖作比較，找出錯誤及漏畫的部分；手腦并用反應較快，能玩包剪錘游戲，能評上68塊較簡單的拼圖；穿鞋時能分清左、右；喜歡看書、聽故事，聽到好聽的故事會要求家長反復地講，因為他已經(jīng)能夠領(lǐng)悟故事的敘述，并能回答故事中的主要問題，能猜到“如果”后面的結(jié)果；懂得每天生活程序，初步理解事情的先

27、后順序，對自己一天的生活安排很熟悉；能靈活地解決問題，即就問題調(diào)整行動，如他能注意到一個大的盒子不能放進小的盒子里面，而小的可以放進大的里面。語言方面2歲半左右的寶寶語言理解和表達能力發(fā)展較快，聽和說的積極性非常的高。這時的寶寶已經(jīng)具有大約500個左右的詞匯量了，知道了基本顏色的名稱，如“紅”、“黃”、“綠”等，并能正確地指出這些顏色；開始學會運用“和”、“但是”、“如果”等詞；能夠理解并正確地運用反義詞；能夠問一些關(guān)于“什么”、“什么時候”、“哪里”、“為什么”等復雜問題；愿意聽家長給他講小時候的故事，還能指著自己的照片給別人講述自己小時候的事情。社交和情感方面寶寶愿意與其他同齡小朋友相處并

28、分享樂趣，如他能與同齡小朋友共享玩具、滑梯等；能用“快樂”、“悲傷”和“生氣”等詞語來談論自己和他人的情感；學會等待；能正確使用性別短語，玩適合自己性別的玩具，如小男孩明顯愿意玩小汽車、槍等，而小女孩喜歡模仿媽媽的樣子哄自己的娃娃睡覺，還喜歡學著媽媽的樣子打扮自己；這時的寶寶對做簡單的家務表現(xiàn)出很高的熱情，如掃地、擺餐具等；購物時能當助手；處理問題的技巧也在提高，哭鬧的次數(shù)變少；寶寶的獨立能力也在增強，學會自己穿衣、穿鞋、洗腳、刷牙、收拾衣服和玩具，有些寶寶已經(jīng)能自己獨立地上廁所，但是還需要家長幫助擦屁股、沖馬桶、提褲子。3133個月的寶寶能做的能登上三層攀登架；能貓腰鉆洞；更加自如地騎小三輪

29、車，學會拐彎；會用手指一頁一頁地翻書；能玩一些帶技巧性的玩具；喜歡看書、聽故事；開始學會運用“和”、“但是”、“如果”等詞；能夠理解并正確地運用反義詞；能幫助家長做簡單的家務；生活自理能力有所提高。3133個月的寶寶家長該教的指導孩子了解簡單的交通規(guī)則；數(shù)樓梯；認蔬菜；玩襪子配對；復述簡短小故事；雙腳跳；學唱簡單歌曲；自拋自接球；自己洗腳；分清左右鞋；向鄰居借、還東西；認識自己，能表述自己的簡單特征。3436個月寶寶的生理和心理特點大動作方面精細動作方面認知方面語言方面社交和情感方面大動作方面滿3歲的寶寶身體的運動協(xié)調(diào)能力日趨完善，幾乎可以自如地控制自己的整個身體，跑、跳、跨等大動作技能基本完成。在以前技能的基礎(chǔ)上，又學會了單足跳躍和雙足立定跳遠，踢球入門以及跳高越過障礙物；能接住大人從12米遠拋出來的球；能在1015厘米高的平衡木上做簡單動作。精細動